KISI-KISI PENULISAN SOAL USP

Jenis Sekolah : SMA/ MA

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kurikulum : Kurikulum 2013
Alokasi waktu : 120 Menit
Jumlah Soal : 45 Soal
Bentuk Soal : Pilihan Ganda dan Uraian
Tahun Ajaran : 2020/2021

Level No Betuk
No. Kompetensi dasar yang diuji Lingkup Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
1 3.1 Memahami konsep berpikir Prinsip – prinsip Dasar Konsep diakronik dan L1 Disajikan tabel konsep berfikir 1 PG

kronologis, diakronik, Ilmu Sejarah sinkronik/X sejarah, peserta didik dapat

sinkronik, ruang, dan waktu mengidentifikasi konsep berfikir

dalam sejarah diakronik

2 3.2 Memahami konsep Prinsip – prinsip Dasar Manusia dalam L2 Disajikan wacana tentang peristiwa 2 PG

perubahan dan Ilmu Sejarah perubahan/X sejarah, peserta didik dapat

keberlanjutan dalam mengklasifikasi dampak perubahan

sejarah dalam kehidupan

3 3.3 Menganalisis kehidupan Masa Praaksara Hindu – Masa pra aksara/X L3 Disajikan tentang hasil budaya 3 PG

manusia purba dan asal- Budha dan Islam masyarakat pra aksara, Peserta didik
usul nenek moyang bangsa dapat menganalisis perubahan

Indonesia (melanesoid, sistem kehidupan masyarakat pra

proto, dan deutero melayu aksara

4 3.4 Memahami hasil-hasil dan Masa Praaksara Hindu – Nilai – nilai budaya L1 Disajikan wacana tentang konsep 4 PG
 Level No Betuk
No. Kompetensi dasar yang diuji Lingkup Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
nilai- nilai budaya Budha dan Islam pada masa pertanian masa praakasara, peserta

masyarakat praaksara praaksara/X didik dapat menentukan nilai

Indonesia dan pengaruhnya kearifan lokal pada system tersebut

yang masih berlaku sampai saat ini
dalam kehidupan
lingkungan terdekat
5 3.4 Memahami hasil-hasil dan Masa Praaksara Hindu – Nilai – nilai budaya L1 Disajikan gambar hasil budaya pada 5 PG

nilai- nilai budaya Budha dan Islam pada masa masa Megalithikum, peserta didik

masyarakat epraaksara praaksara/X dapat menganalisis nilai nilai relegius

yang masih berlaku sampai saat ini
Indonesia dan pengaruhnya
dalam kehidupan
lingkungan terdekat
6 3.5 Menganalisis berbagai teori Masa Praaksara Hindu – Kerajaan Majapahit/X L3 Disajikan wacana tentang kerajaan 6 PG

tentang proses masuknya Budha dan Islam Majapahit, Peserta didik dapat

agama dan kebudayaan mengklasifikasi penyebab

keruntuhan kerajaan Majapahit
Hindu dan Buddha ke
Indonesia
7 3.6 Menganalisis Masa Praaksara Hindu – Teori India L2 Disajikan informasi tentang bukti 7 PG

perkembangan kehidupan Budha dan Islam (Gujarat) /X penyebaran Islam di Indonesia,

masyarakat, pemerintahan, Peserta didik dapat mengklasifikasi

bukti yang mendukung teori Gujarat)
dan budaya pada masa
kerajaan-kerajaan Hindu
 Level No Betuk
No. Kompetensi dasar yang diuji Lingkup Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
dan Buddha di Indonesia
serta menunjukkan contoh
bukti-bukti yang masih
berlaku pada kehidupan
masyarakat Indonesia masa
kini
8 3.8 Menganalisis Masa Praaksara Hindu – Makam pada masa L3 Disajikan data tentang karakteristik 8 PG

perkembangan kehidupan Budha dan Islam Islam /X pola makam setelah masuknya Islam

masyarakat, pemerintahan, ke Indonesia, peserta didik dapat

mengidentifikasi nilai – nilai
dan budaya pada masa
akulturatif dari budaya sebelumnya
kerajaan-kerajaan Islam di
Indonesia serta
menunjukkan contoh bukti-
bukti yang masih berlaku
pada kehidupan
masyarakat Indonesia masa
kini
9 3.1 Menganalisis proses masuk Pengaruh Barat Masa Pemerintahan L2 Disajikan data tentang beberapa 9 PG

dan perkembangan terhadap Pergerakan Daendels/XI kebijakan Gubernur jenderal

penjajahan bangsa Eropa Nasional Indonesia Daendels, peserta didik dapat

hingga Terbentunya mengklasifikasi kebijakan Daendels
(Portugis, Spanyol, Belanda,
Negara Kebangsaan dalam merombak sistem feodal

No. Kompetensi dasar yang diuji
1 2
Inggris) ke Indonesia
10 3.2Menganalisis strategi
perlawanan bangsa
Indonesia terhadap
penjajahan bangsa Eropa
(Portugis, Spanyol, Belanda,
Inggris) sampai dengan
abad ke-20
11 3.3Menganalisis dampak
politik, budaya, sosial,
ekonomi, dan pendidikan
pada masa penjajahan
bangsa Eropa (Portugis,
Spanyol, Belanda, Inggris)
dalam kehidupan bangsa
Indonesia masa kini
12 3.4 Menghargai nilai-nilai
sumpah pemuda dan
maknanya bagi kehidupan
kebangsaan di Indonesia
pada masa kini
Level No Betuk
Lingkup Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal soal
3 4 5 6 7 8
Indonesia
Pengaruh Barat Perang Puputan /XI L3 10 PG
terhadap Pergerakan Disajikann data tentang kebijakan-
Nasional Indonesia kebijakan yang diambil pemerintah
hingga Terbentunya kolonial Belanda di Bali, Peserta
Negara Kebangsaan didik dapat menganalisis faktor
Indonesia penyebab terjadinyan perang
Puputan
Pengaruh Barat Penerapan Politik Etis L3 Disajikan informasi tentang kondisi 11 PG
terhadap Pergerakan di Indonesia/XI pendidikan Indonesia pasca sistem
Nasional Indonesia Tanam Paksa, Peserta didik dapat
hingga Terbentunya menganalisis tindak lanjut dari
Negara Kebangsaan kebijakan politik etis
Indonesia
Pengaruh Barat Perkembangan L2 Peserta didik dapat mendeskripsikan 12 PG
terhadap Pergerakan Pergerakan Nasional tanggal kelahiran Budi Utomo
Nasional Indonesia di Indonesia/XI sebagai hari kebangkitan nasional
hingga Terbentunya
Negara Kebangsaan
Indonesia
 Level No Betuk
No. Kompetensi dasar yang diuji Lingkup Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
13 3.4 Menghargai nilai-nilai Pengaruh Barat Perkembangan L1 Disajikan daftar nama organisasi 13 PG

sumpah pemuda dan terhadap Pergerakan Pergerakan Nasional pergerakan nasional, peserta didik

maknanya bagi kehidupan Nasional Indonesia di Indonesia/XI dapat mengidentifikasi organisasi

kebangsaan di Indonesia
pada masa kini
14 3.5 Menganalisis sifat
hingga Terbentunya pergerakan nasional yang
Negara Kebangsaan menggunakan srategi non kooperatif
Indonesia dalam mencapai tujuan
perjuanganya
Pengaruh Barat Organisasi Pergerakan L1 Disajikan informasi tentang masa 14 PG

pendudukan Jepang dan terhadap Pergerakan Nasional pada masa pendudukan Jepang, Peserta didik

respon bangsa Indonesia
15 3.6 Menganalisis peran tokoh-
Nasional Indonesia pendudukan Jepang di dapat menganalisis dampak
hingga Terbentunya Indonesia/XI pendudukan Jepang bagi organisasi
Negara Kebangsaan pergerakan nasional
Indonesia
Pengaruh Barat Peristiwa Sekitar L3 Disajikan informasi peristiwa sekitar 15 PG

tokoh nasional dan daerah terhadap Pergerakan Proklamasi/ proklamasi, Peserta didik dapat

dalam memperjuangkan Nasional Indonesia Perdebatan antara menelaah tujuan dibawanya

kemerdekaan Indonesia
16 3.7 Menganalisis peristiwa
hingga Terbentunya golongan tua dan Sukarno-Hatta ke Rengasdengklok
Negara Kebangsaan muda/XI oleh golongan muda
Indonesia
Pengaruh Barat Makna Kemerdekaan L2 Peserta didik dapat mengaitkan 16 PG

proklamasi kemerdekaan terhadap Pergerakan Indonesia/XI makna proklamasi kemerdekaan

dan maknanya bagi Nasional Indonesia

hingga Terbentunya
kehidupan sosial, budaya,

No. Kompetensi dasar yang diuji
1 2
ekonomi, politik, dan
pendidikan bangsa
Indonesia
17 3.8 Menganalisis peristiwa
pembentukan
pemerintahan pertama
Republik Indonesia pada
awal kemerdekaan dan
maknanya bagi kehidupan
kebangsaan Indonesia
masa kini
18 3.9 Menganalisis peran dan
nilai-nilai perjuangan Bung
Karno dan Bung Hatta
sebagai proklamator serta
tokoh-tokoh lainnya sekitar
proklamasi
19 3.10 Menganalisis strategi dan
bentuk perjuangan bangsa
Indonesia dalam upaya
Level No Betuk
Lingkup Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal soal
3 4 5 6 7 8
Negara Kebangsaan
Indonesia
Pengaruh Barat Pembentukan Tentara L2 Disajikan informasi tentang alat 17 PG
terhadap Pergerakan Keamanan Rakyat kelengkapan negara awal
Nasional Indonesia (TKR) /XI kemerdekaan, Peserta didik dapat
hingga Terbentunya mengklasifikasi Faktor yang
Negara Kebangsaan mendorong pemerintah pada
Indonesia tanggal 5 Oktober 1945
mengeluarkan peraturan pemerintah
tentang berdirinya Tentara
Keamanan Rakyat (TKR)
Pengaruh Barat Perjuangan Bangsa L1 Disajikan wacana peristiwa sejarah 18 PG
terhadap Pergerakan Indonesia dalam tentang perjuangan bangsa
Nasional Indonesia mempertahankan Indonesia dalam mempertahankan
hingga Terbentunya Kemerdekaan kemerdekaan, peserta didik dapat
Negara Kebangsaan Menggunakan mengklasifikasi latar belakang
Indonesia Senjata/XI terjadinya peristiwa 10 November
1945.
Pengaruh Barat Perjuangan Bangsa L2 Disajikan wacana peristiwa sejarah 19 PG
terhadap Pergerakan Indonesia dalam tentang perundingan, peserta didik
Nasional Indonesia mempertahankan dapat menyimpulkan hasil dari dari
 Level No Betuk
No. Kompetensi dasar yang diuji Lingkup Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
mempertahankan hingga Terbentunya Kemerdekaan melalui
Perundingan Linggajati.
kemerdekaan dari ancaman Negara Kebangsaan diplomasi/XI

Sekutu dan Belanda Indonesia

20 3.10 Menganalisis strategi dan Pengaruh Barat Perjuangan Bangsa L2 Peserta didik dapat menentukan 20 PG

bentuk perjuangan bangsa terhadap Pergerakan Indonesia dalam tujuan dilaksanakannya Konferensi

Indonesia dalam upaya Nasional Indonesia mempertahankan Intern Indonesia (KII)

hingga Terbentunya Kemerdekaan melalui
mempertahankan
Negara Kebangsaan diplomasi/XI
kemerdekaan dari ancaman
Indonesia
Sekutu dan Belanda
21 3.1 Menganalisis upaya bangsa Perjuangan Bangsa gerakan APRA/XII L2 Peserta didik dapat mengklasifikasi 21 PG

Indonesia dalam menghadapi Indonesia sejak Masa latar belakang gerakan APRA di Jawa

ancaman disintegrasi bangsa Proklamasi Barat

Kemerdekaan sampai
antara lain: PKI Madiun 1948,
Tahun 1965
DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS,
PRRI, Permesta, G-30-S/PKI
22 3.1 Menganalisis upaya bangsa Perjuangan Bangsa gerakan RMS/XII L2 Disajikan beberapa upaya damai dan 22 PG

Indonesia dalam Indonesia sejak Masa militer pemerintah dalam

menghadapi ancaman Proklamasi menghadapi gerakan RMS, peserta

Kemerdekaan sampai didik dapat menunjukan upaya
disintegrasi bangsa antara
Tahun 1965 militer pemerintah dalam
lain: PKI Madiun 1948,
menghadapi gerakan RMS
DI/TII, APRA, Andi Aziz,
 Level No Betuk
No. Kompetensi dasar yang diuji Lingkup Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
RMS, PRRI, Permesta, G-30-
S/PKI
23 3.1 Menganalisis upaya bangsa Perjuangan Bangsa peristiwa G30S/PKI/XII L3 Disajikan kalimat narasi tentang 23 PG

Indonesia dalam Indonesia sejak Masa peristiwa G30S/PKI, peserta didik

menghadapi ancaman Proklamasi dapat menunjukan makna peristiwa

Kemerdekaan sampai G30S/PKI
disintegrasi bangsa antara
Tahun 1965
lain: PKI Madiun 1948,
DI/TII, APRA, Andi Aziz,
RMS, PRRI, Permesta, G-30-
S/PKI
24 3.2 Menganalisis kehidupan Perjuangan Bangsa Kehidupan politik di L2 Disajikan deskripsi singkat kondisi 24 PG

bangsa Indonesia pada Indonesia sejak Masa Kabinet Sukiman/XII politik Indonesia masa kabinet

masa Demokrasi Liberal Proklamasi Sukiman, peserta didik dapat

Kemerdekaan sampai mengklasifikasi faktor kegagalan
dan Terpimpin
Tahun 1965 kabinet Sukiman
25 3.2 Menganalisis kehidupan Perjuangan Bangsa Konferensi Asia L2 Disajikan gambar suasana Konferensi 25 PG

bangsa Indonesia pada Indonesia sejak Masa Afrika/XII Asia Afrika di Bandung, Peserta didik

masa Demokrasi Liberal Proklamasi dapat mengklasifikasi isi Dasasila

Kemerdekaan sampai Bandung
dan Terpimpin
Tahun 1965
26 3.2 Menganalisis kehidupan Perjuangan Bangsa kebijakan L3 peserta didik dapat mengklasifikasi 26 PG

bangsa Indonesia pada Indonesia sejak Masa Nasionalisasi De tujuan kebijakan Nasionalisasi De

masa Demokrasi Liberal Proklamasi Javasche Bank/XII Javasche Bank menjadi Bank
 Level No Betuk
No. Kompetensi dasar yang diuji Lingkup Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
dan Terpimpin Kemerdekaan sampai Indonesia
Tahun 1965
27 3.2 Menganalisis kehidupan Perjuangan Bangsa Operasi Trikora/XII L2 Disajikan isi yang tertuang dalam 27 PG

bangsa Indonesia pada Indonesia sejak Masa Trikora, peserta didik dapat

masa Demokrasi Liberal Proklamasi menganalisis upaya Soekarno dalam

Kemerdekaan sampai mempertahankan wilayah Irian
dan Terpimpin
Tahun 1965 Barat.
28 3.2 Menganalisis kehidupan Perjuangan Bangsa NASAKOM/XII L3 Disajikan narasi singkat tentang 28 PG

bangsa Indonesia pada Indonesia sejak Masa kebijakan NASAKOM oleh Soekarno,

masa Demokrasi Liberal Proklamasi peserta didik dapat menelaah

Kemerdekaan sampai kehidupan politik Indonesia masa
dan Terpimpin
Tahun 1965 Demokrasi Terpimpin
29 3.2 Menganalisis kehidupan Perjuangan Bangsa Pembangunan L2 Peserta didik dapat menunjukan 29 PG

bangsa Indonesia pada Indonesia sejak Masa Nasional/XII tujuan pelaksanaan pembangunan

masa Demokrasi Liberal Proklamasi nasional

Kemerdekaan sampai
dan Terpimpin
Tahun 1965
30 3.2 Menganalisis kehidupan Perjuangan Bangsa Kebijakan Lekra dan L2 Disajikan narasi singkat kondisi sosial 30 PG

bangsa Indonesia pada Indonesia sejak Masa Manikebu/XII budaya Indonesia masa Demokrasi

masa Demokrasi Liberal Proklamasi Terpimpin, peserta didik dapat

Kemerdekaan sampai mengidentifikasi makna kebijakan
dan Terpimpin
Tahun 1965 Lekra dan Manikebu
31 3.3 Menganalisis Perkembangan Kehidupan politik L3 Disajikan data kebijakan politik 31 PG

perkembangan kehidupan Masyarakat Indonesia pada masa Orde pemerintah Orde Baru, peserta didik
 Level No Betuk
No. Kompetensi dasar yang diuji Lingkup Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
politik dan ekonomi Bangsa sejak Orde Baru sampai Baru/XII dapat menentukan kebijakan politik
Indonesia pada masa Orde Reformasi dalam negeri pada masa awal

Baru pemeintahan Orde Baru

32 3.3 Menganalisis Perkembangan Tuntutan kaum L2 Disajikan data agenda tuntutan 32 PG

perkembangan kehidupan Masyarakat Indonesia mahasiswa pada masa mahasiswa, peserta didik dapat
politik dan ekonomi Bangsa sejak Orde Baru sampai awal Orde Baru dan membandingkan antara tuntutan
Reformasi Reformasi/XII mahasiswa pada masa awal Orde
Indonesia pada masa Orde
Baru Baru dengan awal Reformasi
33 3.3 Menganalisis Perkembangan Dampak positif L3 Disajikan data perkembangan 33 PG

perkembangan kehidupan Masyarakat Indonesia kebijakan Ekonomi ekonomi, peserta didik dapat
politik dan ekonomi Bangsa sejak Orde Baru sampai pemerintahan menganalisis dampak positif dari
Reformasi Orde Baru/XII kebijakan ekonomi pemerintahan
Indonesia pada masa Orde
Baru Orde Baru
34 3.4 Menganalisis Perkembangan Mendeskripsikan latar L2 peserta didik dapat menunjukan 34 PG

perkembangan kehidupan Masyarakat Indonesia belakang terjadinya latar belakang terjadinyaa Reformasi

politik dan ekonomi Bangsa sejak Orde Baru sampai Reformasi/XII di Indonesia
Reformasi
Indonesia pada masa awal
Reformasi
35 3.4 Menganalisis Perkembangan Kebijakan ekonomi L2 Disajikan tabel kebijakan ekonomi, 35 PG

perkembangan kehidupan Masyarakat Indonesia pemerintah pada peserta didik dapat membedakan

politik dan ekonomi Bangsa sejak Orde Baru sampai masa Reformasi /XII perubahan sistem ekonomi pada
Reformasi masa Orde Baru dengan masa
Indonesia pada masa awal
 Level No Betuk
No. Kompetensi dasar yang diuji Lingkup Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
Reformasi Reformasi
36 3.4 Menganalisis Perkembangan Kehidupan politik L2 Disajikan data kebijakan pemerintah 36 PG

perkembangan kehidupan Masyarakat Indonesia bangsa Indonesia pada masa Reformasi, peserta didik
politik dan ekonomi Bangsa sejak Orde Baru sampai masa Presiden dapat menganalisis kebijakan luar
Reformasi Abdurrahman negeri pada masa pemerintahan
Indonesia pada masa awal
Wahid/XII Presiden Abdurrahman Wahid
Reformasi
37 3.4 Menganalisis Perkembangan Kehidupan politik Disajikan data kebijakan pemerintah 37 PG

perkembangan kehidupan Masyarakat Indonesia bangsa Indonesia L2 pada masa reformasi, peserta didik
politik dan ekonomi Bangsa sejak Orde Baru sampai masa Presiden dapat menganalisis kebijakan
Reformasi Megawati Soekarno pemerintahan Megawati Soekarno
Indonesia pada masa awal
Putri /XII Putri dalam bidang politik.
Reformasi
38 3.4 Menganalisis Perkembangan Peran mahasiswa Disajikan teks peristiwa peristiwa 38 PG

perkembangan kehidupan Masyarakat Indonesia dalam perkembangan L3 berakhirnya pemerintahan di

politik dan ekonomi Bangsa sejak Orde Baru sampai politik Indonesia/XII Indonesia, peserta didik dapat
Reformasi mengklasifikasi peran mahasiswa
Indonesia pada masa awal
dalam dalam pergantian pemerintah
Reformasi
di Indonesia
39 3.5 Mengevaluasi peran Perkembangan Peran bangsa L3 Disajikan informasi tentang 39 PG

bangsa indonesia dalam Masyarakat Indonesia Indonesia dalam Misi beberapa konflik yang terjadi di

perdamaian dunia antara sejak Orde Baru sampai Garuda dalam /XII dunia, peserta didik dapat
Reformasi menciptakan menyimpulkan peran bangsa
lain KAA, Misi Garuda,
perdamaian dunia Indonesia sebagai anggota PBB
Deklarasi Djuanda, Gerakan
dalam menciptakan perdamaian
 Level No Betuk
No. Kompetensi dasar yang diuji Lingkup Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
Non Blok, ASEAN, OKI, dan dunia melalui Misi Garuda.

Jakarta Informal Meeting

40 3.5 Mengevaluasi peran Perkembangan Peran bangsa L3 Disajikan data situasi politik dunia 40 PG

bangsa indonesia dalam Masyarakat Indonesia Indonesia dalam pasca Perang Dunia II, peserta didik

perdamaian dunia antara sejak Orde Baru sampai Jakarta Informal dapat membuktikan adanya peran
Reformasi Meeting /XII Indonesia dalam membantu
lain KAA, Misi Garuda,
menciptakan perdamaian di kawasan
Deklarasi Djuanda, Gerakan
regional Asia Tenggara
Non Blok, ASEAN, OKI, dan
Jakarta Informal Meeting
41 3.1 Memahami konsep berpikir Prinsip – prinsip Dasar Faktor intern dan L1 Peserta didik dapat menentukan 41 Uraian

kronologis, diakronik, Ilmu Sejarah ekstern perubahan/X faktor intern dan ekstern penentu
sinkronik, ruang, dan waktu perubahan dalam kehidupan

dalam sejarah manusia

42 3.2 Menganalisis Masa Praaksara Hindu – Kerajaan Sriwijaya/X L3 Peserta didik dapat menganlisis bukti 42 Uraian

perkembangan kehidupan Budha dan Islam – bukti peninggalan budaya masa

masyarakat, pemerintahan, kerajaan Sriwijaya di kota Palembang

dan budaya pada masa

kerajaan-kerajaan Islam di
Indonesia serta
menunjukkan contoh bukti-
bukti yang masih berlaku
 Level No Betuk
No. Kompetensi dasar yang diuji Lingkup Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
pada kehidupan
masyarakat Indonesia masa
kini
43 3.2 Menganalisis kehidupan Perjuangan Bangsa Ancaman disintegrasi L3 43 Uraian
Disajikan informasi tentang baerita
bangsa Indonesia pada Indonesia sejak Masa bangsa/XII
Hoaks, peserta didik dapat menelaah
masa Demokrasi Liberal Proklamasi
peluang ancaman disintegrasi
Kemerdekaan sampai
dan Terpimpin bangsa
Tahun 1965
44 3.2 Menganalisis kehidupan Perjuangan Bangsa Konferensi Asia L2 Disajikan informasi tentang 44 Uraian
bangsa Indonesia pada Indonesia sejak Masa Afrika/XII pelaksanaan Konferensi Asia Afrika,

masa Demokrasi Liberal Proklamasi Peserta didik dapat mengklasifikasi

Kemerdekaan sampai dampak positif Konferensi Asia
dan Terpimpin
Tahun 1965 Afrika
45 3.5 Mengevaluasi kehidupan Perkembangan Pelaksanaan L3 Disajikan gambar suasana pemilihan 45 Uraian
bangsa Indonesia dalam masyarakat Indonesia Pemilihan Umum umum 1955, peserta didik dapat

mengembangkan ilmu sejak Orde Baru sampai pada masa Orde Baru menganalisis perkembangan
Reformasi dan Reformasi/XII demokrasi di Indonesia antara
pengetahuan dan teknologi
pemilu 1955 sampai masa reformasi
pada era kemerdekaan
(sejak Proklamasi sampai
dengan Reformasi
Catatan:
 Kompetensi Dasar, lingkup materi, dan level kognitif di ambil dari KEPBALITBANGBUK No. 018/H/KR/2020
 Materi dikembangkan dari lingkup materi
 Indikator soal dikembangkan oleh para penulisi ndikator soal

Palembang, 17 Februari 2021

Penyusun Kisi-kisi,

No Nama Sekolah Asal Tanda Tangan

1 Akhmad Thoriq Ganda, S.Pd. SMA Negeri 1 Belitang

2 Elizah, S.Pd SMA Negeri Sumatera Selatan

3 Wita Haryani, S.Pd.,M.Si. SMA Negeri 18 Palembang

4 Dra. Hj. Yoyoh Juariah SMA Negeri 6 Palembang

Narasumber
No Nama Tanda Tangan
1 Drs. H. Lukman Hakim, M.M, M.Pdi

2 Drs. H. I Gede Mendera, M.T

3 Drs. H. Muslim, M.Pd