Kisi-Kisi UM

Ujian Madrasah Aliah Bungursari

Sejarah Indonesia
NO Kompetisi Dasar Indikator Pwncapaian MATERI Kelas/ Indikator Soal Lepel
Kopetensi (IPK) semst Kogniti
er f
1 2 3 4 5 6 7
1 3.1 Memahami dan Membedakan Berfikir, X/1 Disajikan paparan yang membedakan tentang L1
menerapkan konsep pengertia sejarah Diakronik, pengertian sejarah, Peserta diidk dapat
berpikir kronologis, berfikir diakronik dan sinkronik dan membedakan pengertian sejarah secara
diakronik, sinkronik, sinkronik ruang waktu diakronik dan sinkronik dengan tepat
ruang, dan waktu dalam
dalam sejarah
sejarah
2 Mengklasifikasikan Berfikir, X/1 Disajikan ciri-ciri yang berkaitan dengan L2
ciri-ciri-ciri berfikir Diakronik, sinkronik, peserta didik dapat
sinkronik sinkronik dan mengkalsifikasikan tiga ciri yang berkaitan
ruang waktu dengan sinkronik dengan tepat
dalam sejarah
3 Mengkategorikan yang Unsur-unsur X/1 Disajikan beberpa unsur sejarah, peserta didik L1
termasuk unsur sejarah sejarah dapat mengkategorikan tiga unsur dalam
sejarah secara tepat.
4 3.2 Memahami corak Mengkategorikan Zaman X/1 Disajikan pemaparan tentang pembagian L1
kehidupan masyarakat tentang Kebudayaan praaksara zaman kebudayaan praaksara, Peserta didik
pada zaman praasara pada zaman praaksara bedasarkan hasil dapat mengkategorikan zaman pada masa
kebudayaan prakasra secara tepat
5 3.5 Menganalisis berbagai Mengkorelasikan teori Teoti proses X/1 Disajikan paparan yang menunjuan teori L3
teori tentang proses masuknya Hindu/budha masuknya masuk Hindu/Budha, peserta didik dapat
masuknya agama dan
kebudayaan Hindu dan
ke Indonesia agama dan mengkorelasikan teori yang termasuk proses
Buddha ke Indonesia kebudayaan masuknya Hindu/Budha ke Indonesia secara
Hindu/Buddha benar
6 3.6 Menganalisis Menganalisis Akulturasi X/1 Disajikan paparan yang menunjukan L3
perkembangan kehidupan kebudayaan pada masa kebudayaan kebudayaan kerajaan Kutai. Peserta diid dapat
masyarakat, pemerintahan,
dan budaya pada masa
kerajaan kutai hindu-budha menganalisis yang termasuk akulturasi
kerajaan-kerajaan Hindu dan dengan kebudayaan Kerajaan Kutai di Indonesia
 Buddha di Indonesia serta kebudayaan dengan tepat
menunjukkan contoh bukti- Indonesia
bukti yang masih berlaku
pada kehidupan masyarakat
Indonesia masa kini
7 Mengkarakteristikan Kerajaan- X/1 Disajikan penjelasan tentang kerajaan Hindu di L3
kerajaan-kerajaan yang kerajaan Indinesia, Peserta didik dapat
bercorak Hindu Hindu/Budha di mengkarakteristikan yang termasuk kerajaan-
Indonsesia kerajaan Hindu di Indonesia dengan benar
8 3.7 Menganalisis Mengkorelasikan teori Teori Pproses X/2 Disajikan paparan yang menunjukan teori L3
berbagai teori tentang masuknya Islam ke masuknya Islam masuknya Islam ke Indonesia. Peserta diidk
proses masuknya agama Indonesia ke Indonesia dapat mengkorelasikan teori masuknyaIslam
dan kebudayaan Islam di ke Indonesia dengan benar
Indonesia
9 3.8 Menganalisis Menganalisis Kebudayaan X/2 Disajikan paparan yang menjelaskan L3
perkembangan kehidupan kebudayaan pada masa penyebaran Islam melalui kebudayaan. Peserta
masyarakat, penyebaran Islam Kerajaan Islam didik dapat menganalisis kebudayaan pada
pemerintahaan dan masa penyebaraan Islam
budaya pada masa
kerajaan-kerajaan islam
di Indonesia serta
menunjukan contoh
bukti-bukti yang masih
berlaku pada kehidupan
di Indonesia
10 Menunjukan bukti Bukti-bukti X/2 Ddisajikan bukti yang menunjukan penyebaran L1
penyebaran agama penyebaran islam di Indonesia. Peserta diidk dapat
Islam pada abad ke 11 Islam ke menunjukan bukti penyebaran Islam pada abad
Indonesia ke 11 dengan benar
11 3.1 Menganalisis proses Mengkorelasikan latar Latar belakang XI/1 Disajikan beberapa poin tentang Latar L3
masuk dan perkembangan belakang masunknya masuknya belakang masuknya bangsa Eropa. Peserta
penjajahan bangsa Eropa
(Portugis, Spanyol, Belanda, bangsa Eropa ke bangsa Eropa ke diidik dapat mengkorelasikan poin-poin yang
Inggris) ke Indonesia Indonesia Indonesia termasuk Latar belakang masuknya bangsa
Eropa ke Indonesia secara tepat
12 Menganalisis kronologi Kronologis XI/1 Disajikan beberapa poin kronologi datangnya
datangnya bangsa datangnya bangsa Spanyol. Peserta didik dapat
Spanyol bangsa Spanyol menganalisis kronologis kedatangan Spanyol
dengan memilih salah satu poin dengan benar
13 3.2 Menganalisis strategi Menganalisis Strategi Perlawanan XI/1 Disajikan paparan mengenai perlawanan
perlawanan bangsa perlawanan Pattimura Bangsa Indonesia Pattimura terhadap Belanda. Peserta didik
Indonesia terhadap Terhadap
penjajahan bangsa Eropa terhadap Belanda Penjajahan Bangsa dapat menganalisis strategi yang digunakan
(Portugis, Spanyol, Belanda, Eropa Pattimura terhadap Belanda dengan benar.
Inggris) sampai dengan abad
ke-20
14 Menganalisis Perlawanan Perlawanan Aceh XI/1 Disajikan paparan mengeani Perlawanan Aceh
Aceh terhadap Kolonial terhadap Kolonial terhadap Kolonial Belanda. Peserta didik dapat
Belanda Belanda menganalisis perlawanan Aceh kepada Belanda yang
dapat menyulitkan Belanda dengan tepat.
15 3.5 Menganalisis sifat Menganalisis Organisasi Jepang XI/2 Disajikan paparan mengenai Organisasi Jepang di
pendudukan Jepang dan organisasi Jepang di di Indonesia Indonesia. Peserta diidk dapat menganalisis alsan MIAI
respon bangsa Indonesia di bolehkan beraktivitas oleh Jepang dengan tepat
Indonesia (MIAI)
16 Menganalisis strategi Sikap Awal XI/2 Disajikan beberapa sikap yang ditunjukan oleh
Jepang menarik simpati kedatangan bangsa Jepang kepada rakyat Indonesia. Peserta didik dapat
Jepang kerakyat menganalisis mengenai strategi Jepang menarik
rakyat Indonesia Indonesia
simpati Indonesia dengan tepat
17 3.7 Menganalsis peristiwa Menganalisis Proklamasi XI/2 Disajikan beerapa wujud politik dari kemerdekaan
proklamasi kemerdekaan kemerdekaan kemerdekaan Indonesia. Peserta diidk dapat menganalisis
dan maknanya bagi Indonesia kemerdekaan Indonesia secara wujud politik
kehidupan sosial, budaya, Indonesiadengan wujud
politik dengan tepat
ekonomi, politik, dan
pendidikan bangsa Indonesia
18 Menganalsis Proklamasi XI/2 Disajikan paparan perumusan
mengenai
perumusan proklamasi kemerdekaan proklamasi di Rumah Laksamana Maeda.
Indonesia
di Rumah Laksamana Peserta diidk dapat menganalisis alasan
Maeda perumusan proklamasi di rumah Laksamana
Maeda dengan tepat.
19 3.8 menganalisis peristiwa Menganalisis latar Pembentukank TKR XI/2 Disajikan beberapa poin yang melatar belakangi
pembentukaan pemerintah belakang pembentukan (Tentara Keamanan pembentukan TKR. Peserta didik dapat
pertama RI pada awal Rakyat) menganalisis latar belakang pembentukan TKR
kemerdeaan dan maknanya TKR
dengan memelih salah satu poinnya dengan benar.
bagi kehidupan bangsa
Indonesia masa kini
20 Menganalisis latar Pembentukan XI/2 Disajikan poin-poin yang berkaitan dengan
belakang pembentukan Tenatra Rakyat Pembentukan Tenatra Rakyat. Peserta didik dapat
tentara rakyat menganalisis latar belakang pembentukan tentara
rakyat dengan menunjukan salah satu poin
dengan benar.
21 3.1 Menganalisis upaya Mendeteksi latar Pemberontakaan XII/1 Disajikan beberapa yang termasuk terjadinya L3
 bangsa indonesia dalam belakang PRRI pemberontakan PRRI. Peserta didik dapat
menghadapi ancaman pemberontakan PRRI medeteksi latar belakang terjadinya
disintegrasi bangsa antara
lain PKI Madiun 1948, pemberontakan PRRI dengan tepat
DI/TII, APRA, Andi Aziz,
RMS, PRRI, Permesta, G-
30-S/PKI
22 Menganalisis penyebab Pemberontakaan XII/1 Disajikan beberapa penyebab terjadinya RMS. L3
utama terjadinya RMS Peserta diidk dapat menganalisis penyebab
pemberontakan RMS utama terjadinya pemberontakan RMS dengan
tepat.
23 3.2 Mengevaluasi peran dan Memutuskan wilayah Pahlawan XII/1 Disajikan penjelasan tentang pemasukan Irian L3
nilai-nilai perjuangan tokoh Irian Barat masuk ke RI nasional dari Bartat ke RI. Peserta didik dapat memutuskan
nasional dan daerah dalam oleh Silas Papare
mempertahankan keutuhan Papua wilayah bagian Irian Barta ke RI dengan benar
negara dan bangsa Indonesia
pada masa 1945–1965
24 3.3 Menganalisis Mengokorelasikan Kabinet kerja XII/1 Disajikan beberapa program kerja cabinet
perkembangan kehidupan program kerja kabinet Burhannudin BUrhannudin Harahap. Peserta didik dapat
politik dan ekonomi Bangsa Burhannudin Harahap
Indonesia pada masa awal Harahap mengkorelasikan tiga program Kabinet
kemerdekaan sampai masa Harahap dengan benar.
Demokrasi Liberal
25 Mengkorelasika program kabinet kerja Ali XII/1 Disajikan beberapa program kerja Kabinet Ali
kabinet kerja Ali Sastroamijoyo I Sastroamijoyo I. Peserta didik dapat
Sastroamijoyo I mengkorelasikan dua program berakhirnya
Kabinet Ali Sastroamijoyo I dengan tepat
26 Mendeteksi upaya
Upaya Indonesia XII/1 Disajikan pernyataan yang merupakan upaya
Indonesia dalam bidang
dalam memperbaiki ekonomi masa demokrasi liberal.
ekonomi masa demokrasi
memperbaiki Peserta diidk dapat mendeteksi upaya-upaya
liberal ekonomi masa yang tidak termasuk pada ekonomi demokrasi
demokrasi liberal dengan benar.
liberal
27 3.4 Menganalisis Mendeteksi penyebab Dekrit presiden XII/1 Disajikan pernyataan penyebab munculnya
perkembangan kehidupan terjadinya dekrit presiden 5 juli 1959 dekrit presiden. Peserta diidk dapat mndeteksi
politik dan ekonomi 5 juli 1959 penyebab keluarnya dekrit presiden 5 juli 1959
Bangsa Indonesia pada dengan benar
masa Demokrasi
Terpimpin
28 Mendeteksi langkah Langkah XII/1 Disajikan pernyataan tentang langkah
 pemerintah untuk pemerintah pemerintah mngatasi ekonomi pada masa
mengtasi ekonomi masa memperbaiki demokrasi terpimpin. Peserta diidk dapat
demokrasi terpimpin ekonomi pada mendeteksi yang bukan mtermasuk langkah
masa demokrasi pemerintah dalam memperbaiki ekonomi pada
terpimpin masa demokrasi terpimpin dengan benar.
29 Menegaskan alasan Konfrotasi XII/1 Disajikan paparan tentang konfrotasi
terjadinya konfrotasi Malayasia Malayasia. Peserta didik dapat menegasan
dengan Malayasia 30alasan terjadinya konfrotasi dengan
Malayasia dengan tepat.
30 3.5 Menganalisis Mengkorelasikan proses Orde Baru XII/1 Disajkan beberapa poin yang termasuk pada
perkembangan kehidupan transisi menuju ORBA proses transisi menuju ORBA. Peserta diidik dapat
politik dan ekonomi mengkorelasikan tiga yang Mengkorelasikan proses
Bangsa Indonesia pada transisi menuju ORBA dengan benar
masa Orde Baru
31 Mengkorelasikan faktor Supersemar XII/1 Disajikan beberapa poin yang termasuk faktor
yang melatar belakangi (Surat Perintah yang melatar belakangi lahirnya supersemar.
lahirnya supersemar Sebelas Maret) Peserta diidk dapat mengkorelasikan
32 Mengkorelasikan upaya Upaya ORBA XII/1 Disajikan beberapa poin upaya mas ORBA
mas ORBA dalam menegakkan dalam menegakkan prinsip demokrasi. Peserta didik
menegakkan prinsip prinsip dapat Mengkorelasikan upaya masa ORBA dalam
demokrasi demokrasi menegakkan prinsip demokrasi dengan benar
33 Mengkorelasikan Kebijakan XII/1 Disajikan beberapa poin Kebijakan ORBA
kebijakan media masa ORBA dalam dalam media. Peserta diidk dapat
ORBA media mengkorelasikan kebijakan dalam media, masa
ORBA dengan benar
34 3.6 Menganalisis Menganalisis Reformasi XII/2 Disajikan paparan mengenai pemerintahan B.J.
perkembangan kehidupan pemerintahan pada masa pemerintahan Habiebie. Peserta diidik menganalisis langkah cepat
politik dan ekonomi B.J. Habiebie pada masa B.J. dalam tuntutan reformasi ynag dilaukan B.J.
Bangsa Indonesia pada Habiebie Habiebie secara tepat.
masa awal Reformasi
35 Menganalisis Reformasi pada XII/2 Disajikan pernyataan tentang pemerintahan
pemerintahan pada masa masa Abdurrahman Wahid. Peserta didk dapat
Abdurrahman Wahid pemerintahan menganalisis konflik yang terjadi pada masa
Abdurrahman Abdurrahman Wahid dengan benar.
Wahid
36 Menganalisis Reformasi masa XII/2 Disajikan beberpa poin yang dari pemerintahan
pemerintahan SBY dan pemerintahan SBY dan Yusuf Kala. Peserta diidk dapat
Yusuf Kala
 SBY menganalisis visi dari pemerintahan SBY dan
Yusuf dengan tepat
37 3.9 Mengevaluasi Menafsirkan ilmu Pengertian ilmu XII/2 Disajikan pernyataan ilmu pengetahuan
kehidupan Bangsa pengetahuan menurut pengetahuan menurut para ahli. Peserta didik dapat
Indonesia dalam para ahli menurut para menafsirkan Pengertian ilmu pengetahuan
mengembangkan ilmu ahli menurut salah satu ahli secara tepat.
pengetahuan dan
teknologi pada era
kemerdekaan (sejak
proklamasi sampai
dengan Reformasi)
38 Mempertimbangkan Fungsi ilmu XII/2 Disajikan beberapa poin yang termasuk fungsi
fungsi ilmu pengatuan pengetahuan ilmu pengetahuan. Peserta diidk dapat
mempertimbangkan yang termasuk fungsi ilmu
pengetahuan dengan tepat.
39 Membandingkan revolusi Revolusi XII/2 Disajikan pernyataan dan beberapa poin
industri I dan 2 Industri 1 dan 2 mengenai Revolusi Industri 1 dan 2. Peserta
diidk dapat membeandingkan membandingkan
revolusi industri I dan 2 dengan tepat.
40 Menilai dampak revolusi Dampak XII/2 Disajikan beberapa pernyataan tentang dampak
teknologi revolusi revolusi teknologi. Peserta didik dapat meniali
dampak positif revolusi teknologi dibidang
kesehatan dengan tepat