KISI-KISI PENULISAN SOAL ASESMEN MADRASAH TP.

2023/2024

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Negeri 1 Padang Lawas Kurikulum : K13

Mata pelajaran : Sejarah T.P : 2023/2024
Kelas/Semester : X - IIS

Level Nomor
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal Bentuk Soal Kunci Jawaban
Kognitif Soal
3.1 Memahami dan Menerapkan konsep Cara Berfikir Disajikan Illustrasi Cara
menerapkan konsep berpikir kronologis Kronologis dan Berfikir Kronologis dan
berpikir kronologis (diakronik), sinkronik, Sinkronik Sinkronik dalam mempelajari
(diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam dalam Sejarah, peserta didik dapat L2/C3 Pilihan Ganda 1 A
ruang dan waktu dalam sejarah mempelajari Menentukan keterkaitan
sejarah Sejarah manusia dengan sejarah

3.2 Memahami konsep Konsep Disajikan penadapat ahli tentang

Memahami konsep
perubahan dan Perubahan dan Konsep Perubahan dan
keberlanjutan dalam sejarah perubahan dan Keberlanjutan Keberlanjutan, Peserta didik
keberlanjutan dalam dapat Mengingat Konsep L1/C1 Pilihan Ganda 2 D
sejarah Perubahan dan Keberlanjutan
tersebut dengan tepat

3.3 Menganalisis kehidupan Indonesia Disajikan pernyatan teori asal

manusia purba dan asal-
usul nenek moyang bangsa
Indonesia (Melanesoid,
Proto, dan Deutero Melayu)
Memahami kehidupan
Zaman usul nenek moyang Indonesia,
manusia purba dan asal- Praaksara:
usul nenek moyang peserta didik dapat memahami
Awal L1/C2 Pilihan Ganda 3 B
bangsa Indonesia nama dari teori asal asul nenek
Kehidupan
(Melanesoid, Proto, dan moyang Indonesia dengan tepat
Manusia
Deutero Melayu) Indonesia
Disajikan informasi asal-usul
Menganalisis kehidupan
manusia purba dan asal- nenek moyang bangsa
usul nenek moyang Indonesia, peserta didik dapat
L3/C4 Pilihan Ganda 4 A
bangsa Indonesia menganalisis awal kehidupan
(Melanesoid, Proto, dan manusia Indonesia secara tepat
Deutero Melayu)
3.4 Memahami hasil-hasil dan
nilai-nilai budaya
masyarakat praaksara
Indonesia dan pengaruhnya
dalam kehidupan
lingkungan terdekat
3.5 Menganalisis berbagai teori
tentang proses masuknya
agama dan kebudayaan
Hindu dan Buddha ke
Indonesia
3.6 Menganalisis
perkembangan kehidupan
masyarakat, pemerintahan,
dan budaya pada masa
kerajaan-kerajaan Hindu
dan Buddha di Indonesia
serta menunjukkan contoh
bukti-bukti yang masih
berlaku pada kehidupan
masyarakat Indonesia masa
kini
Indonesia Disajikan gambar benda hasil-
Mengidentifkasii hasil-
Zaman hasil budaya masyarakat pra-
hasil dan nilai-nilai Praaksara:
budaya masyarakat aksara Indonesia, peserta didik
Awal dapat mengidentifikasi hasil
praaksara Indonesia dan Kehidupan L2/C3 Pilihan Ganda 5 D
pengaruhnya dalam budaya tersebut secara tepat
Manusia
kehidupan lingkungan Indonesia
terdekat
Indonesia Disajikan informasi tentang
Menganalisis berbagai Zaman Hindu
teori tentang proses proses masuknya agama dan
dan Buddha: kebudayaan Hindu dan Buddha
masuknya agama dan Silang Budaya
kebudayaan Hindu dan ke Indonesia, peserta didik L2/C3 Pilihan Ganda 6 B
Lokal dan
Buddha ke Indonesia dapat menentukan golongan
Global Tahap
Awal dari teori tersebut dengan benar.
Disajikan gambar tentang
Mengklasifikasi berbagai
teori tentang proses proses masuknya agama dan
masuknya agama dan kebudayaan Hindu dan Buddha
kebudayaan Hindu dan ke Indonesia, peserta didik L2/C3 Pilihan Ganda 7 C
Buddha ke Indonesia dapat menentukan golongan
dari teori tersebut dengan benar.
Indonesia Disajikan ilustrasi warisan
Menganalisis Zaman Hindu
perkembangan kehidupan peninggalan peradaban kerajaan
dan Buddha: Hindu-Budha, yaitu budaya dan
masyarakat, Silang Budaya
pemerintahan, dan budaya tradisi yang masih ada
Lokal dan
pada masa kerajaan- mengenai agama dan
Global Tahap
kerajaan Hindu dan kepercayaan (C), peserta didik
Awal
Buddha di Indonesia serta (A) dapat menganalisis budaya L3/C4 Pilihan Ganda 8 D
menunjukkan contoh dan tradisi pada masa kerajaan
bukti-bukti yang masih Hindu-Budha di Indonsia yang
berlaku pada kehidupan
masih berlaku pada kehidupan
masyarakat Indonesia
masa kini masyarakat Indonesia masa kini
(B) dengan tepat (D)
 3.7 Menganalisis berbagai teori
tentang proses masuknya
agama dan kebudayaan
Islam ke Indonesia
3.8 Menganalisis
perkembangan kehidupan
masyarakat, pemerintahan,
dan budaya pada masa
kerajaan-kerajaan Islam di
Indonesia serta
menunjukkan contoh bukti-
bukti yang masih berlaku
pada kehidupan masyarakat
Indonesia masa kini
Disetujui Oleh :
Ketua KKM MAN 1 Padang Lawas
Mahnidar Azwarni Nasution, S.Ag
NIP. 19680115 200604 2 002
Diberikan suatu pernyataan
Menjelaskn berbagai Zaman
mengenai proses islamisasi di
teori tentang proses Kerajaan-
masuknya agama dan Kerajaan Islam Indonesia, peserta didik dapat
dapat menjelaskan tentang L2/C3 Pilihan Ganda 9 E
kebudayaan Islam ke di Indonesia
Indonesia proses masuknya agama dan
kebudayaan Islam ke Indonesia
dengan tepat
Disajikan Informasi
Menganalisis Zaman
perkembangan kehidupan Kerajaan- perkembangan kehidupan
masyarakat dan budaya pada
masyarakat, Kerajaan Islam
pemerintahan, dan budaya di Indonesia masa kerajaan-kerajaan Islam di
pada masa kerajaan- Indonesia, peserta didik dapat
kerajaan Islam di menunjukkan contoh bukti- L3/C4 Pilihan Ganda 10 E
Indonesia serta bukti sejarah yang masih
menunjukkan contoh berlaku pada kehidupan
bukti-bukti yang masih masyarakat Indonesia masa kini
berlaku pada kehidupan
dengan tepat
masyarakat Indonesia
masa kini
Sibuhuan, 01 Maret 2024
Disusun / Dikoreksi Oleh :
Pembuat Soal / Tim Penelaah
Mahlil Akhyar Hasibuan, S.Pd ( …….…….. )
NIP. 19721127 201411 1 002
 KISI-KISI PENULISAN SOAL ASESMEN MADRASAH TP. 2023/2024

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Negeri 1 Padang Lawas Kurikulum : K13

Mata pelajaran : Sejarah T.P : 2023/2024
Kelas/Semester : XI - IIS

No Kompetensi Dasar
3.1 Menganalisis proses masuk
dan perkembangan
penjajahan bangsa Eropa
(Portugis, Spanyol,
Belanda, Inggris) ke
Indonesia
3.2 Menganalisis strategi
perlawanan bangsa
Indonesia terhadap
penjajahan bangsa Eropa
(Portugis, Spanyol,
Belanda, Inggris) sampai
dengan abad ke-20
Level Nomor
IPK Materi Indikator Soal Bentuk Soal Kunci Jawaban
Kognitif Soal
Menganalisis proses Proses masuk Disajikan illustrasi tentang
masuk dan dan perkembangan penjajahan
perkembangan perkembangan bangsa Eropa di Indonesia,
penjajahan bangsa Eropa penjajahan L2/C3 Pilihan Ganda 11 D
peserta didik dapat menentukan
(Portugis, Spanyol, bangsa Eropa
peranan VOC pada masa awal
Belanda, Inggris) ke
Indonesia kolonialisme dengan tepat
Disajikan illustrasi tentang
perkembangan penjajahan
bangsa Eropa di Indonesia,
peserta didik dapat
L3/C4 Pilihan Ganda 12 E
menganalisis penyebab awal
bangsa Eropa melakukan
penjelajahan Dunia dengan
tepat
Menjelaskan strategi Disajikan illustrasi perlawanan
perlawanan bangsa Strategi
perlawanan bangsa Indonesia terhadap
Indonesia terhadap penjajahan bangsa Eropa,
penjajahan bangsa Eropa bangsa
Indonesia peserta didik dapat Menjelaskan
(Portugis, Spanyol, L2/C3 Pilihan Ganda 13 A
terhadap faktor terjadinya perlawanan
Belanda, Inggris) sampai
penjajahan bangsa Indonesia terhadap
dengan abad ke-20
bangsa Eropa penjajahan bangsa Eropa
sampai awal dengan tepat
Menganalisis strategi abad ke-20
Disajikan strategi perlawanan
perlawanan bangsa bangsa Indonesia terhadap
Indonesia terhadap penjajahan bangsa Eropa,
penjajahan bangsa Eropa L3/C4 Pilihan Ganda 14 A
peserta didik dapat
(Portugis, Spanyol,
menganalisis proses perlawanan
Belanda, Inggris) sampai
dengan abad ke-20 bangsa Indonesia terhadap
 penjajahan bangsa Eropa
dengan tepat
Menjelaskan perlawanan Disajikan contoh perlawanan
bangsa Indonesia bangsa Indonesia terhadap
terhadap penjajahan penjajahan bangsa Eropa,
bangsa Eropa (Portugis, peserta didik dapat menjelaskan L2/C3 Pilihan Ganda 15 E
Spanyol, Belanda,
proses perlawanan bangsa
Inggris) sampai dengan
abad ke-20 Indonesia terhadap penjajahan
bangsa Eropa dengan tepat
3.3 Menganalisis dampak Memahami dampak Dampak Disajikan pernyataan dampak
politik, budaya, sosial, politik, budaya, sosial, Penjajahan Penjajahan Bangsa Eropa bagi
ekonomi, dan pendidikan ekonomi, dan pendidikan Bangsa Eropa bangsa indonesia, peserta didik
pada masa penjajahan pada masa penjajahan (Portugis,
dapat membedakan dampak
bangsa Eropa (Portugis, bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, L1/C2 Pilihan Ganda 16 E
posif dan negatif dari
Spanyol, Belanda, Inggris) Spanyol, Belanda, Belanda,
dalam kehidupan bangsa Inggris) dalam Inggris) bagi penjajahan bangsa eropa di
Indonesia masa kini kehidupan bangsa Bangsa Indonesia dengan tepat
Indonesia masa kini Indonesia
Menganalisis dampak Disajikan contoh kebijakan
politik, budaya, sosial, bangsa Eropa di Indonesia,
ekonomi, dan peseerta didik dapat
pendidikan pada masa menganalisis dampak politik,
penjajahan bangsa Eropa
budaya, sosial, ekonomi, dan L3/C4 Pilihan Ganda 17 D
(Portugis, Spanyol,
Belanda, Inggris) dalam pendidikan pada masa
kehidupan bangsa penjajahan bangsa Eropa dalam
Indonesia masa kini kehidupan bangsa Indonesia
masa kini dengan tepat
3.4 Menghargai nilai-nilai Menerapkan nilai-nilai Pendidikan dan Disajikan nilai-nilai sumpah
sumpah pemuda dan sumpah pemuda dan Pergerakan pemuda , peserta didik dapat
maknanya bagi kehidupan maknanya bagi Nasional Menerapka nilai-nilai sumpah L2/C3 Pilihan Ganda 18 B
kebangsaan di Indonesia kehidupan kebangsaan di pemuda dalam kehidupan
pada masa kini Indonesia pada masa kini
sehari-hari dengan benar
3.5 Menganalisis sifat Menganalisis sifat Pendudukan Disajikan kebujakan
pendudukan Jepang dan pendudukan Jepang dan Jepang di pendudukan jepang di
respon bangsa Indonesia respon bangsa Indonesia Indonesia Indonesia, peserta didik
L3/C4 Pilihan Ganda 19 C
menganalisis tujuan sifat
pendudukan Jepang di
Indonesia dengan tepat
3.6 Menganalisis peran tokoh-
tokoh nasional dan daerah
dalam memperjuangkan
kemerdekaan Indonesia
3.7 Menganalisis peristiwa
proklamasi kemerdekaan
dan maknanya bagi
kehidupan sosial, budaya,
ekonomi, politik, dan
pendidikan bangsa
Indonesia
3.8 Menganalisis peristiwa
pembentukan pemerintahan
pertama Republik Indonesia
pada awal kemerdekaan dan
maknanya bagi kehidupan
kebangsaan Indonesia masa
kini
3.9 Menganalisis peran dan
nilai-nilai perjuangan Bung
Karno dan Bung Hatta
sebagai proklamator serta
tokoh-tokoh lainnya sekitar
proklamasi
Menjelaskan peran Tokoh-Tokoh Disajikan tokoh-tokoh nasional L2/C3 Pilihan Ganda 20 C
tokoh-tokoh nasional dan Nasional dan dan daerah Indonesia, peserta
daerah dalam Daerah Dalam didik dapat Menjelaskan peran
memperjuangkan Memperjuangk dari tokoh tersebut dalam
kemerdekaan Indonesia an
memperjuangkan kemerdekaan
Kemerdekaan
Indonesia dengan tepat
Menjelaskan peristiwa Proklamasi Disajikan isi naskah Proklamasi L2/C3 Pilihan Ganda 21 A
proklamasi kemerdekaan Kemerdekaan Kemerdekaan Indonesia,
dan maknanya bagi Indonesia peserta didik dapat
kehidupan sosial, Menjelaskan maknanya bagi
budaya, ekonomi,
kehidupan sosial, budaya,
politik, dan pendidikan
bangsa Indonesia ekonomi, politik, dan
pendidikan bangsa Indonesia
dengan tepat
Menjelaskan peristiwa Disajikan Informasi peristiwa L2/C3 Pilihan Ganda 22 C
proklamasi kemerdekaan penting sebelum proklamasi
dan maknanya bagi kemerdekaan, peserta didik
kehidupan sosial,
dapat menjelaskan makna dari
budaya, ekonomi,
peristiwa tersebut dengan tepat
politik, dan pendidikan
bangsa Indonesia
Memahami peristiwa Pembentukan Disajikan informasi L1/C2 Pilihan Ganda 23 D
pembentukan pemerintahan Pembentukan pemerintahan
pemerintahan pertama pertama RI pertama RI, peserta didik dapat
Republik Indonesia pada Memahami peristiwa
awal kemerdekaan dan pembentukan pemerintahan
maknanya bagi pertama Republik Indonesia
kehidupan kebangsaan pada awal kemerdekaan dengan
Indonesia masa kini tepat
Memahami peran dan Disajikan informasi Tokoh L1/C2 Pilihan Ganda 24 C
nilai-nilai perjuangan Tokoh
proklamator proklamator dan tokoh lainnya
Bung Karno dan Bung sekitar proklamasi, peserta
Hatta sebagai dan tokoh
lainnya sekitar didik dapat memahami peran
proklamator serta tokoh-
proklamasi dari tokoh proklamator serta
tokoh lainnya sekitar
proklamasi tokoh-tokoh lainnya sekitar
proklamasi dengan tepat
 3.10 Menganalisis strategi Menjelaskan strategi dan Perjuangan Disajikan contoh peristiwa L2/C3 Pilihan Ganda 25 C
dan bentuk perjuangan bentuk perjuangan Mempertahank perjuangan bangsa Indonesia
bangsa Indonesia dalam bangsa Indonesia dalam an dalam upaya mempertahankan
upaya mempertahankan upaya mempertahankan Kemerdekaan kemerdekaan , peserta didik
kemerdekaan dari ancaman kemerdekaan dari dari Ancaman
dapat menjelaskan strategi dan
Sekutu dan Belanda ancaman Sekutu dan Sekutu dan
Belanda Belanda bentuk perjuangan
Mempertahankan Kemerdekaan
dari Ancaman ancaman Sekutu
dan Belanda dengan tepat

Sibuhuan, 01 Maret 2024

Disetujui Oleh : Disusun / Dikoreksi Oleh :

Ketua KKM MAN 1 Padang Lawas Pembuat Soal / Tim Penelaah

Mahlil Akhyar Hasibuan, S.Pd ( …….…….. )

NIP. 19721127 201411 1 002
Mahnidar Azwarni Nasution, S.Ag
NIP. 19680115 200604 2 002
 KISI-KISI PENULISAN SOAL ASESMEN MADRASAH TP. 2023/2024

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Negeri 1 Padang Lawas Kurikulum : K13

Mata pelajaran : Sejarah T.P : 2023/2024
Kelas/Semester : XII - IIS

Level Nomor
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal Bentuk Soal Kunci Jawaban
Kognitif Soal
3.1 Menganalisis secara kritis Menganalisis secara Respon Disajikan pernyataan pasukan
respon internasional kritis respon Internasional Sekutu yang ditugaskan di
terhadap Proklamasi internasional terhadap terhadap Indonesia untuk menerima
Kemerdekaan Indonesia Proklamasi Proklamasi penyerahan pasukan Jepang L2/C3 Pilihan Ganda 26 C
Kemerdekaan Indonesia Kemerdekaan

Menjelaskan respon Pengakuan Disajikan pernyataan pengakuan

internasional terhadap Kemerdekaan Mesir atas kedaulatan L3/C4 Pilihan Ganda 27 B
Proklamasi Republik pemerintahan RI
Kemerdekaan Indonesia Indonesia dari
Disajikan pernyataan sikap
Mesir, India
dan Australia negara Australia yang mengakui
proklamasi kemerdekaan L2/C3 Pilihan Ganda 28 A
Indonesia serta faktor penyebab
dukungannya
Disajikan informasi latar
belakang dukungan Australia L3/C4 Pilihan Ganda 29 C
terhadap Indonesia
Disajikan pernyataan sikap
negara India sebagai salah satu
pertama yang mengakui L2/C3 Pilihan Ganda 30 A
proklamasi kemerdekaan
Indonesia serta dukungannya
Pengakuan Disajikan informasi pengakuan
PBB de facto pengakuan PBB
terhadap proklamasi L3/C4 Pilihan Ganda 31 D
kemerdekaan Indonesia
 Konfrensi Meja Disajikan pernyataan dan
Bundar (KMB) informasi pengakuan de yure
dan sikap L2/C3 Pilihan Ganda 32 B
PBB terhadap proklamasi
Belanda kemerdekaan
3.2 Menganalisis Memahami Perkembangan Disajikan pernyataan dampak
perkembangan IPTEK perkembangan IPTEK Teknologi positif dari revolusi teknologi
dalam Era Globalisasi dan dalam Era Globalisasi Komunikasi L1/C2 Pilihan Ganda 33 C
dampaknya bagi kehidupan dan dampaknya bagi dan Informasi
manusia kehidupan manusia
Menjelaskan Perkembangan Disajikan informasi
perkembangan IPTEK Teknologi Perkembangan teknologi dalam
dalam Era Globalisasi Komunikasi bidang informasi dan
dan dampaknya bagi dan Informasi L2/C3 Pilihan Ganda 34 B
komunikasi membawa
kehidupan manusia
pengaruh yang positif juga
pengaruh yang negatif
3.3 Menganalisis peran aktif Menjelaskan peran aktif P enyebab dan Disajikan informasi blok-blok
bangsa Indonesia pada masa bangsa Indonesia pada proses awal aliansi antara kedua negara
Perang Dingin dan masa Perang Dingin dan terjadinya adidaya mengakibatkan sikap
dampaknya terhadap politik dampaknya terhadap perang dingin L3/C4 Pilihan Ganda 35 B
saling curiga dan perebutan
dan ekonomi global politik dan ekonomi
hegemoni atas beberapa
global
wilayah yang dianggap strategis
Disajikan informasi Persaingan
antara Blok Barat dan Blok
Timur memicu terjadinya
L3/C4 Pilihan Ganda 36 C
ketegangan bahkan konflik
regional di berbagai belahan
dunia
P erkembangan Disajikan informasi Pakta
Gerakan Non- pertahanan yang tidak termasuk
Blok di Blok Barat maupun Blok L3/C4 Pilihan Ganda 37 D
Timur ketika perang dingin
berlangsung
Masalah Disajikan informasi Zionisme
Palestina adalah gerakan nasional orang
Yahudi yang mendukung L3/C4 Pilihan Ganda 38 C
terciptanya sebuah tanah air
Yahudi
3.4 Menganalis sejarah Menjelaskan sejarah Organisasi Disajikan informasi Pakta
organisasi regional dan organisasi regional dan Militer pertahanan yang dibentuk
global yakni NATO, global yakni NATO, Regional dan dengan tujuan untuk
SEATO, PAKTA SEATO, PAKTA Global L3/C4 Pilihan Ganda 39 E
membendung pengaruh
WARSAWA, CENTO, WARSAWA, CENTO,
komunis di Asia Tenggara dan
ANZUS, SAARC, OPEC, ANZUS, SAARC,
APEC, MEE, GATT, WTO, OPEC, APEC, MEE, pasifik
AFTA, NAFTA, CAFTA GATT, WTO, AFTA, Organisasi Disajikan informasi organisasi
dan pengaruhnya terhadap NAFTA, CAFTA dan Militer regional yang didirikan di Asia
bangsa Indonesia pengaruhnya terhadap Regional dan Tenggara yang bertujuan untuk L3/C4 Pilihan Ganda 40 B
bangsa Indonesia Global membendung arus komunisme di
kawasan Asia Tenggara
Disajikan informasi Pakta Warsawa
adalah aliansi negara-negara Blok L3/C4 Pilihan Ganda 41 D
Timur di Eropa Timur
Disajikan informasi eksistensi
SAARC adalah direalisasikannya
L3/C4 Pilihan Ganda 42 B
integrasi ekonomi regional Asia
Selatan melalui SAPTA
Disajikan informasi pendirian
CENTO adalah untuk menjaga
keamanan Timur Tengah dari L3/C4 Pilihan Ganda 43 A
ancaman invasi Uni Soviet dan
komunisme
Disajikan informasi alasan yang
menyebabkan Indonesia tidak turut
L3/C4 Pilihan Ganda 44 C
bergabung dalam Pakta pertahanan
SEATO
Organisasi Disajikan informasi Terbentuknya
Ekonomi APEC sejalan dengan politik luar L3/C4 Pilihan Ganda 45 A
Regional dan negeri Indonesia yang bebas aktif
Global Disajikan pernyataan Ketentuan
dari CAFTA-DR (perjanjian
L3/C4 Pilihan Ganda 46 B
perdagangan bebas Amerika
Tengah –Republik Dominika)
Disajikan informasi cara yang
dilakukan Organisasi negara-negara
pengekspor minyak bumi (OPEC) L3/C4 Pilihan Ganda 47 C
untuk menjaga stabilitas pasar
minyak internasional

3.5 Merekonstruksi sejarah
kontemporer dunia antara
lain runtuhnya Vietnam
Selatan, Hapusnya
Apartheid di afrika Selatan,
perpecahan USSR,
runtuhnya Jerman Timur,
perpecahan Yugoslavia,
perpecahan Cekoslowakia,
People Power Filipina dan
menyajikannya dalam
bentuk tulisan dan/media
lain
Disetujui Oleh :
Ketua KKM MAN 1 Padang Lawas
Mahnidar Azwarni Nasution, S.Ag
NIP. 19680115 200604 2 002
Disajikan informasi Organisasi
perdagangan dunia (WTO) L3/C4 Pilihan Ganda 48 A
merupakan kelanjutan dari GATT
Disajikan pernyataan Peluang
positif Indonesia dalam L2/C3 Pilihan Ganda 49 E
perdagangan bebas
Menerapkan nilai-nilai Disajikan informasi politik
sejarah kontemporer apartheid di Afrika selatan di
dunia antara lain kecam oleh dunia internasional
runtuhnya Vietnam
Selatan, Hapusnya
Apartheid di afrika
Selatan, perpecahan L3/C4 Pilihan Ganda 50 B
USSR, runtuhnya Jerman
Timur, perpecahan
Yugoslavia, perpecahan
Cekoslowakia dan
People Power Filipina
Sibuhuan, 01 Maret 2024
Disusun / Dikoreksi Oleh :
Pembuat Soal / Tim Penelaah
Mahlil Akhyar Hasibuan, S.Pd ( …….…….. )
NIP. 19721127 201411 1 002