KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR (PAT)

Jenis Madrasah : MA
Nama Madrasah : MA Negeri 1 (Model) Lubuklinggau
Mata Pelajaran : Sejarah (Peminatan)
Kelas : X, XI
Kurikulum : Kurikulum 2013
Alokasi waktu : 120 Menit
Jumlah Soal : 50 Soal
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Tahun Pelajaran : 2020/2021

Level No Betuk
No. Kompetensi yang diuji Lingkup Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Peserta didik mampu memahami dan Konsep Dasar Sejarah Sejarah sebagai ilmu/seni/kisah/ L-1 Peserta didik mampu mendeskripsikan 1 Pilihan
menguasai tentang sejarah sebagai peristiwa sejarah sebagai ilmu/seni/kisah/peristiwa Ganda
ilmu/seni/ kisah/peristiwa dengan benar.
2 Peserta didik mampu memahami dan Konsep Dasar Sejarah Konsep dasar sejarah (ruang dan L-1 Peserta didik mampu menjelaskan konsep 2 Pilihan
menguasai tentang konsep dasar sejarah waktu, perubahan, dan dasar sejarah (ruang dan waktu, Ganda
(ruang dan waktu, perubahan, dan keberlanjutan, peristiwa sejarah, perubahan, dan keberlanjutan, peristiwa
keberlanjutan, peristiwa sejarah, kronik) kronik) sejarah, dan kronik) dengan benar
3 Peserta didik mampu memahami dan Konsep Dasar Sejarah Bentuk/jenis sumber sejarah L-1 Disajikan data jenis sumber sejarah, 3 Pilihan
menguasai tentang bentuk/jenis sumber (artefak, fosil, tekstual, peserta didik mampu mengidentifikasi Ganda
sejarah (artefak, fosil, tekstual, non- nontekstual, kebendaan, visual, bentuk/jenis sumber sejarah (artefak, fosil,
tekstual, kebendaan, visual, audiovisual, audiovisual, tradisi lisan) tekstual, nontekstual, kebendaan, visual,
tradisi lisan) audiovisual, tradisi lisan) dengan tepat
4 Peserta didik mampu mengaplikasian Konsep Dasar Sejarah Langkah-langkah penelitian L-2 Disajikan data langkah-langkah penelitian 4 Pilihan
pengetahuan dan pemahaman tentang sejarah (Heuristik, Verifikasi, sejarah, Peserta didik mampu mengklasi- Ganda
Langkah-langkah penelitian sejarah Interpretasi/ eksplanasi, fikasikan langkah-langkah penelitian
(Heuristik, Verifikasi, Historiografi) sejarah (Heuristik, Verifikasi, Interpretasi/
Interpretasi/eksplanasi, Historiografi) eksplanasi, Historiografi) dengan benar
5 Peserta didik mampu mengaplikasian Konsep Dasar Sejarah Cara berpikir diakronik dan L-2 Diberikan data informasi peristiwa 5 Pilihan
pengetahuan dan pemahaman tentang sinkronik dalam karya sejarah sejarah, peserta didik mampu Ganda
Cara berpikir diakronik dan sinkronik menunjukkan cara berpikir
dalam karya sejarah (diakronik/sinkronik) dalam peristiwa
sejarah dengan benar
6 Peserta didik mampu menggunakan nalar Konsep Dasar Sejarah Ciri-ciri dari Historiografi L-3 Disajikan beberapa pernyataan mengenai 6 Pilihan
 Level No Betuk
No. Kompetensi yang diuji Lingkup Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
dalam mengkaji tentang Ciri-ciri dari tradisional, kolonial, dan historiografi Indonesia, peserta didik Ganda
Historiografi tradisional, kolonial, dan modern mampu menganalisis ciri-ciri dari
modern Historiografi tradisional, kolonial, dan
modern dengan benar.
7 Peserta didik mampu menggunakan nalar Konsep Dasar Sejarah Kelebihan dan kekurangan L-3 Disajikan data berbagai bentuk/jenis 7 Pilihan
dalam mengkaji tentang kelebihan dan berbagai bentuk/jenis sumber sumber sejarah, peserta didik mampu Ganda
kekurangan berbagai bentuk/jenis sumber sejarah (artefak, fosil, tekstual, membandingkan kelebihan dan
sejarah (artefak, fosil, tekstual, nontekstual, kebendaan, visual, kekurangan berbagai bentuk/jenis sumber
nontekstual, kebendaan, visual, audiovisual, tradisi lisan) sejarah (artefak, fosil, tekstual,
audiovisual, tradisi lisan) nontekstual, kebendaan, visual,
audiovisual, tradisi lisan) dengan tepat
8 Peserta didik mampu memahami dan Peradaban awal Kehidupan awal manusia L-1 Peserta didik mampu menjelaskan 8 Pilihan
menguasai tentang Kehidupan awal Indonesia, Dunia dan Indonesia kehidupan awal manusia Indonesia Ganda
manusia Indonesia Kerajaan Maritim dengan benar
Hindu-Budha dan Islam
9 Peserta didik mampu memahami dan Peradaban awal Persamaan dan perbedaan antara L-1 Peserta didik mampu mengidentifakasi 9 Pilihan
menguasai tentang persamaan dan Indonesia, Dunia dan manusia purba Indonesia dan persamaan dan perbedaan antara manusia Ganda
perbedaan antara manusia purba Kerajaan Maritim dunia dengan manusia modern purba Indonesia dan dunia dengan
Indonesia dan dunia dengan manusia Hindu-Budha dan Islam dalam aspek fisik dan non fisik manusia modern dalam aspek fisik dan
modern dalam aspek fisik dan non fisik non fisik dengan benar
10 Peserta didik mampu mengaplikasian Peradaban awal Peradaban awal dunia L-2 Disajikan gambar tentang kebudayaan 10 Pilihan
pengetahuan dan pemahaman tentang Indonesia, Dunia dan (lingkungan, hukum, masa mesolitikum, peserta didik mampu Ganda
peradaban awal dunia (lingkungan, Kerajaan Maritim kepercayaan, pemerintahan, dan menginterpretasikan peradaban awal
hukum, kepercayaan, pemerintahan, dan Hindu-Budha dan Islam sosial) dihubungkan dengan dunia (lingkungan, hukum, kepercayaan,
sosial) dihubungkan dengan kehidupan kehidupan masa kini pemerintahan, dan sosial) dihubungkan
masa kini dengan kehidupan masakini dengan benar
11 Peserta didik mampu mengaplikasian Peradaban awal Kerajaan-kerajaan maritim L-2 Disajikan teks aspek kehidupan kerajaan 11 Pilihan
pengetahuan dan pemahaman tentang Indonesia, Dunia dan Indonesia pada masa Hindu dan maritim Indonesia, Pesera didik mampu Ganda
kerajaan-kerajaan maritim Indonesia pada Kerajaan Maritim Buddha dan Kesultanan Islam menginterpretasi kerajaan-kerajaan mari-
masa Hindu dan Buddha dan Kesultanan Hindu-Budha dan Islam (bidang pemerintahan, sosial, tim Indonesia pada masa Hindu, Buddha
Islam (bidang pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan) dan Islam (bidang pemerintahan, sosial,
ekonomi, dan kebudayaan) ekonomi, dan kebudayaan) dengan tepat
12 Peserta didik mampu mengaplikasian Peradaban awal Kerajaan-kerajaan maritim L-2 Disajikan data peninggalan kerajaan 12 Pilihan
pengetahuan dan pemahaman tentang Indonesia, Dunia dan Indonesia pada masa Hindu dan maritim Indonesia, peserta didik mampu Ganda
Kerajaan-kerajaan maritim Indonesia Kerajaan Maritim Buddha dan Kesultanan Islam mengklasifikasikan kerajaan-kerajaan ma-
pada masa Hindu dan Buddha dan Hindu-Budha dan Islam (bidang pemerintahan, sosial, ritim Indonesia pada masa Hindu, Buddha
Kesultanan Islam (bidang pemerintahan, ekonomi, dan kebudayaan) dan Islam (bidang pemerintahan, sosial,
 Level No Betuk
No. Kompetensi yang diuji Lingkup Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
sosial, ekonomi, dan kebudayaan) ekonomi, dan kebudayaan) dengan benar
13 Peserta didik mampu menggunakan nalar Peradaban awal Pengaruh Kerajaan-kerajaan L-3 Disajikan informasi tentang kerajaan 13 Pilihan
dalam mengkaji tentang Pengaruh Indonesia, Dunia dan Maritim Hindu dan Buddha dan Hindu Budha Islam, peserta didik mampu Ganda
Kerajaan-kerajaan Maritim Hindu dan Kerajaan Maritim Islam dalam kehidupan menyimpulkan pengaruh Kerajaan-
Buddha dan Islam dalam kehidupan Hindu-Budha dan Islam masyarakat Indonesia masa kini kerajaan Maritim Hindu, Buddha dan
masyarakat Indonesia masa kini Islam dalam kehidupan masyarakat
Indonesia masa kini dengan tepat
14 Peserta didik mampu memahami dan Peristiwa penting Dunia Peristiwa-peristiwa penting di L-1 Peserta didik mampu menjelaskan 14 Pilihan
menguasai tentang Peristiwa-peristiwa yang berpengaruh Eropa (Renaissance, peristiwa-peristiwa penting di Eropa Ganda
penting di Eropa (Renaissance, terhadap Kehidupan Merkantilisme, Reformasi (Renaissance/ Merkantilisme/ Reformasi
Merkantilisme, Reformasi Gereja, Indonesia Gereja, Aufklarung, Revolusi Gereja/ Aufklarung/ Revolusi Industri)
Aufklarung, Revolusi Industri) dan Industri) dan revolusi- revolusi dan revolusi- revolusi besar dunia
revolusi- revolusi besar dunia (Revolusi besar dunia (Revolusi (Revolusi Amerika/ Perancis/ Cina, Rusia/
Amerika, Perancis, Cina, Rusia dan Amerika,Perancis,Cina, Rusia Revolusi Indonesia) dengan tepat
Revolusi Indonesia) dan Revolusi Indonesia)
15 Peserta didik mampu memahami dan Peristiwa penting Dunia Peristiwa-peristiwa penting di L-1 Peserta didik mampu menjelaskan 15 Pilihan
menguasai tentang Peristiwa-peristiwa yang berpengaruh Eropa (Renaissance, revolusi- revolusi besar dunia (Revolusi Ganda
penting di Eropa (Renaissance, terhadap Kehidupan Merkantilisme, Reformasi Amerika, Perancis, Cina, Rusia dan
Merkantilisme, Reformasi Gereja, Indonesia Gereja, Aufklarung, Revolusi Revolusi Indonesia) dengan benar
Aufklarung, Revolusi Industri) dan Industri) dan revolusi- revolusi
revolusi- revolusi besar dunia (Revolusi besar dunia (Revolusi
Amerika,Perancis,Cina, Rusia dan Amerika,Perancis,Cina, Rusia
Revolusi Indonesia) dan Revolusi Indonesia)
16 Peserta didik mampu memahami dan Peristiwa penting Dunia Perang Dunia I dan Perang L-1 Peserta didik mampu menjelaskan 16 Pilihan
menguasai tentang Perang Dunia I dan yang berpengaruh Dunia II penyebab terjadinya Perang Dunia I dan Ganda
Perang Dunia II terhadap Kehidupan Perang Dunia II dengan benar
Indonesia
17 Peserta didik mampu mengaplikasian Peristiwa penting Dunia Pengaruh Perang Dunia I dan L-2 Disajikan informasi Perang Dunia I, 17 Pilihan
pengetahuan dan pemahaman tentang yang berpengaruh Perang Dunia II terhadap peserta didik mampu menginterpretasi Ganda
Pengaruh Perang Dunia I dan Perang terhadap Kehidupan kehidupan politik global (LBB pengaruh Perang Dunia I dan Perang
Dunia II terhadap kehidupan politik Indonesia dan PBB) Dunia II terhadap kehidupan politik
global (LBB dan PBB) global (LBB dan PBB) dengan benar

18 Peserta didik mampu mengaplikasian Peristiwa penting Dunia Perkembangan paham- paham L-2 Disajikan teks paham –paham besar 18 Pilihan
pengetahuan dan pemahaman tentang yang berpengaruh besar (demokrasi, liberalisme, (demokrasi, liberalisme, sosialisme, Ganda
Perkembangan paham- paham besar terhadap Kehidupan sosialisme, nasionalisme, Pan nasionalisme, dan Pan Islamisme),
(demokrasi, liberalisme, sosialisme, Indonesia Islamisme) peserta didik mampu menginterpretasi
 Level No Betuk
No. Kompetensi yang diuji Lingkup Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
nasionalisme, Pan Islamisme) paham- paham besar (demokrasi/
liberalisme/ sosialisme/ nasionalisme/
Pan Islamisme) dengan benar

19 Peserta didik mampu mengaplikasian Peristiwa penting Dunia Lahirnya gerakan nasionalisme L-2 Disajikan beberapa pernyataan latar 19 Pilihan
pengetahuan dan pemahaman tentang yang berpengaruh di Asia Afrika belakang lahirnya gerakan nasionalisme Ganda
Lahirnya gerakan nasionalisme di Asia terhadap Kehidupan di Asia-Afrika, peserta didik mampu
Afrika Indonesia menunjukkan latar belakang lahirnya
gerakan nasionalisme di Asia-Afrika
dengan tepat
20 Peserta didik mampu menggunakan nalar Peristiwa penting Dunia Pengaruh Renaissance, L-3 Disajikan teks Revolusi-revolusi besar 20 Pilihan
dalam mengkaji tentang Pengaruh yang berpengaruh Merkantilisme, Reformasi dunia, peserta didik mampu menganalisis Ganda
Renaissance, Merkantilisme, Reformasi terhadap Kehidupan Gereja, Aufklarung, Revolusi pengaruh, Revolusi Industri dan Revolusi-
Gereja, Aufklarung, Revolusi Industri dan Indonesia Industri dan Revolusi- revolusi revolusi besar dunia lainnya (Amerika/
Revolusi- revolusi besar dunia lainnya besar dunia lainnya (Amerika, Perancis/ Cina/ Rusia/ Indonesia) pada
(Amerika, Perancis, Cina, Rusia, Perancis, Cina, Rusia, masa kini dengan benar.
Indonesia) pada masa kini Indonesia) pada masa kini
21 Peserta didik mampu memahami dan Pergerakan Nasional- Organisasi Pergerakan L-1 Peserta didik mampu menjelaskan 21 Pilihan
menguasai tentang Organisasi Pergerakan Proklamasi dan Indonesia organisasi Pergerakan Indonesia dengan Ganda
Indonesia perannya terhadap benar
Dunia Internasional
22 Peserta didik mampu mengaplikasian Pergerakan Nasional- Persamaan dan perbedaan L-2 Disajikan beberapa pernyataan strategi 22 Pilihan
pengetahuan dan pemahaman tentang Proklamasi dan strategi organisasi pergerakan organisasi pergerakan nasional, peserta Ganda
Persamaan dan perbedaan strategi perannya terhadap nasional didik mampu menunjukan persamaan
organisasi pergerakan nasional Dunia Internasional dan perbedaan strategi organisasi
pergerakan nasional dengan benar
23 Peserta didik mampu mengaplikasian Pergerakan Nasional- Kehidupan Bangsa Indonesia L-2 Disajikan data kehidupan bangsa 23 Pilihan
pengetahuan dan pemahaman tentang Proklamasi dan pada zaman Pendudukan Jepang Indonesia (bidang sosial, ekonomi, Ganda
Kehidupan Bangsa Indonesia pada zaman perannya terhadap (Bidang sosial, ekonomi, budaya, militer, pendidikan) pada zaman
Pendudukan Jepang (Bidang sosial, Dunia Internasional budaya, militer, pendidikan) pendudukan Jepang, peserta didik dapat
ekonomi, budaya, militer, pendidikan) mengklasifikasikan tentang kehidupan
bangsa Indonesia pada zaman pendudukan
(bidang sosial/ ekonomi/ budaya/ militer/
pendidikan) dengan tepat
24 Peserta didik mampu mengaplikasian Pergerakan Nasional- Pemikiran dalam Piagam PBB, L-2 Disajikan gambar teks proklamasi 24 Pilihan
pengetahuan dan pemahaman tentang Proklamasi dan Proklamasi 17 Agustus 1945, kemerdekaan Indonesia, Peserta didik Ganda
 Level No Betuk
No. Kompetensi yang diuji Lingkup Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
Pemikiran dalam Piagam PBB, perannya terhadap dan perangkat kenegaraan serta mampu menginterpretasi pemikiran dalam
Proklamasi 17 Agustus 1945, dan Dunia Internasional maknanya bagi kehidupan, Proklamasi 17Agustus 1945, dan
perangkat kenegaraan serta maknanya berbangsa dan bernegara pada perangkat kenegaraan serta maknanya
bagi kehidupan, berbangsa dan bernegara masa kini bagi kehidupan, berbangsa dan bernegara
pada masa kini pada masa kini dengan benar.
25 Peserta didik mampu mengaplikasian Pergerakan Nasional- Peran aktif Bangsa Indonesia L-2 Disajikan teks perkembangan perang 25 Pilihan
pengetahuan dan pemahaman tentang Proklamasi dan pada masa Perang Dingin dan dingin, peserta didik mampu Ganda
Peran aktif Bangsa Indonesia pada masa perannya terhadap dampaknya terhadap politik dan menunjukkan peran aktif Bangsa
Perang Dingin dan dampaknya terhadap Dunia Internasional ekonomi global Indonesia pada masa Perang Dingin dan
politik dan ekonomi global dampaknya terhadap politik dan ekonomi
global dengan tepat

26 Peserta didik mampu mengaplikasian Pergerakan Nasional- Peran aktif Bangsa Indonesia L-2 Disajikan teks perkembangan perang 26 Pilihan
pengetahuan dan pemahaman tentang Proklamasi dan pada masa Perang Dingin dan dingin, peserta didik mampu Ganda
Peran aktif Bangsa Indonesia pada masa perannya terhadap dampaknya terhadap politik dan mengklasifikasi peran aktif bangsa
Perang Dingin dan dampaknya terhadap Dunia Internasional ekonomi global Indonesia pada masa Perang Dingin dan
politik dan ekonomi global dampaknya terhadap, ekonomi, budaya
dengan benar
27 Peserta didik mampu mengaplikasian Pergerakan Nasional- Peran aktif Bangsa Indonesia L-2 Disajikan beberapa data Pesera didik 27 Pilihan
pengetahuan dan pemahaman tentang Proklamasi dan pada masa Perang Dingin dan mampu membedakan peran aktif Ganda
Peran aktif Bangsa Indonesia pada masa perannya terhadap dampaknya terhadap politik dan bangsa Indonesia pada masa Perang
Perang Dingin dan dampaknya terhadap Dunia Internasional ekonomi global Dingin dan dampaknya militer,
politik dan ekonomi global pendidikan dengan benar.
28 Peserta didik mampu menggunakan nalar Pergerakan Nasional- Akar-akar nasionalisme dan L-3 Disajikan teks perkembangan 28 Pilihan
dalam mengkaji tentang Akar-akar Proklamasi dan demokrasi di Indonesia dan nasionalisme di Indonesia, peserta didik Ganda
nasionalisme dan demokrasi di Indonesia perannya terhadap perkembangannya serta mampu menganalisis akar-akar
dan perkembangannya serta pengaruhnya Dunia Internasional pengaruhnya pada masa kini nasionalisme dan demokrasi di Indonesia
pada masa kini dan perkembangannya serta pengaruhnya
pada masa kini dengan benar
29 Peserta didik mampu menggunakan nalar Pergerakan Nasional- Proklamasi 17 Agustus 1945 L-3 Disajikan gambar tokoh diplomat 29 Pilihan
dalam mengkaji tentang Proklamasi 17 Proklamasi dan Indonesia pada masa perjuangan Ganda
Agustus 1945 perannya terhadap mempertahankan kemerdekaan, peserta
Dunia Internasional didik mampu menganalisis peranan tokoh
diplomat tersebut dalam perjuangan
mempertahankan kemerdekaan Indonesia
dengan benar
30 Peserta didik mampu menggunakan nalar Pergerakan Nasional- Respon internasional terhadap L-3 Disajikan wacana peristiwa Proklamasi 30 Pilihan

No. Kompetensi yang diuji
1 2
dalam mengkaji tentang Respon
internasional terhadap Proklamasi
kemerdekaan Indonesia (Pengakuan
kemerdekaan RI dari Mesir, India,
Australia, PBB, KMB dan sikap Belanda)
31 Peserta didik mampu memahami dan
menguasai tentang Iptek dalam era
globalisasi dan dampaknya bagi
kehidupan manusia
32 Peserta didik mampu memahami dan
menguasai tentang Organisasi regional
dan global (GNB, ASEAN, OKI, NATO,
SEATO, ANZUS, PAKTA WARSAWA,
CENTO, SAARC, OPEC, APEC, MEE,
GATT, AFTA, WTO, CAFTA, NAFTA)
33 Peserta didik mampu memahami dan
menguasai tentang Organisasi regional
dan global (GNB, ASEAN, OKI, NATO,
SEATO, ANZUS, PAKTA WARSAWA,
CENTO, SAARC, OPEC, APEC, MEE,
GATT, AFTA, WTO, CAFTA, NAFTA)
34 Peserta didik mampu mengaplikasian
pengetahuan dan pemahaman tentang
Peristiwa kontemporer dunia (runtuhnya
Vietnam Selatan, Apartheid di Afrika
Selatan, USSR, Jerman Timur,
Yugoslavia, Cekoslowakia).
35 Peserta didik mampu mengaplikasian
pengetahuan dan pemahaman tentang
Peristiwa kontemporer dunia (runtuhnya
Vietnam Selatan, Apartheid di Afrika
Selatan, USSR, Jerman Timur,
Lingkup Materi Materi
Kognitif
3 4
Proklamasi dan Proklamasi kemerdekaan
perannya terhadap Indonesia (Pengakuan
Dunia Internasional kemerdekaan RI dari Mesir,
India, Australia, PBB, KMB dan
sikap Belanda)
Perkembangan Mutakhir Iptek dalam era globalisasi dan
Dunia dampaknya bagi kehidupan
manusia
Perkembangan Mutakhir Organisasi regional dan global
Dunia (GNB, ASEAN, OKI, NATO,
SEATO, ANZUS, PAKTA
WARSAWA, CENTO,
SAARC, OPEC, APEC, MEE,
GATT, AFTA, WTO, CAFTA,
NAFTA)
Perkembangan Mutakhir Organisasi regional dan global
Dunia (GNB, ASEAN, OKI, NATO,
SEATO, ANZUS, PAKTA
WARSAWA, CENTO,
SAARC, OPEC, APEC, MEE,
GATT, AFTA, WTO, CAFTA,
NAFTA)
Perkembangan Mutakhir Peristiwa kontemporer dunia
Dunia (runtuhnya Vietnam Selatan,
Apartheid di Afrika Selatan,
USSR, Jerman Timur,
Yugoslavia, Cekoslowakia).
Perkembangan Mutakhir Peristiwa kontemporer dunia
Dunia (runtuhnya Vietnam Selatan,
Apartheid di Afrika Selatan,
USSR, Jerman Timur,
Yugoslavia, Cekoslowakia).
Level No Betuk
Indikator Soal
Soal soal
5 6 7 8
Kemerdekaan Indonesia , peserta didik Ganda
mampu menganalisis respon internasional
terhadap Proklamasi kemerdekaan
Indonesia (Pengakuan kemerdekaan RI
dari Mesir, India, Australia, PBB, KMB
dan sikap Belanda) dengan tepat
L-1 Peserta didik mampu menjelaskan 31 Pilihan
masalah yang timbul akibat dari Ganda
perkembangan teknologi dengan benar
L-1 Disajikan data tentang organisasi regional 32 Pilihan
dan global, Peserta didik mampu Ganda
menjelaskan peranan organisasi regional
dan global (GNB/ ASEAN/ OKI/ NATO/
SEATO/ ANZUS/ PAKTA WARSAWA/
CENTO/ SAARC/ OPEC/ APEC/ MEE/
GATT/ AFTA/ WTO/ CAFTA/ NAFTA)
dengan benar
L-1 Peserta didik mampu menjelaskan latar 33 Pilihan
belakang berdirinya organisasi regional Ganda
dan global (GNB/ ASEAN/ OKI/ NATO/
SEATO/ ANZUS/ PAKTA WARSAWA/
CENTO/ SAARC/ OPEC/ APEC/ MEE/
GATT/ AFTA/ WTO/ CAFTA/ NAFTA)
dengan benar.
L-2 Diberikan satu wacana tentang suatu 34 Pilihan
peristiwa kontemporer dunia, peserta Ganda
didik mampu menginterpretasi peristiwa
kontemporer dunia (runtuhnya Vietnam
Selatan/ Apartheid di Afrika Selatan/
USSR/ Jerman Timur/ Yugoslavia,
Cekoslowakia) dengan tepat.
L-2 Disajikan pernyataan tentang disintegrasi 35 Pilihan
negara-negara di dunia pasca Perang Ganda
Dingin, peserta didik mampu mengan-
alisis pengaruh peristiwa kontemporer
dunia yang dampaknya masih dapat

No. Kompetensi yang diuji
1 2
Yugoslavia, Cekoslowakia).
36 Peserta didik mampu mengaplikasian
pengetahuan dan pemahaman tentang
Peristiwa kontemporer dunia (runtuhnya
Vietnam Selatan, Apartheid di Afrika
Selatan, USSR, Jerman Timur,
Yugoslavia, Cekoslowakia).
37 Peserta didik mampu menggunakan nalar
dalam mengkaji tentang Konflik-konflik
di Timur-Tengah (Perang Teluk I, II, III),
Asia Tenggara, Asia Selatan, Asia Timur,
Eropa, Afrika dan Amerika Latin
38 Peserta didik mampu menggunakan nalar
dalam mengkaji tentang Konflik-konflik
di Timur-Tengah (Perang Teluk I, II, III),
Asia Tenggara, Asia Selatan, Asia Timur,
Eropa, Afrika dan Amerika Latin
39 Peserta didik mampu menggunakan nalar
dalam mengkaji tentang Konflik-konflik
di Timur-Tengah (Perang Teluk I, II, III),
Asia Tenggara, Asia Selatan, Asia Timur,
Eropa, Afrika dan Amerika Latin
40 Peserta didik mampu menggunakan nalar
dalam mengkaji tentang Konflik-konflik
di Timur-Tengah (Perang Teluk I, II, III),
Asia Tenggara, Asia Selatan, Asia Timur,
Eropa, Afrika dan Amerika Latin
41 Peserta didik mampu memahami dan
menguasai tentang Organisasi regional
dan global (GNB, ASEAN, OKI, NATO,
SEATO, ANZUS, PAKTA WARSAWA,
CENTO, SAARC, OPEC, APEC, MEE,
GATT, AFTA, WTO, CAFTA, NAFTA)
Lingkup Materi Materi
Kognitif
3 4
Perkembangan Mutakhir Peristiwa kontemporer dunia
Dunia (runtuhnya Vietnam Selatan,
Apartheid di Afrika Selatan,
USSR, Jerman Timur,
Yugoslavia, Cekoslowakia).
Perkembangan Mutakhir Konflik-konflik di Timur-
Dunia Tengah (Perang Teluk I, II, III),
Asia Tenggara, Asia Selatan,
Asia Timur, Eropa, Afrika dan
Amerika Latin
Perkembangan Mutakhir Konflik-konflik di Timur-
Dunia Tengah (Perang Teluk I, II, III),
Asia Tenggara, Asia Selatan,
Asia Timur, Eropa, Afrika dan
Amerika Latin
Perkembangan Mutakhir Konflik-konflik di Timur-
Dunia Tengah (Perang Teluk I, II, III),
Asia Tenggara, Asia Selatan,
Asia Timur, Eropa, Afrika dan
Amerika Latin
Perkembangan Mutakhir Konflik-konflik di Timur-
Dunia Tengah (Perang Teluk I, II, III),
Asia Tenggara, Asia Selatan,
Asia Timur, Eropa, Afrika dan
Amerika Latin
Perkembangan Mutakhir Organisasi regional dan global
Dunia (GNB, ASEAN, OKI, NATO,
SEATO, ANZUS, PAKTA
WARSAWA, CENTO,
SAARC, OPEC, APEC, MEE,
GATT, AFTA, WTO, CAFTA,
Level No Betuk
Indikator Soal
Soal soal
5 6 7 8
dilihat pada masa kini dengan benar
L-2 Disajikan beberapa pernyataan tentang 36 Pilihan
kebijakan yang dilakukan oleh Ganda
pemerintahan Uni Soviet, peserta didik
mampu menunjukkan kebijakan tersebut
sebagai bagian dari Peristiwa kontemporer
dunia dengan benar
L-3 Disajikan informasi tentang konplik di 37 Pilihan
satu negara Asia Tenggara, peserta didik Ganda
mampu menyimpulkan bahwa konflik
tersebut disebabkan oleh benturan
kepentingan antar pihak yang terlibat
dalam konplik tersebut dengan benar.
L-3 Disajikan beberapa data penyebab konplik 38 Pilihan
Konflik-konflik di Timur-Tengah peserta Ganda
didik mampu menganalisis faktor
pemyebab timbulnya konflik di berapa
negara sebagai masalah internasional
dengan benar.
L-3 Disajikan wacana tentang konflik di satu 39 Pilihan
negara, peserta didik mampu menganalisis Ganda
bahwa konflik tersebut disebabkan oleh
benturan kepentingan antar pihak yang
terlibat dalam konplik sehingga perlu
menjunjung tinggi toleransi agar terhindar
dari konplik dengan benar.
L-3 Disajikan beberapa data Asia Tenggara, 40 Pilihan
Asia Selatan, Asia Timur, Eropa, Afrika Ganda
dan Amerika Latin peserta didik dapat
menganalisis konplik di masing-masing
negara tersebut dengan benar.
L-1 Peserta didik mampu menjelaskan latar 41
belakang berdirinya organisasi regional
dan global (GNB/ ASEAN/ OKI/ NATO/
SEATO/ ANZUS/ PAKTA WARSAWA/
CENTO/ SAARC/ OPEC/ APEC/ MEE/
GATT/ AFTA/ WTO/ CAFTA/ NAFTA)
 Level No Betuk
No. Kompetensi yang diuji Lingkup Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
NAFTA) dengan benar.
42 Peserta didik mampu mengaplikasian Peristiwa penting Dunia Lahirnya gerakan nasionalisme L-2 Disajikan beberapa pernyataan latar 42 Pilihan
pengetahuan dan pemahaman tentang yang berpengaruh di Asia Afrika belakang lahirnya gerakan nasionalisme Ganda
Lahirnya gerakan nasionalisme di Asia terhadap Kehidupan di Asia-Afrika, peserta didik mampu
Afrika Indonesia menunjukkan latar belakang lahirnya
gerakan nasionalisme di Asia-Afrika
dengan tepat
43 Peserta didik mampu menggunakan nalar Peristiwa penting Dunia Pengaruh Renaissance, L-3 Disajikan teks Revolusi-revolusi besar 43 Pilihan
dalam mengkaji tentang Pengaruh yang berpengaruh Merkantilisme, Reformasi dunia, peserta didik mampu menganalisis Ganda
Renaissance, Merkantilisme, Reformasi terhadap Kehidupan Gereja, Aufklarung, Revolusi pengaruh, Revolusi Industri dan Revolusi-
Gereja, Aufklarung, Revolusi Industri dan Indonesia Industri dan Revolusi- revolusi revolusi besar dunia lainnya (Amerika/
Revolusi- revolusi besar dunia lainnya besar dunia lainnya (Amerika, Perancis/ Cina/ Rusia/ Indonesia) pada
(Amerika, Perancis, Cina, Rusia, Perancis, Cina, Rusia, masa kini dengan benar.
Indonesia) pada masa kini Indonesia) pada masa kini
44 Peserta didik mampu mengaplikasian Pergerakan Nasional- Peran aktif Bangsa Indonesia L-2 Disajikan teks perkembangan perang 44 Pilihan
pengetahuan dan pemahaman tentang Proklamasi dan pada masa Perang Dingin dan dingin, peserta didik mampu Ganda
Peran aktif Bangsa Indonesia pada masa perannya terhadap dampaknya terhadap politik dan menunjukkan peran aktif Bangsa
Perang Dingin dan dampaknya terhadap Dunia Internasional ekonomi global Indonesia pada masa Perang Dingin dan
politik dan ekonomi global dampaknya terhadap politik dan ekonomi
global dengan tepat
45 Peserta didik mampu memahami dan Perkembangan Mutakhir Organisasi regional dan global L-1 Peserta didik mampu menjelaskan latar 45 Pilihan
menguasai tentang Organisasi regional Dunia (GNB, ASEAN, OKI, NATO, belakang berdirinya organisasi regional Ganda
dan global (GNB, ASEAN, OKI, NATO, SEATO, ANZUS, PAKTA dan global (GNB/ ASEAN/ OKI/ NATO/
SEATO, ANZUS, PAKTA WARSAWA, WARSAWA, CENTO, SEATO/ ANZUS/ PAKTA WARSAWA/
CENTO, SAARC, OPEC, APEC, MEE, SAARC, OPEC, APEC, MEE, CENTO/ SAARC/ OPEC/ APEC/ MEE/
GATT, AFTA, WTO, CAFTA, NAFTA) GATT, AFTA, WTO, CAFTA, GATT/ AFTA/ WTO/ CAFTA/ NAFTA)
NAFTA) dengan benar.
46 Peserta didik mampu memahami dan Perkembangan Mutakhir Iptek dalam era globalisasi dan L-1 Peserta didik mampu menjelaskan 46 Pilihan
menguasai tentang Iptek dalam era Dunia dampaknya bagi kehidupan masalah yang timbul akibat dari Ganda
globalisasi dan dampaknya bagi manusia perkembangan teknologi dengan benar
kehidupan manusia
47 Peserta didik mampu memahami dan Perkembangan Mutakhir Organisasi regional dan global L-1 Peserta didik mampu menjelaskan latar 47 Pilihan
menguasai tentang Organisasi regional Dunia (GNB, ASEAN, OKI, NATO, belakang berdirinya organisasi regional Ganda
dan global (GNB, ASEAN, OKI, NATO, SEATO, ANZUS, PAKTA dan global (GNB/ ASEAN/ OKI/ NATO/
SEATO, ANZUS, PAKTA WARSAWA, WARSAWA, CENTO, SEATO/ ANZUS/ PAKTA WARSAWA/
CENTO, SAARC, OPEC, APEC, MEE, SAARC, OPEC, APEC, MEE,
 Level No Betuk
No. Kompetensi yang diuji Lingkup Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
GATT, AFTA, WTO, CAFTA, NAFTA) GATT, AFTA, WTO, CAFTA, CENTO/ SAARC/ OPEC/ APEC/ MEE/
NAFTA) GATT/ AFTA/ WTO/ CAFTA/ NAFTA)
dengan benar.
48 Peserta didik mampu mengaplikasian Perkembangan Mutakhir Peristiwa kontemporer dunia L-2 Diberikan satu wacana tentang suatu 48 Pilihan
pengetahuan dan pemahaman tentang Dunia (runtuhnya Vietnam Selatan, peristiwa kontemporer dunia, peserta Ganda
Peristiwa kontemporer dunia (runtuhnya Apartheid di Afrika Selatan, didik mampu menginterpretasi peristiwa
Vietnam Selatan, Apartheid di Afrika USSR, Jerman Timur, kontemporer dunia (runtuhnya Vietnam
Selatan, USSR, Jerman Timur, Yugoslavia, Cekoslowakia Selatan/ Apartheid di Afrika Selatan/
Yugoslavia, Cekoslowakia USSR/ Jerman Timur/ Yugoslavia,
Cekoslowakia) dengan tepat.
49 Peserta didik mampu mengaplikasian Pergerakan Nasional- Peran aktif Bangsa Indonesia L-2 Disajikan teks perkembangan perang 49 Pilihan
pengetahuan dan pemahaman tentang Proklamasi dan pada masa Perang Dingin dan dingin, peserta didik mampu Ganda
Peran aktif Bangsa Indonesia pada masa perannya terhadap dampaknya terhadap politik dan menunjukkan peran aktif Bangsa
Perang Dingin dan dampaknya terhadap Dunia Internasional ekonomi global Indonesia pada masa Perang Dingin dan
politik dan ekonomi global dampaknya terhadap politik dan ekonomi
global dengan tepat
50 Peserta didik mampu menggunakan nalar Pergerakan Nasional- Akar-akar nasionalisme dan L-3 Disajikan teks perkembangan 50 Pilihan
dalam mengkaji tentang Akar-akar Proklamasi dan demokrasi di Indonesia dan nasionalisme di Indonesia, peserta didik Ganda
nasionalisme dan demokrasi di Indonesia perannya terhadap perkembangannya serta mampu menganalisis akar-akar
dan perkembangannya serta pengaruhnya Dunia Internasional pengaruhnya pada masa kini nasionalisme dan demokrasi di Indonesia
pada masa kini dan perkembangannya serta
pengaruhnya pada masa kini dengan
benar

Catatan:
 Kompetensi yang diuji, lingkup materi, dan level kognitif diambil dari kisi-kisi Silabus.
 Materi dikembangkan dari lingkup materi.
 Indikator soal dikembangkan oleh para penulis indikator soal.

Lubuklinggau, April 2021

Penyusun Soal,
No Nama Madrasah Asal Tanda Tangan
1 H. Ariyanto,S.Pd MAN 1 Lubuklinggau
2