SILABUS

Satuan Pendidikan : SMA N/S

Mata Pelajaran : Sejarah
Kelas /Semester : XII

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

Memahami, menerapkan, serta menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya mengenai ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.

Kegiatan Alokasi Penilaian

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Sumber
Pembelajaran Waktu
3.1 Menganalisis upaya bangsa Perjuangan Bangsa 3.1.1 Menganalisis berbagai  Membaca buku teks,  Buku Paket  Lisan
Indonesia dalam menghadapi Indonesia Dalam pergolakan daerah yang terjadi menyimak penjelasan Sejarah  Tertulis
ancaman disintegrasi bangsa Mempertahankan Integrasi di Indonesia antara tahun guru, melihat foto- Indonesia kelas  Penugasan
antara lain: PKI Madiun 1948,
Bangsa dan Negara RI
1948 hingga 1965. foto peristiwa, tokoh- XII  Portofolio
DI/TII, APRA, Andi Aziz, 3.1.2 Mengaitkan peristiwa tokoh nasional dan  Buku-buku
RMS, PRRI, Permesta, G-30- pergolakan daerah yang terjadi daerah serta film lainnya.
 Upaya bangsa
S/PKI
Indonesia dalam
di Indonesia antara tahun dokumenter tentang  Sumber Internet
menghadapi ancaman
1948 hingga 1965 dengan perjuangan bangsa  Film
3.2 Mengevaluasi peran dan nilai- potensi ancaman disintegrasi Indonesia dalam dokumenter
disintegrasi bangsa
nilai perjuangan tokoh pada masa sekarang. mempertahankan  Peta Indonesia
 Upaya bangsa
nasional dan daerah dalam 3.1.3 Menjelaskan konflik-konflik integrasi bangsa dan
Indonesia dalam
mempertahankan keutuhan atas dasar ideologi yang negara RI
mempertahankan
negara dan bangsa Indonesia pernah terjadi di Indonesia  Membuat dan
keutuhan wilayah
pada masa 1945–1965 antara tahun 1948-1965. mengajukan
NKRI
3.1.4 Mengidentifikasi konflik- pertanyaan/tanya
Tokoh nasional dan
4.1 Merekonstruksi upaya bangsa konflik atas dasar kepentingan jawab/berdiskusi 12 JP
daerah yang berjuang yang pernah terjadi di
Indonesia dalam menghadapi tentang informasi

Kompetensi Dasar
ancaman disintegrasi bangsa
antara lain: PKI Madiun 1948,
DI/TII, APRA, Andi Aziz,
RMS, PRRI, Permesta, G-30-
S/PKI dan menyajikannya
dalam bentuk cerita sejarah
4.2 Menuliskan peran dan nilai-
nilai perjuangan tokoh
nasional dan daerah yang
berjuang mempertahankan
keutuhan negara dan bangsa
Indonesia pada masa 1945–
1965
Kegiatan Alokasi Penilaian
Materi Pembelajaran Indikator Sumber
Pembelajaran Waktu
mempertahankan Indonesia antara tahun 1948- tambahan yang
keutuhan negara dan 1965. belum dipahami/ingin
bangsa Indonesia pada 3.1.5 Menganalisis kebijakan yang diketahui sebagai
dilakukan pemerintah dalam klarifikasi tentang
masa 1945-1965
upaya menyelesaikan konflik perjuangan bangsa
atas dasar ideologi yang terjadi Indonesia dalam
antara tahun 1948-1965. mempertahankan
3.1.6 Mengidentifikasi konflik- integrasi bangsa dan
konflik yang berkait dengan negara RI serta peran
sistem pemerintahan di tokoh Nasional dan
Indonesia antara tahun 1948- Daerah dalam
1965, yaitu Pemberontakan perjuangan
PRRI dan Permesta, serta mempertahankan
persoalan negara federal dan negara dan bangsa
BFO. Indonesia 1945-1965
3.1.7 Menganalisis konflik-konflik  Mengumpulkan
atas dasar ideologi dan informasi yang terkait
kepentingan serta konflik yang dengan perjuangan
berkait dengan sistem bangsa Indonesa
pemerintahan, yang pernah dalam
terjadi di Indonesia antara mempertahankan
tahun 1948-1965 integrasi bangsa dan
3.1.8 Menganalisis konflik-konflik negara RI , serta peran
yang terjadi pada masa tokoh Nasional dan
sekarang sebagai peristiwa Daerah dalam
sejarah perjuangan
3.2.1 Menjelaskan kriteria seseorang mempertahankan
bisa dikatakan sebagai negara dan bangsa
pahlawan nasional 1945-1965 melalui
3.2.2 Menganalisis keteladanan para bacaan, dan atau
tokoh yang telah berjasa dalam internet serta sumber
menghadapi ancaman sejarah lain
disintegrasi bangsa.  Mengevaluasi
3.2.3 Menjelaskan peran dan nilai- informasi dan data-
 Kegiatan Alokasi Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Sumber
Pembelajaran Waktu
nilai perjuangan tokoh data yang didapat
nasional dan daerah dalam dari bacaan maupun
mempertahankan keutuhan dari sumber-sumber
negara dan bangsa Indonesia terkait lainya untuk
pada masa 1945–1965 mendapatkan
4.1.1 Menelaah akibat yang kesimpulan tentang
ditimbulkan oleh konflik atas perjuangan bangsa
dasar ideology antara tahun Indonesa dalam
1948-1965 mempertahankan
4.1.2 Menggambarkan upaya integrasi bangsa dan
bangsa Indonesia dalam negara RI, serta peran
menghadapi ancaman tokoh Nasional dan
disintegrasi bangsa antara lain: Daerah dalam
PKI Madiun 1948, DI/TII, perjuangan
APRA, Andi Aziz, RMS, mempertahankan
PRRI, Permesta, G-30-S/PKI negara dan bangsa
dan menyajikannya dalam 1945-1965
bentuk cerita sejarah  Melaporkan hasil
4.2.1 Menjabarkan peran dan nilai- rekonstruksi dalam
nilai perjuangan tokoh bentuk cerita sejarah
nasional dan daerah yang tentang perjuangan
berjuang mempertahankan bangsa Indonesa
keutuhan negara dan bangsa dalam
Indonesia pada masa 1945– mempertahankan
1965 integrasi bangsa dan
negara RI dan tulisan
sejarah tentang salah
satu tokoh Nasional
dan Daerah dalam
mempertahankan
keutuhan Indonesia
1945-1965
 Kegiatan Alokasi Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Sumber
Pembelajaran Waktu
3.3 Menganalisis perkembangan Indonesia Pada Masa Awal 3.3.1 Menjelaskan perkembangan  Membaca buku teks,  Buku Paket  Lisan
kehidupan politik dan Kemerdekaan Sampai kehidupan politik, ekonomi, melihat foto-foto Sejarah  Tertulis
ekonomi bangsa Indonesia dengan Demokrasi sosial, dan budaya bangsa peristiwa, dan film Indonesia kelas  Penugasan
pada masa awal kemerdekaan
Terpimpin
Indonesia pada masa awal dokumenter tentang XII  Portofolio
sampai masa Demokrasi kemerdekaan Indonesia pada masa  Buku-buku
Liberal 3.3.2 Menjelaskan perkembangan awal kemerdekaan, lainnya.
 Perkembangan
kehidupan politik,
kehidupan politik dan ekonomi Demokrasi Liberal  Sumber Internet
3.4 Menganalisis perkembangan ekonomi, sosial, dan
bangsa Indonesia pada masa dan Demokrasi  Film
kehidupan politik dan awal kemerdekaan sampai Terpimpin dokumenter
budaya bangsa Indonesia
ekonomi bangsa Indonesia pada masa awal
masa Demokrasi Liberal  Membuat dan  Peta Indonesia
pada masa Demokrasi 3.3.3 Menjelaskan dinamika mengajukan
kemerdekaan
Terpimpin perkembangan cabinet yang pertanyaan/tanya
 Perkembangan
berlangsung selama masa jawab/berdiskusi
kehidupan politik,
4.3 Merekonstruksi perkembangan Demokrasi Parlementer 1950- tentang informasi
ekonomi, sosial, dan
kehidupan politik dan ekonomi 1959. tambahan yang
budaya bangsa Indonesia
bangsa Indonesia pada masa 3.3.4 membuat laporan hasil diskusi belum dipahami/ingin
pada masa Demokrasi
awal kemerdekaan sampai mengenai dinamika diketahui sebagai
Liberal
perkembangan kabinet yang klarifikasi tentang
masa Demokrasi Liberal dan  Perkembangan berlangsung selama masa
menyajikannya dalam bentuk perkembangan
kehidupan politik, Demokrasi Parlementer
laporan tertulis kehidupan politik dan
ekonomi, sosial, dan 19501959 berupa hand out/ ekonomi bangsa
budaya bangsa Indonesia alat peraga/ makalah/ power
4.4 Melakukan penelitian Indonesia pada masa
pada masa Demokrasi point.
sederhana tentang kehidupan Awal Kemerdekaan,
Terpimpin 3.3.5 Menjelaskan perkembangan
politik dan ekonomi bangsa Demokrasi Liberal,
3.3.6 system kepartaian yang dan Demokrasi
Indonesia pada masa
berlangsung selama masa Terpimpin
Demokrasi Terpimpin dan
Demokrasi Parlementer  Mengumpulkan
menyajikannya dalam bentuk
19501959. informasi yang terkait
laporan tertulis
3.3.7 Membedakan sistem dengan perkembangan
kepartaian pada masa kehidupan politik dan
Demokrasi Parlementer ekonomi bangsa
3.3.8 1950-1959 dengan system Indonesia pada masa
pemerintahan pada masa Awal Kemerdekaan, 10 JP
sekarang. Demokrasi Liberal,
 Kegiatan Alokasi Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Sumber
Pembelajaran Waktu
3.3.9 Menjelaskan hasil pengamatan dan demokrasi
terhadap gambar dan bacaan terpimpin melalui
mengenai pelaksanaan pemilu bacaan, dan atau
1955 internet serta sumber
3.3.10 Mengkomunikasikan materi sejarah lain
mengenai pelaksanaan pemilu  Mengevaluasi
1955. informasi dan data-
3.3.11 Menjelaskan data yang didapat
pemikiranpemikiran mengenai dari bacaan maupun
ekonomi nasional pada masa dari sumber-sumber
Demokrasi Parlementer. terkait lainnya untuk
3.3.12 Menjelaskan keterkaitan antara mendapatkan
kebijakan ekonomi nasional kesimpulan tentang
pada masa Demokrasi perkembangan
Parlementer dengan system kehidupan politik dan
pemerintahan pada masa itu. ekonomi bangsa
3.3.13 Menganalisis kebijakan yang Indonesia pada masa
dilakukan pemerintah dalam Awal Kemerdekaan,
menerapkan Demokrasi Liberal,
pemikiranpemikiran mengenai dan Demokrasi
ekonomi nasional pada masa Terpimpin
Demokrasi Parlementer.  Melaporkan hasil
3.3.14 Menjelaskan latar belakang rekonstruksi dan hasil
system ekonomi liberal yang penelitian sederhana
berlaku pada masa Demokrasi dalam bentuk tulisan
Parlementer 1950- 1959. tentang
3.3.15 Mengkomunikasikan bentuk- perkembangan
bentuk kebijakan pemerintah kehidupan politik dan
yang berkait dengan system ekonomi bangsa
ekonomi liberal pada masa Indonesia pada masa
demokrasi parlementer Awal Kemerdekaan,
19501959 Demokrasi Liberal,
3.3.16 menjelaskan keterkaitan dan Demokrasi
antara berakhirnya masa Terpimpin
 Kegiatan Alokasi Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Sumber
Pembelajaran Waktu
Demokrasi Parlementer
dengan munculnya masa
Demokrasi Terpimpin.
3.4.1 Menjelaskan dinamika masa
awal Demokrasi Terpimpin.
3.4.2 Menganalisis sebab dan bentuk
persaingan yang terjadi
diantara kekuatan-kekuatan
politik pada masa Demokrasi
Terpimpin.
3.4.3 Menjelaskan peta kekuatan
politik nasional yang
berlangsung pada masa
Demokrasi Terpimpin
3.4.4 Menjelaskan kronologis
peristiwa perjuangan bangsa
Indonesia dalam merebut
kembali Irian dari tangan
Belanda, mulai dari cara-cara
diplomasi hingga tindakan
tegas operasi militer
3.4.5 Menganalisis pentingnya
Konferensi Asia Afrika bagi
perjuangan RI merebut Irian
3.4.6 Mengkomunikasikan
perjuangan bangsa Indonesia
dalam upaya merebut kembali
Irian.
3.4.7 Menjelaskan latar belakang
timbulnya konfrontasi
Indonesia terhadap Malaysia
3.4.8 Menjelaskan upaya-upaya
damai yang dilakukan oleh
pemerintah Indonesia
 Kegiatan Alokasi Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Sumber
Pembelajaran Waktu
menjelang Dwikora
dikumandangkan
3.4.9 Menganalisis sebab-sebab
Indonesia keluar dari PBB
3.4.10 Mengkomunikasikan
konfrontasi antara Indonesia
dengan Malaysia
3.4.11 Menganalisis langkah-langkah
di bidang ekonomi yang
dilakukan pada masa
Demokrasi Terpimpin
4.3.1 Melakukan rekonstruksi
perkembangan kehidupan
politik dan ekonomi bangsa
Indonesia pada masa awal
kemerdekaan sampai masa
Demokrasi Liberal dan
menyajikannya dalam bentuk
laporan tertulis\
4.4.1 Melakukan penelitian
sederhana tentang kehidupan
politik dan ekonomi bangsa
Indonesia pada masa
Demokrasi Terpimpin dan
menyajikannya dalam bentuk

3.5 Menganalisis perkembangan Kehidupan Bangsa 3.5.1 Menganalisis kehidupan  Membaca buku teks,  Buku Paket  Lisan
kehidupan politik dan Indonesia Pada Masa Orde Bangsa Indonesia Pada Masa menyimak penjelasan Sejarah  Tertulis
ekonomi bangsa Indonesia Baru Sampai Reformasi Orde Baru Sampai Reformasi guru, melihat foto- Indonesia kelas  Penugasan
pada masa Orde Baru 3.5.2 Menjelaskan kehidupan politik foto peristiwa dan XII  Portofolio
 Kehidupan politik dan pada masa Orde Baru film dokumenter  Buku-buku
3.6 Menganalisis perkembangan ekonomi pada masa 3.5.3 Menjelaskan kehidupan tentang Indonesia lainnya.
kehidupan politik dan Orde Baru ekonomi pada masa Orde Baru pada masa Orde Baru, 10 JP  Sumber Internet
ekonomi bangsa Indonesia  Kehidupan politik dan 3.6.1 Menjelaskan kehidupan politik Reformasi dan peran  Film
 Kegiatan Alokasi Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Sumber
Pembelajaran Waktu
pada masa awal Reformasi ekonomi pada masa pada masa Reformasi pelajar, mahasiswa, dokumenter
Reformasi 3.6.2 Menjelaskan kehidupan pemuda dan tokoh  Peta Indonesia
3.7 Mengevaluasi peran pelajar, Peran pelajar, ekonomi pada masa Reformasi masyarakat dalam
mahasiswa, dan pemuda mahasiswa, dan pemuda perubahan politik dan
3.7.1 Menganalisis peran pelajar,
dalam perubahan politik dan dalam perubahan politik ketatanegaraan
mahasiswa, dan pemuda dalam Indonesia
ketatanegaraan Indonesia dan ketatanegaraan perubahan politik dan  Membuat dan
Indonesia ketatanegaraan Indonesia
4.5 Melakukanpenelitian mengajukan
sederhana tentang 4.5.1 Melaksanakan penelitian pertanyaan/tanya
pekembangan kehidupan sederhana tentang jawab/berdiskusi
politik dan ekonomi bangsa pekembangan kehidupan tentang informasi
Indonesia pada masa Orde tambahan yang
politik dan ekonomi bangsa
Baru dan menyajikannya belum dipahami/ingin
Indonesia pada masa Orde diketahui sebagai
dalam bentuk laporan tertulis
Baru dan menyajikannya klarifikasi tentang
dalam bentuk laporan tertulis perkembangan
4.6 Melakukan penelitian
sederhana tentang 4.6.1 Melaksanakan penelitian kehidupan politik dan
pekembangan kehidupan sederhana tentang ekonomi bangsa
politik dan ekonomi bangsa pekembangan kehidupan Indonesia pada masa
Indonesia pada masa awal Orde Baru, Reformasi
politik dan ekonomi bangsa
Reformasi dan menyajikannya dan peran pelajar,
Indonesia pada masa awal mahasiswa, pemuda
dalam bentuk laporan tertulis Reformasi dan menyajikannya dan tokoh masyarakat
dalam bentuk laporan tertulis dalam perubahan
4.7 Menulis sejarah tentang peran
4.7.1 Menuliskan sejarah tentang politik dan
pelajar, mahasiswa, dan
peran pelajar, mahasiswa, dan ketatanegaraan
pemuda dalam perubahan
pemuda dalam perubahan Indonesia
politik dan ketatanegaraan
 Mengumpulkan
Indonesia politik dan ketatanegaraan
informasi yang terkait
Indonesia dengan perkembangan
kehidupan politik dan
ekonomi bangsa
Indonesia pada masa
Orde Baru,
 Kegiatan Alokasi Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Sumber
Pembelajaran Waktu
Reformasi, dan peran
pelajar, mahasiswa,
pemuda dan tokoh
masyarakat dalam
perubahan politik dan
ketatanegaraan
Indonesia melalui
bacaan, dan atau
internet serta sumber
sejarah lain
 Mengevaluasi
informasi dan data-
data yang didapat
dari bacaan maupun
dari sumber-sumber
terkait lainnya untuk
mendapatkan
kesimpulan tentang
perkembangan
kehidupan politik dan
ekonomi bangsa
Indonesia pada masa
Orde Baru dan
Reformasi serta peran
pelajar, mahasiswa,
pemuda dan tokoh
masyarakat dalam
perubahan politik dan
ketatanegaraan
Indonesia
 Melaporkan hasil
penelitian sederhana
dalam bentuk tulisan
sejarah tentang
 Kegiatan Alokasi Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Sumber
Pembelajaran Waktu
perkembangan
kehidupan politik dan
ekonomi bangsa
Indonesia pada masa
Orde Baru dan
Reformasi, serta
peran pelajar,
mahasiswa, pemuda
dan tokoh masyarakat
dalam perubahan
politik dan
ketatanegaraan
Indonesia
 SILABUS
Satuan Pendidikan : SMA N/S
Mata Pelajaran : Sejarah
Kelas /Semester : XII

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

Memahami, menerapkan, serta menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya mengenai ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Sumber Penilaian
Waktu
3.8 Mengevaluasi peran bangsa Peran Bangsa Indonesia 3.8.1 Menjelaskan pengertian  Membaca buku teks,  Buku Paket  Lisan
Indonesia dalam perdamaian dalam perdamaian dunia perdamaian dunia melihat foto-foto dan Sejarah  Tertulis
dunia antara lain: KAA, Misi antara lain: KAA, misi 3.8.2 Menganalisis peran Indonesia film dokumenter Indonesia kelas  Penugasan
Garuda, Deklarasi Djuanda,
Garuda, Deklarasi Djuanda,
Dalam Upaya Menciptakan tentang kontribusi XII  Portofolio
Gerakan Non Blok, ASEAN, Perdamaian Dunia melalui bangsa Indonesia  Buku-buku
OKI, dan Jakarta Informal Gerakan Non Blok, ASEAN, KAA, Misi Garuda, Deklarasi dalam perdamaian lainnya.
Meeting OKI, Jakarta Informal Djuanda, Gerakan Non Blok, dunia  Sumber Internet
Meeting ASEAN, OKI, dan Jakarta  Membuat dan  Film
4.8 Menyajikan hasil telaah tentang Informal Meeting mengajukan dokumenter
peran bangsa Indonesia dalam 3.8.3 Mengidentifikasi latar belakang pertanyaan/tanya  Peta Indonesia
perdamaian dunia antara lain: lahirnya KAA, Misi Garuda, jawab/berdiskusi
KAA, Misi Garuda, Deklarasi Deklarasi Djuanda, Gerakan tentang informasi
Djuanda, Gerakan Non Blok, Non Blok, ASEAN, OKI, dan tambahan yang belum
ASEAN, OKI, dan Jakarta Jakarta Informal Meeting dipahami/ingin
Informal Meeting serta 4.8.1 Membuat kajian dalam bentuk diketahui sebagai
menyajikannya dalam bentuk fortopolio tentang peran klarifikasi tentang 16 JP
bangsa Indonesia dalam kontribusi bangsa
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator
laporan tertulis perdamaian dunia antara lain:
KAA, Misi Garuda, Deklarasi
Djuanda, Gerakan Non Blok,  Mengumpulkan
ASEAN, OKI, dan Jakarta
Informal Meeting serta
menyajikannya dalam bentuk
laporan tertulis
3.9 Mengevaluasi kehidupan bangsa Prestasi Bangsa Indonesia 3.9.1 Menjelaskan tentang Sejarah  Membaca buku teks,
Indonesia dalam Dalam Mengembangkan Perkembangan IPTEK di
mengembangkan ilmu Iptek Pada Era Indonesia
pengetahuan dan teknologi pada 3.9.2 Mengidentifikasi Kemajuan
Kegiatan Pembelajaran Alokasi Sumber Penilaian
Waktu
Indonesia dalam
perdamaian dunia.
informasi yang terkait
dengan materi tentang
kontribusi bangsa
Indonesia dalam
perdamaian dunia.
melalui bacaan, dan
atau internet serta
sumber sejarah lain
 Mengevaluasi
informasi dan data-
data yang didapat dari
bacaan maupun dari
sumber-sumber terkait
lainnya untuk
mendapatkan
kesimpulan tentang
kontribusi bangsa
Indonesia dalam
perdamaian dunia
 Melaporkan hasil
telaah dalam bentuk
tulisan sejarah tentang
kontribusi bangsa
Indonesia dalam
perdamaian dunia.
 Buku Paket  Lisan
melihat foto-foto, Sejarah  Tertulis
dan/atau menonton 16 JP Indonesia kelas  Penugasan
film tentang XII  Portofolio
 Kompetensi Dasar
era kemerdekaan (sejak
Proklamasi sampai dengan
Reformasi)
4.9 Membuat studi evaluasi tentang
kehidupan bangsa Indonesia
dalam mengembangkan ilmu
pengetahuan dan teknologi di
era kemerdekaan (sejak
Proklamasi sampai dengan
Reformasi) dalam bentuk
tulisan dan/atau media lain
Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Sumber Penilaian
Waktu
Kemerdekaan dan Manfaat IPTEK perkembangan IPTEK  Buku-buku
3.9.3 Mengidentifikasi Faktor-faktor di Indonesia sejak lainnya.
 Revolusi hijau Penyebab Ketertinggalan Proklamasi sampai  Sumber Internet
 Teknologi transportasi Perkembangan IPTEK di dengan Reformasi  Film
 Teknologi Indonesia  Membuat dan dokumenter
kedirgantaraan 3.9.4 Menganalisis Kebangkitan mengajukan  Peta Indonesia
 Teknologi komunikasi IPTEK di Indonesia pertanyaan/tanya
dan informasi 3.9.5 Menjelaskan Pengertian Latar jawab/berdiskusi
 Teknologi arsitektur dan Belakang Munculnya Revolusi tentang informasi
konstruksi Hijau tambahan yang belum
3.9.6 Menganalisis Perkembangan dipahami/ingin
Industri Pertanian diketahui sebagai
3.9.7 Menjelaskan Prestasi bangsa klarifikasi tentang
Indonesia dalam perkembangan IPTEK
mengembangkan Iptek pada era di Indonesia sejak
kemerdekaan dibidang Proklamasi sampai
teknologi transportasi dengan Reformasi
3.9.8 Menjelaskan Prestasi bangsa  Mengumpulkan
Indonesia dalam informasi yang terkait
mengembangkan Iptek pada era dengan materi tentang
kemerdekaan dibidang perkembangan IPTEK
teknologi kedirgantaraan di Indonesia sejak
3.9.9 Menjelaskan Prestasi bangsa Proklamasi sampai
Indonesia dalam dengan Reformasi
mengembangkan Iptek pada era  Mengevaluasi
kemerdekaan dibidang informasi dan data-
komunikasi dan informasi data yang didapat
3.9.10 MenjelaskanPrestasi bangsa dari bacaan maupun
Indonesia dalam dari sumber-sumber
mengembangkan Iptek pada era terkait lainnya untuk
kemerdekaan dibidang mendapatkan
arsitektur dan konstruksi kesimpulan tentang
3.9.11 Mengidentifikasi Dampak perkembangan IPTEK
Perkembangan IPTEK bagi di Indonesia sejak
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Sumber Penilaian
Waktu
Masyarakat Indonesia Proklamasi sampai
4.9.1 Membuat kajian tentang dengan Reformasi)
kehidupan bangsa Indonesia  Melaporkan hasil
dalam mengembangkan ilmu studi evaluasi dalam
pengetahuan dan teknologi pada bentuk tulisan tentang
era kemerdekaan (sejak perkembangan IPTEK
Proklamasi sampai dengan di Indonesia sejak
Reformasi) Proklamasi sampai
4.9.2 Membuat studi evaluasi tentang dengan Reformasi
kehidupan bangsa Indonesia
dalam mengembangkan ilmu
pengetahuan dan teknologi di
era kemerdekaan (sejak
Proklamasi sampai dengan
Reformasi) dalam bentuk
tulisan dan/atau media lain