Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 2 TEBING TINGGI TIMUR

Kelas : XII (Dua Belas)

Alokasi waktu : 2 jam pelajaran/minggu
Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran

3.1 Menganalisis upaya  Fakta  Membaca buku teks, menyimak penjelasan guru, melihat foto-foto peristiwa, tokoh-tokoh
bangsa indonesia dalam - Perjuangan Bangsa Indonesia nasional dan daerah serta film dokumenter tentang perjuangan bangsa Indonesia dalam
menghadapi ancaman Dalam Mempertahankan Integrasi mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI
disintegrasi bangsa antara Bangsa dan Negara RI  Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang informasi
lain PKI Madiun 1948, - Ancaman disintegrasi bangsa tambahan yang belum dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi tentang perjuangan
DI/TII, APRA, Andi Aziz,  Konsep bangsa Indonesia dalam mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI serta peran
RMS, PRRI, Permesta, G- - Integrasi bangsa dan Ancaman tokoh Nasional dan Daerah dalam perjuangan mempertahankan negara dan bangsa
30-S/PKI disintegrasi bangsa Indonesia 1945-1965
4.1 Merekonstruksi upaya  Mengumpulkan informasi yang terkait dengan perjuangan bangsa Indonesa dalam
bangsa indonesia dalam mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI , serta peran tokoh Nasional dan Daerah
menghadapi ancaman dalam perjuangan mempertahankan negara dan bangsa 1945-1965 melalui bacaan, dan atau
disintegrasi bangsa antara internet serta sumber sejarah lain
lain PKI Madiun 1948,  Mengevaluasi informasi dan data-data yang didapat dari bacaan maupun dari sumber-
DI/TII, APRA, Andi Aziz, sumber terkait lainya untuk mendapatkan kesimpulan tentang perjuangan bangsa
Indonesa
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
RMS, PRRI, Permesta, G- dalam mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI, serta peran tokoh Nasional dan
30-S/PKI dan Daerah dalam perjuangan mempertahankan negara dan bangsa 1945-1965
menyajikannya dalam  Melaporkan hasil rekonstruksi dalam bentuk cerita sejarah tentang perjuangan bangsa
bentuk cerita sejarah Indonesa dalam mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI dan tulisan sejarah
tentang salah satu tokoh Nasional dan Daerah dalam mempertahankan keutuhan
Indonesia
1945-1965
3.2 Mengevaluasi peran dan  Fakta  Membaca buku teks, menyimak penjelasan guru, melihat foto-foto peristiwa, tokoh-tokoh
nilai-nilai perjuangan - Upaya bangsa Indonesia dalam nasional dan daerah serta film dokumenter tentang perjuangan bangsa Indonesia dalam
tokoh nasional dan mempertahankan keutuhan mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI
daerah dalam wilayah NKRI  Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang informasi
mempertahankan - Tokoh nasional dan daerah yang tambahan yang belum dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi tentang perjuangan
keutuhan negara dan berjuang mempertahankan bangsa Indonesia dalam mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI serta peran
bangsa Indonesia pada keutuhan negara dan bangsa tokoh Nasional dan Daerah dalam perjuangan mempertahankan negara dan bangsa
masa 1945–1965 Indonesia pada masa 1945-1965 Indonesia 1945-1965
4.2 Menuliskan peran dan  Konsep  Mengumpulkan informasi yang terkait dengan perjuangan bangsa Indonesa dalam
nilai-nilai perjuangan - wilayah NKRI mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI , serta peran tokoh Nasional dan Daerah
tokoh nasional dan dalam perjuangan mempertahankan negara dan bangsa 1945-1965 melalui bacaan, dan atau
daerah yang berjuang internet serta sumber sejarah lain
mempertahankan  Mengevaluasi informasi dan data-data yang didapat dari bacaan maupun dari sumber-
keutuhan negara dan sumber terkait lainya untuk mendapatkan kesimpulan tentang perjuangan bangsa
bangsa Indonesia pada Indonesa dalam mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI, serta peran tokoh
masa 1945–1965 Nasional dan Daerah dalam perjuangan mempertahankan negara dan bangsa 1945-1965
 Melaporkan hasil rekonstruksi dalam bentuk cerita sejarah tentang perjuangan bangsa
Indonesa dalam mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI dan tulisan sejarah
tentang salah satu tokoh Nasional dan Daerah dalam mempertahankan keutuhan
Indonesia 1945-1965

3.3 Menganalisis  Fakta  Membaca buku teks, melihat foto-foto peristiwa, dan film dokumenter tentang Indonesia
perkembangan kehidupan - Perkembangan kehidupan politik, pada masa awal kemerdekaan, Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin
politik dan ekonomi ekonomi, sosial, dan budaya  Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang informasi tambahan
Bangsa Indonesia pada bangsa Indonesia pada masa awal yang belum dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi tentang perkembangan kehidupan
masa awal kemerdekaan kemerdekaan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Awal Kemerdekaan, Demokrasi Liberal,
sampai masa Demokrasi - Perkembangan kehidupan politik, dan Demokrasi Terpimpin
Liberal ekonomi, sosial, dan budaya  Mengumpulkan informasi yang terkait dengan perkembangan kehidupan politik dan
4.3 Merekonstruksi bangsa Indonesia pada masa ekonomi bangsa Indonesia pada masa Awal Kemerdekaan, Demokrasi Liberal, dan
perkembangan kehidupan Demokrasi Liberal demokrasi terpimpin melalui bacaan, dan atau internet serta sumber sejarah lain
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
politik dan ekonomi  Konsep  Mengevaluasi informasi dan data-data yang didapat dari bacaan maupun dari sumber-
Bangsa Indonesia pada - kehidupan politik, ekonomi, sumber terkait lainnya untuk mendapatkan kesimpulan tentang perkembangan kehidupan
masa awal kemerdekaan sosial, dan budaya politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Awal Kemerdekaan, Demokrasi
sampai masa Demokrasi - Demokrasi Liberal Liberal, dan Demokrasi Terpimpin
Liberal dan  Melaporkan hasil rekonstruksi dan hasil penelitian sederhana dalam bentuk tulisan tentang
menyajikannya dalam perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Awal
bentuk laporan tertulis Kemerdekaan, Demokrasi Liberal, dan Demokrasi Terpimpin

3.4 Menganalisis  Fakta  Membaca buku teks, melihat foto-foto peristiwa, dan film dokumenter tentang Indonesia
perkembangan kehidupan - Perkembangan kehidupan politik, pada masa awal kemerdekaan, Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin
politik dan ekonomi ekonomi, sosial, dan budaya  Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang informasi tambahan
Bangsa Indonesia pada bangsa Indonesia pada masa yang belum dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi tentang perkembangan kehidupan
masa Demokrasi Demokrasi Terpimpin politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Awal Kemerdekaan, Demokrasi Liberal,
Terpimpin  Konsep dan Demokrasi Terpimpin
4.4 Melakukan penelitian - Demokrasi Terpimpin  Mengumpulkan informasi yang terkait dengan perkembangan kehidupan politik dan
sederhana tentang ekonomi bangsa Indonesia pada masa Awal Kemerdekaan, Demokrasi Liberal, dan
kehidupan politik dan demokrasi terpimpin melalui bacaan, dan atau internet serta sumber sejarah lain
ekonomi Bangsa  Mengevaluasi informasi dan data-data yang didapat dari bacaan maupun dari sumber-
Indonesia pada masa sumber terkait lainnya untuk mendapatkan kesimpulan tentang perkembangan kehidupan
Demokrasi Terpimpin dan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Awal Kemerdekaan, Demokrasi
menyajikannya dalam Liberal, dan Demokrasi Terpimpin
bentuk laporan tertulis  Melaporkan hasil rekonstruksi dan hasil penelitian sederhana dalam bentuk tulisan tentang
perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Awal
Kemerdekaan, Demokrasi Liberal, dan Demokrasi Terpimpin

3.5 Menganalisis  Fakta  Membaca buku teks, menyimak penjelasan guru, melihat foto-foto peristiwa dan film
perkembangan kehidupan - Kehidupan politik dan ekonomi dokumenter tentang Indonesia pada masa Orde Baru, Reformasi dan peran pelajar,
politik dan ekonomi pada masa Orde Baru mahasiswa, pemuda dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan
Bangsa Indonesia pada  Konsep ketatanegaraan Indonesia
masa Orde Baru - Kehidupan politik dan ekonomi  Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang informasi tambahan
4.5 Melakukan penelitian - Masa Orde baru yang belum dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi tentang perkembangan kehidupan
sederhana tentang politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru, Reformasi dan peran pelajar,
pekembangan kehidupan mahasiswa, pemuda dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan
politik dan ekonomi Indonesia
Bangsa Indonesia pada  Mengumpulkan informasi yang terkait dengan perkembangan kehidupan politik dan
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
masa Orde Baru dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru, Reformasi, dan peran pelajar, mahasiswa,
menyajikannya dalam pemuda dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia
bentuk laporan tertulis melalui bacaan, dan atau internet serta sumber sejarah lain
 Mengevaluasi informasi dan data-data yang didapat dari bacaan maupun dari sumber-
sumber terkait lainnya untuk mendapatkan kesimpulan tentang perkembangan
kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru dan Reformasi
serta peran pelajar, mahasiswa, pemuda dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik
dan ketatanegaraan Indonesia
 Melaporkan hasil penelitian sederhana dalam bentuk tulisan sejarah tentang perkembangan
kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru dan Reformasi,
serta peran pelajar, mahasiswa, pemuda dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik
dan ketatanegaraan Indonesia

3.6 Menganalisis  Fakta  Membaca buku teks, menyimak penjelasan guru, melihat foto-foto peristiwa dan film
perkembangan kehidupan - Kehidupan politik dan ekonomi dokumenter tentang Indonesia pada masa Orde Baru, Reformasi dan peran pelajar,
politik dan ekonomi pada masa Reformasi mahasiswa, pemuda dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan
Bangsa Indonesia pada  Konsep ketatanegaraan Indonesia
masa awal Reformasi - Kehidupan politik dan ekonomi  Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang informasi tambahan
4.6 Melakukan penelitian - Reformasi yang belum dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi tentang perkembangan kehidupan
sederhana tentang politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru, Reformasi dan peran pelajar,
pekembangan kehidupan mahasiswa, pemuda dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan
politik dan ekonomi Indonesia
Bangsa Indonesia pada  Mengumpulkan informasi yang terkait dengan perkembangan kehidupan politik dan
masa awal Reformasi dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru, Reformasi, dan peran pelajar,
menyajikannya dalam mahasiswa, pemuda dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan
bentuk laporan tertulis Indonesia melalui bacaan, dan atau internet serta sumber sejarah lain
 Mengevaluasi informasi dan data-data yang didapat dari bacaan maupun dari sumber-
sumber terkait lainnya untuk mendapatkan kesimpulan tentang perkembangan
kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru dan Reformasi
serta peran pelajar, mahasiswa, pemuda dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik
dan ketatanegaraan Indonesia
 Melaporkan hasil penelitian sederhana dalam bentuk tulisan sejarah tentang perkembangan
kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru dan Reformasi,
serta peran pelajar, mahasiswa, pemuda dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik
dan ketatanegaraan Indonesia
 Kompetensi Dasar
3.7 Mengevaluasi peran  Fakta
pelajar, mahasiswa, dan
pemuda dalam perubahan
politik dan ketatanegaraan
Indonesia  Konsep
4.7 Menulis sejarah tentang
peran pelajar, mahasiswa,
dan pemuda dalam
perubahan politik dan
ketatanegaraan Indonesia
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
 Membaca buku teks, menyimak penjelasan guru, melihat foto-foto peristiwa dan film
- Peran pelajar, mahasiswa, dan dokumenter tentang Indonesia pada masa Orde Baru, Reformasi dan peran pelajar,
pemuda dalam perubahan politik mahasiswa, pemuda dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan
dan ketatanegaraan Indonesia Indonesia
 Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang informasi tambahan
- Politik dan ketatanegaraan yang belum dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi tentang perkembangan kehidupan
Indonesia politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru, Reformasi dan peran pelajar,
mahasiswa, pemuda dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan
Indonesia
 Mengumpulkan informasi yang terkait dengan perkembangan kehidupan politik dan
ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru, Reformasi, dan peran pelajar,
mahasiswa, pemuda dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan
Indonesia melalui bacaan, dan atau internet serta sumber sejarah lain
 Mengevaluasi informasi dan data-data yang didapat dari bacaan maupun dari sumber-
sumber terkait lainnya untuk mendapatkan kesimpulan tentang perkembangan
kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru dan Reformasi
serta peran pelajar, mahasiswa, pemuda dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik
dan ketatanegaraan Indonesia
 Melaporkan hasil penelitian sederhana dalam bentuk tulisan sejarah tentang perkembangan
kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru dan Reformasi,
serta peran pelajar, mahasiswa, pemuda dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan
ketatanegaraan Indonesia

3.8 Mengevaluasi peran  Fakta  Membaca buku teks, melihat foto-foto dan film dokumenter tentang kontribusi bangsa
bangsa indonesia dalam - Peran Bangsa Indonesia dalam Indonesia dalam perdamaian dunia
perdamaian dunia antara perdamaian dunia antara lain:  Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang informasi
lain KAA, Misi Garuda, KAA, misi Garuda, Deklarasi tambahan yang belum dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi tentang kontribusi
Deklarasi Djuanda, Djuanda, Gerakan Non Blok, bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia.
Gerakan Non Blok, ASEAN, OKI, Jakarta Informal  Mengumpulkan informasi yang terkait dengan materi tentang kontribusi bangsa Indonesia
ASEAN, OKI, dan Jakarta Meeting dalam perdamaian dunia. melalui bacaan, dan atau internet serta sumber sejarah lain
Informal Meeting  Konsep  Mengevaluasi informasi dan data-data yang didapat dari bacaan maupun dari sumber-
4.8 Menyajikan hasil telaah - KAA, misi Garuda, Deklarasi sumber terkait lainnya untuk mendapatkan kesimpulan tentang kontribusi bangsa Indonesia
tentang peran bangsa Djuanda, Gerakan Non Blok, dalam perdamaian dunia
indonesia dalam ASEAN, OKI, Jakarta Informal  Melaporkan hasil telaah dalam bentuk tulisan sejarah tentang kontribusi bangsa
perdamaian dunia antara Meeting Indonesia dalam perdamaian dunia.
lain KAA, Misi Garuda,
 Kompetensi Dasar
Deklarasi Djuanda,
Gerakan Non Blok,
ASEAN, OKI, dan Jakarta
Informal Meeting serta
menyajikannya dalam
bentuk laporan tertulis
3.9 Mengevaluasi kehidupan
Bangsa Indonesia dalam
mengembangkan ilmu
pengetahuan dan teknologi
pada era kemerdekaan
(sejak proklamasi sampai
dengan Reformasi)
4.9 Membuat studi evaluasi
tentang kehidupan Bangsa
Indonesia dalam
mengembangkan ilmu
pengetahuan dan teknologi
di era kemerdekaan (sejak
proklamasi sampai dengan
Reformasi) dalam bentuk
tulisan dan/atau media lain
Mengetahui
Kepala SMA N 2 Tebing Tinggi Timur
SAKRANI,M.Pd
NIP.19870101 201001 1 011
Materi Pokok
 Fakta
- Prestasi Bangsa Indonesia Dalam
Mengembangkan Iptek Pada Era
Kemerdekaan
 Revolusi hijau
 Teknologi transportasi
 Teknologi kedirgantaraan
 Teknologi komunikasi dan
informasi
 Teknologi arsitektur dan
konstruksi
 Konsep
- Prestasi Bangsa Indonesia Dalam
Mengembangkan Iptek Pada Era
Kemerdekaan
 Revolusi hijau
 Teknologi transportasi
 Teknologi kedirgantaraan
 Teknologi komunikasi dan
informasi
 Teknologi arsitektur dan
konstruksi
Kegiatan Pembelajaran
 Membaca buku teks, melihat foto-foto, dan/atau menonton film tentang perkembangan
IPTEK di Indonesia sejak Proklamasi sampai dengan Reformasi
 Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang informasi tambahan
yang belum dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi tentang perkembangan IPTEK di
Indonesia sejak Proklamasi sampai dengan Reformasi
 Mengumpulkan informasi yang terkait dengan materi tentang perkembangan IPTEK di
Indonesia sejak Proklamasi sampai dengan Reformasi
 Mengevaluasi informasi dan data-data yang didapat dari bacaan maupun dari sumber-
sumber terkait lainnya untuk mendapatkan kesimpulan tentang perkembangan IPTEK di
Indonesia sejak Proklamasi sampai dengan Reformasi)
 Melaporkan hasil studi evaluasi dalam bentuk tulisan tentang perkembangan IPTEK
di Indonesia sejak Proklamasi sampai dengan Reformasi
Tanjung Gadai,11 Juli 2022
Guru Mata Pelajaran Sejarah Indonesia
SITI ASIYAH,SPd