Pemetaan Kompetensi Dan Teknik Penilaian

PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK PENILAIAN
Mata Pelajaran Sejarah Peminatan Kelas XII

SMA NEGERI ……………….
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Teknik Penilaian
No Kompetensi Dasar Indikator KKM
Tes Perf Prod Proy Port
1 1.1 Menghayati proses perjuangan 1.1.1 Menghayati anugerah tuhan terhadap para
mempertahankan kemerdekaan dan pemimpin dalam proses mempertahankan
menunjukkan rasa syukur terhadap kemerdekaan
rahmat dan karunia-Nya 2.1.1 Menunjukan sikap empati terhadap para pejuang
2.1 Menunjukkan sikap empati terhadap dan mengamalkan nilai-nilai kejuangan para
para pejuang dan mengamalkan nilai- pahlawan dalam kehidupan sehari
2.2.1 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam
nilai kejuangan para pahlawan dalam
mengerjakan tugas-tugas pembelajaran sejarah.
kehidupan sehari-hari.
2.3.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli, kerja
2.2 Berlaku jujur dan bertanggungjawab sama dan proaktif yang dipelajari dari peristiwa
dalam mengerjakan tugas-tugas dan para pelaku sejarah dalam berpartisipasi
pembelajaran sejarah. menyelesaikan permasalahan bangsa dan negara
2.3 Menunjukkan sikap tanggung jawab, Indonesia
peduli, kerja sama dan proaktif yang 3.1.1 Memahami definisi perang dingin
dipelajari dari peristiwa dan para 3.1.2 Menyebutkan factor-faktor penyebab terjadinya
pelaku sejarah dalam berpartisipasi perang dingin
menyelesaikan permasalahan bangsa 3.1.3 Menyebutkan bentuk-bentuk perang dingin
Teknik Penilaian
dan negara Indonesia 3.1.4 Mengidentifikasi dampak-dampak perang dingin
3.1 Mengevaluasi perkembangan dan terhadap kehidupan politik dan ekonomi global
dampak Perang Dingin terhadap 3.2.1 Mengidentifikasi latar belakang berdirinya: GNB,
kehidupan politik dan ekonomi global ASEAN, OKI, APEC, MEE, GATT, WTO,
3.2 Mengevaluasi sejarah organisasi global NAFTA dan CAFTA
dan regional diantaranya : GNB, 3.2.2 Mengidentifikasi tujuan berdirinya: GNB,
ASEAN, OKI, APEC, OPEC, MEE, ASEAN, OKI, APEC, MEE, GATT, WTO,
GATT, WTO, NAFTA dan CAFTA NAFTA dan CAFTA
3.3 Mengevaluasi sejarah kontemporer 3.2.3 Mengidentifikasi perkembangan dari: GNB,
ASEAN, OKI, APEC, MEE, GATT, WTO,
dunia antara lain runtuhnya Pakta
NAFTA dan CAFTA
Warsawa, Uni Soviet, Jerman Bersatu,
3.3.1 Mengevaluasi sejarah kontemporer dunia antara
Konflik Kamboja, Perang Teluk,
lain runtuhnya Pakta Warsawa, Uni Soviet,
Apartheid di Afrika selatan, Konflik Jerman Bersatu, Konflik Kamboja, Perang Teluk,
Yugoslavia dan terorisme dunia bagi Aphartheid di Afrika Selatan, Konflik Yugoslavia
kehidupan sosial dan politik global. dan Terorisme dunia bagi kehidupan social dan
4.1 Membuat kliping tentang politik global.
perkembangan dan dampak Perang 4.1.1 Membuat Kliping atau makalah tentang
Dingin terhadap kehidupan politik dan perkembangan dan dampak perang dingin
ekonomi global. terhadap kehidupan politik dan ekonomi global.
4.2 Membuat kliping tentang sejarah 4.2.1 Membuat kliping atau makalah tentang sejarah
organisasi global dan regional organisasi global dan regional diantaranya :
diantaranya : GNB, ASEAN, OKI, GNB, ASEAN, OKI, APEC, OPEC, MEE,
APEC, OPEC, MEE, GATT, WTO, GATT, WTO, NAFTA dan CAFTA.
NAFTA dan CAFTA. 4.3.1 Merekonstruksi salah satu peristiwa sejarah
4.3 Merekonstruksi salah satu peristiwa kontemporer dunia seperti runtuhnya Pakta
sejarah kontemporer dunia seperti Warsawa, Uni Soviet, Jerman Bersatu, Konflik
runtuhnya Pakta Warsawa, Uni Soviet, Kamboja, Perang Teluk, Apartheid di Afrika
Jerman Bersatu, Konflik Kamboja, selatan, Konflik Yugoslavia dan terorisme dunia
Perang Teluk, Apartheid di Afrika bagi kehidupan sosial dan politik global, dalam
selatan, Konflik Yugoslavia dan bentuk tulisan atau media lain.
terorisme dunia bagi kehidupan sosial
dan politik global, dalam bentuk tulisan
atau media lain.
Teknik Penilaian
para pejuang dan mengamalkan nilai- pahlawab dalam kehidupan sehari
nilai kejuangan para pahlawan dalam 2.2.1 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam
2.3 Menunjukkan sikap tanggung jawab, Indonesia.
peduli, kerja sama dan proaktif yang 3.4.1 Mengidentifikasi kebijakan pemerintah dalam
dipelajari dari peristiwa dan para bidang ekonomi pada awal kemerdekaan sampai
pelaku sejarah dalam berpartisipasi dengan tahun 1950.
menyelesaikan permasalahan bangsa 3.4.2 Mengidentifikasi kebijakan pemerintah dalam
dan negara Indonesia bidang politk pada awal kemerdekaan sampai
3.4 Mengevaluasi kebijakan pemerintah dengan tahun 1950.
dalam bidang ekonomi, politik dan 3.4.3 Mengidentifikasi kebijakan pemerintah dalam
militer pada awal kemerdekaan sampai bidang militer pada awal kemerdekaan sampai
dengan tahun 1950. dengan tahun 1950.
3.5.1 Mendeskripsikan berbagai macam peristiwa
3.5 Mengevaluasi secara kritis peristiwa
revolusi nasional awal-awal kemerdekaan.
revolusi nasional dan sosial yang terjadi
3.5.2 Mendeskripsikan berbagai macam peristiwa
pada awal-awal kemerdekaan.
revolusi social pada awal-awal kemerdekaan
3.6 Mengevaluasi secara kritis hubungan 3.6.1 Mendeskripsikan berbagai hubungan kausalitas
kausalitas kebijakan politik dan kebijakan politik pemerintah dengan berbagai
pemberontakan antara tahun 1948 – peristiwa pemberontakan ditanah air antara tahun
1965. 1948 – 1965.
3.3 Menyajikan informasi dalam bentuk 4.4.1 Menyajikan makalah tentang kebijakan
tulisan tentang kebijakan pemerintah pemerintah dalam bidang ekonomi, politik dan
dalam bidang ekonomi, politik dan militer pada awal kemerdekaan sampai dengan
militer pada awal kemerdekaan sampai tahun 1950.
Teknik Penilaian
dengan tahun 1950. 4.5.1 Menyajikan makalah tentang peristiwa revolusi
3.4 Merekonstruksi peristiwa revolusi nasional dan sosial yang terjadi pada awal-awal
nasional dan sosial yang terjadi pada kemerdekaan.
awal-awal kemerdekaan dan 4.3.2 Menyajikan makalah tentang peristiwa revolusi
menyajikan dalam bentuk tulisan. nasional dan sosial yang terjadi pada awal-awal
kemerdekaan.
3.5 Merekonstruksi hubungan kausalitas
secara kritis hubungan antara kebijakan
politik dan pemberontakan antara
tahun 1948 – 1965, dalam bentuk
tulisan.
para pejuang dan mengamalkan nilai- pahlawab dalam kehidupan sehari
peduli, kerja sama dan proaktif yang 3.7.1 Mendeskripsikan pengertian demokrasi liberal
dipelajari dari peristiwa dan para 3.7.2 Memahami pengaruh demokrasi liberal terhadap
pelaku sejarah dalam berpartisipasi terhadap kehidupan politik, ekonomi, sosial,
menyelesaikan permasalahan bangsa budaya dan pendidikan bangsa Indonesia
dan negara Indonesia 3.7.3 Mendeskripsikan pengertian demokrasi terpimpin
3.7 Mengevaluasi pengaruh Demokrasi 3.7.4 Memahami pengaruh demokrasi Terpimpin
Liberal dan Demokrasi Terpimpin terhadap kehidupan politik, ekonomi, sosial,
terhadap kehidupan politik, ekonomi, budaya dan pendidikan bangsa Indonesia
sosial, budaya dan pendidikan bangsa 4.7.1 Menyajikan makalah tentang perkembangan
Indonesia pengaruh Demokrasi Liberal dan Demokrasi
Teknik Penilaian
4.7 Merekonstruksi perkembangan politik, Terpimpin terhadap kehidupan politik,
ekonomi, sosial budaya dan pendidikan ekonomi, sosial, budaya dan pendidikan
pada masa Demokrasi Liberal dan bangsa Indonesia
Demokrasi Terpimpin, menyajikan
dalam bentuk tulisan.
para pejuang dan mengamalkan nilai- pahlawan dalam kehidupan sehari
peduli, kerja sama dan proaktif yang 3.8.1 Memahami pengertian orde baru
dipelajari dari peristiwa dan para 3.8.2 Mengidentifikasi perkembangan politik, ekonomi,
pelaku sejarah dalam berpartisipasi sosial budaya dan pendidikan pada masa Orde
menyelesaikan permasalahan bangsa Baru
dan negara Indonesia 3.8.3 Memahami pengertian orde reformasi
3.8 Mengevaluasi perkembangan politik, 3.8.4 Mengidentifikasi perkembangan politik, ekonomi,
ekonomi, sosial budaya dan pendidikan sosial budaya dan pendidikan pada masa orde
pada masa Orde Baru dan Reformasi reformasi
4.8 Merekonstruksi perkembangan politik, 3.8.5 Menyajikan makalah tentang perkembangan
ekonomi, sosial budaya dan pendidikan politik, ekonomi, sosial budaya dan pendidikan
pada masa Orde Baru dan pada masa Orde Baru
Reformasi,menyajikan dalam bentuk 3.8.6 Menyajikan makalah tentang perkembangan
tulisan. politik, ekonomi, sosial budaya dan pendidikan
pada masa Orde Reformasi
pemimpin dalam proses mempertahankan
Teknik Penilaian
mempertahankan kemerdekaan dan kemerdekaan
menunjukkan rasa syukur terhadap 2.1.1 Menunjukan sikap empati terhadap para pejuang
rahmat dan karunia-Nya dan mengamalkan nilai-nilai kejuangan para
2.1 Menunjukkan sikap empati terhadap pahlawab dalam kehidupan sehari
para pejuang dan mengamalkan nilai- 2.2.1 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam
nilai kejuangan para pahlawan dalam
sama dan proaktif yang dipelajari dari peristiwa
2.2 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dan para pelaku sejarah dalam berpartisipasi
dalam mengerjakan tugas-tugas menyelesaikan permasalahan bangsa dan negara
pembelajaran sejarah. Indonesia.
2.3 Menunjukkan sikap tanggung jawab, 3.9.1 Mendeskripsikan Perkembangan IPTEK
peduli, kerja sama dan proaktif yang berupa Sistem Informasi, Komunikasi dan
dipelajari dari peristiwa dan para Transportasi dalam era globalisasi dan
pelaku sejarah dalam berpartisipasi dampaknya bagi kehidupan manusia.
menyelesaikan permasalahan bangsa 3.10.1 Mendeskripsikan definisi revolusi hijau di
dan negara Indonesia dunia
3.9 Mengevaluasi perkembangan IPTEK
3.10.2 Mendeskripsikan definisi revolusi hijau di
dalam era globalisasi dan dampaknya
Indonesia
bagi kehidupan manusia.
4.9.1 Menyajikan makalah tentang sejarah
3.10 Mengevaluasi perkembangan Revolusi
perkembangan IPTEK dalam era globalisasi dan
Hijau di Indonesia
dampaknya bagi kehidupan manusia
4.9 Membuat rekonstruksi sejarah tentang
4.10.1 Menyajikan makalah tentang perkembangan
perkembangan IPTEK dalam era
revolusi hijau pada zaman Orde Baru dan Zaman
globalisasi dan dampaknya bagi
Reformasi
kehidupan manusia, dalam bentuk
tulisan atau media lain.
4.10 membuat rekonstruksi sejarah tentang
perkembangan Revolusi Hijau dan
Lingkungan Hidup pada zaman Orde
Baru dan Reformasi, dalam bentuk
tulisan atau media lain
Penetapan Teknik Penilaian
Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan ciri indikator,contoh:
o Apabila tuntutan indicator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja(performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemah aman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indicator memuat unsure penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek
………………., 14 Juli 2014
Mengetahui :
Kepala SMA NEGERI ………………. Guru Mata Pelajaran,
……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.

Pemetaan Kompetensi Dan Teknik Penilaian

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pemetaan Kompetensi Dan Teknik Penilaian

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK PENILAIAN

Mata Pelajaran Sejarah Peminatan Kelas XII

………………., 14 Juli 2014

Anda mungkin juga menyukai