KISI KISI SOAL PENILAIAN SUMATIF AKHIR JENJANG (PSAJ)

NAMA SEKOLAH : SMAN 1 GIRI KURIKULUM : 2013

MATA PELAJARAN : SEJARAH INDONESIA JUMLAH SOAL : 45 (40 Pilihan Ganda & 5 esay)
PROGRAM : IPA / IPS WAKTU : 120 menit

LEVEL
BENTUK NO
NO KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS/SEMESTER INDIKATOR SOAL KOGNITIF
SOAL SOAL

1 3.1 Memahami dan menerapkan Konsep berpikir X/1 Disajikan narasi L1 (C2) Pilihan 1
konsep berpikir kronologis dalam mempelajari mengenai cara berfikir Ganda
(diakronik), sinkronik, ruang dan Sejarah kronologis, peserta didik
waktu dalam sejarah Konsep berpikir dapat memahami cara
dalam mempelajari berfikir kronologis dalam
Sejarah mempelajari sejarah
Konsep berpikir X/1 Disajikan teks berpikir L1 (C2) Pilihan 2
dalam mempelajari sinkronik, peserta didik Ganda
Sejarah dapat memahami cara
berfikir sinkronik dalam
mempelajari sejarah
X/1 Disajikan teks, peserta L1 (C2) Pilihan 3
didik dapat memahami Ganda
konsep ruang dan waktu
2 3.2 Memahami corak kehidupan Indonesia Zaman X/1 Disajikan narasi/gambar, L1 (C2) Pilihan 4
masyarakat pada zaman Praaksara: awal peserta didik mampu Ganda
praaksara kehidupan Manusia memahami konsep
Indonesia kehidupan manusia pada
masa pra aksara
3 3.3 Menganalisis asal-usul nenek Indonesia Zaman X/1 Disajikan teks mengenai L3 (C4) Pilihan 5
moyang bangsa Indonesia Praaksara: awal asal-usul bangsa Ganda
(Proto, Deutero Melayu dan kehidupan Manusia Indonesia, peserta didik
mampu menganalisis
Melanesoid) Indonesia
asal-usul nenek moyang
 bangsa Indonesia
4 3.4 Menganalisis berdasarkan Indonesia Zaman X/1 Disajikan gambar L3 (C4) Pilihan 6
tipologi hasil budaya Praaksara Praaksara: awal mengenai peninggalan Ganda
Indonesia termasuk yang berada kehidupan Manusia pra aksara, peserta didik
di lingkungan terdekat. Indonesia mampu menganalisis
kebudayaan zaman
praaksara
5 3.5 Menganalisis berbagai teori Indonesia Zaman X/2 Indikator Soal : L3 (C4) Pilihan 7
tentang proses masuk dan Hindu-Buddha: Disajikan narasi Ganda
berkembangnya agama dan Silang Budaya Lokal mengenai teori-teori
kebudayaan Hindu-Buddha di dan Global Tahap masuknya agama Hindu-
Indonesia. Awal Buddha, peserta didik
mampu menganalisis
teori -teori masuk dan
berkembangnya Hindu-
Buddha
6 3.5 Menganalisis berbagai teori Indonesia Zaman X/2 Disajikan narasi L3 (C4) Pilihan 8
tentang proses masuk dan Hindu-Buddha: mengenai kehidupan Ganda
berkembangnya agama dan Silang Budaya Lokal kerajaan Hindu-Buddha,
kebudayaan Hindu-Buddha di dan Global Tahap peserta didik mampu
Indonesia. Awal menganalisis kehidupan
kerajaan-kerajaan Hindu-
Buddha di Indonesia
7 3.7 Menganalisis berbagai teori Indonesia Zaman X/2 Disajikan narasi/gambar L3 (C4) Pilihan 9
tentang proses masuk dan Islam: Silang Budaya mengenai teori masuknya Ganda
berkembangnya agama dan Lokal dan Global agama Islam, peserta
didik mampu
kebudayaan Islam di Indonesia. Tahap Awal
menganalisis Teori-teori
masuk dan
berkembangnya Islam

8 3.7 Menganalisis berbagai teori Kerajaan Islam di X/2 Disajikan narasi/gambar L3 (C4) Pilihan 10
 tentang proses masuk dan Nusantara mengenai kerajaan Islam Ganda
berkembangnya agama dan di Nusantara, peserta
kebudayaan Islam di Indonesia. didik mampu
menganalisis Kerajaan-
kerajaan Islam

9 3.8 Mengidentifikasi Pengaruh Islam di X/2 Disajikan gambar L1 (C1) Pilihan 11

karakteristik kehidupan Indonesia mengenai peninggalan Ganda
masyarakat, pemerintahan dan kerajaan Islam di
kebudayaan pada masa kerajaan- Indonesia, peserta didik
kerajaan Islam di Indonesia dan mampu mengidentifikasi
menunjukan contoh bukti-bukti bukti-bukti kehidupan
yang masih berlaku pengaruh Islam yang
padakehidupan masyarakat masih ada pada saat ini
Indonesia masa kini.
10 3.1 Menganalisis proses masuk Verenigde Oost- XI / 3 Disajikan data mengenai L2 (C3) Pilihan 12
dan perkembangan penjajahan Indische Compagnie kebijakan pemerintahan Ganda
bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, kolonial di Indonesia,
Belanda, Inggris) ke Indonesia. peserta didik dapat
menentukan kebijakan-
kebijakan
pemerintahanan kolonial
VOC, Daendels, Raffles,
Van den Bosch dan
Politik Pintu Terbuka
Kebijakan Rafles XI / 3 L3 (C4) Pilihan 13
Disajikan kutipan jurnal,
Ganda
peserta didik dapat
menganalisis dampak
positif pemerintahan
Raffles dengan tepat

Cultuurstelsel XI / 3 Disajikan teks mengenai L3 (C4) Pilihan 14

 cultuur stelsel, Peserta Ganda
didik dapat menganalisis
tujuan utama penerapan
kebijakan Cultuur Stelsel
11 3.2 Menganalisis strategi Strategi perlawanan XI / 3 Disajikan narasi L3 (C4) Pilihan 15
perlawanan bangsa Indonesia bangsa Indonesia mengenai perlawanan Ganda
terhadap penjajahan bangsa terhadap penjajahan rakyat di Indonesia,
Eropa (Portugis, Spanyol, bangsa-bangsa Eropa peserta didik dapat
Belanda, Inggris) sampai menganalisis penyebab
dengan abad ke-20. terjadinya perlawanan
yang dilakukan oleh
rakyat di berbagai daerah
12 3.4 Menghargai nilai-nilai Organisasi Pergerakan XI / 3 Disajikan narasi L3 (C4) Pilihan 16
sumpah pemuda dan maknanya Nasional mengenai organisasi Ganda
bagi kehidupan kebangsaan di Pergerakan Nasional,
Indonesia pada masa kini. peserta didik dapat
menganalisis peran
organisasi Pergerakan
Nasional dalam
memperjuangkan
kemerdekaan
13 3.5 Menganalisis sifat Kebijakan XI / 4 Disajikan narasi L2 (C3) Pilihan 17
pendudukan Jepang dan respon Pendudukan Jepang mengenai kebijakan Ganda
bangsa Indonesia. pemerintah Jepang di
Indonesia, peserta didik
dapat menentukan
kebijakan-kebijakan
pemerintahan
pendudukan Jepang di
Indonesia
PPKI dan Upaya XI / 4 Disajikan table data L2 (C3) Pilihan 18
Mempertahankan mengenai hasil Sidang Ganda
 Kemerdekaan PPKI, Peserta didik dapat
Indonesia menentukan hasil-hasil
sidang PPKI
XI / 4 Disajikan narasi L3 (C4) Pilihan 19
mengenai strategi Ganda
perjuangan masa
revolusi, peserta didik
dapat menganalisis
strategi perjuangan masa
revolusi
(mempertahankan
kemerdekaan)
14 3.1 Mengevaluasi upaya Perjuangan Bangsa XII / 5 Disajikan tabel data / L1 (C1) Pilihan 20
bangsa Indonesia dalam Indonesia dalam gambar tokoh-tokoh Ganda
menghadapi ancaman Mempertahankan disintegrasi, peserta didik
disintegrasi bangsa Integrasi Bangsa dapat menyebutkan
terutama dalam bentuk Indonesia dalam tokoh pemberontakan-
pergolakan dan Mempertahankan pemberontakan yang
pemberontakan (antara lain: PKI Integrasi Bangsa terjadi di Indonesia
Madiun 1948, DI/TII, APRA, XII / 5 Disajikan narasi L1 (C2) Pilihan 21
Andi Aziz, RMS, PRRI, mengenai Ganda
Permesta, G-30-S/PKI). Pemberontakan DI/TII di
Jawa Barat, peserta didik
dapat Menjelas latar
belakang
Kartosuwiryo melakukan
pemberontakan DI/TII di
Jawa Barat
15 3.2 Mengevaluasi peran Upaya XII / 5 Disajikan narasi /gambar L3 (C4) Pilihan 22
tokoh Nasional dan Daerah yang mempertahankan mengenai tokoh Papua Ganda
berjuang mempertahankan integrasi bangsa seperti Frans Kaisepo,
keutuhan negara dan bangsa dan Silas Papare. Peserta
 Indonesia pada masa 1948 – didik dapat menganalisis
1965. peran dan nilai-nilai
perjuangan tokoh Papua
dalam mempertahankan
keutuhan negara dan
bangsa Inonesia
XII / 5 Disajikan narasi/gambar L2 (C3) Pilihan 23
raja-raja lokal seperti Sri Ganda
Sultan HB IX dan Sultan
Syarif Kasim II. Peserta
didik dapat menentukan
peran dan niali-nilai
perjuangan raja-raja lokal
seperti Sri Sultan HB IX
dan Sultan Syarif Kasim
II
16 3.3 Mengevaluasi Perkembangan XII / 5 Disajikan narasi L2 (C2) Pilihan 24
perkembangan kehidupan politik kehidupan politik, mengenai kabinet pada Ganda
dan ekonomi bangsa Indonesia sosial dan ekonomi masa Demokrasi Liberal,
pada masa Demokrasi Liberal. bangsa Indonesia peserta didik dapat
pada masa menjelaskan kebijakan
Demokrasi kabinet pada masa
Liberal. Demokrasi Liberal
XII / 5 Disajikan narasi/tabel L3 Pilihan 25
mengenai PEMILU Ganda
1955, Peserta Didik
dapat Mengevaluasi hasil
pemilu pada tahun 1955
yang terjadi di bulan
September dan Desember
17 3.4 Menganalisis perkembangan Perkembangan XII / 5 Disajikan isi PP Nomor 3 L3 (C4) Pilihan 26
kehidupan politik dan ekonomi kehidupan politik, Tahun 1959. Peserta Ganda
 Bangsa Indonesia pada masa sosial dan ekonomi didik dapat menganalisis
Demokrasi Terpimpin bangsa Indonesia Penetapan Presiden
pada masa Nomor 3 tahun 1959
Demokrasi XII / 5 Disajikan narasi L1 (C2) Pilihan 27
Terpimpin mengenai Deklarasi Ganda
Ekonomi, peserta didik
dapat menjelaskan
kegagalan Deklarasi
Ekonomi
18 3.5 Menganalisis perkembangan Kehidupan XII / 5 Disajikan gambar unjuk L3 (C4) Pilihan 28
kehidupan politik dan ekonomi Bangsa Indonesia rasa dan supersemar. Ganda
bangsa Indonesia pada masa orde pada masa Masa Orde Peserta didik dapat
baru. Baru menganalisis proses
terbitnya Supersemar dan
pengaruhnya terhadap
kepemimpinan nasional
XII / 5 Disajikan teks/gambar L1 (C2) Pilihan 29
mengenai kebijakan Ganda
pembangunan pada masa
Orde Baru, peserta didik
dapat menjelaskan
menjelaskan kebijakan
pembangunan yang
dilakukan pada masa
Orde Baru di bidang-
bidang pertanian,
pendidikan,
kependudukan (keluarga
berencana) dan kesehatan
(puskesmas dan
posyandu)

19 3.6 Menganalisis perkembangan Indonesia pada masa XII / 5 Disajikan narasi L4 (C4) Pilihan 30
kehidupan politik dan ekonomi mengenai kejadian-
 bangsa Indonesia pada masa
awal Reformasi
awal Reformasi kejadian pada masa akhir Ganda
Reformasi, peserta didik
dapat menganalisis
kejadian-kejadian pada
masa akhir Orde Baru

XII / 5 Disajikan data tabel L2 (C3) Pilihan 31

mengenai pemerintahan Ganda
pada masa Orde Baru
dengan Orde Reformasi.
Peserta didik dapat
menentukan ciri-ciri
pemerintahan pada masa
Orde Baru dengan Orde
Reformasi
XII / 5 Disajikan narasi L3 (C4) Pilihan 32
mengenai pemerintahan Ganda
Presiden BJ Habibie,
Abdurrahaman Wahid,
Megawati Sukarno Putri,
Susilo Bambang
Yudhoyono, Joko
Widodo. Peserta didik
dapat menganalisis
sistem dan struktur
ekonomi politik pada
masa pemerintahan
Presiden BJ Habibie,
Abdurrahaman Wahid,
Megawati Sukarno Putri,
Susilo Bambang
Yudhoyono, Joko
Widodo.

20 3.7 Mengevaluasi peran pelajar, Peran mahasiswa XII / 6 Disajikan narasi L3 (C4) Pilihan 33
mahasiswa dan dalam menuntut mengenai mahasiswa Ganda
 tokoh masyarakat dalam reformasi dalam proses jatuhnya
perubahan politik dan pemerintahan Orde Baru.
ketatanegaraan Indonesia Peserta didik dapat
menganalisis peran
mahasiswa dalam proses
jatuhnya pemerintahan
Orde Baru
21 3.8 Mengevaluasi peran bangsa Peran Bangsa XII / 6 Disajikan tabel berisi L2 (C3) Pilihan 34
Indonesia dalam Indonesia dalam landasan politik luar Ganda
perdamaian dunia antara lain Perdamaian Dunia. negeri Indonesia. Peserta
KAA, Misi Garuda, Deklarasi didik dapat menentukan
Djuanda, GNB, ASEAN, OKI landasan idiil,
dan Jakarta Informal Meeting konstitusional dan
operasional politik luar
negeri Indonesia
XII / 6 Disajikan narasi L3 (C4) Pilihan 35
mengenai pelaksanaan Ganda
politik luar negeri
Indonesia sejak tahun
1945 hingga era
Reformasi. Peserta didik
dapat menganalisis
perkembangan politik
luar negeri Indonesia
sejak tahun 1945 hingga
era Reformasi
XII / 6 Disajikan narasi terkait L2 (C3) Pilihan 36
dinamika politik luar Ganda
negeri bebas aktif
Indonesia sejak tahun
1945 hingga era
Reformasi. Peserta didik
dapat menemukan
dinamika politik luar
negeri bebas aktif
 Indonesia sejak tahun
1945 hingga era
Reformasi
XII / 6 Disajikan teks mengenai L1 (C2) Pilihan 37
KAA, GNB, Misi Ganda
Perdamaian Garuda,
ASEAN, OKI, Deklarasi
Djuanda, JIM. Peserta
didik dapat menjelaskan
peran Indonesia dalam
KAA, GNB, Misi
Perdamaian Garuda,
ASEAN, OKI, Deklarasi
Djuanda, JIM

22 3.9 Mengevaluasi kehidupan Perkembangan XII / 6 Disajikan teks terkait L1 (C2) Pilihan 38
bangsa Indonesia dalam IPTEK di Indonesia perkembangan iptek di Ganda
mengembangkan ilmu Indonesia setelah
pengetahuan dan teknologi pada
merdeka dalam hal ini
era kemerdekaan (Proklamasi)
sampai dengan era Reformasi tentang LIPI. Peserta
didik dapat menunjukkan
perkembangan iptek di
Indonesia setelah
merdeka, berkenaan
dengan LIPI
XII / 6 Disajikan gambar L1 (C2) Pilihan 39
pesawat terbang, peserta Ganda
didik dapat menjelaskan
bentuk-bentuk kerja
sama yang dilakukan
industri pesawat terbang
Nurtanio dengan industri
pesawat terbang Eropa
 XII / 6 Disajikan gambar alat L3 (C4) Pilihan 40
transportasi modern dan Ganda
narasi terkait
perkembangan teknologi.
Peserta didik dapat
menganalisis dampak
positif dan negatif
perkembangan iptek bagi
masyarakat Indonesia

23 3.6 Menganalisis karakteristik Indonesia Zaman X/2 Disajikan data mengenai L3 (C4) Esay 41
kehidupan masyarakat, Hindu-Buddha: peninggalan kerajaan
pemerintahan dan kebudayaan Silang Budaya Lokal Hindu-Buddha, peserta
pada masa kerajaan-kerajaan dan Global Tahap didik dapat menganalisis
Hindu-Buddha di Indonesia dan Awal bukti-bukti kehidupan
menunjukan contoh bukti-bukti pengaruh Hindu-Buddha
yang masih berlaku pada yang masih ada pada saat
kehidupan masyarakat Indonesia ini
masa kini.
24 3.3 Menganalisis dampak politik, Dampak pendudukan XI / 3 Disajikan gambar L3 (C4) Esay 42
budaya, sosial, ekonomi, dan bangsa Eropa di mengenai kebijakan
pendidikan pada masa Nusantara Politik Etis, Peserta didik
penjajahan bangsa Eropa dapat menganalisis
(Portugis, Spanyol, Belanda, dampak kebijakan politik
Inggris) dalam kehidupan bangsa etis dalam bidang
Indonesia masa kini. pendidikan
25 3.4 Menganalisis perkembangan Perkembangan XII / 5 Disajikan gambar L3 (C4) Esay 43
kehidupan politik dan ekonomi kehidupan politik, mengenai konfrontasi
Bangsa Indonesia pada masa sosial dan ekonomi Malaysia.
Demokrasi Terpimpin bangsa Indonesia Peserta didik dapat
pada masa mengaitkan antara
Demokrasi konfrontasi Malaysia
Terpimpin dengan keluarnya
 Indonesia di PBB
26 3.5 Mengevaluasi kehidupan Kehidupan XII / 5 Disajikan inforgrafis L3 (C4) Esay 44
politik dan ekonomi bangsa Bangsa Indonesia mengenai Hasil Pemilu
Indonesia pada masa Orde Baru. di Masa Orde Baru 1971 dan 1977, peserta
didik dapat Menganalisis
dampak fusi partai
politik yang dilakukan
oleh pemerintahan
Suharto
27 3.6 Menganalisis perkembangan Indonesia pada masa XII / 5 Disajikan teks mengenai L3 (C4) Esay 45
kehidupan politik dan ekonomi awal Reformasi pemerintahan Presiden
bangsa Indonesia pada masa BJ Habibie,
awal Reformasi Abdurrahaman Wahid,
. Megawati Sukarno Putri,
Susilo Bambang
Yudhoyono, Joko
Widodo. Peserta didik
dapat menganalisis
sistem dan struktur
ekonomi politik pada
masa pemerintahan
Presiden BJ Habibie,
Abdurrahaman Wahid,
Megawati Sukarno Putri,
Susilo Bambang
Yudhoyono, Joko
Widodo.

Level Kognitif:
L1 : (C1, C2)
L2 : (C3)
L3 : (C4,C5,C6)