KISI-KISI SOAL

UJIAN SEKOLAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Jenis Sekolah : SMA I AL AZHAR 17 GALUH MAS KARAWANG

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kurikulum : 2013
Alokasi Waktu : 90 menit
Jumlah Soal : Pilihan Ganda : 50

BAHAN LEVEL BENTUK NO.

NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL
KELAS KOGNITIF SOAL SOAL

1. 3.1 Memahami konsep berpikir X Cara Berpikir Sejarah Peserta didik dapat menganalisis cara C4 PG 1
kronologis, diakronik,  Cara berpikir diakronik berpikir diakronik dalam mempelajari
sinkronik, ruang, dan waktu dalam mempelajari sejarah sejarah
dalam sejarah
X Konsep Ruang dan Waktu Peserta didik dapat menganalisis C4 PG 2
 Konsep ruang dalam konsep ruang dalam sejarah
sejarah
1
2. 3.3 Menganalisis X Indonesia Zaman Praaksara: Peserta didik dapat membandingkan C5 PG 3
kehidupan manusia purba dan Awal Kehidupan Manusia ciri dan bentuk fisik manusia purba dan
asal-usul nenek moyang Indonesia manusia modern melalui gambar

Kisi-kisi Soal US 2021/2022 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 bangsa Indonesia (Melanesoid,  Manusia purba
Proto, dan Deutero Melayu) Indonesia Zaman Praaksara: Peserta didik dapat menganalisis C4 PG 4
Awal Kehidupan Manusia peninggalan zaman Paleotikum dengan
Indonesia tepat
 Hasil-hasil budaya
X
masyarakat
Indonesia Zaman Praaksara: Peserta didik dapat menyimpulkan C5 PG 5
Awal Kehidupan Manusia corak kehidupan masyarakat pada
Indonesia zaman Praaksara
 Corak kehidupan
masyarakat
3 3.5 Menganalisis berbagai X Teori-teori masuknya agama Peserta didik menyimpulkan teori C5 PG 6
teori tentang proses masuknya dan kebudayaan Hindu-Budha masuknya agama dan kebudayaan
agama dan kebudayaan Hindu ke Indonesia Hindu- Budha di Indonesia
dan Buddha ke Indonesia
4. 3.6 Menganalisis Bukti-bukti pengaruh Hindu- Peserta didik menelaah pengaruh C4 PG 7
perkembangan kehidupan Budha di Indonesia Hindu-Budha di Indonesia
masyarakat, pemerintahan,
dan X Kerajaan – kerajaan Hindu Peserta didik menganalisis bukti C4 PG 8 2
Budha yang pernah ada di akulturasi antara kebudayaan lokal
budaya pada masa kerajaan-
Indonesia dengan kebudayaan Hindu – Budha di
kerajaan Hindu dan Buddha di

Kisi-kisi Soal US 2021/2022 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 Indonesia serta menunjukkan Indonesia
contoh bukti-bukti yang masih Bukti-bukti kehidupan Peserta didik menganalisis bukti-bukti C4 PG 9
berlaku pada kehidupan pengaruh Hindu dan Buddha peninggalan kerajaan Hindu- Budha di
masyarakat Indonesia masa yang masih ada sampai masa Indonesia
kini kini

5. 3.7 Menganalisis berbagai X Teori-teori masuknya agama Peserta didik menganalisis terkait C4 PG 10
teori tentang proses masuknya dan kebudayaan Islam informasi tentang teori-teori masuknya
agama dan kebudayaan Islam Islam ke Indonesia
ke Indonesia.
6. 3.9. Menganalisis X Bukti-bukti kehidupan Peserta didik menganalisis bukti-bukti C4 PG 11
perkembangan kehidupan pengaruh Islam yang masih ada kehidupan pengaruh Islam yang masih
masyarakat, pemerintahan dan sampai masa kini ada sampai masa kini
budaya pada masa kerajaan-
kerajaan Islam di Indonesia
serta menunjukkan contoh
bukti-bukti yang masih berlaku
pada kehidupan masyarakat
Indonesia masa kini 3
3.1 Menganalisis proses masuk XI Proses masuknya bangsa Barat Peserta didik dapat menganalisis motif C4 PG 12
kedatangan bangsa Barat ke Indonesia

Kisi-kisi Soal US 2021/2022 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 dan perkembangan penjajahan di Indonesia (Portugis, dengan tepat
bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris dan Peserta didik dapat menganalisis tokoh C4 PG 13
Spanyol, Belanda, Inggris) ke Jepang ) ke Indonesia penjelajah dari bangsa portugis
Indonesia
8. 3.2 Menganalisis strategi XI Strategi perlawanan bangsa Peserta didik dapat mengidentifikasi C5 PG 14
perlawanan bangsa Indonesia Indonesia terhadap penjajah strategi perlawanan rakyat Aceh secara
terhadap penjajahan bangsa sampai abad 20 tepat
Eropa (Portugis, Spanyol, Peserta didik dapat mengidentifikasi C4 PG 15
Belanda, Inggris) sampai latar belakang perlawanan rakyat
dengan abad ke-20 Mataram secara tepat
9. 3.3 Menganalisis dampak XI Dampak politik, budaya, Peserta didik dapat membandingkan C5 PG 16
politik, sosial, ekonomi, dan kebijakan Van Den Bosch
budaya, sosial, ekonomi, dan pendidikan pada masa
pendidikan pada masa penjajahan sampai kebangkitan
penjajahan bangsa Eropa nasional
(Portugis, Spanyol, Belanda, XI Dampak politik, budaya, Peserta didik dapat menyimpulkan C5 PG 17
Inggris) dalam kehidupan sosial, ekonomi, dan dampak sosial dari kebijakan
bangsa Indonesia masa kini pendidikan pada masa pemerintah Daendels terhadap
penjajahan sampai kebangkitan kehidupan rakyat Indonesia dengan 4
nasional tepat
10. 3.4 Menganalisis persamaan XI Pergerakan Nasional di Peserta didik dapat membandingkan C5 PG 18

Kisi-kisi Soal US 2021/2022 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 dan perbedaan pendekatan Indonesia perlawanan bangsa Indonesia sebelum
Strategi pergerakan nasional di dan setelah tahun 1908
Indonesia pada masa awal XI Nilai-nilai Sumpah Pemuda Peserta didik mampu menunjukkan C1 PG 19
kebangkitan nasional, dan makna-nya bagi kehidupan makna dari Sumpah Pemuda dalam
Sumpah Pemuda dan bangsa di Indonesia pada masa implementasi kehidupan sehari-hari.
sesudahnya sampai dengan kini
Proklamasi Kemerdekaan.

11. 3.5 Menganalisis sifat XI Kedatangan Jepang ke Peserta didik dapat menentukan C3 PG 20
pendudukan Jepang dan respon Indonesia perjanjian penyerahan kekuasaan
bangsa Indonesia Indonesia dari Belanda kepada Jepang
dengan tepat.
XI Organisasi masa pendudukan Peserta didik dapat menganalisis C4 PG 21
Jepang di Indonesia organisasi masa pendudukan Jepang di
Indonesia.
XI Akibat pendudukan Jepang di Peserta didik dapat menganalisis C4 PG 22
Indonesia dampak pendudukan Jepang bagi
bangsa Indonesia
5

Kisi-kisi Soal US 2021/2022 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

12. 3.6 Menganalisis peran tokoh- XI Peran para pejuang dalam Peserta didik dapat menjelaskan C2 PG 23
tokoh nasional dan daerah mewujudkan cita-cita bangsa peranan Bung Karno dalam
dalam memperjuangkan untuk mendirikan negara memperjuangkan kemerdekaan
kemerdekaan Indonesia Indonesia dengan tepat
13. 3.7 Menganalisis peristiwa XI Peristiwa-peristiwa penting Peserta didik dapat menentukan C3 PG 24
proklamasi kemerdekaan dan sekitar Proklamasi penyebab terjadinya Peristiwa
maknanya bagi kehidupan kemerdekaan Indonesia Rengasdengklok dengan tepat
sosial, budaya, ekonomi,
politik, dan pendidikan bangsa
Indonesia
14. 3.8 Menganalisis peristiwa XI Peristiwa pembentukan Peserta didik dapat menjelaskan C2 PG 25
pembentukan pemerintahan pemerintahan pertama masalah pemilihan tempat pembacaan
pertama Republik Indonesia Republik Indonesia dan proklamasi dengan benar
pada awal kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan Peserta didik dapat menyimpulkan hasil C5 PG 26
maknanya bagi kehidupan kebangsaan masa kini sidang PPKI dengan tepat
kebangsaan Indonesia masa
kini

Kisi-kisi Soal US 2021/2022 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

15. 3.9 Menganalisis peran dan Peran tokoh-tokoh dalam Peserta didik dapat membedakan peran C2 PG 27
nilai-nilai perjuangan Bung mempertahankan keutuhan Bung Karno dan Bung Hatta dalam
Karno dan Bung Hatta sebagai Negara dan bangsa Indonesia mempertahankan keutuhan Negara dan
proklamator serta tokoh-tokoh setelah Proklamasi bangsa Indonesia sekitar Proklamasi
lainnya sekitar proklamasi
16. 3.10 Menganalisis strategi dan XI Strategi perlawanan bangsa Peserta didik dapat mengidentifikasi C5 PG 28
bentuk perjuangan bangsa Indonesia terhadap penjajah latarbelakang perjuangan dalam
Indonesia dalam upaya sampai abad XX mempertahankan kemerdekaan dengan
mempertahankan kemerdekaan benar.
dari ancaman Sekutu dan
Belanda
17. 3.1 Menganalisis upaya bangsa XII Upaya bangsa Indonesia dalam Peserta didik dapat menganalisis C4 PG 29
Indonesia dalam menghadapi menghadapi ancaman berbagai pergolakan daerah yang terjadi
ancaman disintegrasi bangsa disintegrasi bangsa di Indonesia antara tahun 1948 hingga
antara lain: PKI Madiun 1948, 1965.
DI/TII, APRA, Andi Aziz, Peserta didik dapat mengaitkan C3
RMS, PRRI, Permesta, G-30- peristiwa pergolakan daerah yang PG 30
S/PKI terjadi di Indonesia antara tahun 1948
hingga 1965 dengan potensi ancaman 7
disintegrasi pada masa sekarang.
Peserta didik dapat menjelaskan C2 PG 31
konflik-konflik atas dasar ideologi yang
Kisi-kisi Soal US 2021/2022 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
 pernah terjadi di Indonesia antara tahun
1948-1965.
18. 3.4 Mengevaluasi peran XII Tokoh nasional dan daerah Peserta didik dapat menjelaskan peran C2 PG 32
dan nilai- nilai perjuangan yang berjuang dan nilai nilai perjuangan tokoh
tokoh nasional dan daerah mempertahankan keutuhan nasional dan daerah dalam
dalam mempertahankan negara dan bangsa Indonesia mempertahankan keutuhan negara dan
keutuhan negara dan bangsa pada masa 1945-1965 bangsa Indonesia pada masa 1945–1965
Indonesia pada masa 1945–
1965
19. 3.3 Menganalisis XII  Perkembangan kehidupan Peserta didik dapat menjelaskan C2 PG 33
perkembangan kehidupan politik, ekonomi, sosial, dan perubahan pemerintahan pada masa
politik dan ekonomi bangsa budaya bangsa Indonesia pada awal kemerdekaan
Indonesia pada masa awal masa awal kemerdekaan Peserta didik dapat menyebutkan sebab C1
kemerdekaan sampai masa kejatuhan kabinet Sukiman PG 34
Demokrasi Liberal Perkembangan kehidupan Peserta didik dapat menjelaskan C2
politik, ekonomi, sosial, dan pekekonomian yang dilaksanakan pada PG 35
budaya bangsa Indonesia pada masa Ali Sostroamijoyo 1
masa Demokrasi Liberal Peserta didik dapat menjelaskan C2
kebijakan yang dilaksanakan pada masa PG 36 8
kabinet Djuanda
20. 3.5 Menganalisis XII  Perkembangan kehidupan Peserta didik dapat menjelaskan alasan C2 PG 37

Kisi-kisi Soal US 2021/2022 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 perkembangan kehidupan politik, ekonomi, sosial, dan terbentuknya lembaga budaya yang
politik dan ekonomi bangsa budaya bangsa Indonesia pada terbentuk masa demokrasi terpimpin
Indonesia pada masa masa Demokrasi Terpimpin Peserta didik dapat menjelaskan C2
Demokrasi Terpimpin kecnderungan politik luar negeri masa PG 38
demokrasi terpimpin
Peserta didik dapat mengamati C1
perkembangan politik dalam pada PG 39
masa demokrasi terpimpin
21. 3.5 Menganalisis XII Kehidupan Bangsa Indonesia Peserta didik dapat menjelaskan C2 PG 40
perkembangan kehidupan Pada Masa Orde Baru sampai kehidupan politik dalam negeri pada
politik dan ekonomi bangsa Reformasi masa Orde Baru
Indonesia pada masa Orde Kehidupan politik dan Peserta didik dapat menjelaskan latar C2 PG 41
Baru  ekonomi pada masa Orde belakang munculnya Orde Baru
Baru Peserta didik dapat menjelaskan C2 PG 42
kehidupan politik luar negeri pada masa
Orde Baru
Peserta didik menjelaskan kehidupan C2 PG 43
ekonomi pada masa Orde Baru
Peserta didik dapat menjelaskan C2 PG 44 9
kebijakan sosial pada masa Orde Baru
22. 3.6 Menganalisis XII Kehidupan Bangsa Indonesia Peserta didik dapat menganalisis C4 PG 45

Kisi-kisi Soal US 2021/2022 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 perkembangan kehidupan Pada Masa Orde Baru sampai kehidupan politik pada masa Reformasi
politik dan ekonomi bangsa Reformasi
Indonesia pada awal Reformasi Kehidupan politik dan
ekonomi
pada masa Reformasi
23. 3.7 Mengevaluasi peran XII Peran pelajar, mahasiswa, dan Peserta didik dapat mengidentifikasi C1 PG 46
pelajar, mahasiswa, dan pemuda dalam perubahan peran mahasiswa/ tokoh masyarakat
pemuda dalam perubahan politik dan ketatanegaraan dalam perubahan politik dan
politik dan ketatanegaraan Indonesia ketatanegaraan Indonesia dengan tepat
Indonesia
24. 3.8 Mengevaluasi peran XII Peran bangsa Indonesia dalam Peserta didik dapat menganalisis peran C4 PG 47
bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia (KAA, Misi bangsa Indonesia dalam perdamaian
perdamaian dunia antara lain Garuda, Deklarasi Djuanda, dunia dengan tepat.
KAA, Misi Garuda, Deklarasi Gerakan Non Blok, ASEAN,  Pengiriman misi Indonesia Garuda
Djuanda, Gerakan Non Blok, OKI, danJakarta Informal Peserta didik dapat menjelaskan C2
ASEAN, Meeting) PG 48
dampak terselenggaranya KAA
OKI, dan Jakarta Informal
Meeting Peserta didik dapat menyebutkan C1 PG 49

Negara pemprakarsa KAA 10

Catatan.
1. Soal tidak boleh menggunakan kalimat negatif
2. Soal tidak boleh mengandung unsur radikalisme

Kisi-kisi Soal US 2021/2022 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

3. Soal tidak boleh mengandung unsur SARA
4. Soal tidak boleh bersifat provokatif
5. Soal tidak boleh mengandung pornografi
6. Soal harus bersifat meningkatkan kecintaan terhadap tanah air
7. Soal harus bersifat menumbuhkan rasa persatuan dan kesatuan bangsa

11

Kisi-kisi Soal US 2021/2022 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat