KISI-KISI SOAL

UJIAN AKHIR SEKOLAH

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Mata Pelajaran : SEJARAH INDONESIA Nama Pembuat : JUFRI YANTO, S.Pd

Kelas / Program : XII IPS / MIPA Sekolah : SMA Negeri 2 Luwuk
Bentuk Soal : Pilihan Ganda / Uraian Jumlah Soal : 35

No. Indikator Pencapaian Jumlah Nomor

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk
KD Kompetensi Soal Soal
soal
Memahami konsep Cara Berpikir Sejarah
berpikir kronologis,
diakronik, sinkronik,  Cara berpikir kronologis dalam
ruang, dan waktu dalam mempelajari sejarah Menganalisis Disajikan berbagai
sejarah  Cara berpikir diakronik dalam berbagai peristiwa informasi, siswa
mempelajari sejarah dengan konsep dapat menjelaskan PG
 Cara berpikir sinkronik dalam diakronik dan konsep diakronik dan 4 1-4
mempelajari sejarah sinkronik sinkronik dalam
sejarah

Memahami konsep perubahan Konsep Perubahan dan Keberlanjutan

dan keberlanjutan dalam Menganalisis Disajikan informasi peristiwa,
sejarah  Makna perubahan peristiwa yang siswa dapat menunjukkan
 Makna keberlanjutan mempengaruhi peristiwa yang mempengaruhi 1 5 PG
kehidupan kehidupan manusia
manusia

Menganalisis kehidupan Indonesia Zaman Praaksara: Awal Menjelaskan Siswa dapat menganalisis PG
1 6
manusia purba dan asal- penggunaan perbedaan kata prasejarah dan
 No. Indikator Pencapaian Jumlah Nomor
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk
KD Kompetensi Soal Soal
soal
usul nenek moyang bangsa Kehidupan Manusia Indonesia istilah praaksara
Indonesia (Melanesoid, praaksara
Proto, dan Deutero
Melayu)

Menganalisis peristiwa
proklamasi kemerdekaan Menganalisis pidato
dan maknanya bagi Proklamasi Kemerdekaan Indonesia presiden Soekarno Siswa dapat 1 7 PG
kehidupan sosial, budaya, di lapangan Ikada menyimpulkan makna
ekonomi, politik, dan pidato presiden Sukarno
pendidikan bangsa di lapangan Ikada
Indonesia

Menganalisis
perkembangan kehidupan 1 8 PG
masyarakat, pemerintahan Zaman Kerajaan-Kerajaan Islam di Menjelaskan isi perjanjian Siswa dapat
dan budaya pada masa Indonesia bongaya menjelaskan isi
kerajaan-kerajaan Islam perjanjian Bongaya
di Indonesia serta antara VOC dan
menunjukkan contoh Hasanudin
bukti-bukti yang masih
berlaku pada kehidupan
masyarakat Indonesia
masa kini

Menganalisis proses Perkembangan Kolonialisme dan

masuk dan Imperialisme Eropa Perebutan politik
perkembangan hegemoni bangsa Siswa dapat menjelaskan 1 9 PG
penjajahan bangsa Eropa Eropa tujuan pembentukan
(Portugis, Spanyol, VOC
Belanda, Inggris) ke
Indonesia
 No. Indikator Pencapaian Jumlah Nomor
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk
KD Kompetensi Soal Soal
soal

Menganalisis strategi Strategi perlawanan bangsa Indonesia

perlawanan bangsa terhadap penjajahan bangsa Eropa sampai Menganalisis
Indonesia terhadap awal abad ke-20 bangkitnya Siswa dapat 1 10 PG
penjajahan bangsa Eropa nasionalisme menganalisis pengaruh
(Portugis, Spanyol, Indonesia ekstern dan intern
Belanda, Inggris) sampai bangkitnya
dengan abad ke-20 nasionalisme Indonesia

Menganalisis sifat
pendudukan Jepang dan Pendudukan Jepang di Indonesia Menganalisis Siswa mampu 1 11 PG
respon bangsa kedatangan Jepang di menjelaskan
Indonesia Indonesia propaganda Jepang

Menganalisis peristiwa
proklamasi kemerdekaan Menganalisis
dan maknanya bagi Proklamasi Kemerdekaan Indonesia peristiwa Siswa dapa menganalisis latar 1 12 PG
kehidupan sosial, budaya, rengasdengklok belakang peristiwa
ekonomi, politik, dan Rengasdengklok
pendidikan bangsa
Indonesia

Menganalisis upaya UpayaBangsa Indonesia

bangsa Indonesia dalam DalamMenghadapiAncamanDisintegrasiB Menganalisis PKI
menghadapi ancaman angsaAntara Lain: PKI Madiun 1948, sebagai suatu Siswa dapat 1 13 PG
disintegrasi bangsa antara
DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI,
ideologi menganalisis
lain: PKI Madiun 1948, pemberontakan PKI
DI/TII, APRA, Andi Aziz,
 No. Indikator Pencapaian Jumlah Nomor
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk
KD Kompetensi Soal Soal
soal
RMS, PRRI, Permesta, G- Permesta, G-30-S/PKI yang berkaitan dengan
30-S/PKI ideologi

Menganalisis
perkembangan kehidupan PG
politik dan ekonomi Menganalisis Siswa dapat 1 14
bangsa Indonesia pada gerakan 30 menganalisis dampak
masa awal kemerdekaan September G30 S/PKI
sampai masa Demokrasi
Liberal

Menganalisis Perkembangan Kehidupan Politik Dan Menganalisis system Siswa dapat menganalisis ciri
perkembangan kehidupan Ekonomi Bangsa Indonesia Pada Masa presidensial pemerintahan PG
politik dan ekonomi Awal Kemerdekaan Sampai Masa Presidensial 1 15
bangsa Indonesia pada
Demokrasi Liberal
masa awal kemerdekaan
sampai masa Demokrasi
Liberal

Menganalisis masa Siswa dapat

pemerintahan menganalisis penyebab PG
Parlementer pemerintahan 1 16
parlementer yang tidak
stabil

Disajikan
Menganalisis pemilu gambar,Siswa dapat PG
1955 menjelaskan kabinet 1 17
yang melaksanakan
pemilu 1955
 No. Indikator Pencapaian Jumlah Nomor
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk
KD Kompetensi Soal Soal
soal
Menganalisis upaya
bangsa Indonesia dalam Menjelaskan
menghadapi ancaman Upaya Bangsa Indonesia Dalam pemberontakan Siswa dapat 1 18 PG
disintegrasi bangsa antara Menghadapi Ancaman Disintegrasi DI/TII menjelaskan penyebab
lain: PKI Madiun 1948, Bangsa Antara Lain: PKI Madiun 1948, pemberontakan DI/TII di
DI/TII, APRA, Andi Aziz, DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI, Jawa Barat
RMS, PRRI, Permesta, G-
Permesta, G-30-S/PKI
30-S/PKI

Menganalisis Disajikan informasi

pemberontakan RMS tentang RMS, siswa
dapat menganalisis 1 19 PG
penyebab
pemberontakan

Mengevaluasi peran dan Peran dan nilai-nilai perjuangan tokoh Memberi Contoh Disajikan informasi,
nilai-nilai perjuangan nasional dan daerah dalam sikap teladan para siswa dapat
tokoh nasional dan daerah mempertahankan keutuhan Negara dan tokoh memberikan contoh 1 20 PG
dalam mempertahankan bangsa Indonesia pada masa 1945–1965 sikap teladan para
keutuhan Negara dan
bangsa Indonesia pada tokoh
masa 1945–1965

Menganalisis Menganalisis
perkembangan kehidupan Perkembangan Kehidupan Politik Dan pembubaran DPR Disajikan informasi, 1 21 PG
politik dan ekonomi Ekonomi Bangsa Indonesia Pada Masa hasil pemilu 1955 siswa dapat
bangsa Indonesia pada
Demokrasi Terpimpin menganalisis penyebab
masa Demokrasi
Terpimpin dibubarkannya DPR
hasil pemilu 1955
 No. Indikator Pencapaian Jumlah Nomor
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk
KD Kompetensi Soal Soal
soal
Menganalisis
perkembangan Menganalisis masa
kehidupan politik dan Perkembangan Kehidupan Politik Dan transisi yang Disajikan informasi, 1 22 PG
ekonomi bangsa Ekonomi Bangsa Indonesia Pada Masa
melahirkan Tritura siswa dapat
Indonesia pada masa Orde Baru mengidentifikasi isi
Orde Baru Tritura

Menganalisis
Perkembangan Kehidupan Politik Dan gerakan reformasi di Siswa dapat 1 23 PG
Menganalisis Ekonomi Bangsa Indonesia Pada Masa Indonesia menganalisis tujuan
perkembangan Awal Reformasi gerakan reformasi di
kehidupan politik dan Indonesia
ekonomi bangsa
Indonesia pada masa
awal Reformasi
Disajikan informasi, siswa dapat
Menganalisis terjadinya 1 24
menganalisis pengaruh PG
krisis ekonomi penurunan nilai rupiah terhadap
utang luar negeri

Mengevaluasi peran
Menganalisis peran
pelajar mahasiswa,
Peran Pelajar Mahasiswa, Dan Pemuda pemuda dalam Disajikan informasi, 1 25 PG
dan pemuda dalam
Dalam Perubahan Politik Dan pergantian siswa dapat
perubahan politik dan ketatanegaraan
Ketatanegaraan Indonesia menyimpulkan fakta
ketatanegaraan
peran pemuda dalam
Indonesia
pergantian
ketatanegaraan
 No. Indikator Pencapaian Jumlah Nomor
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk
KD Kompetensi Soal Soal
soal
Mengevaluasi peran
bangsa Indonesia dalam Menganalisis peran
perdamaian dunia antara Menganalisisperan Indonesia Indonesia dalam Siswa dapat 1 26 PG
lain: KAA, Misi Garuda, DalamUpayaMenciptakanPerdamaianDun perdamaian dunia menjelaskan tujuan
Deklarasi Djuanda, iamelalui KAA, Misi Garuda, Indonesia terlibat
Gerakan Non Blok, DeklarasiDjuanda, Gerakan Non Blok, dalam misi perdamaian
ASEAN, OKI, dan
ASEAN, OKI, dan Jakarta Informal dunia
Jakarta Informal Meeting
Meeting

Menganalisis peran Siswa dapat

Indonesia dalam menjelaskan tujuan
KAA Indonesia terlibat 1 27 PG
dalam KAA

Menganalisis peran Siswa dapat

Indonesia dalam menjelaskan tujuan
ASEAN Indonesia terlibat 1 28 PG
dalam ASEAN

Menganalisis peran Siswa dapat

Indonesia dalam menjelaskan tujuan
GNB Indonesia terlibat 1 29 PG
dalam GNB

Menganalisis peran Siswa dapat

Indonesia dalam OKI menjelaskan tujuan
Indonesia terlibat 1 30 PG
dalam OKI
 No. Indikator Pencapaian Jumlah Nomor
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk
KD Kompetensi Soal Soal
soal
Menganalisis peran Siswa dapat
Indonesia dalam mengemukakan alinea
perdamaian dunia dalam UUD 1945 yang 1 1 Uraian
memuat tentang
perdamaian dunia

Menganalisis
perkembangan
kehidupan politik dan Perkembangan Kehidupan Politik Dan Menganalisis Siswa dapat 1 2 Uraian
ekonomi bangsa Ekonomi Bangsa Indonesia Pada Masa
penyebab reformasi menjelaskan tentang
Indonesia pada masa Awal Reformasi
di Indonesia Korupsi, Kolusi, dan
awal Reformasi Nepotisme

Menganalisis agenda Siswa dapat

reformasi menjelaskan agenda
reformasi 1 3 Uraian

Mengevaluasi peran Menganalisisperan Indonesia

bangsa Indonesia dalam DalamUpayaMenciptakanPerdamaianDun Menganalisis Negara
perdamaian dunia antara iamelalui KAA, Misi Garuda, anggota ASEAN Siswa dapat 1 4 Uraian
lain: KAA, Misi Garuda,
DeklarasiDjuanda, Gerakan Non Blok, menyebutkan Negara
Deklarasi Djuanda, anggota ASEAN
Gerakan Non Blok, ASEAN, OKI, dan Jakarta Informal
ASEAN, OKI, dan Meeting
Jakarta Informal Meeting

Menganalisis latar Siswa dapat

belakang GNB menganalisis latar
belakang Gerakan Non 1 5 Uraian
 No. Indikator Pencapaian Jumlah Nomor
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk
KD Kompetensi Soal Soal
soal
Blok