KISI-KISI SOAL UJIAN SATUAN PENDIDIKAN

TAHUN AJARAN 2021/2022

Jenjang : SMA Alokasi Waktu : 120 menit
Mata Pelajaran : SEJARAH INDONESIA Jumlah Soal : 50 soal
Peminatan : MIPA, IPS, Bahasa Kurikulum : 2013
No Kompetensi Dasar Materi Kelas/ IPK Level Kognitif Bentuk No
Semester Soal Soal
1 Ciri-ciri peristiwa sejarah X/I Peserta didik mampu memahami dan Pengetahuan dan PG 1
menguasai tentang prinsip-prinsip Pemahaman
dasar ilmu sejarah
2 Sejarah sebagai peristiwa Peserta didik mampu memahami dan Pengetahuan dan PG 2
dan kisah sejarah obyektif menguasai tentang prinsip-prinsip Pemahaman
dan subyektif, sejarah dasar ilmu sejarah
sebagai ilmu dan seni
3 3.1 Memahami konsep Cara Berpikir Sejarah Peserta didik mampu memahami Pengetahuan dan PG 3
berpikir kronologis, konsep berpikir kronologis, Pemahaman
diakronik, sinkronik, ruang, diakronik, sinkronik, ruang, dan
dan waktu dalam sejarah. waktu dalam sejarah
4 3.2 Memahami konsep Konsep Perubahan dan Peserta didik mampu memahami Penalaran PG 4
perubahan dan Keberlanjutan konsep perubahan dan keberlanjutan
keberlanjutan dalam sejarah dalam sejarah
5 3.3 Menganalisis Asal-usul nenek moyang Peserta didik mampu menganalisis Pengetahuan dan PG 5
kehidupan manusia purba bangsa Indonesia jenis manusia praaksara di Indonesia Pemahaman
dan asal-usul nenek
moyang bangsa Indonesia
(Melanesoid, Proto, dan
Deutero Melayu)
6 3.3 Menganalisis Corak kehidupan Peserta didik mampu menganalisis Penalaran PG 6
kehidupan manusia purba masyarakat praaksara corak kehidupan masyarakat
dan asal-usul nenek praaksara di Indonesia
moyang bangsa Indonesia
(Melanesoid, Proto, dan
Deutero Melayu)
7 3.4 Memahami hasil-hasil Hasil-hasil budaya Peserta didik mampu menganalisis Aplikasi PG 7
dan nilai-nilai budaya masyarakat praaksara di tradisi megalitik dan kaitannya
masyarakat praaksara Indonesia dengan kepercayaan masyarakat
Indonesia dan pengaruhnya praaksara di Indonesia
dalam kehidupan
lingkungan terdekat
8 3.5 Menganalisis berbagai Teori-teori masuknya Peserta didik mampu menganalisis Pengetahuan dan PG 8
teori tentang proses agama dan kebudayaan berbagai teori tentang proses masuk Pemahaman
masuknya agama dan Hindu dan Buddha dan berkembangnya agama dan
 kebudayaan Hindu dan kebudayaan Hindu-Buddha di
Buddha ke Indonesia Indonesia
9 3.6 Menganalisis Kerajaan-kerajaan Hindu Peserta didik mampu menjelaskan Pengetahuan dan PG 9
perkembangan kehidupan dan Buddha di Indonesia perkembangan kerajaan-kerajaan Pemahaman
masyarakat, pemerintahan, zaman Hindu-Buddha di Indonesia
dan budaya pada masa
kerajaan-kerajaan Hindu
dan Buddha di Indonesia
serta menunjukkan contoh
bukti-bukti yang masih
berlaku pada kehidupan
masyarakat Indonesia masa
kini
10 3.6 Menganalisis Bukti-bukti kehidupan Peserta didik mampu menunjukkan Evaluasi PG 10
perkembangan kehidupan pengaruh Hindu dan bukti-bukti kehidupan dan hasil
masyarakat, pemerintahan, Buddha yang masih ada budaya Hindu-Buddha yang masih
dan budaya pada masa sampai masa kini ada sampai sekarang
kerajaan-kerajaan Hindu
dan Buddha di Indonesia
serta menunjukkan contoh
bukti-bukti yang masih
 berlaku pada kehidupan
masyarakat Indonesia masa
kini
11 3.6 Menganalisis Kerajaan-kerajaan Hindu Peserta didik mampu menganalisis Aplikasi PG 11
perkembangan kehidupan dan Buddha di Indonesia kehidupan sosial ekonomi masyarakat
masyarakat, pemerintahan, zaman Hindu-Buddha
dan budaya pada masa
kerajaan-kerajaan Hindu
dan Buddha di Indonesia
serta menunjukkan contoh
bukti-bukti yang masih
berlaku pada kehidupan
masyarakat Indonesia masa
kini
12 3.7 Menganalisis berbagai Teori-teori masuknya X / II Peserta didik mampu menganalisis Penalaran PG 12
teori tentang proses agama dan kebudayaan berbagai teori tentang proses masuk
masuknya agama dan Islam dan berkembangnya agama dan
kebudayaan Islam ke kebudayaan Islam Indonesia
Indonesia
13 3.8 Menganalisis Bukti-bukti kehidupan Peserta didik mampu menganalisis Pengetahuan dan PG 13
perkembangan kehidupan pengaruh Islam yang perkembangan hasil-hasil kebudayaan Pemahaman
masyarakat, pemerintahan, masih ada sampai masa zaman kerajaan-kerajaan Islam
dan budaya pada masa kini
kerajaan-kerajaan Islam di
Indonesia serta
menunjukkan contoh bukti-
bukti yang masih berlaku
pada kehidupan masyarakat
Indonesia masa kini
14 3.1 Menganalisis proses Latar belakang XI / I Peserta didik mampu menjelaskan Pengetahuan dan PG 14
masuk dan perkembangan penjelajahan samudra latar belakang kedatangan bangsa- Pemahaman
penjajahan bangsa Eropa oleh Bangsa Barat bangsa Eropa ke Indonesia
(Portugis, Spanyol,
Belanda, Inggris) ke
Indonesia
15 3.1 Menganalisis proses Dominasi Pemerintahan Peserta didik mampu menganalisis Penalaran PG 15
masuk dan perkembangan Belanda di Indonesia penjajahan Belanda di Indonesia
penjajahan bangsa Eropa
(Portugis, Spanyol,
 Belanda, Inggris) ke
Indonesia
16 3.2 Menganalisis strategi Perang Melawan Peserta didik mampu menjelaskan Penalaran PG 16
perlawanan bangsa Penjajahan Kongsi perlawanan rakyat Indonesia terhadap
Indonesia terhadap Dagang hegemoni kongsi dagang
penjajahan bangsa Eropa
(Portugis, Spanyol,
Belanda, Inggris) sampai
dengan abad ke-20
17 3.3 Menganalisis dampak Dampak Perkembangan Peserta didik mampu menjelaskan Pengetahuan dan PG 17
politik, budaya, sosial, Kolonialisme dan dampak perkembangan penjajahan Pemahaman
ekonomi, dan pendidikan Imperialisme dalam bangsa-bangsa Eropa dalam bidang
pada masa penjajahan bidang sosial sosial budaya dan pendidikan
bangsa Eropa (Portugis,
Spanyol, Belanda, Inggris)
dalam kehidupan bangsa
Indonesia masa kini
18 3.3 Menganalisis dampak Dampak Perkembangan Peserta didik mampu menjelaskan Pengetahuan dan PG 18
politik, budaya, sosial, Kolonialisme dan dampak perkembangan penjajahan Pemahaman
ekonomi, dan pendidikan Imperialisme dalam bangsa-bangsa Eropa dalam bidang
pada masa penjajahan bidang sosial sosial budaya dan pendidikan
 bangsa Eropa (Portugis,
Spanyol, Belanda, Inggris)
dalam kehidupan bangsa
Indonesia masa kini
19 3.4 Menghargai nilai-nilai Sumpah Pemuda Tonggak Peserta didik mampu menganalisis Penalaran PG 19
sumpah pemuda dan Persatuan dan Kesatuan peristiwa Sumpah Pemuda
maknanya bagi kehidupan
kebangsaan di Indonesia
pada masa kini
20 3.4 Menghargai nilai-nilai Penguatan Jati Diri Peserta didik mampu menganalisis Aplikasi PG 20
sumpah pemuda dan Keindonesiaan penguatan jati diri keindonesiaan
maknanya bagi kehidupan
kebangsaan di Indonesia
pada masa kini
21 3.4 Menghargai nilai-nilai Penguatan Jati Diri Peserta didik mampu menganalisis Penalaran PG 21
sumpah pemuda dan Keindonesiaan penguatan jati diri keindonesiaan
maknanya bagi kehidupan
kebangsaan di Indonesia
pada masa kini
22 3.5 Menganalisis sifat Awal Pemerintahan XI / II Peserta didik mampu menganalisis Penalaran PG 22
pendudukan Jepang dan Jepang di Indonesia respon bangsa Indonesia terhadap
respon bangsa Indonesia pendudukan Jepang
23 3.6 Menganalisis peran Proklamator dan Peran Peserta didik mampu Pengetahuan dan PG 23
tokoh-tokoh nasional dan para Tokoh mengidentifikasi nilai-nilai Pemahaman
daerah dalam keteladanan para tokoh nasional dan
memperjuangkan daerah
kemerdekaan Indonesia
24 3.7 Menganalisis Dari Rengasdengklok Peserta didik mampu menganalisis Penalaran PG 24
peristiwa proklamasi hingga Pegangsaan Timur peristiwa sekitar proklamasi
kemerdekaan dan 56
maknanya bagi kehidupan
sosial, budaya, ekonomi,
politik, dan pendidikan
bangsa Indonesia
25 3.7 Menganalisis Dari Rengasdengklok Peserta didik mampu menganalisis Aplikasi PG 26
peristiwa proklamasi hingga Pegangsaan Timur makna proklamasi bagi kehidupan
kemerdekaan dan 56 politik, ekonomi, sosial budaya dan
maknanya bagi kehidupan pendidikan bangsa Indonesia
sosial, budaya, ekonomi,
 politik, dan pendidikan
bangsa Indonesia
26 3.7 Menganalisis Dari Rengasdengklok Peserta didik mampu menganalisis Penalaran PG 27
peristiwa proklamasi hingga Pegangsaan Timur peristiwa sekitar proklamasi
kemerdekaan dan 56
maknanya bagi kehidupan
sosial, budaya, ekonomi,
politik, dan pendidikan
bangsa Indonesia
27 3.9 Menganalisis peran Proklamator dan Peran Peserta didik mampu menganalisis Pengetahuan dan PG 28
dan nilai-nilai perjuangan para Tokoh peran dan nilai-nilai perjuangan Bung Pemahaman
Bung Karno dan Bung Karno dan Bung Hatta sebagai
Hatta sebagai proklamator Proklamator
serta tokoh-tokoh lainnya
sekitar proklamasi
28 3.7 Menganalisis Dari Rengasdengklok Peserta didik mampu menganalisis Aplikasi PG 29
peristiwa proklamasi hingga Pegangsaan Timur peristiwa sekitar proklamasi
kemerdekaan dan 56
maknanya bagi kehidupan
sosial, budaya, ekonomi,
 politik, dan pendidikan
bangsa Indonesia
29 3.8 Menganalisis Pembentukan Peserta didik mampu menganalisis Penalaran PG 25
peristiwa pembentukan Pemerintahan dan NKRI makna proklamasi bagi kehidupan
pemerintahan pertama politik, ekonomi, sosial budaya dan
Republik Indonesia pada pendidikan bangsa Indonesia
awal kemerdekaan dan
maknanya bagi kehidupan
kebangsaan Indonesia masa
kini
30 3.10 Menganalisis Perkembangan dan Peserta didik mampu menganalisis Penalaran PG 30
strategi dan bentuk Tantangan Awal tantangan awal kemerdekaan
perjuangan bangsa Indonesia Merdeka Indonesia
Indonesia dalam upaya
mempertahankan
kemerdekaan dari ancaman
Sekutu dan Belanda
31 3.10 Menganalisis Perjuangan Bangsa: Peserta didik mampu menganalisis Penalaran PG 31
strategi dan bentuk Antara Perang dan tantangan awal kemerdekaan
perjuangan bangsa Diplomasi Indonesia
Indonesia dalam upaya
 mempertahankan
kemerdekaan dari ancaman
Sekutu dan Belanda
32 3.10 Menganalisis Pengakuan Kedaulatan Peserta didik mampu menganalisis Pengetahuan dan PG 32
strategi dan bentuk dan Kembali ke NKRI proses Indonesia kembali ke NKRI Pemahaman
perjuangan bangsa
Indonesia dalam upaya
mempertahankan
kemerdekaan dari ancaman
Sekutu dan Belanda
33 3.10 Menganalisis Nilai-nilai Kejuangan Peserta didik mampu menganalisis Aplikasi PG 33
strategi dan bentuk Masa Revolusi proses Indonesia kembali ke NKRI
perjuangan bangsa
Indonesia dalam upaya
mempertahankan
kemerdekaan dari ancaman
Sekutu dan Belanda
34 3.1 Menganalisis upaya Perjuangan Menghadapi XII / I Peserta didik mampu menganalisis Pengetahuan dan PG 34
bangsa Indonesia dalam Ancaman Disintegrasi berbagai pergolakan daerah yang Pemahaman
menghadapi ancaman Bangsa terjadi di Indonesia antara tahun 1948
disintegrasi bangsa antara hingga 1965
 lain PKI Madiun 1948,
DI/TII, APRA, Andi Aziz,
RMS, PRRI, Permesta, G-
30-S/PKI
35 3.1 Menganalisis upaya Perjuangan Menghadapi Peserta didik mampu menganalisis Pengetahuan dan PG 35
bangsa Indonesia dalam Ancaman Disintegrasi kebijakan yang dilakukan pemerintah Pemahaman
menghadapi ancaman Bangsa dalam upaya menyelesaikan konflik
disintegrasi bangsa antara atas dasar ideologi, kepentingan dan
lain PKI Madiun 1948, sistem pemerintahan yang terjadi
DI/TII, APRA, Andi Aziz, antara tahun 1948-1965
RMS, PRRI, Permesta, G-
30-S/PKI
36 3.1 Menganalisis upaya Perjuangan Menghadapi Peserta didik mampu menelaah akibat Aplikasi PG 36
bangsa Indonesia dalam Ancaman Disintegrasi yang ditimbulkan oleh konflik atas
menghadapi ancaman Bangsa dasar ideologi, kepentingan dan
disintegrasi bangsa antara sistem pemerintahan antara tahun
lain PKI Madiun 1948, 1948-1965
DI/TII, APRA, Andi Aziz,
RMS, PRRI, Permesta, G-
30-S/PKI
37 3.2 Mengevaluasi peran dan Teladan Para Tokoh
nilai-nilai perjuangan tokoh
nasional dan daerah dalam
mempertahankan keutuhan
negara dan bangsa
Indonesia pada masa 1945–
1965
38 3.3 Menganalisis
perkembangan kehidupan
politik dan ekonomi Bangsa
Indonesia pada masa awal
kemerdekaan sampai masa
Demokrasi Liberal
39 3.3 Menganalisis
perkembangan kehidupan
politik dan ekonomi Bangsa
Indonesia pada masa awal
kemerdekaan sampai masa
Demokrasi Liberal
Peserta didik mampu menganalisis Pengetahuan dan PG 37
Persatuan keteladanan para tokoh yang telah Pemahaman
berjasa dalam menghadapi ancaman
disintegrasi bangsa
Perkembangan Politik: Peserta didik mampu menjelaskan Penalaran PG 38
Sistem Kepartaian perkembangan sistem kepartaian yang
berlangsung selama masa Demokrasi
Parlementer 1950-1959
Perkembangan Ekonomi: Peserta didik mampu menjelaskan Pengetahuan dan PG 39
Sistem Ekonomi Liberal latar belakang penerapan sistem Pemahaman
ekonomi liberal padamasa Demokrasi
Parlementer 1950-1959
40 3.4 Menganalisis Dinamika Politik Masa Peserta didik mampu menganalisis Penalaran PG 40
perkembangan kehidupan Demokrasi Terpimpin dinamika masa awal Demokrasi
politik dan ekonomi Bangsa Terpimpin
Indonesia pada masa
Demokrasi Terpimpin
41 3.4 Menganalisis Perkembangan Ekonomi Peserta didik mampu menganalisis Pengetahuan dan PG 41
perkembangan kehidupan Masa Demokrasi kebijakan di bidang ekonomi yang Pemahaman
politik dan ekonomi Bangsa Terpimpin dilakukan pada masa Demokrasi
Indonesia pada masa Terpimpin
Demokrasi Terpimpin
42 3.5 Menganalisis Masa Transisi dari Peserta didik mampu menganalisis Penalaran PG 42
perkembangan kehidupan Pemerintahan Demokrasi adanya dualisme kepemimpinan
politik dan ekonomi Bangsa Terpimpin ke nasional padamasa transisi dari
Indonesia pada masa Orde Pemerintahan Orde Baru pemerintahan masa Demokrasi
Baru 1966-1967 Terpimpin kepemerintahan Orde Baru

43 3.5 Menganalisis Stabilisasi Politik dan Peserta didik mampu Aplikasi PG 43

perkembangan kehidupan Keamanan Pemerintahan mengidentifikasi dampak positif dan
politik dan ekonomi Bangsa Orde Baru negatif kebijakan politik dan ekonomi
Indonesia pada masa Orde masa Orde Baru
Baru
44 3.6 Menganalisis Masa Akhir Orde Baru XII/ II Peserta didik mampu menjelaskan Pengetahuan dan PG 44
perkembangan kehidupan makna Reformasi Pemahaman
politik dan ekonomi Bangsa
Indonesia pada masa awal
Reformasi
45 3.6 Menganalisis Sistem dan Struktur Peserta didik mampu menganalisis Penalaran PG 45
perkembangan kehidupan Politik dan Ekonomi sistem dan struktur politik-ekonomi
politik dan ekonomi Bangsa Indonesia Masa pada masa pemerintahan Presiden
Indonesia pada masa awal Pemerintahan Presiden B.J. Habibie, Abdurrahman Wahid,
Reformasi B.J. Habibie, Megawati Sukarno Putri dan Susilo
AbdurrahmanWahid, Bambang Yudhoyono
Megawati Sukarno Putri,
dan Susilo
BambangYudhoyono
46 3.6 Menganalisis Sistem dan Struktur Peserta didik mampu menganalisis Aplikasi PG 46
perkembangan kehidupan Politik dan Ekonomi sistem dan struktur politik-ekonomi
politik dan ekonomi Bangsa Indonesia Masa pada masa pemerintahan Presiden
Indonesia pada masa awal Pemerintahan Presiden B.J. Habibie, Abdurrahman Wahid,
Reformasi B.J. Habibie, Megawati Sukarno Putri dan Susilo
AbdurrahmanWahid, Bambang Yudhoyono
Megawati Sukarno Putri,
 dan Susilo
BambangYudhoyono
47 3.7 Mengevaluasi peran Pelaksanaan Politik Bebas Peserta didik mampu menganalisis Penalaran PG 47
bangsa Indonesia dalam Aktif pelaksanaan Politik Bebas Aktif
perdamaian dunia antara Indonesia sejak masa awal
lain KAA, Misi Garuda, Kemerdekaan hingga masa Reformasi
Deklarasi Djuanda,
Gerakan Non Blok,
ASEAN, OKI, dan Jakarta
Informal Meeting
48 3.7 Mengevaluasi peran Peran Indonesia dalam Peserta didik mampu menganalisis Pengetahuan dan PG 48
bangsa Indonesia dalam Upaya Menciptakan informasi tentang Konferensi Asia Pemahaman
perdamaian dunia antara Perdamaian Dunia Afrika (KAA), Gerakan Non Blok
lain KAA, Misi Garuda, (GNB), Pengiriman Misi Perdamaian
Deklarasi Djuanda, Garuda, ASEAN, Organisasi
Gerakan Non Blok, Konferensi Islam (OKI), Deklarasi
ASEAN, OKI, dan Jakarta Djuanda, Jakarta Informal Meeting
Informal Meeting (JIM)
49 3.8 Mengevaluasi Perkembangan Ilmu Peserta didik mampu menganalisis Penalaran PG 49
kehidupan bangsa Indonesia Pengetahuan dan pentingnya pembangunan sistem
dalam mengembangkan Teknologi di Indonesia transportasi bagi kemajuan ekonomi
 ilmu pengetahuan dan
teknologi pada era
Kemerdekaan (Sejak
Proklamasi sampai dengan
Reformasi)
50 3.8 Mengevaluasi Perkembangan Ilmu Peserta didik mampu menjelaskan Aplikasi PG 50
kehidupan bangsa Indonesia Pengetahuan dan dampak “Revolusi Hijau” bagi
dalam mengembangkan Teknologi di Indonesia perkembanganpertanian di Indonesia
ilmu pengetahuan dan
teknologi pada era
Kemerdekaan (Sejak
Proklamasi sampai dengan
Reformasi)