ANALISIS CP-TP- ATP SEJARAH

Penyusun : ERIANA YUDANINGRUM, S. Pd

Institusi : SMA Negeri 113 Jakarta
Fase :E
CP : Pada akhir Fase E, peserta didik mampu memahami konsep-konsep dasar manusia, ruang, waktu, diakronis (kronologi), sinkronis, guna
sejarah, sejarah dan teori sosial, metode penelitian sejarah, serta sejarah lokal. Melalui literasi, diskusi, kunjungan langsung ke tempat
bersejarah, dan penelitian berbasis proyek kolaboratif peserta didik mampu menganalisis serta mengevaluasi berbagai peristiwa
sejarah yang terjadi di Indonesia meliputi konsep asal-usul nenek moyang dan jalur rempah di Indonesia, kerajaan Hindu-Buddha, dan
kerajaan Islam di Indonesia.

Pada akhir Fase E, peserta didik mampu menggunakan sumber primer atau sekunder untuk melakukan penelitian sejarah lokal yang
memiliki benang merah dengan keindonesiaan baik langsung ataupun tidak langsung, secara diakronis dan/atau sinkronis kemudian
mengomunikasikannya dalam bentuk lisan, tulisan, dan/atau media lain. Selain itu mereka juga mampu menggunakan berbagai
keterampilan sejarah untuk menjelaskan peristiwa sejarah serta memaknai nilai-nilai yang terkandung di dalamnya.

NO ELEMEN KATA KUNCI TP ATP

1 Pemahaman Konsep
Pada akhir fase ini, peserta didik
mampu memahami konsep dasar
ilmu sejarah yang dapat digunakan
untuk menjelaskan peristiwa
sejarah; memahami konsep dasar
ilmu sejarah sebagai bahan analisis
untuk mengkaji peristiwa sejarah;
memahami konsep dasar ilmu
sejarah sebagai bahan evaluasi
untuk mengkaji peristiwa sejarah;
menganalisis serta mengevaluasi
manusia sebagai subjek dan objek
KOMPETENSI MATERI/NILAI
➢ Memahami ▪ konsep dasar • memahami konsep- 1. memahami konsep-
➢ menjelaskan manusia, ruang, konsep dasar manusia, konsep dasar manusia,
➢ Menganalisis waktu, diakronis ruang, waktu, diakronis ruang, waktu, diakronis
➢ mengevaluasi (kronologi), (kronologi), sinkronis, (kronologi), sinkronis,
sinkronis, guna guna sejarah, sejarah dan guna sejarah, sejarah dan
sejarah, sejarah teori sosial, metode teori sosial, metode
dan teori sosial, penelitian sejarah, serta penelitian sejarah, serta
metode sejarah lokal. sejarah lokal
penelitian • Menganalisis serta
sejarah, sejarah
mengevaluasi berbagai 2. Menggunakan berbagai
lokal
peristiwa sejarah yang keterampilan sejarah
untuk menjelaskan
terjadi di Indonesia
• asal-usul nenek
meliputi konsep asal-usul peristiwa sejarah dengan

1
NO ELEMEN KATA KUNCI TP ATP
KOMPETENSI MATERI/NILAI
sejarah; menganalisis serta moyang dan nenek moyang dan jalur cara diakronis dan
mengevaluasi peristiwa sejarah jalur rempah di rempah di Indonesia sinkronis serta memaknai
dalam ruang lingkup lokal, nasional, Indonesia • Menganalisis serta nilai-nilai yang terkandung
dan global; menganalisis serta mengevaluasi berbagai di dalamnya, Kemudian
mengevaluasi sejarah dalam • kerajaan Hindu- peristiwa sejarah yang mengkomunikasikannya
dimensi masa lalu, masa kini, dan Buddha di terjadi di Indonesia secara
masa depan; menganalisis serta Indonesia meliputi konsep kerajaan lisan/tertulis/digital/non-
mengevaluasi sejarah dari aspek Hindu-Buddha di digital
perkembangan, perubahan, • kerajaan Islam Indonesia
keberlanjutan, dan keberulangan; 3. Menganalisis peristiwa
di Indonesia • Menganalisis serta
memahami peristiwa sejarah secara sejarah dengan
mengevaluasi berbagai
diakronis (kronologi) maupun pendekatan teori sosial
peristiwa sejarah yang
sinkronis. Peserta didik juga dapat menggunakan berbagai
memahami konsep dasar asal usul
terjadi di Indonesia
keterampilan sejarah
nenek moyang dan jalur rempah; meliputi konsep kerajaan
kemudian
menganalisis serta mengevaluasi Islam di Indonesia mengkomunikasikannya
manusia dalam asal usul nenek secara lisan/tertulis/
moyang dan jalur rempah; digital/non-digital
menganalisis serta mengevaluasi
asal usul nenek moyang dan jalur 4. Mengevaluasi peristiwa
rempah dalam ruang lingkup lokal, sejarah lokal yang ada di
nasional, serta global; menganalisis sekitar dengan
serta mengevaluasi asal usul nenek menggunakan berbagai
moyang dan jalur rempah dalam keterampilan sejarah
dimensi masa lalu, masa kini, serta untuk memaknai nilai-nilai
masa depan; menganalisis serta yang terkandung di
mengevaluasi asal usul nenek dalamnya serta
moyang dan jalur rempah dari pola mengkomunikasikannya
perkembangan, perubahan, secara lisan/tertulis/
keberlanjutan, dan keberulangan; digital/non-digital
menganalisis serta mengevaluasi

2
NO ELEMEN KATA KUNCI TP ATP
KOMPETENSI MATERI/NILAI
asal usul nenek moyang dan jalur
rempah secara diakronis (kronologi) 5. Menggunakan berbagai
dan/atau sinkronis. Peserta didik keterampilan sejarah
memahami konsep dasar kerajaan untuk Mengamati,
Hindu-Buddha; menganalisis serta menanya, mengumpulkan
mengevaluasi manusia dalam informasi,
kerajaan Hindu-Buddha; mengorganisasikan
menganalisis serta mengevaluasi informasi, menarik
kerajaan Hindu-Buddha dalam kesimpulan tentang
ruang lingkup lokal, nasional, dan metode penelitian
global; menganalisis serta sejarah dan
mengevaluasi kerajaan Hindu- mengkomunikasikannya
Buddha dalam dimensi masa lalu, dalam bentuk
masa kini, dan masa depan; tulisan/non-
menganalisis serta mengevaluasi tulisan/digital/non-digital
kerajaan Hindu-Buddha dari pola
perkembangan, perubahan,
6. Menganalisis serta
keberlanjutan, dan keberulangan;
mengevaluasi berbagai
menganalisis serta mengevaluasi
peristiwa sejarah yang
kerajaan Hindu-Buddha secara
terjadi di Indonesia
diakronis (kronologi) dan/atau
sinkronis. Peserta didik mampu meliputi konsep asal-usul
memahami konsep dasar kerajaan nenek moyang dan jalur
Islam; menganalisis serta rempah di Indonesia
mengevaluasi manusia dalam
kerajaan Islam; menganalisis serta 7. Menggunakan berbagai
mengevaluasi kerajaan Islam dalam keterampilan sejarah
ruang lingkup lokal, nasional, dan untuk Mengamati,
global; menganalisis serta menanya, mengumpulkan
mengevaluasi kerajaan Islam dalam informasi,
dimensi masa lalu, masa kini, dan mengorganisasikan

3
NO ELEMEN KATA KUNCI TP ATP
KOMPETENSI MATERI/NILAI
masa depan; menganalisis serta informasi, menarik
mengevaluasi kerajaan Islam dari kesimpulan tentang
pola perkembangan, perubahan, Jakarta yang menjadi
keberlanjutan, dan keberulangan; pelabuhan perdagangan
menganalisis serta mengevaluasi internasional rempah-
kerajaan Islam secara diakronis rempah dimasa lalu yang
(kronologi) dan/atau sinkronis. berpengaruh pada
2 Keterampilan Proses Sejarah ➢ Mengamati • mengamati, menanya, keragaman etnis di
➢ Menanya mengumpulkan informasi, Jakarta hingga saat ini
➢ Mengumpulkan mengorganisasikan dan memaknai nilai-nilai
informasi informasi, menarik yang terkandung di
➢ Mengorganisasi kesimpulan, dalamnya serta
kan informasi mengomunikasikan, mengkomunikannya
➢ Menarik merefleksikan dan
dalam bentuk
kesimpulan merencanakan proyek
tulisan/non-tulisan/
➢ Mengkomunika lanjutan secara kolaboratif
digital/non-digital
sikan tentang pengantar dasar
➢ Merefleksikan ilmu sejarah, jalur rempah
➢ Merencanakan dan asal usul nenek 8. Menganalisis serta
proyek lanjutan moyang bangsa Indonesia, mengevaluasi berbagai
secara kerajaan Hindu- Buddha, peristiwa sejarah yang
kolaboratif dan kerajaan Islam. terjadi di Indonesia
meliputi konsep kerajaan
Hindu-Buddha di
Indonesia

9. Menggunakan berbagai
keterampilan sejarah
untuk merefleksikan
bencana banjir di Jakarta
dengan mengevaluasi

4
NO ELEMEN KATA KUNCI TP ATP
KOMPETENSI MATERI/NILAI
penanggulangan banjir di
wilayah kerajaan
Tarumanegara
berdasarkan informasi
prasasti Tugu yang
ditemukan di daerah
Cilincing Jakarta Utara dan
memaknai nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya.

10. Menganalisis serta

mengevaluasi berbagai
peristiwa sejarah yang
terjadi di Indonesia
meliputi konsep kerajaan
Islam di Indonesia

11. Menggunakan berbagai

keterampilan sejarah
untuk merencanakan
proyek lanjutan secara
kolaboratif tentang
akulturasi kebudayaan
Hindu-Budha dan Islam
dalam kebudayaan
masyarakat Betawi serta
memaknai nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya.
Kemudian
mengkomunikannya

5
NO ELEMEN KATA KUNCI TP ATP
KOMPETENSI MATERI/NILAI
dalam bentuk
tulisan/non-tulisan/
digital/non-digital