KISI-KISI SOAL

ASESMEN MADRASAH COMPUTER BASED TEST

MADRASAH ALIYAH UNGGULAN DARUL AMIRA
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Jumlah Soal : 35 PG, 10 BS, 5 Essay
Kelas : XII IPA / IPS Penulis : Tuti Barkiyah, S.Pd
NO KOMPETENSI DASAR KELAS / IPK MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL BENTU NO
(KD) SEMESTE COGNIT K SOAL
R IF SOAL

1. 3.1 Memahami konsep X/1 menjelaskan Disajikan pernyataan C2 PG 1

berpikir kronologis, cara berpikir sesuai tema Peserta
diakronik, sinkronik, sinkronik didik mampu
ruang, dan waktu dalam menjelaskan cara
sejarah berfikir sinkronik dalam
peristiwa sejarah

2. 3.3 Menganalisis X/1 Menganalisis Kehidupan zaman Disajikan data sesuai C4 PG 2

kehidupan manusia ciri-ciri paleolitikum, tema peserta didk
purba dan asal-usul masyarakat mesolithikum, mampu menganalisi ciri-
nenek moyang bangsa bercocok tanam neolithikum, dan ciri masyarakat bercocok
Indonesia (Melanesoid, zaman logam. tanam pada kehidupan
Proto, dan Deutero manusia purba.
Melayu)

3. 3.3 Menganalisis X/1 Mengemukakan Masa Disajikan pernyataan C3 BS 36

kehidupan manusia hasil budaya perundagian sesuai tema Peserta
purba dan asal-usul dan alat masa didik mampu
nenek moyang bangsa perundagian mengemukakan budaya
Indonesia (Melanesoid, dan alat yang digunakan
Proto, dan Deutero pada masa perundagian
Melayu) dengan benar.

3.3 Menganalisis Memahami Kehidupan Disajikan pernyataan C3 URAIAN 46

kehidupan manusia corak kehiupan manusia purba sesuai tema peserta
purba dan asal-usul manusia purba didik mampu memahami
nenek moyang bangsa corak kehidupan
 Indonesia (Melanesoid, X/1 manusia purba dalam
Proto, dan Deutero memenuhi kebutuhan
Melayu) hidupnya

3. 3.5 Menganalisis X/2 Menjelaskan Proses masuknya Disajikan pernyataan C2 PG 3

berbagai teori tentang teori arus balik agama dan sesuai tema Peserta
proses masuknya agama kebudayaan didik mampu
dan kebudayaan Hindu Hindu/ Budha/ ke menjelaskan teori arus
dan Budha ke Indonesia Indonesia balik dengan benar.

4. 3.6.Menganalisis X/2 Menganalisis Peninggalan- Disajikan pernyataan C4 PG 4

perkembangan kehidupan peninggalan sesuai tema Peserta
kehidupan masyarakat, ekonomi kerajaan didik mampu
pemerintahan, dan Tarumanagara Sriwijaya dan menganalisis bukti
budaya pada masa Mataram kuno kehidupan ekonomi
kerajaan-kerajaan Hindu dan kerajaan Tarumanegara
dan Buddha di Indonesia Tarumanegara
serta menunjukkan
contoh bukti-bukti yang
masih berlaku pada
kehidupan masyarakat
Indonesia masa kini

4. 3.7 menganalisis X/2 Menjelaskan Islamisasi Disajikan pernyataan C4 PG 5

berbagai teori tentang proses Nusantara sesuai tema peserta
proses masuknya agama Islamisasi didik mampu
dan kebudayaan Islam di melalui kesenian menganalisis proses
Indonesia. Islamisasi di Indonesia
melalui kesenian.
3.7 menganalisis X/2 Mengemukakan Islamisasi Disajikan pernyataan C3 PG 6
berbagai teori tentang alasan Islam Nusantara sesuai tema peserta
proses masuknya agama berkembang didik mampu
dan kebudayaan Islam di pesat di mengemukakan alasan
Indonesia. Indonesia Islam berkembang pesat
di Indonesia.
3.7 menganalisis X/2 Mengemukakan Islamisasi Disajikan pernyataan C3 PG 7
berbagai teori tentang bukti Islam Nusantara sesuai tema peserta
proses masuknya agama masuk ke didik mampu
dan kebudayaan Islam di Nusantara abad mengemukakan bukti
Indonesia. ke 7 Islam masuk ke
Nusantara pada abad ke
7 dengan tepat.
3.1 menganalisis proses XI / 1 Menjelaskan Latar belaknag Disajikan pertanyaan C3 PG 8
masuk dan latar belakang kedatangan siesuai tema Peserta
perkembangan kedatangan bangsa Eropa ke didik mampu
penjajahan bangsa Eropa Portugis Indonesia menjelaskan latar
(Portugis, Spanyol, belakang bangsa
Belanda, Inggris) ke Portugis mencari
Indonesia rempah rempah datang
langsung ke dunia timur
tanpa melalui
Konstantinopel

3.2 menganalisis strategi XI / 1 Mengemukakan Perlawanan Disajikan pernyataan C3 PG 9

perlawanan bangsa sebab khusus Pangeran sesuai tema peserta
Indonesia terhadap perang Diponegoro didik mampu
penjajahan bangsa Eropa Diponegoro mengemukakan sebab
(Portugis, Spanyol, khusus perang
Belanda, Inggris) sampai Diponegoro
dengan abad ke-20

3.2 menganalisis strategi XI / 1 Menjelaskan Perlawanan Disajikan pernyataan C2 PG 10

perlawanan bangsa latar belakang rakyat Maluku singkat, peserta didik
Indonesia terhadap perang Patimura dapat menjelaskan latar
penjajahan bangsa Eropa belakang perang
(Portugis, Spanyol, Pattimura
Belanda, Inggris) sampai
dengan abad ke-20

3.2 menganalisis strategi XI / 1 Menjelaskan Perlawanan Disajikan deskripsi C3 BS 37

perlawanan bangsa latar belakang rakyat Sumatra sesuai tema, peserta
Indonesia terhadap perang Padri Barat didik mampu
penjajahan bangsa Eropa mengemukakan latar
(Portugis, Spanyol, belakang Perang Padri
Belanda, Inggris) sampai dengan tepat
dengan abad ke-20

3.3 Menganalisis dampak XI / 1 Menganalisis Pemerintahan Disajikan data sesuai C4 PG 11

politik, budaya, sosial, kebijakan Daendels tema Peserta didik
ekonomi, dan pendidikan Daendels pada mampu menganalisis
pada masa penjajahan bidang militer kebijakan dan tindakan
bangsa Eropa (Portugis, yang dilakukan oleh
Spanyol, Belanda, Daendels pada bidang
Inggris) dalam Militer
kehidupan bangsa
Indonesia masa kini

3.3 menganalisis dampak XI / 2 Mengemukakan Dampak dibidang Disajikan pernyataan C3 BS 38

politik, budaya, social, dampak social budaya dan sesuai tema peserta
akonomi dan pendidikan kolonialisme dan pendidikaan didik mampu
pada masa penjajahan imperialme mengemukakan dampak
Eropa dalam kehidupan kolonialisme dan
bangsa Indonesia masa imperialism pada bidang
kini. social budaya dengan
benar

3.4 menerapkan nilai- XI / 1 Mengemukakan Sumpah Pemuda Disajikan pertanyaan C3 PG 12

nilai sumpah pemuda arti sumpah sesuai tema peserta
dan maknanya bagi pemuda didik mampu
kehidupan kebangsaan di mengemukakan arti
Indonesia pada masa kini Sumpah Pemuda
masa kini terhadap perjuangan
mewujudkan
kemerdekaan

3.4 menerapkan nilai- XI / 1 Menjelaskan Pergerakan Disajikan pernyataan C2 PG 13

nilai sumpah pemuda tujuan Nasional sesuai tema peserta
dan maknanya bagi pergerakan didik mampu
 kehidupan kebangsaan di Nasional menjelaskan Tujuan
Indonesia pada masa kini pergerakan nasional
masa kini

3.5 Menganalisis sifat XI / 2 Menganalisis Kedatangan Disajikan pernyataan C4 PG 14

pendudukan Jepang dan cara Jepang Jepang ke sesuai tema peserta
respon bangsa Indonesia menjajah Indonesia didik mampu
Indonesia menganalisis cara
Jepang menjajah
Indonesia dengan
mengeksploitasi sumber
kekayaan alam dengan
benar.
7 3.5 Menganalisis sifat XI / 2 Mengemukakan Disajikan pernyataan C3 PG 15
pendudukan Jepang dan sifat sesuai tema peserta
respon bangsa Indonesia kependudukan didik mampu
Jepang di mengemukakan sifat
Indonesia kependudukan Jepang di
Indonesia dengan benar.
XI / 2 Menganalisis Disajikan Narasi sesuai C4 PG 16
dampak tema peserta didik
pendudukan mampu menganalisis
Jepang dampak positif
pendudukan Jepang di
bidang ekonomi dengan
benar.

XI / 2 Menjelaskan Disajikan narasi sesuai C3 PG 17

tujuan system tema peserta didik
autarki mampu menjelaskan
tujuan sistem autarki
pada masa pendudukan
Jepang

3.6. Menganalisis peran XI / 2 Menjelaskan Indonesia Disajikan prnyataan C2 PG 18

tokoh-tokoh Nasional reaksi golongan Merdeka sesuai tema peserta
dan Daerah dalam muda atas didik mampu
 memperjuangkan kekalahan menjelaskan reaksi
kemerdekaan Indonesia Jepang golongan Muda setelah
mengetahui kekalahan
Jepang.

12 3.7 Menganalisis XI / 2 Mengemukakan Indonesia Disajikan pernyataan C3 PG 19

peristiwa proklamasi makna Merdeka sesuai tema peserta
kemerdekaan dan Proklamasi didik mampu
maknanya bagi mengemukakan makna
kehidupan sosial, Proklamasi bagi bangsa
budaya, ekonomi, politik, Indonesia
dan pendidikan bangsa
Indonesia

3.7 menganalisis Mengemukakan Perumusan teks Disajikan pernyataan C4 BS 39

peristiwa proklamasi alasan Soekarno proklamasi sesuai tema peserta
kemerdekaan dan menolak usulan didik mampu
maknanya bagi golongan muda mengemukakan alasan
kehidupan social, politik, Soekarno menolak
ekonomi, budaya dan ususlan golongan muda
pendidikan bangsa dengan benar
Indonesia
3.7 Menganalisis Menganalisis Peristiwa Disajikan pertanyaan C4 URAIAN 47
peristiwa proklamasi peristiwa proklamasi sesuai tema peserta
kemerdekaan dan Rengasdengklok kemerdekaan didik mampu
maknanya bagi dan tujuannya. menganalisis peristiwa
kehidupan sosial, peristiwa yang
budaya, ekonomi, politik, melatarbelakangi
dan pendidikan bangsa terjadinya proklamasi
Indonesia kemerdekaan Republik
Indonesia
13 3.10 Menganalisis Mengemukakan Strategi Disajikan pernyataan C3 PG 20
strategi dan bentuk bentuk strategi menghadapi sesuai tema Peserta
perjuangan bangsa menghadapi ancaman Belanda didik mampu
Indonesia dalam upaya ancaman mengemukakan bentuk
mempertahankan Belanda dan strategi perjuangan
 kemerdekaan dari menghadapi ancaman
ancaman Sekutu dan Belanda
Belanda

3.1 Menganalisis upaya 12 / 1 Mengemukakan Perjuangang Disajikan pernyataan C3 BS 40

bangsa Indonesia dalam berbagai menghadapi sesuai tema Peserta
menghadapi ancaman pergolakan yang pergolakan dalam didik mampu
disintegrasi bangsa terjadi pada negeri mengemukakan
antara lain PKI Madiun awal berbagai pergolakan
1948, DI/TII, APRA, Andi kemerdekaan yang terjadi pada awal
Aziz, RMS, PRRI, kemerdekaan di dalam
Permesta, G-30-S/PKI negeri dengan benar.

14 3.1 Menganalisis upaya 12 / 1 Menganalisis menghadapi Disajikan pernyataan C4 PG 21

bangsa Indonesia dalam latar belakang ancaman sesuai tema Peserta
menghadapi ancaman munculnya disintegrasi didik mampu
disintegrasi bangsa DI/TII Jawa bangsa antara menganalisis latar
antara lain PKI Madiun Barat lain gerakan belakang munculnya
1948, DI/TII, APRA, Andi DI/TII di Jawa gerakan DI/TII di Jawa
Aziz, RMS, PRRI, Barat Barat
Permesta, G-30-S/PKI

3.1 Menganalisis upaya 12 / 1 Mengemukakan menghadapi Disajikan pernyataan C3 PG 22

bangsa Indonesia dalam upaya ancaman sesuai tema Peserta
menghadapi ancaman Pemerintah disintegrasi didik mampu
disintegrasi bangsa mengatasi RMS bangsa antara mengemukakan upaya
antara lain PKI Madiun lain RMS pemerintah dalam
1948, DI/TII, APRA, Andi mengatasi salah satu
Aziz, RMS, PRRI, gerakan separatis RMS
Permesta, G-30-S/PKI

3.1 Menganalisis upaya 12 / 1 Menganalisis menghadapi Disajikan pernyataan C4 PG 23

bangsa Indonesia dalam penyelesaian ancaman sesuai tema Peserta
menghadapi ancaman pemberontakan disintegrasi didik mampu
disintegrasi bangsa APRA bangsa antara menganalisis upaya
antara lain PKI Madiun penyelesaian
 1948, DI/TII, APRA, Andi lain APRA pemberontakan APRA
Aziz, RMS, PRRI,
Permesta, G-30-S/PKI

3.3 Menganalisis 12 / 1 Mengemukakan Perkembangan Disajikan pernyataan C3 PG 24

perkembangan keberhasilan politik masa sesuai tema Peserta
kehidupan politik dan kabinet demokrasi Liberal didik mampu
ekonomi Bangsa Burhanudin mengemukakan
Indonesia pada masa Harahaop Keberhasilan Kabinet
awal kemerdekaan Burhanudin Harahap
sampai masa Demokrasi pada masa demokrasi
Liberal parlementer

15 3.3 Menganalisis 12 / 1 Mengemukakan Perkembangan Disajikan pernyataan C3 PG 25

perkembangan akibat politik masa sesuai tema peserta
kehidupan politik dan ketidakstabilan demokrasi Liberal didik mampu
ekonomi Bangsa politik masa mengemukakan salah
Indonesia pada masa demokrasi satu akibat
awal kemerdekaan Liberaal ketidakstabilan politik
sampai masa Demokrasi pada masa demokrasi
Liberal Liberal dengan benar.

3.3 Menganalisis 12 / 1 Menganalisis System Disajikan pernyataan C4 BS 41

perkembangan peristiwa yang Pemerintahan sesuai tema peserta
kehidupan politik dan terjadi pada didik mampu
ekonomi Bangsa masa demokrasi menganalisis peristiwa
Indonesia pada masa Liberal penyebab berakhirnya
awal kemerdekaan cabinet Ali
sampai masa Demokrasi Sastroamijoyo I dengan
Liberal benar.

3.4 Menganalisis Mengemukakan Dekrit Presiden Disajikan pernyataan C3 PG 26

perkembangan isi dekrit 1959 sesuai tema peserta
kehidupan politik dan presiden didik mampu
ekonomi Bangsa mengemukakan isi dekrit
Indonesia pada masa Presiden sebagai
 Demokrasi Terpimpin landasan dimulainya
demokrasi terpimpin
dengan benar.

3.4 Menganalisis 12 / 1 Mengemukakan System Disajikan data sesuai C4 PG 27

perkembangan penyimpanngan Pemerintahan tema peserta didik
kehidupan politik dan yang terjadi mampu menganalisis
ekonomi Bangsa pada masa penyimpangan yang
Indonesia pada masa demokrasi terjadi pada masa
Demokrasi Terpimpin terpimpin demokrasi terpimpin
dengan benar.

3.4 Menganalisis 12 / 1 Mengemukakan Disajikan data sesuai C3 PG 28

perkembangan
kehidupan politik dan
ekonomi Bangsa
Indonesia pada masa
Demokrasi Terpimpin
latar belakang tema peserta didik
lahirnya dekrit mampu mengemukakan
Presiden 1959 latar belakng lahirnya
dekrit Presiden 1959

3.4 Menganalisis 12 / 1 Mengemukakan Disajikan pernyataan C3 BS 42

perkembangan
kehidupan politik dan
ekonomi Bangsa
Indonesia pada masa
Demokrasi Terpimpin
ciri-ciri ekonomi sesuai tema peserta
masa demokrasi didik mampu
terpimpin mengemukakan ciri-ciri
kehidupan ekonomi
pada masa demokrasi
terpimpin dengan benar

3.5 Menganalisis 12 / 2 Menjelaskan Supersemar dan Disajikan pernyataan C2 PG 29

perkembangan Supersemar lahirnya orde singkat sesuai tema
kehidupan politik dan sebagai awal baru peserta didik dapat
ekonomi Bangsa lahirnya Orde menjelaskan
Indonesia pada masa Baru Supersemar sebagai
Orde Baru awal lahirnya Orde Baru

16 3.5 Menganalisis 12 / 2 Menganalisis Disajikan narasi peserta C4 PG 30

perkembangan penerapan didik mampu
 kehidupan politik dan Dwifungsi ABRI menganalisis penerapan
ekonomi Bangsa dwifungsi ABRI pada
Indonesia pada masa masa Orde Baru
Orde Baru

3.5 Menganalisis 12 / 2 Membedakan Disajikan pernyataan C2 PG 31

perkembangan kondisi politik sesuai tema peserta
kehidupan politik dan pada masa orde didik mampu
ekonomi Bangsa baru membedakan kondisi
Indonesia pada masa politik masa orde baru
Orde Baru dengan masa repormasi
dengan benar.

17 3.5 Mengevaluasi 12 / 2 Mengemukakan Kebijakan politik Disajikan pernyataan C3 PG 32

perkembangan alasan dalam negeri sesuai tema peserta
kehidupan politik dan penyederhanaan masa Orde Baru didik mampu
ekonomi bangsa partai politik mengemukakan alasan
Indonesia pada masa pemerintah melakukan
Orde Baru penyerhanaan partai
politik dengan benar.

3.5 Menganalisis XII / 2 Menganalisis Disajikan pernyataan C4 BS 43

perkembangan langkah-langkah sesuai tema peserta
kehidupan politik dan perbaikan didik mampu
ekonomi Bangsa ekonomi masa menganalisis langkah –
Indonesia pada masa orde baru langkah perbaikan
Orde Baru ekonomi yang dilakukan
pemeintahan Orde Baru
dengan benar
18 3.6 Menganalisis 12 / 2 Mengemukakan Disajikan pernyataan C3 PG 33
perkembangan factor singkat peserta didik
kehidupan politik dan pendorong dapat mengemukakan
ekonomi Bangsa ekonomi faktor ekonomi
Indonesia pada masa repormasi 1998 pendorong reformasi
awal Reformasi 1998 di Indonesia

3.6 Menganalisis 12 / 2 Menjelaskan Peran pelajar, Disajikan pernyataan C2 PG 34

perkembangan latar belakang mahasiswa, dan singkat, peserta didik
kehidupan politik dan Mahasiswa pemuda dalam dapat menjelaskan latar
ekonomi Bangsa melakukan perubahan politik belakang mahasiswa
Indonesia pada masa demonstrasi dan melakkukan aksi
awal Reformasi ketatanegaraan demosntrasi dengan
Indonesia dari benar
masa ke masa

3.6 Menganalisis XII / 2 Menganalisis Disajikan pernyataan C4 BS 44

perkembangan langkah-langkah sesuai tema peserta
kehidupan politik dan awal gerakan didik mampu
ekonomi Bangsa reformasi menganalisis langkah –
Indonesia pada masa langkah awal yang
awal Reformasi dilakukan dalam gerakan
reformasi dengan benar

3.6 Menganalisis XII / 2 Mengemukakan Disajikan pernyataan C3 BS 45

perkembangan program sesuai tema peserta
kehidupan politik dan swasembada didik mampu
ekonomi Bangsa pangan Nasional mengemukakan
Indonesia pada masa program yang dilakukan
awal Reformasi untuk mencapai
swasembada pangan
dengan benar

3.8 Mengevaluasi peran 12 / 2 Menganalisis Disajikan pernyataan C4 PG 35

bangsa Indonesia dalam makna dari sesuai tema peserta
perdamaian dunia antara politik luar didik mampu
lain KAA, Misi Garuda, negeri “ Bebas menganalisis makna dari
Deklarasi Djuanda, Aktif “ politik luar negeri bebas
Gerakan Nonblk, ASEAN, aktif dengan benar
OKI Dan JIM.

3.6 Menganalisis 12 / 2 Menganalisis Disajikan pertanyaan C4 URAIAN 48

perkembangan latar belakang sesuai tema peserta
kehidupan politik dan terjadinya didik mampu
ekonomi Bangsa Reformasi tahun menganalisis peristiwa
Indonesia pada masa 1998 peristiwa yang berkaitan
awal Reformasi dengan terjadinya
reformasi di Inonesia
tahun 1998

3.6 Menganalisis 12 / 2 Memahami Politik dan Disajikan pertanyaan C3 URAIAN 49

perkembangan agenda ekonomi masa sesuai tema peserta
kehidupan politik dan reformasi tahun awal reformasi didik mampu memahami
ekonomi Bangsa 1998 agenda reformasi di
Indonesia pada masa Inonesia tahun 1998
awal Reformasi

3.8 Mengevaluasi peran 12 / 2 Menjelaskan Peran Indonesia Disajikan pertanyaan C2 URAIAN 50

bangsa Indonesia dalam latar belakang dalam upaya sesuai tema peserta
perddamaian Dunia, lahirnya menciptakan didik mampu
antara lain KAA, Misi Gerakan Non perdamaian menjelaskan latar
Garuda, Gerakan Non Blok Dunia belakang lahirnya
Blok, ASEAN, OKI dan Gerakan Non Blok
Jakarta Informal
Meeting.