ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Sejarah Indonesia

Nama Sekolah : SMKN 3 Sukoharjo

Nama Guru : Widodo, S.S.
Bidang Keahlian : Umum (Semua Bidang Keahlian)
Program Keahlian : Umum (Semua Program Keahlian)
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas/Semester : X/ Gasal dan Genap
Alokasi Waktu : 72 JP
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Jenjang / Kelas : Fase E

Jenjang/ Kelas Fase E

- Pada akhir fase ini, peserta didik mampu memahami konsep dasar ilmu sejarah yang dapat digunakan
untuk menjelaskan peristiwa sejarah; Memahami konsep dasar ilmu sejarah sebagai pisau analisa untuk
Capaian Pembelajaran mengkaji peristiwa sejarah; Memahami manusia sebagai subjek dan objek sejarah; Memahami
peristiwa sejarah dalam ruang lingkup lokal, nasional, dan global; Memahami sejarah dalam dimensi
masa lalu, masa kini, dan masa depan; Memahami sejarah dari aspek perkembangan, perubahan,
keberlanjutan, dan keberulangan; Memahami peristiwa sejarah secara diakronik (kronologi) maupun
sinkronik. Peserta didik juga dapat memahami konsep dasar jalur rempah dan asal usul nenek moyang;
Menganalisa manusia dalam jalur rempah dan asal usul nenek moyang; Menganalisa jalur rempah dan
asal usul nenek moyang dalam ruang lingkup lokal, nasional, dan global; Menganalisa jalur rempah
 dan asal usul nenek moyang dalam dimensi masa lalu, masa kini, dan masa depan; Menganalisa jalur
rempah dan asal usul nenek moyang dari pola perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan
keberulangan;Menganalisa jalur rempah dan asal usul nenek moyang secara diakronik (kronologi)
maupun sinkronik. Peserta didik memahami konsep dasar kerajaan Hindu-Buddha; menganalisa
manusia dalam kerajaan Hindu-Buddha; Menganalisa kerajaan Hindu-Buddha dalam ruang lingkup
lokal, nasional, dan global; menganalisa kerajaan Hindu Buddha dalam dimensi masa lalu, masa kini,
dan masa depan; Menganalisa kerajaan Hindu-Buddha dari pola perkembangan, perubahan,
keberlanjutan, dan keberulangan; Menganalisa kerajaan Hindu-Buddha secara diakronik (kronologi)
maupun sinkronik. Peserta didik mampu memahami konsep dasar kerajaan Islam; menganalisa
manusia dalam kerajaan Islam; menganalisa kerajaan Islam dalam ruang lingkup lokal, nasional, dan
global; menganalisa kerajaan Islam dalam dimensi masa lalu, masa kini, dan masa depan; menganalisa
kerajaan Islam dari pola perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan keberulangan; menganalisa
kerajaan Islam secara diakronik (kronologi) maupun sinkronik

- Bernalar Kritis
- Mandiri
DIMENSI PROFIL - Kreatif
PELAJAR PANCASILA - Bergotong royong

Model Pembelajaran Dicovery Learning, pembelajaran berbasis proyek (project based learning), inquiry learning

Metode Pembelajaran Diskusi, presentasi, drill and practice dan metode sorogan, metode talaqqi dan peer teaching

Sumber Belajar Buku Paket, Modul, Lembar kerja siswa, Internet dan Lainnya

Glosarium Terdapat dalam lampiran Materi

 Sikap, Pengetahuan dan Ketrampilan

Penilaian

Model Pembelajaran Dicovery Learning, pembelajaran berbasis proyek (project based learning), inquiry learning

Elemen MATERI INDIKATOR KOMPETENSI TUJUAN PEMBELAJARAN MODUL JP

Pengantar 1. Pengertian sejarah dan Peserta didik mampu - Peserta didik mampu memahami 1 4
Ilmu Sejarah ruang lingkup sejarah menjelaskan pengertian sejarah konsep dasar ilmu sejarah yang
dapat digunakan untuk menjelaskan
peristiwa sejarah;
- Peserta didik mampu memahami
ruang lingkup ilmu sejarah sebagai
pisau analisa untuk mengkaji
peristiwa sejarah

2. Konsep manusia, Peserta didik mampu - Peserta didik mampu memahami 1 6

ruang, menjelaskan konsep manusia, manusia sebagai subjek dan objek
dan waktu dalam ruang dan waktu dalam sejarah sejarah secara baik dan cermat untuk
sejarah menumbuhkan harapan dalam
belajar
- Peserta didik mampu memahami
peristiwa sejarah dalam ruang
lingkup lokal, nasional, dan global
secara mandiri dan kreatif;
- Peserta didik mampu memahami
sejarah dalam dimensi masa lalu,
masa kini, dan masa depan secara
 cermat

3. Konsep perubahan Peserta didik mampu - Peserta didik mampu memahami 1 2

dan keberlanjutan menjelaskan konsep perubahan sejarah dari aspek perkembangan,
dan keberlanjutan perubahan, keberlanjutan, dan
keberulangan secara cermat

4. Cara berpikir sejarah Peserta didik mampu
menganalisis cara berpikir
sejarah
- Peserta didik mampu memahami 1 2
peristiwa sejarah secara diakronik
(kronologi) maupun sinkronik yang
dapat diterapkan untuk kehidupan
sehari-hari

P5 Gaya Hidup - 3
Berkelanjutan
Jalur rempah A. Jalur rempah Peserta didik mampu - peserta didik dapat memahami 2 8
dan asal usul 1. pengertian jalur menjelaskan pengertian, macam- pengertian jalur rempah secara
nenek rempah macam, manfaat rempah serta mandiri dan kreatif
moyang 2. rempah asli jalur perdagangan rempah global
Indonesia - peserta didik mampu menganalisa
bangsa rempah asli di Indonesia untuk
3. manfaat rempah
Indonesia 4. rempah dan jalur menumbuhkan rasa cinta tanah air
perdagangan global - peserta didik mampu menganalisa
manfaat rempah secara baik dan
cermat
- peserta didik mampu menganalisa
rempah dan jalur perdagangan
global

B. Asal-usul nenek Peserta didik mampu - Peserta didik mampu 2 4

moyang bangsa menjelaskan asal usul nenek menganalisis asal usul nenek
Indonesia moyang bangsa Indonesia moyang dalam ruang lingkup
 lokal, nasional, dan global secara
mandiri dan cermat
Masuknya 1. Masuknya agama dan Peserta didik mampu - Peserta didik mampu memahami 3 4
agama dan kebudayaan Hindu menjelaskan sejarah masuknya masuknya agama dan kebudayaan
kebudayaan Budha ke Nusantara agama dan kebudayaan Hindu Hindu Budha ke Nusantara
Hindu Budha Budha di Indonesia dengan penuh tanggung jawab
di Indonesia
2. Pengaruh masuknya Peserta didik mampu - Peserta diidk mampu memahami 3 2
agama dan menjelaskan pengaruh masuknya pengaruh masuknya agama dan
kebudayaan Hindu agama dan kebudayaan Hindu kebudayaan Hindu Budha
Budha terhadap Budha di Indonesia
perkembangan budaya terhadap perkembangan budaya
di Indonesia di Indonesia secara mandiri dan
kreatif

3. Kerajaan-kerajaan Peserta didik mampu - Peserta didik mampu 3 8

Hindu Budha tertua di menjelaskan kerajaan-kerajaan mengidentifikasikan kerajaan-
Indonesia Hindu Budha di Indonesia kerajaan Hindu Budha tertua di
Indonesia untuk menumbuhkan
semangat dalam melestarikan
budaya

Masuknya 1. Masuknya agama dan Peserta didik mampu - Peserta didik mampu memahami 4 4
agama dan kebudayaan Islam ke menjelaskan masuknya agama masuknya agama dan kebudayaan
kebudayaan Nusantara dan kebudayaan Islam di Islam ke Nusantara dengan penuh
Islam di Indonesia tanggung jawab
Indonesia

2. Pengaruh masuknya Peserta didik mampu - Peserta didik mampu menjelaskan 4 2

agama dan menjelaskan pengaruh masuknya pengaruh masuknya agama dan
kebudayaan Islam agama dan kebudayaan Islam di kebudayaan Islam ke Nusantara
terhadap Indonesia
perkembangan budaya secara cermat
 di Indonesia

3. Kerajaan-kerajaan Peserta didik mampu - Peserta didik mampu 4 8

Islam tertua di menjelaskan kerajaan-kerajaan mengidentifikasikan kerajaan-
Indonesia Islam di Indonesia kerajaan Islam tertua di Indonesia
untuk menumbuhkan budaya
kearifan lokal

P5 Kebekerjaan - 6

1. Penjelejahan - Peserta didik mampu - Peserta didik mampu memahami 5 10

Kolonisasi samudera dan menjelaskan tentang
dan Kedatangan Bangsa penjelajahan samudera dan
Barat Ke Indonesia kedatangan bangsa barat ke
Perlawanan 2. Kolonialisme dan
Bangsa Imperialisme Barat Indonesia
3. Perlawanan terhadap - Peserta didik mampu
Indonesia
bangsa barat menjelaskan tentang
4. Dampak kolonialisme kolonialisme dan
di berbagai bidang Imperialisme Barat Peserta
didik mampu menjelaskan
tentang perlawanan terhadap
bangsa barat
- Peserta didik mampu
menjelaskan tentang dampak
kolonialisme di berbagai
bidang
konsep dasar Penjajahan Bangsa
Eropa yang dapat digunakan
untuk menjelaskan peristiwa
sejarah
- Peserta didik mampu memahami
konsep Penjajahan Bangsa Eropa
sebagai pisau analisa untuk
mengkaji peristiwa sejarah
- Peserta didik mampu memahami
Penjajahan Bangsa Eropa dalam
ruang lingkup lokal, nasional, dan
global dengan penuh tanggung
jawab
- Peserta didik mampu memahami
Penjajahan Bangsa Eropa dalam
dimensi masa lalu, masa kini, dan
masa depan
- Peserta didik mampu memahami
 Penjajahan Bangsa Eropa dari
aspek perkembangan, perubahan,
keberlanjutan, dan keberulangan
secara mandiri dan kreatif
- Peserta didik mampu memahami
Penjajahan Bangsa Eropa secara
diakronik (kronologi) maupun
sinkronik.

P5 Kearifan Lokal - - 3

Pergerakan - Lahirnya sumpah - Peserta didik mampu - Peserta didik mampu memahami 6 8
Kebangsaaan pemuda menjelaskan tentang lahirnya sejarah lahirnya sumpah pemuda
Indonesia - Nilai-nilai dan makna sumpah pemuda untuk menumbuhkan semangat
sumpah pemuda perjuangan sebagai pemuda
- Peserta didik mampu
Indonesia
menjelaskan tentang nilai-
nilai dan makna sumpah - Peserta didik mampu
pemuda mengidentifikasikan nilai-nilai
dan makna sumpah pemuda yang
dapat diterapkan dalam
kehidupan sehari-hari

P5 Kebekerjaan - - 6

Total Jam - - 72
Pelajaran

Mengetahui, Sukoharjo, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Dra. Nurul Hidayati, M.Pd Widodo, S.S.
NIP. 19660218 199412 2 002 NIP. 19731112 200801 1 008