SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MAN 2 BANDUNG

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas : XII (dua belas)
Semester : Ganjil

Kompetensi Inti :
● KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
● KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
● KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Kompetensi
3.1 Menganalisis upaya 3.1.1. Menganalisis ● Perjuangan Menghadapi ● Membaca buku teks, menyimak Jenis / Teknik Penilaian 8 x 45 Menit ● Buku Sejarah
bangsa indonesia berbagai Ancaman Disintegrasi penjelasan guru, melihat foto- ● Sikap Indonesia Kelas XII,
dalam menghadapi pergolakan daerah Bangsa foto peristiwa, Teladan Para ● Pengetahuan Kementerian dan
ancaman disintegrasi yang terjadi di - Bentuk-bentuk Tokoh Persatuan dan daerah ● Keterampilan Kebudayaan Tahun
bangsa antara lain PKI Indonesia antara pergolakan di dalam serta film dokumenter tentang 2018
Madiun 1948, DI/TII, tahun 1948 hingga negeri (1948-1965) Perjuangan Menghadapi Instrumen penilaian ● Buku-buku lainnya.
APRA, Andi Aziz, 1965. - Konflik dan Ancaman Disintegrasi Bangsa ● Instrumen Penilaian ● Internet (jika
RMS, PRRI, Permesta, 3.1.2. Mengaitkan Pergolakan yang ● Membuat dan mengajukan Sikap tersedia)
G-30-S/PKI peristiwa Berkait dengan pertanyaan/tanya ● Instrumen Penilaian ● Gambar-gambar
pergolakan daerah Ideologi jawab/berdiskusi tentang Pengetahuan tentang perjuangan
yang terjadi di - Konflik dan informasi tambahan yang ● Instrumen penilaian bangsa Indonesia
Indonesiaantara Pergolakan yang belum dipahami/ingin diketahui Keterampilan dalam
tahun 1948 hingga Berkait dengan sebagai klarifikasi tentang mempertahankan
1965 dengan Kepentingan: Perjuangan Menghadapi kemerdekaan
potensi ancaman - Konflik dan Ancaman Disintegrasi Bangsa ● Film dokumenter
 disintegrasipada Pergolakan yang serta peran tokoh Nasional dan ● Peta Indonesia
masa sekarang. Berkait dengan Daerah dalam perjuangan
3.1.3. Menjelaskan Sistem mempertahankan negara dan
konflik-konflik Pemerintahan bangsa Indonesia
atas dasar ideologi - Dari Konflik ● Mengumpulkan informasi yang
yang pernah Menuju Konsensus; terkait dengan perjuangan
terjadi di Suatu Pembelajaran bangsa Indonesa dalam
Indonesia antara - Kesadaran Terhadap mempertahankan integrasi
tahun 1948-1965. Pentingnya Integrasi bangsa dan negara RI , serta
Bangsa peran tokoh Nasional dan
3.1.4. Menganalisis - Teladan Para Tokoh Daerah dalam perjuangan
kebijakan yang Persatuan mempertahankan negara dan
dilakukan bangsa melalui bacaan, dan
pemerintah dalam atau internet serta sumber
upaya sejarah lain
menyelesaikan ● Mengevaluasi informasi dan
konflik atas dasar data-data yang didapat dari
ideologi yang bacaan maupun dari sumber-
terjadi antara sumber terkait lainya untuk
tahun 1948-1965. mendapatkan kesimpulan
3.1.5. Menelaah akibat tentang perjuangan bangsa
yang ditimbulkan Indonesa dalam
oleh konflik atas mempertahankan integrasi
dasar bangsa dan negara RI, serta
ideologiantara peran tokoh Nasional dan
tahun 1948-1965. Daerah dalam perjuangan
3.1.6. Mengidentif-ikasi mempertahankan negara dan
konflik-konflik bangsa
atas dasar ● Melaporkan hasil rekonstruksi
kepentingan yang dalam bentuk cerita sejarah
pernah terjadi di tentang perjuangan bangsa
Indonesia antara Indonesa dalam
tahun 1948-1965. mempertahankan integrasi
3.1.7. Mengomuni- bangsa dan negara RI dan
kasikan materi tulisan sejarah tentang salah
mengenai konflik satu tokoh Nasional dan
atas dasar Daerah dalam
kepentingan yang mempertahankan keutuhan
terjadi antara Indonesia
tahun 1948-1965.
3.1.8. Mengidentif-ikasi
konflik-konflik
yang berkait
dengan sistem
pemerintahan di
Indonesia antara
tahun 1948-1965,
yaitu
pemberontakan
PRRI dan
Permesta, serta
persoalan negara
federal dan BFO.
3.1.9. Mengomuni-
kasikan bentuk-
bentuk konflik
antara tahun 1948-
1965 yang terjadi
atas dasar
kepentingan serta
dampak
pertentangan
dalam hal sistem
pemerintahan
antara tahun 1948-
1965, bagi
perjuangan dan
persatuan bangsa
Indonesia yang
sedang
menghadapi
penjajah dan
menata sistem
pemerintahan.
3.1.10. Menganalisis
konflik-konflik
atas dasar ideologi
dan kepentingan
serta konflik yang
 berkait dengan
sistem
pemerintahan,
yang pernah
terjadi di
Indonesia antara
tahun 1948-1965.
3.1.11. Mengomuni-
kasikan konflik-
konflik atas dasar
ideologi dan
kepentingan serta
konflik yang
berkait dengan
sistem
pemerintahan,
yang pernah
terjadi di
Indonesia antara
tahun 1948-1965.
3.1.12. Mendiskusi-kan
tentang konflik-
konflik yang
terjadi pada masa
sekarang, lalu
mengaitkannya
dengan konteks
kepentingan
integrasi bangsa.
3.1.13.Menganalisis
konflik-konflik
yang terjadi pada
masa sekarang
sebagai peristiwa
sejarah
3.1.14. Mengaitkan
hikmah dari
berbagai konflik
yang pernah
 terjadi diIndonesia
antara tahun 1948-
1965 dengan
berbagai konflik
yang terjadi dalam
konteks kekinian.
3.2 Mengevaluasi peran 3.2.1. Menjelaskan ● Membaca buku teks, menyimak
dan nilai-nilai kriteria seseorang penjelasan guru, melihat foto-
perjuangan tokoh bisa dikatakan foto peristiwa, tokoh-tokoh
nasional dan daerah sebagai pahlawan nasional dan daerah serta film
dalam nasional. dokumenter tentang perjuangan
mempertahankan 3.2.2. Menganalisis bangsa Indonesia dalam
keutuhan negara dan keteladanan para mempertahankan integrasi
bangsa Indonesia pada tokoh yang telah bangsa dan negara RI
masa 1945–1965 berjasa dalam ● Membuat dan mengajukan
menghadapi pertanyaan/tanya
ancaman jawab/berdiskusi tentang
disintegrasi informasi tambahan yang
bangsa. belum dipahami/ingin diketahui
sebagai klarifikasi tentang
3.2.4. Mengategor-ikan perjuangan bangsa Indonesia
para tokoh daerah dalam mempertahankan
asal siswa yang integrasi bangsa dan negara RI
telah berjuang serta peran tokoh Nasional dan
dalam menghadapi Daerah dalam perjuangan
ancaman mempertahankan negara dan
disintegrasi bangsa Indonesia 1945-1965
bangsa, sesuai ● Mengumpulkan informasi yang
bidang masing- terkait dengan perjuangan
masing tokoh. bangsa Indonesa dalam
3.2.5. Menjelaskan mempertahankan integrasi
tentang para tokoh bangsa dan negara RI , serta
daerah asal siswa peran tokoh Nasional dan
yang telah Daerah dalam perjuangan
berjuang dalam mempertahankan negara dan
menghadapi bangsa 1945-1965 melalui
ancaman bacaan, dan atau internet serta
disintegrasi sumber sejarah lain
bangsa. ● Mengevaluasi informasi dan
data-data yang didapat dari
 3.2.6. Menjelaskan bacaan maupun dari sumber-
keteladanan para sumber terkait lainya untuk
tokoh daerah asal mendapatkan kesimpulan
siswa yang telah tentang perjuangan bangsa
berjasa dalam Indonesa dalam
menghadapi mempertahankan integrasi
ancaman bangsa dan negara RI, serta
disintegrasi peran tokoh Nasional dan
bangsa. Daerah dalam perjuangan
mempertahankan negara dan
bangsa 1945-1965
● Melaporkan hasil rekonstruksi
dalam bentuk cerita sejarah
tentang perjuangan bangsa
Indonesa dalam
mempertahankan integrasi
bangsa dan negara RI dan
tulisan sejarah tentang salah
satu tokoh Nasional dan
Daerah dalam
mempertahankan keutuhan
Indonesia 1945-1965
4.1 Merekonstruksi upaya
bangsa Indonesia
dalam menghadapi
ancaman disintegrasi
bangsa antara lain: PKI
Madiun, DI/TII,
APRA, Andi Aziz,
RMS, PRRI, Permesta,
dan G30S/PKI
4.2 Menuliskan peran dan
nilai-nilai perjuangan
tokoh nasional dan
daerah yang berjuang
mempertahankan
keutuhan negara dan
bangsa Indonesia pada
masa 1948-1965.
3.3 Menganalisis 3.3.1. Menganalisis ● Sistem dan Struktur ● Membaca buku teks, melihat Jenis / Teknik Penilaian 5 x 45 Menit ● Buku Sejarah
perkembangan dinamika Politik dan Ekonomi foto-foto peristiwa, dan film ● Sikap Indonesia Kelas XII,
kehidupan politik dan perkembangan Indonesia Masa dokumenter tentang Indonesia ● Pengetahuan Kementerian dan
ekonomi Bangsa kabinet yang Demokrasi Parlementer pada masa awal kemerdekaan, ● Keterampilan Kebudayaan Tahun
Indonesia pada masa berlangsungselama (1950-1959) Demokrasi Liberal dan 2018
awal kemerdekaan masa Demokrasi - Perkembangan Demokrasi Terpimpin Instrumen penilaian ● Buku-buku lainnya.
sampai masa Parlementer 1950- Politik: Sistem ● Membuat dan mengajukan ● Instrumen Penilaian ● Internet (jika
Demokrasi Liberal 1959. Pemerintahan pertanyaan/tanya Sikap tersedia)
3.3.2. Melakukan - Perkembangan jawab/berdiskusi tentang ● Instrumen Penilaian ● Gambar-gambar
presentasi hasil Politik: Sistem informasi tambahan yang Pengetahuan tentang perjuangan
diskusi mengenai Kepartaian belum dipahami/ingin diketahui ● Instrumen penilaian bangsa Indonesia
dinamikaperkemban - Perkembangan sebagai klarifikasi tentang Keterampilan dalam
gan kabinet yang Politik: Pemilu 1955 perkembangan kehidupan mempertahankan
berlangsung selama - Perkembangan politik dan ekonomi bangsa kemerdekaan
masa Ekonomi: Pemikiran Indonesia pada masa Awal ● Film dokumenter
DemokrasiParlemen Ekonomi Nasional Kemerdekaan, Demokrasi ● Peta Indonesia
ter 1950-1959 - Perkembangan Liberal, dan Demokrasi
berupa handout/alat Ekonomi: Sistem Terpimpin
peraga/makalah/po Ekonomi Liberal ● Mengumpulkan informasi yang
werpoint. terkait dengan perkembangan
kehidupan politik dan ekonomi
3.3.3. Menjelaskan bangsa Indonesia pada masa
perkembangan Awal Kemerdekaan,
sistem kepartaian Demokrasi Liberal, dan
yang demokrasi terpimpin melalui
berlangsungselama bacaan, dan atau internet serta
masa Demokrasi sumber sejarah lain
Parlementer 1950- ● Mengevaluasi informasi dan
1959. data-data yang didapat dari
3.3.4. Membandin-gkan bacaan maupun dari sumber-
sistem kepartaian sumber terkait lainnya untuk
pada masa mendapatkan kesimpulan
DemokrasiParlemen tentang perkembangan
ter 1950-1959 kehidupan politik dan ekonomi
dengan sistem bangsa Indonesia pada masa
pemerintahan pada Awal Kemerdekaan,
masasekarang. Demokrasi Liberal, dan
3.3.5. Menjelaskan hasil Demokrasi Terpimpin
pengamatan ● Melaporkan hasil rekonstruksi
terhadap gambar dan hasil penelitian sederhana
dan
 bacaanmengenai dalam bentuk tulisan tentang
pelaksanaan pemilu perkembangan kehidupan
1955. politik dan ekonomi bangsa
3.3.6. Menganalisis Indonesia pada masa Awal
pelaksanaan pemilu Kemerdekaan, Demokrasi
1955. Liberal, dan Demokrasi
Terpimpin
3.3.7. Menjelaskan
pemikiran-
pemikiran mengenai
ekonomi
nasionalpada masa
Demokrasi
Parlementer.
3.3.8. Menjelaskan
keterkaitan antara
kebijakan ekonomi
nasional padamasa
Demokrasi
Parlementer dengan
sistem pemerintahan
padamasa itu.
3.3.9. Menganalisis
kebijakan yang
dilakukan
pemerintah dalam
menerapkanpemikir
an-pemikiran
mengenai ekonomi
nasional pada
masaDemokrasi
Parlementer.
3.3.10. Menjelaskan latar
belakang penerapan
sistem ekonomi
liberal padamasa
Demokrasi
Parlementer 1950-
1959.
 3.3.11. Menganalisis
bentuk-bentuk
kebijakan
pemerintah yang
berkaitdengan
sistem ekonomi
liberal pada masa
Demokrasi
Parlementer1950-
1959.
4.3 Merekonstruksi
perkembangan
kehidupan politik dan
ekonomi Bangsa
Indonesia pada masa
awal kemerdekaan
sampai masa
Demokrasi Liberal dan
menyajikannya dalam
bentuk laporan tertulis
3.4 Menganalisis 3.4.1. Menganalisis ● Sistem dan Struktur ● Membaca buku teks, melihat Jenis / Teknik Penilaian 5 x 45 Menit ● Buku Sejarah
perkembangan korelasi antara Politik dan Ekonomi foto-foto peristiwa, dan film ● Sikap Indonesia Kelas XII,
kehidupan politik dan berakhirnya masa Indonesia Masa dokumenter tentang Indonesia ● Pengetahuan Kementerian dan
ekonomi Bangsa DemokrasiParlemen Demokrasi Terpimpin pada masa awal kemerdekaan, ● Keterampilan Kebudayaan Tahun
Indonesia pada masa ter dengan (1959-1965) Demokrasi Liberal dan 2018
Demokrasi Terpimpin munculnya masa - Dinamika Politik Demokrasi Terpimpin Instrumen penilaian ● Buku-buku lainnya.
Demokrasi Masa Demokrasi ● Membuat dan mengajukan ● Instrumen Penilaian ● Internet (jika
Terpimpin. Terpimpin pertanyaan/tanya Sikap tersedia)
3.4.2. Menganalisis sebab - Peta Kekuatan jawab/berdiskusi tentang ● Instrumen Penilaian ● Gambar-gambar
dan proses Politik Nasional informasi tambahan yang Pengetahuan tentang perjuangan
berakhirnya masa - Pembebasan Irian belum dipahami/ingin diketahui ● Instrumen penilaian bangsa Indonesia
DemokrasiParlemen Barat sebagai klarifikasi tentang Keterampilan dalam
ter. - Konfrontasi perkembangan kehidupan mempertahankan
Terhadap Malaysia politik dan ekonomi bangsa kemerdekaan
3.4.3. Menjelaskan - Perkembangan Indonesia pada masa Awal ● Film dokumenter
dinamika masa awal Ekonomi Masa Kemerdekaan, Demokrasi ● Peta Indonesia
Demokrasi Demokrasi Liberal, dan Demokrasi
Terpimpin. Terpimpin Terpimpin
3.4.4. Menganalisis sebab ● Mengumpulkan informasi yang
dan bentuk
 persaingan yang terkait dengan perkembangan
terjadi di kehidupan politik dan ekonomi
antarakekuatan- bangsa Indonesia pada masa
kekuatan politik Awal Kemerdekaan,
pada masa Demokrasi Liberal, dan
Demokrasi demokrasi terpimpin melalui
Terpimpin bacaan, dan atau internet serta
3.4.5. Menjelaskan peta sumber sejarah lain
kekuatan politik ● Mengevaluasi informasi dan
nasional yang data-data yang didapat dari
berlangsung bacaan maupun dari sumber-
padamasa sumber terkait lainnya untuk
Demokrasi mendapatkan kesimpulan
Terpimpin tentang perkembangan
kehidupan politik dan ekonomi
3.4.6. Menjelaskan bangsa Indonesia pada masa
kronologi peristiwa Awal Kemerdekaan,
perjuangan bangsa Demokrasi Liberal, dan
Indonesiadalam Demokrasi Terpimpin
merebut kembali ● Melaporkan hasil rekonstruksi
Irian dari tangan dan hasil penelitian sederhana
Belanda, mulai dari dalam bentuk tulisan tentang
cara-caradiplomasi perkembangan kehidupan
hingga tindakan politik dan ekonomi bangsa
tegas operasi Indonesia pada masa Awal
militer. Kemerdekaan, Demokrasi
3.4.7. Menganalisis Liberal, dan Demokrasi
pentingnya Terpimpin
Konferensi Asia
Afrika bagi
perjuanganRI
merebut Irian.
3.4.8. Menjelaskan
perjuangan bangsa
Indonesia dalam
upaya
merebutkembali
Irian.
3.4.9. Menjelaskan latar
belakang timbulnya
 konfrontasi
Indonesiaterhadap
Malaysia.
3.4.10. Menjelaskan upaya-
upaya damai yang
dilakukan oleh
pemerintahIndonesi
a menjelang
Dwikora
dikumandangk-an.
3.4.11. Menganalisis
sebab-sebab
Indonesia keluar
dari PBB.
3.4.12. Menganalisis
konfrontasi antara
Indonesia dengan
Malaysia.
3.4.13. Menggali informasi
tentang langkah-
langkah di bidang
ekonomiyang
dilakukan pada
masa Demokrasi
Terpimpin
3.4.14. Mengidentifik-asi
langkah-langkah di
bidang ekonomi
yangdilakukan pada
masa Demokrasi
Terpimpin.
3.4.15. Menjelaskan
langkah-langkah di
bidang ekonomi
yang dilakukanpada
masa Demokrasi
Terpimpin.
3.4.16. Melakukan
 presentasi tentang
langkah-langkah di
bidang
ekonomiyang
dilakukan pada
masa Demokrasi
Terpimpin.
4.4 Melakukan penelitian
sederhana tentang
kehidupan politik dan
ekonomi Bangsa
Indonesia pada masa
Demokrasi Terpimpin
dan menyajikannya
dalam bentuk laporan
tertulis

Mengetahui, Solokan jeruk juli 2023

Kepala Sekolah Guru Mapel Sejarah Indonesia

Dr. Deni Sopiansyah MP.d Malati Maryati SP.d

NIP. 197605112005011001 Nuptk1657747647300002
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MAN 2 BANDUNG

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas : XII (dua belas)
Semester : Genap

Kompetensi Inti :
● KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
● KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
● KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
 Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Kompetensi
3.5 Menganalisis 3.5.1. Menjelaskan ● Sistem dan Struktur ● Membaca buku teks, menyimak Jenis / Teknik Penilaian 6 x 45 Menit ● Buku Sejarah
perkembangan faktor yang Politik dan Ekonomi penjelasan guru, melihat foto- ● Sikap Indonesia Kelas XII,
kehidupan politik dan melatarbelakangi Indonesia Masa Orde foto peristiwa dan film ● Pengetahuan Kementerian dan
ekonomi Bangsa aksi Tritura. Baru (1966-1998) dokumenter tentang Indonesia ● Keterampilan Kebudayaan Tahun
Indonesia pada masa 3.5.2. Menganalisis - Masa Transisi dari pada masa Orde Baru, 2018
Orde Baru proses terbitnya Pemerintahan Reformasi dan peran pelajar, Instrumen penilaian ● Buku-buku lainnya.
Surat Perintah Demokrasi mahasiswa, pemuda dan tokoh ● Instrumen Penilaian ● Internet (jika
Sebelas Maret Terpimpin masyarakat dalam perubahan Sikap tersedia)
danpengaruhnya kePemerintahan politik dan ketatanegaraan ● Instrumen Penilaian ● Gambar-gambar
terhadap Orde Baru 1966- Indonesia Pengetahuan tentang perjuangan
kepemimpinan 1967 ● Membuat dan mengajukan ● Instrumen penilaian bangsa Indonesia
nasional. - Stabilisasi Politik pertanyaan/tanya Keterampilan dalam
dan Keamanan jawab/berdiskusi tentang mempertahankan
3.5.3. Menganalisis Pemerintahan Orde informasi tambahan yang kemerdekaan
adanya dualisme Baru belum dipahami/ingin diketahui ● Film dokumenter
kepemimpinan - Rehabilitasi sebagai klarifikasi tentang ● Peta Indonesia
nasional padamasa Ekonomi Orde Baru perkembangan kehidupan
transisi dari - Kebijakan politik dan ekonomi bangsa
pemerintahan Pembangunan Orde Indonesia pada masa Orde
masa Demokrasi Baru Baru, Reformasi dan peran
Terpimpin - Integrasi Timor pelajar, mahasiswa, pemuda
kepemerintahan Timur dan tokoh masyarakat dalam
Orde Baru. perubahan politik dan
3.5.4. Mengaitkan ketatanegaraan Indonesia
hubungan antara ● Mengumpulkan informasi yang
stabilisasi negara terkait dengan perkembangan
dan pembangunan kehidupan politik dan ekonomi
3.5.5. Menjelaskan bangsa Indonesia pada masa
stabilisasi polkam Orde Baru, Reformasi, dan
sebagai dasar peran pelajar, mahasiswa,
pembangunan pemuda dan tokoh masyarakat
3.5.6. Menjelaskan dalam perubahan politik dan
penerapan Dwi ketatanegaraan Indonesia
Fungsi ABRI. melalui bacaan, dan atau
3.5.7. Meringkas materi internet serta sumber sejarah
tentang lain
Rehabilitasi ● Mengevaluasi informasi dan
 Ekonomi Orde data-data yang didapat dari
Baru,seperti: bacaan maupun dari sumber-
sebab-sebab sumber terkait lainnya untuk
dilakukannya mendapatkan kesimpulan
rehabilitasi tentang perkembangan
ekonomi, kehidupan politik dan ekonomi
landasandan bangsa Indonesia pada masa
prioritas Orde Baru dan Reformasi serta
pelaksanaan, peran pelajar, mahasiswa,
diplomasi pemuda dan tokoh masyarakat
ekonomi yang dalam perubahan politik dan
dilakukanpemerint ketatanegaraan Indonesia
ah Orde Baru, ● Melaporkan hasil penelitian
pendirian IGGI sederhana dalam bentuk tulisan
dengan rehabilitasi sejarah tentang perkembangan
ekonomiOrde kehidupan politik dan ekonomi
Baru, serta upaya- bangsa Indonesia pada masa
upaya yang Orde Baru dan Reformasi,
diprogramkan di serta peran pelajar, mahasiswa,
dalam negeribagi pemuda dan tokoh masyarakat
rehabilitasi dalam perubahan politik dan
ekonomi. ketatanegaraan Indonesia
3.5.8. Menunjukkan ide-
ide pokok tentang
Rehabilitasi
Ekonomi
OrdeBaru
3.5.9. Mengomuni-
kasikan materi
tentang
Rehabilitasi
Ekonomi
OrdeBaru.
3.5.10. Menganalisis
konsep
pembangunan
pada masa
pemerintahan
OrdeBaru.
3.5.11. Menjelaskan
kebijakan
pembangunan
yang dilakukan
pada masaOrde
Baru di bidang-
bidang: pertanian,
pendidikan,
kependudukan(kel
uarga berencana),
dan kesehatan
(puskesmas dan
posyandu).
3.5.12. Menjelaskan
hubungan situasi
dan kondisi politik
di Portugaldengan
situasi dan kondisi
politik di Timor
Timur yang
menjadilatar
belakang
terjadinya
integrasi Timor
Timur ke
Indonesia.
3.5.13. Menjelaskan upaya
yang dilakukan
pemerintah
Indonesia
dalammempercepa
t proses integrasi
Timor Timur
hingga
dijadikanprovinsi
ke-27.
3.5.14. Menganalisis
alasan negara-
negara Barat
 (khususnya
AmerikaSerikat
dan Australia)
untuk mendukung
Indonesia
dalammengintegra
sikan Timor
Timur.
3.5.16. Menjelaskan proses
integrasi Timor
Timur.

3.5.16. Mengidentifi-kasi
dampak positif
dan negatif
kebijakan politik
danekonomi masa
Orde Baru.
3.5.17. Menjelaskan
dampak positif
dan negatif
kebijakan politik
danekonomi masa
Orde Baru.
3.5.18. Mengomunik-
asikan materi
mengenai dampak
positif dan
negatifkebijakan
politik dan
ekonomi masa
Orde Baru.
4.5 Melakukan penelitian
sederhana tentang
pekembangan
kehidupan politik dan
ekonomi Bangsa
Indonesia pada masa
Orde Baru dan
 menyajikannya dalam
bentuk laporan tertulis
3.6 Menganalisis 3.6.1. Menganalisis ● Sistem dan Struktur ● Membaca buku teks, menyimak Jenis / Teknik Penilaian 4 x 45 Menit ● Buku Sejarah
perkembangan kejadian-kejadian Politik dan Ekonomi penjelasan guru, melihat foto- ● Sikap Indonesia Kelas XII,
kehidupan politik dan pada masa akhir Indonesia Masa foto peristiwa dan film ● Pengetahuan Kementerian dan
ekonomi Bangsa Orde Baru. Reformasi(1998- dokumenter tentang Indonesia ● Keterampilan Kebudayaan Tahun
Indonesia pada masa 3.6.2. Membandin-gkan sekarang) pada masa Orde Baru, 2018
awal Reformasi antara ciri-ciri - Masa Akhir Orde Reformasi dan peran pelajar, Instrumen penilaian ● Buku-buku lainnya.
pemerintahan pada Baru mahasiswa, pemuda dan tokoh ● Instrumen Penilaian ● Internet (jika
masa OrdeBaru - Masa Pemerintahan masyarakat dalam perubahan Sikap tersedia)
dan Masa Presiden B.J. politik dan ketatanegaraan ● Instrumen Penilaian ● Gambar-gambar
Reformasi. Habibie, Indonesia Pengetahuan tentang perjuangan
AbdurrahmanWahid ● Membuat dan mengajukan ● Instrumen penilaian bangsa Indonesia
3.6.3. Menjelaskan , Megawati Sukarno pertanyaan/tanya Keterampilan dalam
makna Reformasi. Putri, dan Susilo jawab/berdiskusi tentang mempertahankan
3.6.4. Menganalisis BambangYudhoyon informasi tambahan yang kemerdekaan
masa akhir Orde o belum dipahami/ingin diketahui ● Film dokumenter
Baru. - Perkembangan Ilmu sebagai klarifikasi tentang ● Peta Indonesia
3.6.5. Menganalisis Pengetahuan dan perkembangan kehidupan
sistem dan struktur Teknologi politik dan ekonomi bangsa
politik-ekonomi diIndonesia Indonesia pada masa Orde
pada Baru, Reformasi dan peran
masapemerintahan pelajar, mahasiswa, pemuda
Presiden B.J. dan tokoh masyarakat dalam
Habibie, perubahan politik dan
Abdurrahman ketatanegaraan Indonesia
Wahid,Megawati ● Mengumpulkan informasi yang
Sukarno Putri dan terkait dengan perkembangan
Susilo Bambang kehidupan politik dan ekonomi
Yudhoyono. bangsa Indonesia pada masa
3.6.6. Mendiskusi-kan Orde Baru, Reformasi, dan
tentang sistem dan peran pelajar, mahasiswa,
struktur politik- pemuda dan tokoh masyarakat
ekonomi dalam perubahan politik dan
padamasa ketatanegaraan Indonesia
pemerintahan melalui bacaan, dan atau
Presiden B.J. internet serta sumber sejarah
Habibie, lain
Abdurrahman ● Mengevaluasi informasi dan
Wahid,Megawati data-data yang didapat dari
 Sukarno Putri dan bacaan maupun dari sumber-
Susilo Bambang sumber terkait lainnya untuk
Yudhoyono. mendapatkan kesimpulan
3.6.7. Membandin-gkan tentang perkembangan
tentang sistem dan kehidupan politik dan ekonomi
struktur politik- bangsa Indonesia pada masa
ekonomi Orde Baru dan Reformasi serta
padamasa peran pelajar, mahasiswa,
pemerintahan pemuda dan tokoh masyarakat
Presiden B.J. dalam perubahan politik dan
Habibie, ketatanegaraan Indonesia
Abdurrahman ● Melaporkan hasil penelitian
Wahid,Megawati sederhana dalam bentuk tulisan
Sukarno Putri dan sejarah tentang perkembangan
Susilo Bambang kehidupan politik dan ekonomi
Yudhoyono. bangsa Indonesia pada masa
Orde Baru dan Reformasi,
3.6.8. Mempresent- serta peran pelajar, mahasiswa,
asikan materi pemuda dan tokoh masyarakat
tentang sistem dan dalam perubahan politik dan
struktur ketatanegaraan Indonesia
politikekonomipad
a masa
pemerintahan
Presiden Presiden
B.J.
Habibie,Abdurrah
man Wahid,
Megawati Sukarno
Putri, dan
SusiloBambang
Yudhoyono.
3.6.9. Menggali
informasi tentang
sistem dan struktur
politik-
ekonomipada
masa
pemerintahan
Presiden B.J.
 Habibie,
AbdurrahmanWah
id, Megawati
Sukarno Putri, dan
Susilo Bambang
Yudhoyono.
3.6.10. Menganalisis
persamaan dan
perbedaan
mengenai sistem
danstruktur
politik-ekonomi
antara masa
pemerintahan
Presiden
B.J.Habibie,
Abdurrahman
Wahid, Megawati
Sukarno Putri, dan
SusiloBambang
Yudhoyono.
3.7 Mengevaluasi peran 3.7.1. Menjelaskan peran ● Membaca buku teks, menyimak
pelajar, mahasiswa, pelajar, penjelasan guru, melihat foto-
dan pemuda mahasiswa, dan foto peristiwa dan film
dalamperubahan politik pemuda dalam dokumenter tentang Indonesia
dan ketatanegaraan masatransisi dari pada masa Orde Baru,
Indonesia. pemerintahan Reformasi dan peran pelajar,
Demokrasi mahasiswa, pemuda dan tokoh
Terpimpin ke masyarakat dalam perubahan
pemerintahanOrde politik dan ketatanegaraan
Baru. Indonesia
3.7.2. Menjelaskan peran ● Membuat dan mengajukan
mahasiswa dalam pertanyaan/tanya
proses jatuhnya jawab/berdiskusi tentang
pemerintahanOrde informasi tambahan yang
Baru. belum dipahami/ingin diketahui
sebagai klarifikasi tentang
perkembangan kehidupan
politik dan ekonomi bangsa
 Indonesia pada masa Orde
Baru, Reformasi dan peran
pelajar, mahasiswa, pemuda
dan tokoh masyarakat dalam
perubahan politik dan
ketatanegaraan Indonesia
● Mengumpulkan informasi yang
terkait dengan perkembangan
kehidupan politik dan ekonomi
bangsa Indonesia pada masa
Orde Baru, Reformasi, dan
peran pelajar, mahasiswa,
pemuda dan tokoh masyarakat
dalam perubahan politik dan
ketatanegaraan Indonesia
melalui bacaan, dan atau
internet serta sumber sejarah
lain
● Mengevaluasi informasi dan
data-data yang didapat dari
bacaan maupun dari sumber-
sumber terkait lainnya untuk
mendapatkan kesimpulan
tentang perkembangan
kehidupan politik dan ekonomi
bangsa Indonesia pada masa
Orde Baru dan Reformasi serta
peran pelajar, mahasiswa,
pemuda dan tokoh masyarakat
dalam perubahan politik dan
ketatanegaraan Indonesia
● Melaporkan hasil penelitian
sederhana dalam bentuk tulisan
sejarah tentang perkembangan
kehidupan politik dan ekonomi
bangsa Indonesia pada masa
Orde Baru dan Reformasi,
serta peran pelajar, mahasiswa,
pemuda dan tokoh masyarakat
dalam perubahan politik dan
 ketatanegaraan Indonesia

3.9 Mengevaluasi 3.9.1. Menjelaskan ● Membaca buku teks, melihat

kehidupan bangsa perkembangan foto-foto, dan/atau menonton
Indonesia dalam ilmu pengetahuan film tentang perkembangan
mengembangkanilmu dan teknologi IPTEK di Indonesia sejak
pengetahuan dan diIndonesia Proklamasi sampai dengan
teknologi pada era setelah merdeka. Reformasi
Kemerdekaan 3.9.2. Menjelaskan ● Membuat dan mengajukan
(SejakProklamasi bentuk-bentuk pertanyaan/tanya
sampai dengan kerja sama yang jawab/berdiskusi tentang
Reformasi). dilakukan informasi tambahan yang
IndustriPesawat belum dipahami/ingin diketahui
Terbang Nurtanio sebagai klarifikasi tentang
dengan industri- perkembangan IPTEK di
industri Indonesia sejak Proklamasi
pesawatterbang di sampai dengan Reformasi
Eropa dalam ● Mengumpulkan informasi yang
mengembangkan terkait dengan materi tentang
industri pesawat perkembangan IPTEK di
terbangdalam Indonesia sejak Proklamasi
negeri. sampai dengan Reformasi
● Mengevaluasi informasi dan
3.9.3. Menganalisis data-data yang didapat dari
hubungan antara bacaan maupun dari sumber-
pengembangan sumber terkait lainnya untuk
Sistem mendapatkan kesimpulan
KomunikasiSatelit tentang perkembangan IPTEK
Domestik Palapa di Indonesia sejak Proklamasi
(SKSD Palapa) sampai dengan Reformasi)
dengan aspek ● Melaporkan hasil studi evaluasi
persatuandalam dalam bentuk tulisan tentang
Negara Kesatuan perkembangan IPTEK di
Republik Indonesia sejak Proklamasi
Indonesia. sampai dengan Reformasi
3.9.4. Menganalisis
pentingnya
pembangunan
sistem transportasi
bagikemajuan
 ekonomi.
3.9.5. Menjelaskan
dampak “Revolusi
Hijau” bagi
perkembanganpert
anian di Indonesia.
3.9.6 Menganalisis
dampak positif
dan negatif
perkembangan
teknologibagi
masyarakat
Indonesia
4.6 Melakukan penelitian
sederhana tentang
perkembangan
kehidupanpolitik dan
ekonomi bangsa
Indonesia pada masa
awal Reformasidan
menyajikannya dalam
bentuk laporan tertulis.
4.7 Menulis sejarah
tentang peran pelajar,
mahasiswa, dan
pemudadalam
perubahan politik dan
ketatanegaraan
Indonesia
4.9 Membuat studi
evaluasi tentang
kehidupan Bangsa
Indonesiadalam
mengembangkan ilmu
pengetahuan dan
teknologi
dieraKemerdekaan
(sejak Proklamasi
sampai dengan
 Reformasi)
dalambentuk tulisan
dan/atau media lain
3.8 Mengevaluasi peran 3.8.1. Menjelaskan ● Indonesia Dalam ● Membaca buku teks, melihat Jenis / Teknik Penilaian 2 x 45 Menit ● Buku Sejarah
bangsa indonesia landasan ideal dan Panggung Dunia foto-foto dan film dokumenter ● Sikap Indonesia Kelas XII,
dalam perdamaian konstitusional - Pelaksanaan Politik tentang kontribusi bangsa ● Pengetahuan Kementerian dan
dunia antara lain KAA, politik luar negeri Bebas Aktif Indonesia dalam perdamaian ● Keterampilan Kebudayaan Tahun
Misi Garuda, Deklarasi Indonesia. - Peran Indonesia dunia 2018
Djuanda, Gerakan Non 3.8.2. Menjelaskan apa dalam Upaya ● Membuat dan mengajukan Instrumen penilaian ● Buku-buku lainnya.
Blok, ASEAN, OKI, yang dimaksud Menciptakan pertanyaan/tanya ● Instrumen Penilaian ● Internet (jika
dan Jakarta Informal dengan politik luar Perdamaian Dunia jawab/berdiskusi tentang Sikap tersedia)
Meeting negeri bebas aktif informasi tambahan yang ● Instrumen Penilaian ● Gambar-gambar
Indonesia. belum dipahami/ingin diketahui Pengetahuan tentang perjuangan
sebagai klarifikasi tentang ● Instrumen penilaian bangsa Indonesia
3.8.3. Menjelaskan kontribusi bangsa Indonesia Keterampilan dalam
dinamika politik dalam perdamaian dunia. mempertahankan
luar negeri bebas ● Mengumpulkan informasi yang kemerdekaan
aktif Indonesia terkait dengan materi tentang ● Film dokumenter
pada masa awal kontribusi bangsa Indonesia ● Peta Indonesia
Kemerdekaan, dalam perdamaian dunia.
masa Demokrasi melalui bacaan, dan atau
Parlementer, masa internet serta sumber sejarah
Demokrasi lain
Terpimpin, masa ● Mengevaluasi informasi dan
Orde Baru, dan data-data yang didapat dari
masa Reformasi. bacaan maupun dari sumber-
3.8.4. Menganalisis sumber terkait lainnya untuk
pelaksanaan mendapatkan kesimpulan
Politik Bebas tentang kontribusi bangsa
Aktif Indonesia Indonesia dalam perdamaian
sejak masa awal dunia
Kemerdekaan ● Melaporkan hasil telaah dalam
hingga masa bentuk tulisan sejarah tentang
Reformasi. kontribusi bangsa Indonesia
3.8.5. Menganalisis dalam perdamaian dunia.
informasi tentang
Konferensi Asia
Afrika (KAA),
Gerakan Non Blok
(GNB),
 Pengiriman Misi
Perdamaian
Garuda, ASEAN,
Organisasi
Konferensi Islam
(OKI), Deklarasi
Djuanda, Jakarta
Informal Meeting
(JIM)
3.8.6. Membuat paper
mengenai
Konferensi Asia
Afrika (KAA),
Gerakan Non Blok
(GNB),
Pengiriman Misi
Perdamaian
Garuda, ASEAN,
Organisasi
Konferensi Islam
(OKI), Deklarasi
Djuanda, dan
Jakarta Informal
Meeting (JIM).
4.8 Menyajikan hasil
telaah tentang peran
bangsa indonesia
dalam perdamaian
dunia antara lain KAA,
Misi Garuda, Deklarasi
Djuanda, Gerakan Non
Blok, ASEAN, OKI,
dan Jakarta Informal
Meeting serta
menyajikannya dalam
bentuk laporan tertulis
 Mengetahui, Solokan jeruk, juli 2023
Kepala Sekolah Guru Mapel Sejarah Indonesia

Dr. Deni Sopianyah. Mpd Malati Maryati SP.d

NIP 197605112005011001 Nuptk1657747647300002