SMK KESATRIAN PURWOKERTO

KISI-KISI PENULISAN INDIKATOR SOAL UJIAN SEKOLAH Jln Kesatrian no.62

SMK KESATRIAN PURWOKERTO Telp/fax ( 0281 ) 636122 Purwokerto 53115
TAHUN PELAJARAN 2020/2021 Website :smkkesatrian-pwt.sch.id,
Email smk_kesatrianpwt@yahoo.com

Kisi-kisi Penulisan Indikator Soal Ujian Sekolah 1

SMK Kesatrian Purwokerto
Tahun Pelajaran 2020/2021
Satuan Pendidikan : SMK Kelas / Paket Keahlian : X / SKK Alokasi waktu : 90 menit
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Jumlah Soal : 50 soal Penyusun : Meta Dewi Larasati, S.Pd

Kisi-kisi Penulisan Indikator Soal Ujian Sekolah 2

SMK Kesatrian Purwokerto
Tahun Pelajaran 2020/2021
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Level Bentuk No
No Materi Indikator Soal
( KD ) ( IPK ) Kognitif Soal Soal

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

3.1. Memahami konsep
dasar sejarah (berpikir
Mengemukakan konsep berpikir
kronologis, diakronik, Peserta didik mampu mengartikan
1 krono-logis, diakronik, sin-kronik, Konsep Dasar Sejarah C2 PG 1
sinkronik, ruang, dan istilah dari sejarah
ruang, dan waktu dalam sejarah.
waktu, serta perubahan
berkelanjutan).
Menampilkan hasil analisis dan PG
kesimpulan tentang konsep berpikir Peserta didik mampu menjelaskan
2 kro-nologis, diakronik, sin-kronik, Manusia dala ruang dan waktu C2 keterkaitan manusia dan ilmu 2
ruang, dan waktu dalam sejarah. sejarah

mengetahui hasil penerapan PG

Manusia dalam perubahan Peserta didik mampu menentukan
3 konsep berpikir kronologis. C3 3
berkelanjutan tujuan dari konsep ilmu sejarah
3.2. Menganalisis PG
kehidupan manusia dan Mengetahui kehidupan manusia Peserta didik mampu mengartikan
4 hasil-hasil budaya Indonesia sebelum mengenal Masa Praaksara C2 masa pada kehidupan manusia 4
masyarakat Pra Aksara tulisan mengenal tulisan
Indonesia.
Mengetahui hasil-hasil budaya Peserta didik dapat mengurutkan PG
Jenis manusia praaksara di
5 manusia pra aksara Indonesia C3 pola kehidupan masyarakat 5
Indonesia
Praaksara
6 Mengetahui jenis-jenis asal-usul Kedatangan Bangsa Proto C4 Peserta didik dapat menemukan PG 6
nenek moyang Indonesia Melayu dan Deutro Melayu alasan asal-usul kedatngan proto
Menggambarkan kehidupan Perkembangan manusia purba C4 melayu
manusia pra aksara Indonesia berdasarkan kehidupan Peserta didik mampu menegaskan
masyarakat masa berburu dan mengumpulkan

Kisi-kisi Penulisan Indikator Soal Ujian Sekolah 3

SMK Kesatrian Purwokerto
Tahun Pelajaran 2020/2021
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Level Bentuk No
No Materi Indikator Soal
( KD ) ( IPK ) Kognitif Soal Soal

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

7 manusia purba
8 kebudayaan manusia pra aksara
3.3. Menganalisis berbagai
teori tentang proses
masuknya agama dan
kebudayaan Hindu dan
9 proses masuknya ajaran Hindu-
Buddha serta pengaruhnya
terhadap kehidupan
masyarakat Indonesia
(pemerintahan, budaya).
10
11
12
makanan pada jaman pra aksar.
Peninggalan kebudayaan Peserta didik mampu menegaskan PG
Menggambarkan kehidupan
C4 masa berburu dan mengumpulkan 7
manusia pra aksara Indonesia
makanan pada jaman pra aksar.
Peserta didik mampu PG
Menganalisis contoh hasil Peninggalan kebudayaan
mengarahkan alasan manusia
manusia purba C5 8
purba telah tinggal menetap untuk
Indonesia
bercocok tanam.
Proses Masuk dan
Memahami berbagai teori tentang Peserta didik, mampu
Berkembangnya Agama dan
C2 membedakan teori masuknya PG 9
Kebudayaan Hindu Budha di
Budha ke Indonesia Hindu Budha ke Indonesia.
Indonesia.
Peserta didik dapat
Memahami berbagai teori tentang
mengklasifikasi pengaruh ajaran
proses masuknya ajaran Hindu- Pengaruh Hindu dan Budha C3 PG 10
agama Hindu Budha di kepulauan
Budha ke Indonesia
Indonesia.
Mengklasifikasikan proses
Peserta didik mampu
masuknya
Kerajaan Hindu-Budha C3 menguraikan perkembangan PG 11
agama dan kebudayaan Hindu-
kerajaan Singasari
Buddha ke Indonesia
Proses Masuk dan
Menganalisis berbagai teori tentang Berkembangnya Agama serta Peserta didik dapat menganalisis
proses masuknya agama dan Kebudayaan Hindu Budha di C4 sebuah fakta tentang kedatangan PG 12
kebudayaan Hindu dan Buddha Indonesia Hindu Budha di Indonesi.

Kisi-kisi Penulisan Indikator Soal Ujian Sekolah 4

SMK Kesatrian Purwokerto
Tahun Pelajaran 2020/2021
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Level Bentuk No
No Materi Indikator Soal
( KD ) ( IPK ) Kognitif Soal Soal

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

3.4. Menganalisis berbagai
teori tentang proses
masuknya agama dan
kebudayaan Islam serta
13
pengaruhnya terhadap
kehidupan masyarakat
Indonesia (ekonomi,
pemerintahan, budaya).
14
15
16
3.5. Menganalisis proses
masuk dan perkembangan
penjajahan bangsa Eropa
17
(Portugis, Spanyol,
Belanda, Inggris) ke
Indonesia.
18
19
Kisi-kisi Penulisan Indikator Soal Ujian Sekolah
SMK Kesatrian Purwokerto
Tahun Pelajaran 2020/2021
Mengklasifikasi berbagai teori
tentang masuknya islam ke Teori masuknya dan Peserta didik dapat mengaitkan
C3 PG 13
Nusantara berkembangnya Islam berbagai saluran Islamisasi.
Mengklasifikasi berbagai teori Peserta didik mampu menegaskan
Proses Masuknya Islam ke
tentang masuknya islam ke C3 awal mula kedatangan Islam ke PG 14
Indonesia
Nusantara Indonesia
Peserta didik mampu
Menganalisis berbagai teori tentang Proses Masuknya Islam ke
C4 menganalisis berbagai saluran PG 15
masuknya islam ke Nusantara Indonesia
Islamisasi
Menganalisis ehidupan sosial,
Peserta didik mampu
ekonomi, politik dan budaya pada Kerajaan-kerajaan bercorak
C4 menganalisis perlawanan rakyat PG 16
masa Hindu-Budha dan Islam di yang bercorak Islam
Aceh terhadap Belanda
Indonesia
Mengetahui proses masuk dan Peserta didik mampu
Kedatangan Bangsa Barat ke
perkembangan penjajahan bangsa C2 mengemukakan latar belakang PG 17
Indonesia
Eropa ke Indonesia bangsa Eropa datang ke Indonesia
Proses masuk dan Peserta didik dapat menjelaskan
Menjelaskan Penjajahan bangsa
berkembangnya penjajahan C2 motivasi bangsa Barat datang ke PG 18
Barat dan Jepang di Indonesia
bangsa barat ke Indonesia Indonesia
Mengklasifikasi Perkembangan Kedatangan bangsa barat ke C3 Mengklasifikasi Perkembangan PG 19
Penjajahan Bangsa Eropa di Indonesia Penjajahan Bangsa Eropa di
5
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Level Bentuk No
No Materi Indikator Soal
( KD ) ( IPK ) Kognitif Soal Soal

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Indonesia Indonesia
Menganalisis Dampak penjajahan Perkembangan penjajahan
Peserta didik dapat menganalisis
20 bagi bangsa masyrakat Indonesia di Bangsa Eropa di Indonesia. C4 PG 20
perkembangan VOC.
berbagai bidang.
3.6. Menganalisis dampak
politik, budaya, sosial,
Peserta didik dapat menjelaskan
ekonomi, dan pendidikan Dampak Penjajahan Barat di
Pergerakan Nasional organisasi pergerakan nasional
21 pada masa penjajahan Indonesia, Pergerakan Nasional dan C2 PG 21
Indonesia. yang bergerak dalam bidang
bangsa Eropa, lahirnya Sumpah Pemuda.
politik.
pergerakan nasional dan
peristiwa sumpah pemuda.
Peserta didik dapat menjelaskan
Dampak Penjajahan Barat di Pergerakan Nasional
tujuan pergantian organisasi pada
22 Indonesia, Pergerakan Nasional dan Indonesia C2 PG 22
masa pergerakan nasional
Sumpah Pemuda
Indonesia
Peserta didik dapat mendukung
Dampak Penjajahan Barat dan
23 Sumpah Pemuda. C4 fakta dalam terjadinya kongres PG 23
peranan Sumpah Pemuda.
pemuda.
Dampak Penjajahan Barat dan Peserta didik dapat mengarahkan
24 Sumpah Pemuda. C5 PG 24
peranan Sumpah Pemuda. tentang isi sumpah pemuda.
3.7. Menganalisis peristiwa
proklamasi kemerdekaan
dan pembentukan
pemerintahan pertama Peserta didik mampu
Peristiwa Proklamasi Kemerdekaan Berbagai peritiwa sekitar
25 Republik Indonesia, serta C2 menunjukkan menunjukkan hasil PG 25
Indonesia proklamasi kemerdekaan
maknanya bagi kehidupan sidang pertama PPKI.
sosial, budaya, ekonomi,
politik, dan pendidikan
bangsa Indonesia
Kisi-kisi Penulisan Indikator Soal Ujian Sekolah 6
SMK Kesatrian Purwokerto
Tahun Pelajaran 2020/2021
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Level Bentuk No
No Materi Indikator Soal
( KD ) ( IPK ) Kognitif Soal Soal

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Peserta didik mampu
memecahkan cara pemerintah
Peristiwa Proklamasi Kemerdekaan Pembentukan pemerintahan
26 C3 militer Jepang berusaha mencegah PG 26
Indonesia pertama
penyebaran berita kemerdekaan
Indonesia.
Peserta didik mampu
Peristiwa Proklamasi Kemerdekaan Berbagai peritiwa sekitar
27 C4 menganalisis alasan usulan ditolak PG 27
Indonesia proklamasi kemerdekaan
Chaerul Saleh.
3.8. Menganalisis strategi
dan bentuk perjuangan
Peserta diidk mampu
bangsa Indonesia dalam Upaya mempertahankan Usaha mempertahankan
28 C2 menyebutkan dampak positif PG 28
upaya mempertahankan kemerdekaan Indonesia kemerdekaan Indonesia
Perundingan Roem-Royen.
kemerdekaan dari ancaman
Sekutu dan Belanda
Perjuangan Bangsa Indonesia Peserta didikk mampu
Upaya mempertahankan Sejak Masa Proklamasi menyebutkan usulan yg diajukan
29 C2 PG 29
kemerdekaan Indonesia Kemerdekaan sampai Tahun Sutan Sjahrir dalam perundingan
1965 pendahuluan di Jakarta.
Peserta didik mampu
Perjuangan Bangsa Indonesia Sejak memecahkan cara perjuangannya
Kedatangan sekutu ke
30 Masa Proklamasi Kemerdekaan C4 I Gusti Ngurah Rai dalam PG 30
Indonesia
sampai Tahun 1965 mempertahankan kemerdekaan
Indonesia.
Upaya Mempertahankan Peserta didik mampu
Upaya mempertahankan
31 Keutuhan Bangsa dan Negara C4 menganalisis arti penting PDRI PG 31
kemerdekaan Indonesia
Indonesia pada 1945-1965. bagi pemerintahan Indonesia.

Kisi-kisi Penulisan Indikator Soal Ujian Sekolah 7

SMK Kesatrian Purwokerto
Tahun Pelajaran 2020/2021
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Level Bentuk No
No Materi Indikator Soal
( KD ) ( IPK ) Kognitif Soal Soal

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

3.9 Mengevaluasi upaya
bangsa Indonesia dalam
menghadapi ancaman
Ancaman disinetgarsi bangsa dan Peserta didik mampu menentukan
disintegrasi bangsa, antara
32 kehidupan bangsa Indonesia pasca Pemberontakan andi aziz C3 penyebab pemberontakan Andi PG 32
lain PKI Madiun 1948,
proklamasi Aziz di Makassar.
DI/TII, APRA, Andi Aziz,
RMS, PRRI, Permesta, G-
30-S/PKI.
Perjuangan Bangsa Indonesia Sejak Peserta didik mampu
33 Masa Proklamasi Kemerdekaan Ancaman disinetgarsi bangsa menganalisis teori keterlibatan PG 33
sampai Tahun 1965. CIA.
Perjuangan Bangsa Indonesia Sejak Peserta didik mampu memberikan
Angkatan Perang Ratu Adil
34 Masa Proklamasi Kemerdekaan C4 fakta dari tujuan pemberontakan PG 34
(APRA)
sampai Tahun 1965. APRA.
Ancaman disinetgarsi bangsa dan Peserta didik mampu
35 kehidupan bangsa Indonesia pasca PRRI /Permesta C4 menyimpulkan wacana tentang PG 35
proklamasi PRRI.
Peserta didik mampu
Ancaman disinetgarsi bangsa dan
Pemberontakan Republik menyimpulkan operasi militer
36 kehidupan bangsa Indonesia pasca C4 PG 36
Maluku Selatan (RMS) sebagai upaya mengatasi
proklamasi
pemberontakan RMS.
Peserta didik mampu memilih
Ancaman disinetgarsi bangsa dan
upaya seruan Soekarno untuk
37 kehidupan bangsa Indonesia pasca Gerakan G-30 SPKI C5 PG 37
memilih Muso dengan PKI-nya
proklamasi
atau Soekarno-Hatta.

Kisi-kisi Penulisan Indikator Soal Ujian Sekolah 8

SMK Kesatrian Purwokerto
Tahun Pelajaran 2020/2021
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Level Bentuk No
No Materi Indikator Soal
( KD ) ( IPK ) Kognitif Soal Soal

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

3.10 Mengevaluasi
perkembangan kehidupan
politik dan ekonomi Bangsa
38 Indonesia pada masa Awal
Kemerdekaan sampai
dengan masa Demokrasi
Terpimpin.
39
40
41
3.11. Mengevaluasi
perkembangan kehidupan
politik dan ekonomi Bangsa
Indonesia pada masa Orde
Baru sampai dengan awal
42
Reformasi, serta peranan
mahasiswa dan pemuda
dalam perubahan politik
dan ketatanegaraan
Indonesia.
Kisi-kisi Penulisan Indikator Soal Ujian Sekolah
SMK Kesatrian Purwokerto
Tahun Pelajaran 2020/2021
Kehidupan bangsa Indonesia pada
masa demokrasi liberal (awal
kemerdekaan)
Kehidupan bangsa Indonesia pada
masa demokrasi terpimpin
Kehidupan bangsa Indonesia pada
masa demokrasi terpimpin
Kehidupan politik bangsa Indonesia Kehidupan ekonomi bangsa
pada masa liberal
Kehidupan bangsa Indonesia pada
masa reformasi.
Kehidupan politik bangsa
Indonesia pada masa liberal
Kehidupan politik bangsa
Indonesia pada masa
demokrasi terpimpin
Kehidupan ekonomi bangsa
Indonesia pada masa
demokrasi terpimpin
Indonesia pada masa liberal
Masa pemerintahan
Abdurrahman Wahid
Peserta didik mampu
menunjukkan kondisi
C2 PG 38
pemerintahan pada masa
Demokrasi Liberal.
Peserta didik mampu
C2 menunjukkan masa Demokrasi PG 39
Terpimpin dimulai.
Peserta didik mampu
C2 menunjukkan dampak positif PG 40
pembentukan Kabinet Kerja.
Peserta didik mampu
menganalisis penyebab
perekonomian Indonesia
C4 PG 41
mengalami masa paling
menguntungkan pada masa
pemerintahan Kabinet Natsir
Peserta didik mampu
menunjukkan uapaya upaya
C3 pemerintah memperbaiki kondisi PG 42
krisis pada masa pemerintahan
Presiden Abdurrahman Wahid
9
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Level Bentuk No
No Materi Indikator Soal
( KD ) ( IPK ) Kognitif Soal Soal

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Peserta didik mampu
Kehidupan bangsa Indonesia pada Kehidupan politik pada masa menganalisis pada masa Orde
43 C3 PG 43
masa orde baru orde baru Baru arah politik luar negeri
Indonesia condong ke blok Barat.
Peserta didik mampu memilih
Peranan mahasiswa dan pemuda masalah yang dihadapi
44 dalam perubahan politik dan Masa kemerdekaan C5 pemerintah Indonesia setelah PG 44
ketatanegaraan Indonesia Timor Timur bergabung dengan
Indonesia.
3.12 Mengevaluasi peran
bangsa Indonesia dalam
perdamaian dunia, antara Peserta didik mampu menegaskan
lain, KAA, Misi Garuda, Peran Bangsa Indonesia dalam pernyataan yang menjadi bagian
45 Gerakan NonBlok C3 PG 45
Deklarasi Djuanda, perdamaian dunia dari “Pesan Jakarta” pada KTT
Gerakan Non Blok, dan Non-Blok pada 1992 di Jakarta.
ASEAN, OKI, dan Jakarta
Informal Meeting.
Peserta didik mampu menentukan
Peran Bangsa Indonesia dalam Peran Indonesia dalam peran aktif Indonesia konflik
46 C3 PG 46
perdamaian dunia ASEAN Kamboja-Vietnam pada periode
1970-1980.
Peserta didik mampu menegaskan
Peran Bangsa Indonesia dalam
47 Deklarasi Djuanda C3 keterangan yang tepat terkait PG 47
perdamaian dunia
dengan Deklarasi Djuanda.
Peserta didik mampu
Peran Bangsa Indonesia dalam menganalisis arti penting
48 Latar belakang KAA C4 PG 48
perdamaian dunia perayaan peringatan 60 tahun
KAA bagi Indonesia.
49 3.13. Mengevaluasi Perkembangan Ilmu Pengetahuan System komunikasi dan satelit C3 Peserta didik mampu menentukan PG 49
Kisi-kisi Penulisan Indikator Soal Ujian Sekolah 10
SMK Kesatrian Purwokerto
Tahun Pelajaran 2020/2021
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Level Bentuk No
No Materi Indikator Soal
( KD ) ( IPK ) Kognitif Soal Soal

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

kehidupan Bangsa
Indonesia dalam
mengembangkan ilmu
manfaat peluncuran satelit bagi
pengetahuan dan teknologi dan Teknologi di Indonesia domestik
masyarakat Indonesia.
pada era Kemerdekaan
(sejak Proklamasi sampai
dengan Reformasi)
Peserta didik mampu menentukan
Perkembangan Ilmu Pengetahuan Teknologi komunikasi dan latar belakang munculnya sarana
50 C3 PG 50
dan Teknologi di Indonesia informasi pembangunan transportasi dan
kominikasi.
Keterangan : Purwokerto, Maret 2021
(1) Diisi nomor urut sesuai jumlah soal yang dibutuhkan Penyusun,
(2) Diisi dengan mengambil dari Kompetensi Dasar kisi-kisi US 
(3) Diisi dengan mengambil dari Indikator Pencapaian Kompetensi kisi-kisi US
(4) Diisi dengan mengacu KD materi pada kolom 3
(5) Diisi dengan mengacu kata kerja operasional yang ada pada kolom 3 (Misal L1/C2) Meta Dewi Larasati, S.Pd.
(6) Diisi sesuai kaedah penyusunan indikator soal dengan memperhatikan kolom 3,4 dan 5
(7) Diisi PG 
(8) Diisi dengan nomor urut soal dari yang terkecil sampai yang terbesar
Catatan: Kolom 6 diisi jika semua kolom yang lain sudah terisi

Kisi-kisi Penulisan Indikator Soal Ujian Sekolah 11

SMK Kesatrian Purwokerto
Tahun Pelajaran 2020/2021