SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMAN Lurasik

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas : XII (dua belas)
Semester : Ganjil

Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar Kompetensi Pembelajaran
3.1 Menganalisis 3.1.1. Menganalisis berbagai  Perjuangan  Membaca buku Jenis / Teknik 8 x 45 Menit  Buku Sejarah
upaya bangsa pergolakan daerah yang Menghadapi teks, menyimak Penilaian Indonesia Kelas
indonesia dalam terjadi di Indonesia antara Ancaman penjelasan guru,  Sikap XII,
menghadapi tahun 1948 hingga 1965. Disintegrasi melihat foto-foto  Pengetahuan Kementerian dan
ancaman 3.1.2. Mengaitkan peristiwa Bangsa peristiwa, Teladan  Keterampilan Kebudayaan
disintegrasi pergolakan daerah yang - Bentuk-bentuk Para Tokoh Tahun 2018
bangsa antara terjadi di Indonesiaantara pergolakan di Persatuan dan Instrumen penilaian  Buku-buku
lain PKI Madiun tahun 1948 hingga 1965 dalam negeri daerah serta film  Instrumen lainnya.
1948, DI/TII, dengan potensi ancaman (1948-1965) dokumenter Penilaian Sikap  Internet (jika
APRA, Andi disintegrasipada masa - Konflik dan tentang Perjuangan  Instrumen tersedia)
Aziz, RMS, sekarang. Pergolakan Menghadapi Penilaian  Gambar-gambar
PRRI, Permesta, yang Berkait Ancaman Pengetahuan tentang
G-30-S/PKI 3.1.3. Menjelaskan konflik-
dengan Ideologi Disintegrasi perjuangan
konflik atas dasar ideologi Instrumen penilaian
- Konflik dan Bangsa bangsa Indonesia
yang pernah terjadi di Keterampilan
4.1 Pergolakan  Membuat dan
Merekonstruksi Indonesia antara tahun yang Berkait mengajukan dalam
upaya bangsa 1948-1965. dengan pertanyaan/tanya mempertahankan
Indonesia dalam 3.1.4. Menganalisis kebijakan Kepentingan: jawab/berdiskusi kemerdekaan
menghadapi yang dilakukan pemerintah - Konflik dan tentang informasi  Film
ancaman dalam upaya Pergolakan tambahan yang dokumenter
disintegrasi menyelesaikan konflik atas yang Berkait belum  Peta Indonesia
bangsa antara dasar ideologi yang terjadi dengan Sistem dipahami/ingin
lain: PKI antara tahun 1948-1965. Pemerintahan diketahui sebagai
Madiun, DI/TII, - Dari Konflik klarifikasi tentang
APRA, Andi 3.1.5. Menelaah akibat yang Menuju Perjuangan
Aziz, RMS, ditimbulkan oleh konflik Konsensus; Menghadapi
PRRI, Permesta, atas dasar ideologiantara Suatu Ancaman
dan G30S/PKI tahun 1948-1965. Pembelajaran Disintegrasi
3.1.6. Mengidentif-ikasi konflik- - Kesadaran Bangsa serta peran
konflik atas dasar Terhadap tokoh Nasional
kepentingan yang pernah Pentingnya dan Daerah dalam
terjadi di Indonesia antara Integrasi perjuangan
tahun 1948-1965. Bangsa mempertahankan
3.1.7. Mengomuni-kasikan - Teladan Para negara dan bangsa
materi mengenai konflik Tokoh Indonesia
atas dasar kepentingan Persatuan  Mengumpulkan
yang terjadi antara tahun informasi yang
1948-1965. terkait dengan
3.1.8. Mengidentif-ikasi konflik- perjuangan bangsa
konflik yang berkait Indonesa dalam
dengan sistem mempertahankan
pemerintahan di Indonesia integrasi bangsa
antara tahun 1948-1965, dan negara RI ,
yaitu pemberontakan PRRI serta peran tokoh
dan Permesta, serta Nasional dan
persoalan negara federal Daerah dalam
dan BFO. perjuangan
3.1.9. Mengomuni-kasikan mempertahankan
bentuk-bentuk konflik negara dan bangsa
antara tahun 1948-1965 melalui bacaan,
yang terjadi atas dasar dan atau internet
kepentingan serta dampak serta sumber
pertentangan dalam hal sejarah lain
 sistem pemerintahan antara  Mengevaluasi
tahun 1948-1965, bagi informasi dan
perjuangan dan persatuan data-data yang
bangsa Indonesia yang didapat dari
sedang menghadapi bacaan maupun
penjajah dan menata dari sumber-
sistem pemerintahan. sumber terkait
3.1.10. Menganalisis konflik- lainya untuk
konflik atas dasar ideologi mendapatkan
dan kepentingan serta kesimpulan
konflik yang berkait tentang
dengan sistem perjuangan
pemerintahan, yang pernah bangsa Indonesa
terjadi di Indonesia antara dalam
tahun 1948-1965. mempertahankan
integrasi bangsa
3.1.11. Mengomuni-kasikan
dan negara RI,
konflik-konflik atas dasar
serta peran tokoh
ideologi dan kepentingan
Nasional dan
serta konflik yang berkait
Daerah dalam
dengan sistem
perjuangan
pemerintahan, yang pernah
mempertahankan
terjadi di Indonesia antara
negara dan bangsa
tahun 1948-1965.
Melaporkan hasil
3.1.12. Mendiskusi-kan tentang rekonstruksi dalam
konflik-konflik yang bentuk cerita sejarah
terjadi pada masa tentang perjuangan
sekarang, lalu bangsa Indonesa
mengaitkannya dengan dalam
konteks kepentingan mempertahankan
integrasi bangsa. integrasi bangsa dan
3.1.13.Menganalisis konflik- negara RI dan
konflik yang terjadi pada tulisan sejarah
masa sekarang sebagai tentang salah satu
peristiwa sejarah tokoh Nasional dan
3.1.14. Mengaitkan hikmah dari Daerah dalam
berbagai konflik yang pernah mempertahankan
terjadi diIndonesia antara tahun keutuhan Indonesia
 1948-1965 dengan berbagai
konflik yang terjadi dalam konteks
kekinian.
3.2.Mengevaluasi 3.2.1. Menjelaskan kriteria  Membaca buku  Buku Sejarah
peran dan nilai- seseorang bisa dikatakan teks, menyimak Indonesia Kelas
nilai perjuangan sebagai pahlawan nasional. penjelasan guru, XII,
tokoh nasional 3.2.2. Menganalisis keteladanan melihat foto-foto Kementerian dan
dan daerah dalam para tokoh yang telah peristiwa, tokoh- Kebudayaan
mempertahankan berjasa dalam menghadapi tokoh nasional dan Tahun 2018
keutuhan negara ancaman disintegrasi daerah serta film  Buku-buku
dan bangsa bangsa. dokumenter lainnya.
Indonesia pada tentang perjuangan  Internet (jika
masa 1945–1965 3.2.4. Mengategor-ikan para
bangsa Indonesia tersedia)
tokoh daerah asal siswa
dalam  Gambar-gambar
yang telah berjuang dalam
mempertahankan tentang
4.2. Menuliskan menghadapi ancaman
integrasi bangsa perjuangan
peran dan nilai- disintegrasi bangsa, sesuai
dan negara RI bangsa Indonesia
nilai perjuangan bidang masing-masing
 Membuat dan dalam
tokoh nasional tokoh.
mengajukan mempertahankan
dan daerah yang 3.2.5. Menjelaskan tentang para pertanyaan/tanya kemerdekaan
berjuang tokoh daerah asal siswa jawab/berdiskusi  Film
mempertahankan yang telah berjuang dalam tentang informasi dokumenter
keutuhan negara menghadapi ancaman tambahan yang
disintegrasi bangsa.  Peta Indonesia
dan bangsa belum
Indonesia pada 3.2.6. Menjelaskan keteladanan dipahami/ingin
masa 1948-1965. para tokoh daerah asal diketahui sebagai
siswa yang telah berjasa klarifikasi tentang
dalam menghadapi perjuangan bangsa
ancaman disintegrasi Indonesia dalam
bangsa. mempertahankan
integrasi bangsa
dan negara RI
serta peran tokoh
Nasional dan
Daerah dalam
perjuangan
mempertahankan
negara dan bangsa
 Indonesia 1945-
1965
 Mengumpulkan
informasi yang
terkait dengan
perjuangan bangsa
Indonesa dalam
mempertahankan
integrasi bangsa
dan negara RI ,
serta peran tokoh
Nasional dan
Daerah dalam
perjuangan
mempertahankan
negara dan bangsa
1945-1965 melalui
bacaan, dan atau
internet serta
sumber sejarah
lain
 Mengevaluasi
informasi dan
data-data yang
didapat dari
bacaan maupun
dari sumber-
sumber terkait
lainya untuk
mendapatkan
kesimpulan
tentang
perjuangan
bangsa Indonesa
dalam
mempertahankan
integrasi bangsa
dan negara RI,
 serta peran tokoh
Nasional dan
Daerah dalam
perjuangan
mempertahankan
negara dan bangsa
1945-1965
Melaporkan hasil
rekonstruksi dalam
bentuk cerita
sejarah tentang
perjuangan bangsa
Indonesa dalam
mempertahankan
integrasi bangsa
dan negara RI dan
tulisan sejarah
tentang salah satu
tokoh Nasional
dan Daerah dalam
mempertahankan
keutuhan
Indonesia 1945-
1965
3.3 Menganalisis 3.3.1. Menganalisis dinamika  Sistem dan  Membaca buku Jenis / Teknik 5 x 45 Menit  Buku Sejarah
perkembangan perkembangan kabinet yang Struktur Politik dan teks, melihat foto- Penilaian Indonesia Kelas
kehidupan politik berlangsungselama masa Ekonomi Indonesia foto peristiwa, dan  Sikap XII,
dan ekonomi Demokrasi Parlementer Masa Demokrasi film dokumenter  Pengetahuan Kementerian dan
Bangsa Indonesia 1950-1959. Parlementer (1950- tentang Indonesia  Keterampilan Kebudayaan
pada masa awal 3.3.2. Melakukan presentasi hasil 1959) pada masa awal Tahun 2018
kemerdekaan diskusi mengenai - Perkembangan kemerdekaan, Instrumen penilaian  Buku-buku
sampai masa dinamikaperkembangan Politik: Sistem Demokrasi Liberal  Instrumen lainnya.
Demokrasi kabinet yang berlangsung Pemerintahan dan Demokrasi Penilaian Sikap  Internet (jika
Liberal selama masa - Perkembangan Terpimpin  Instrumen tersedia)
DemokrasiParlementer Politik: Sistem  Membuat dan Penilaian  Gambar-gambar
4.3Merekonstruk 1950-1959 berupa Kepartaian mengajukan Pengetahuan tentang
si perkembangan handout/alat - Perkembangan pertanyaan/tanya Instrumen penilaian perjuangan
kehidupan politik peraga/makalah/powerpoint. Politik: Pemilu jawab/berdiskusi Keterampilan bangsa Indonesia
dan ekonomi 3.3.3. Menjelaskan perkembangan 1955 tentang informasi dalam
Bangsa Indonesia sistem kepartaian yang - Perkembangan tambahan yang mempertahankan
pada masa awal berlangsungselama masa Ekonomi: belum kemerdekaan
kemerdekaan Demokrasi Parlementer Pemikiran dipahami/ingin  Film
sampai masa 1950-1959. Ekonomi diketahui sebagai dokumenter
Demokrasi 3.3.4. Membandin-gkan sistem Nasional klarifikasi tentang  Peta Indonesia
Liberal dan kepartaian pada masa Perkembangan perkembangan 
menyajikannya DemokrasiParlementer Ekonomi: Sistem kehidupan politik
dalam bentuk 1950-1959 dengan sistem Ekonomi Liberal dan ekonomi
laporan tertulis pemerintahan pada bangsa Indonesia
masasekarang. pada masa Awal
Kemerdekaan,
3.3.5. Menjelaskan hasil Demokrasi
pengamatan terhadap Liberal, dan
gambar dan bacaanmengenai Demokrasi
pelaksanaan pemilu 1955. Terpimpin
3.3.6. Menganalisis pelaksanaan  Mengumpulkan
pemilu 1955. informasi yang
3.3.7. Menjelaskan pemikiran- terkait dengan
pemikiran mengenai perkembangan
ekonomi nasionalpada masa kehidupan politik
Demokrasi Parlementer. dan ekonomi
3.3.8. Menjelaskan keterkaitan bangsa Indonesia
antara kebijakan ekonomi pada masa Awal
nasional padamasa Kemerdekaan,
Demokrasi Parlementer Demokrasi
dengan sistem pemerintahan Liberal, dan
padamasa itu. demokrasi
3.3.9. Menganalisis kebijakan yang terpimpin melalui
dilakukan pemerintah dalam bacaan, dan atau
menerapkanpemikiran- internet serta
pemikiran mengenai sumber sejarah
ekonomi nasional pada lain
masaDemokrasi  Mengevaluasi
Parlementer. informasi dan
data-data yang
3.3.10. Menjelaskan latar belakang
didapat dari
penerapan sistem ekonomi
bacaan maupun
liberal padamasa Demokrasi
 Parlementer 1950-1959. dari sumber-
3.3.11. Menganalisis bentuk- sumber terkait
bentuk kebijakan pemerintah yang lainnya untuk
berkaitdengan sistem ekonomi mendapatkan
liberal pada masa Demokrasi kesimpulan
Parlementer1950-1959. tentang
perkembangan
kehidupan politik
dan ekonomi
bangsa Indonesia
pada masa Awal
Kemerdekaan,
Demokrasi
Liberal, dan
Demokrasi
Terpimpin
 Melaporkan hasil
rekonstruksi dan
hasil penelitian
sederhana dalam
bentuk tulisan
tentang
perkembangan
kehidupan politik
dan ekonomi
bangsa Indonesia
pada masa Awal
Kemerdekaan,
Demokrasi
Liberal, dan
Demokrasi
Terpimpin
3.4 Menganalisis 3.4.1. Menganalisis korelasi antara  Sistem dan  Membaca buku Jenis / Teknik 5 x 45 Menit  Buku Sejarah
perkembangan berakhirnya masa Struktur Politik dan teks, melihat foto- Penilaian Indonesia Kelas
kehidupan politik DemokrasiParlementer Ekonomi Indonesia foto peristiwa, dan  Sikap XII,
dan ekonomi dengan munculnya masa Masa Demokrasi film dokumenter  Pengetahuan Kementerian dan
Bangsa Indonesia Demokrasi Terpimpin. Terpimpin (1959- tentang Indonesia  Keterampilan Kebudayaan
pada masa 3.4.2. Menganalisis sebab dan 1965) pada masa awal Tahun 2018
Demokrasi proses berakhirnya masa - Dinamika kemerdekaan, Instrumen penilaian  Buku-buku
Terpimpin DemokrasiParlementer. Politik Masa Demokrasi Liberal  Instrumen lainnya.
3.4.3. Menjelaskan dinamika masa Demokrasi dan Demokrasi Penilaian Sikap  Internet (jika
4.4 Melakukan awal Demokrasi Terpimpin. Terpimpin Terpimpin  Instrumen tersedia)
penelitian - Peta Kekuatan  Membuat dan Penilaian  Gambar-gambar
sederhana 3.4.4. Menganalisis sebab dan Politik Nasional mengajukan Pengetahuan tentang
tentang bentuk persaingan yang - Pembebasan pertanyaan/tanya Instrumen penilaian perjuangan
kehidupan politik terjadi di antarakekuatan- Irian Barat jawab/berdiskusi Keterampilan bangsa Indonesia
dan ekonomi kekuatan politik pada masa - Konfrontasi tentang informasi dalam
Bangsa Indonesia Demokrasi Terpimpin Terhadap tambahan yang mempertahankan
pada masa 3.4.5. Menjelaskan peta kekuatan Malaysia belum kemerdekaan
Demokrasi politik nasional yang Perkembangan dipahami/ingin  Film
Terpimpin dan berlangsung padamasa Ekonomi Masa diketahui sebagai dokumenter
menyajikannya Demokrasi Terpimpin Demokrasi klarifikasi tentang  Peta Indonesia
dalam bentuk 3.4.6. Menjelaskan kronologi Terpimpin perkembangan
laporan tertulis peristiwa perjuangan bangsa kehidupan politik
Indonesiadalam merebut dan ekonomi
kembali Irian dari tangan bangsa Indonesia
Belanda, mulai dari cara- pada masa Awal
caradiplomasi hingga Kemerdekaan,
tindakan tegas operasi Demokrasi
militer. Liberal, dan
3.4.7. Menganalisis pentingnya Demokrasi
Konferensi Asia Afrika bagi Terpimpin
perjuanganRI merebut Irian.  Mengumpulkan
3.4.8. Menjelaskan perjuangan informasi yang
bangsa Indonesia dalam terkait dengan
upaya merebutkembali Irian. perkembangan
kehidupan politik
3.4.9. Menjelaskan latar belakang
dan ekonomi
timbulnya konfrontasi
bangsa Indonesia
Indonesiaterhadap Malaysia.
pada masa Awal
3.4.10. Menjelaskan upaya-upaya Kemerdekaan,
damai yang dilakukan oleh Demokrasi
pemerintahIndonesia Liberal, dan
menjelang Dwikora demokrasi
dikumandangk-an. terpimpin melalui
3.4.11. Menganalisis sebab-sebab bacaan, dan atau
Indonesia keluar dari PBB.
3.4.12. Menganalisis konfrontasi internet serta
antara Indonesia dengan sumber sejarah
Malaysia. lain
3.4.13. Menggali informasi tentang  Mengevaluasi
langkah-langkah di bidang informasi dan
ekonomiyang dilakukan data-data yang
pada masa Demokrasi didapat dari
Terpimpin bacaan maupun
dari sumber-
3.4.14. Mengidentifik-asi langkah-
sumber terkait
langkah di bidang ekonomi
lainnya untuk
yangdilakukan pada masa
mendapatkan
Demokrasi Terpimpin.
kesimpulan
3.4.15. Menjelaskan langkah- tentang
langkah di bidang ekonomi perkembangan
yang dilakukanpada masa kehidupan politik
Demokrasi Terpimpin. dan ekonomi
3.4.16. Melakukan presentasi bangsa Indonesia
tentang langkah-langkah di pada masa Awal
bidang ekonomiyang Kemerdekaan,
dilakukan pada masa Demokrasi
Demokrasi Terpimpin. Liberal, dan
Demokrasi
Terpimpin
 Melaporkan hasil
rekonstruksi dan
hasil penelitian
sederhana dalam
bentuk tulisan
tentang
perkembangan
kehidupan politik
dan ekonomi
bangsa Indonesia
pada masa Awal
Kemerdekaan,
Demokrasi
Liberal, dan
 Demokrasi
Terpimpin

Mengetahui Lurasik, 0 9 Februari 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Richardus Manuel, S. Pd Egidius Rogasianus Jelanu, S.Pd

NIP.19771109 200502 1 006 NIP. 19931028 201903 1 003