KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH TAHUN 2022

Jenjang Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 120 menit

Mata Pelajaran :Sejarah Indonesia Jumah Soal : 40 PG + 5 Essay
Kurikulum : K-2013 Penyusun : Tim MGMP Sejarah SMA DKI Jakarta

Bentuk
No.
Bahan Kelas / Tes No.
Ur Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester (Tertulis Soal
ut
/Praktik)
Disajikan informasi pengertian sejarah,
Peserta didik dapat menentukan definisi
Pengertian sejarah sejarah secara etimologi (dari berbagai PG 1
bahasa)

Disajikan beberapa tema sejarah, peserta

didik dapat mengidentifikasikan cara berpikir
Memahami konsep berpikir PG 2
diakronik/sinkronik
kronologis, diakronik, Konsep berpikir
1. X/1
sinkronik, ruang, dan waktu kronologis,
Disajikan informasi tentang penulisan sejarah,
dalam sejarah sinkronik, diakronik
peserta didik dapat membedakan konsep
Essay 41
Diakronik dan Sinkronik dalam bentuk tabel

Disajikan tema-tema peristiwa bersejarah,

Konsep ruang dan Peserta didik dapat mengklasifikasikan tema
PG 3
waktu dalam sejarah yang memiliki unsur ruang dan waktu

2. Memahami konsep perubahan X/1 Konsep perubahan Disajikan salah satu potongan karya PG 4
MGMP Sejarah DKI Jakarta|Kisi-kisi soal US Sejarah Indonesia Kurikulum 2013 TP. 2021-2022 1.
 Bentuk
No.
Bahan Kelas / Tes No.
Ur Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester (Tertulis Soal
ut
/Praktik)
historiografi, peserta didik dapat menunjukan
konsep perubahan/keberlanjutan dalam karya
historiografi
dan keberlanjutan dalam
dan keberlanjutan Disajikan dua gambar yang memuat konsep
sejarah
perubahan/keberlanjutan, peserta didik dapat
menilai dampak positif/negatif dari PG 5
perubahan/keberlanjutan dalam sejarah

Kehidupan manusia Disajikan ilustrasi tentang pesebaran

Menganalisis kehidupan
praaksara dan asal- penduduk awal Indonesia, peserta didik dapat
manusia purba dan asal-usul
usul nenek moyang menyebutkan jalur penyebaran penduduk
3. nenek moyang bangsa X/1 PG 6
bangsa Indonesia awal Indonesia (proto/deutro/melanesoid)
Indonesia (melanesoid, proto,
(melanesoid, proto,
dan deutero melayu)
dan deutro melayu)
Hasil-hasil dan nilai Disajikan ilustrasi kehidupan kebudayaan
Memahami hasil-hasil dan
nilai budaya masyarakat praaksara, Peserta didik dapat
nilainilai budaya masyarakat
masyarakat praksara menginterpretasi nilai-nilai gotong
praaksara Indonesia dan
4. X/1 Indonesia dan royong/religius/sosial/kemanusiaan/dll. PG 7
pengaruhnya dalam
pengaruhnya dalam
kehidupan lingkungan
kehidupan
terdekat
lingkungan terdekat
Proses masuknya Disajikan informasi salah satu teori masuknya
Menganalisis berbagai teori
agama dan Hindu ke Indonesia, Peserta didik dapat
tentang proses masuknya
5. X/1 kebudayaan Hindu menjelaskan kelemahan/kelebihan teori PG 8
agama dan kebudayaan Hindu
atau Buddha ke masuknya agama Hindu ke Indonesia
dan Buddha ke Indonesia
Indonesia

MGMP Sejarah DKI Jakarta|Kisi-kisi soal US Sejarah Indonesia Kurikulum 2013 TP. 2021-2022 2.
 Bentuk
No.
Bahan Kelas / Tes No.
Ur Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester (Tertulis Soal
ut
/Praktik)
Disajikan informasi tentang semboyan
Menganalisis perkembangan Bhineka tunggal ika Tan Hana Dharma
kehidupan masyarakat, Perkembangan Mangrwa pada masa Majapahit, peserta didik
X/1 PG 9
pemerintahan, dan budaya kerajaan Majapahit dapat menginterpretasi maksud dari
pada masa kerajaan-kerajaan semboyan tersebut
Hindu dan Buddha di
6.
Indonesia serta menunjukkan Disajikan ilustrasi tentang
contoh bukti-bukti yang pemerintahan/kehidupan sosial/peninggalan
Bukti-bukti
masih berlaku pada kehidupan kebudayaan kerajaan Majapahit, peserta didik
X/1 peninggalan PG 10
masyarakat Indonesia masa dapat menyimpulkan nilai-nilai toleransi pada
kerajaan Majapahit
kini masa kerajaan Majapahit.

menganalisis berbagai teori Disajikan ilustrasi proses masuknya islam ke

Proses masuknya
tentang proses masuknya Indonesia, Peserta didik dapat menentukan
7. X/2 agama Islam ke PG 11
agama dan kebudayaan Islam saluran islamisasi yang dilakukan di
Indonesia
ke Indonesia Indonesia
8. menganalisis perkembangan X/2 Kehidupan Disajikan beberapa informasi tentang
kehidupan masyarakat, sosial/budaya kehidupan sosial/budaya/pemerintahan pada
pemerintahan, dan budaya masyarakat pada masa kesultanan Islam, peserta didik dapat
pada masa kerajaan-kerajaan masa kerajaan Islam mengidentifikasi kehidupan sosial/budaya PG 12
Islam di Indonesia serta masyarakat pada masa kesultanan Kesultanan
menunjukkan contoh bukti- Samudra Pasai/ Demak/ Mataram Islam
bukti yang masih berlaku
pada kehidupan masyarakat Disajikan ilustrasi tentang peninggalan Essay 42
Indonesia masa kini sosial / budaya Kesultanan Islam, peserta
didik dapat mengidentifikasi bentuk-bentuk
akulturasi antara Kesultanan Islam dengan

MGMP Sejarah DKI Jakarta|Kisi-kisi soal US Sejarah Indonesia Kurikulum 2013 TP. 2021-2022 3.
 Bentuk
No.
Bahan Kelas / Tes No.
Ur Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester (Tertulis Soal
ut
/Praktik)
Hindu dan Budha di bidang budaya/sosial
Disajikan informasi tentang beberapa tradisi
Tradisi masyarakat masyarakat yang masih berlaku di Indonesia,
dari masa kerajaan Peserta didik dapat menganalisis alasan tradisi
X/2 islam yang masih dari masa kerajaan Islam (Mataram PG 13
berlaku hingga saat Islam/Demak) masih dijalankan hingga saat
ini ini.

Disajikan informasi tentang bangsa Eropa

yang melakukan penjelajahan samudera,
Tujuan kedatangan peserta didik dapat menjelaskan tujuan utama
PG 14
menganalisis proses masuk Bangsa Barat kedatangan bangsa Spanyol/Portugis/Belanda
dan perkembangan penjajahan ke Nusantara
9. bangsa Eropa (Portugis, XI/1
Spanyol, Belanda, Inggris) ke Disajikan peta Indonesia bernomor, peserta
Indonesia Lokasi awal didik dapat menentukan lokasi awal
kedatangan Bangsa kedatangan Bangsa Spanyol/Portugis/Belanda PG 15
Belanda di Nusantara

10. menganalisis strategi Disajikan ilustrasi tentang perang puputan,

perlawanan bangsa Indonesia Perlawanan Bangsa peserta didik mampu menginterpretasikan
XI/1 PG 16
terhadap penjajahan bangsa Indonesia makna dari perang puputan.
Eropa (Portugis, Spanyol,
Belanda, Inggris) sampai XI/2 strategi perjuangan Disajikan tabel perjuangan rakyat Indonesia, PG 17
dengan abad ke-20 rakyat Indonesia peserta didik dapat membandingkan strategi
sebelum abad XX perjuangan rakyat Indonesia sebelum dengan
sesudah abad XX

MGMP Sejarah DKI Jakarta|Kisi-kisi soal US Sejarah Indonesia Kurikulum 2013 TP. 2021-2022 4.
 Bentuk
No.
Bahan Kelas / Tes No.
Ur Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester (Tertulis Soal
ut
/Praktik)

Disajikan deskripsi tentang kehidupan

mayarakat pada masa Hindia-Belanda, peserta
Kebijakan
didik dapat menganalisis kebijakan
menganalisis dampak politik, XI/2 penjajahan Bangsa PG 18
pemerintah Hindia-Belanda dalam bidang
budaya, sosial, ekonomi, dan Barat
politik/ budaya/ sosial/ ekonomi/ pendidikan
pendidikan pada masa
11. penjajahan bangsa Eropa
Disajikan ilustrasi kehidupan masyarakat
(Portugis, Spanyol, Belanda,
pada masa penjajahan Belanda/Inggris,
Inggris) dalam kehidupan
Dampak penjajahan peserta didik dapat mengevaluasi dampak
bangsa Indonesia masa kini XI/2 PG 19
bangsa barat positif/negatif bagi kehidupan bangsa
Indonesia masa kini

Disajikan beberapa informasi tentang faktor-

Makna Sumpah
menghargai nilai-nilai sumpah
Pemuda bagi
pemuda dan maknanya bagi
12. XI/2 kehidupan berbangsa
kehidupan kebangsaan di
dan bernegara di
Indonesia pada masa kin
masa kini
faktor munculnya nasionalisme bangsa
Indonesia, peserta didik dapat menunjukkan
PG 20
faktor intern/ekstern munculnya nasionalisme
di Indonesia
Disajikan ilustrasi tentang kongres Pemuda II,
peserta didik dapat menginterpretasi makna
Sumpah Pemuda bagi kehidupan berbangsa Essay 43
dan bernegara di masa kini

menganalisis sifat Sifat pendudukan Disajikan informasi tentang kebijakan

13. pendudukan Jepang dan XI/2 Jepang dan respon (politik/ekonomi/sosial/budaya) masa PG 21
respon bangsa Indonesia bangsa Indonesia pendudukan Jepang, peserta didik dapat

MGMP Sejarah DKI Jakarta|Kisi-kisi soal US Sejarah Indonesia Kurikulum 2013 TP. 2021-2022 5.
 Bentuk
No.
Bahan Kelas / Tes No.
Ur Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester (Tertulis Soal
ut
/Praktik)
menginterpretasi dampak pendudukan Jepang
di Indonesia

Tokoh perlawanan Disajikan gambar salah satu tokoh

menganalisis peran tokoh-
dalam perlawanan terhadap Penjajahan
tokoh nasional dan daerah
14. XI/2 memperjuangkan Belanda/pendudukan Jepang di Indonesia, PG 22
dalam memperjuangkan
kemerdekaan peserta didik dapat menyebutkan nama
kemerdekaan Indonesia
Indonesia pahlawan tersebut
menganalisis peristiwa Disajikan informasi tentang proklamasi
proklamasi kemerdekaan dan kemerdekaan Indonesia, peserta didik mampu
maknanya bagi kehidupan menjelaskan makna proklamasi dalam bidang
15. XI/2 Makna Proklamasi PG 23
sosial, budaya, ekonomi, politik/ekonomi/sosial/hukum
politik, dan pendidikan
bangsa Indonesia
menganalisis peristiwa Disajikan informasi tentang maklumat
pembentukan pemerintahan pemerintah tanggal 16 oktober/03
pertama Republik Indonesia Pembentukan november/14 november 1945, peserta didik
16. pada awal kemerdekaan dan XI/2 pemerintahan dapat menginterpretasi isi maklumat PG 24
maknanya bagi kehidupan pertama RI
kebangsaan Indonesia masa
kini
peran dan nilai-nilai Disajikan informasi tentang peran salah satu
menganalisis peran dan nilai-
perjuangan Tokoh- tokoh sekitar Proklamasi kemerdekaan,
nilai perjuangan Bung Karno
tokoh yang berperan peserta didik dapat menginterpretasi nilai-
17. dan Bung Hatta sebagai XI/2 PG 25
di Proklamasi nilai perjuangan dari tokoh sekitar Proklamasi
proklamator serta tokoh-tokoh
kemerdekaan
lainnya sekitar proklamasi

MGMP Sejarah DKI Jakarta|Kisi-kisi soal US Sejarah Indonesia Kurikulum 2013 TP. 2021-2022 6.
 Bentuk
No.
Bahan Kelas / Tes No.
Ur Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester (Tertulis Soal
ut
/Praktik)
Disajikan informasi tentang salah satu
perjanjian dalam upaya mempertahankan
menganalisis strategi dan kemerdekaan Indonesia, peserta didik dapat Essay 44
Upaya diplomasi
bentuk perjuangan bangsa menginterpretasi keuntungan dan kerugian
dalam
Indonesia dalam upaya dari perjanjian Linggarjati/Renville/KMB
18. XI/2 mempertahankan
mempertahankan Disajikan ilustrasi tentang hasil
kemerdekaan
kemerdekaan dari ancaman Linggarjati/Renville, peserta didik dapat
Indonesia
Sekutu dan Belanda menganalisa alasan pemerintah menyetujui isi PG 26
perundingan tersebut

Disajikan ilustrasi tentang penumpasan

menganalisis upaya pemberontakan PKI Madiun 1948, peserta
bangsa indonesia didik dapat menyimpulkan dampak
menganalisis upaya bangsa
dalam menghadapi penumpasan pemberontakan PKI Madiun PG 27
indonesia dalam menghadapi
ancaman disintegrasi 1948 terhadap perjuangan diplomasi Republik
ancaman disintegrasi bangsa
bangsa antara lain Indonesia
19. antara lain PKI Madiun 1948, XII/1
PKI Madiun 1948,
DI/TII, APRA, Andi Aziz,
DI/TII, APRA, Andi Disajikan ilustrasi tentang pemberontakan
RMS, PRRI, Permesta, G-30-
Aziz, RMS, PRRI, berdasarkan kepentingan (vested interest),
S/PKI
Permesta, G-30- peserta didik dapat menganalisis terjadi PG 28
G30S/PKI) nya pemberontakan RMS/Andi Azis/APRA

20. mengevaluasi peran dan nilai- XII/1 Perjuangan tokoh Disajikan gambar-gambar tokoh, peserta didik PG 29
nilai perjuangan tokoh dalam menjaga dapat mengklasifikasi tokoh yang berperan
nasional dan daerah dalam keutuhan RI sampai dalam mempertahankan keutuhan negara dan
mempertahankan keutuhan tahun 1965 bangsa Indonesia pada masa 1945-1965
negara dan bangsa Indonesia

MGMP Sejarah DKI Jakarta|Kisi-kisi soal US Sejarah Indonesia Kurikulum 2013 TP. 2021-2022 7.

No.
Bahan Kelas /
Ur Kompetensi Dasar
Semester
ut
pada masa 1945–1965
menganalisis perkembangan
kehidupan politik dan
ekonomi Bangsa Indonesia
21.
pada masa awal kemerdekaan
sampai masa Demokrasi
Liberal
menganalisis perkembangan
kehidupan politik dan
22. ekonomi Bangsa Indonesia
pada masa Demokrasi
Terpimpin
menganalisis perkembangan
kehidupan politik dan
23.
ekonomi Bangsa Indonesia
pada masa Orde Baru
Bentuk
Tes No.
Materi Indikator Soal
(Tertulis Soal
/Praktik)
Disajikan nama-nama tokoh politik Indonesia,
peserta didik dapat mengidentifikasi tokoh
yang pernah menjabat sebagai perdana PG 30
Perkembangan menteri pada masa demokrasi liberal
kehidupan politik
XII/1 dan ekonomi bangsa Disajikan informasi tentang masa Demokrasi
Indonesia pada masa Liberal, peserta didik dapat memberi contoh
demokrasi liberal keberhasilan periode demokrasi parlementer
PG 31
1950-1959 yang berpengaruh besar bagi
kehidupan berbangsa dan bernegara
Kehidupan politik Disajikan ilustrasi tentang kebijakan politik
dan ekonomi Bangsa pada masa demokrasi terpimpin, Peserta didik
XII/1 Indonesia pada masa dapat menginterpretasikan penyimpangan PG 32
Demokrasi pada masa Demokrasi Terpimpin.
Terpimpin
Disajikan pernyataan kebijakan pada masa
orde baru, peserta didik dapat
mengidentifikasi kebijakan politik/ekonomi
PG 33
Kehidupan politik yang menguatkan peran negara pada masa
dan ekonomi Bangsa Orde Baru
XII/2
Indonesia pada masa
Orde Baru Disajikan ilustrasi kondisi akhir Orde Baru,
peserta didik dapat menginterpretasi pemicu
PG 34
munculnya gerakan reformasi
MGMP Sejarah DKI Jakarta|Kisi-kisi soal US Sejarah Indonesia Kurikulum 2013 TP. 2021-2022 8.
 Bentuk
No.
Bahan Kelas / Tes No.
Ur Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester (Tertulis Soal
ut
/Praktik)
Disajikan informasi tentang pelaksanaan
menganalisis perkembangan Kehidupan politik
otonomi daerah di Indonesia, peserta didik
kehidupan politik dan dan ekonomi Bangsa
24. XII/2 dapat mengklasifikasikan bentuk otonomi PG 35
ekonomi Bangsa Indonesia Indonesia pada
daerah di bidang politik/ekonomi/pendidikan
pada masa awal Reformasi Reformasi
Peran pelajar, Disajikan Ilustrasi tentang aksi pemuda,
mengevaluasi peran pelajar, mahasiswa dan mahasiswa dan pelajar (Angkatan 66/98),
mahasiswa, dan pemuda pemuda dalam peserta didik dapat mengevaluasi peran
25. XII/2 Essay 45
dalam perubahan politik dan perubahan politik pelajar dan mahasiswa dalam perubahan
ketatanegaraan Indonesia dan ketatanegaraan politik dan ketatanegaraan Indonesia.
Indonesia
Disajikan informasi tentang konflik Vietnam
– Kamboja, peserta didik dapat
menyimpulkan motivasi Indonesia mengambil
PG 36
peran dalam penyelesaian konflik melalui
mengevaluasi peran bangsa Peran Bangsa Jakarta Informal Meeting
indonesia dalam perdamaian Indonesia dalam
dunia antara lain KAA, Misi perdamaian dunia Disajikan data, peserta didik mampu
26. Garuda, Deklarasi Djuanda, XII/2 (KAA, Misi Garuda, menganalisa alasan Indonesia menjadi
PG 37
Gerakan Non Blok, ASEAN, GNB, ASEAN, OKI penggagas Gerakan Non Blok/ASEAN
OKI, dan Jakarta Informal dan Jakarta
Meeting Informal Meeting) Disajikan ilustrasi tentang salah satu konflik
yang terjadi di dunia Internasional, peserta
didik dapat menyimpulkan peranan bangsa PG 38
Indonesia dalam menjaga perdamaian dunia

27. mengevaluasi kehidupan XII/2 Kehidupan Bangsa Disajikan informasi tentang perkembangan PG 39

MGMP Sejarah DKI Jakarta|Kisi-kisi soal US Sejarah Indonesia Kurikulum 2013 TP. 2021-2022 9.
 Bentuk
No.
Bahan Kelas / Tes No.
Ur Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester (Tertulis Soal
ut
/Praktik)
teknolog, peserta didik dapat menentukan
Indonesia dalam
lembaga yang berperan penting dalam
Bangsa Indonesia dalam mengembangkan
penelitian dan pengembangan teknologi di
mengembangkan ilmu ilmu pengetahuan
Indonesia
pengetahuan dan teknologi dan teknologi pada
pada era kemerdekaan (sejak era kemerdekaan
Disajikan informasi tentang program Revolusi
proklamasi sampai dengan (sejak proklamasi
Hijau di Indonesia, peserta didik dapat
Reformasi) sampai dengan PG 40
menjelaskan implementasi Revolusi Hijau di
Reformasi)
Indonesia

MGMP Sejarah DKI Jakarta|Kisi-kisi soal US Sejarah Indonesia Kurikulum 2013 TP. 2021-2022 10.