Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia

Kelas : XII (Dua Belas)
Semester : Ganjil dan Genap

Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Materi Pembelajaran / Keterangan

Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik Tatap Muka Penugasan
3.1 Menganalisis upaya  Mengidentifikasi latar belakang munculnya masalah disintegrasi  Fakta v
bangsa indonesia dalam bangsa Indonesia o Perjuangan Bangsa
menghadapi ancaman  Menelaah berbagai konflik yang terjadi di Indonesia berkaitan Indonesia Dalam
disintegrasi bangsa antara dengan ideologi (PKI Madiun 1948, DI/TII dan Peristiwa G 30 Mempertahankan
lain PKI Madiun 1948, S/PKI) serta upaya pemerintah dalam menghadapinya. Integrasi Bangsa dan
DI/TII, APRA, Andi Aziz,  Menelaah berbagai konflik yang terjadi di Indonesia berkaitan Negara RI
RMS, PRRI, Permesta, G- dengan kepentingan /vested interest (APRA,RMS dan Andi Azis) o Ancaman disintegrasi
30-S/PKI serta upaya pemerintah dalam menghadapinya. bangsa
 Menelaah berbagai konflik yang terjadi di Indonesia berkaitan  Konsep
dengan sistem pemerintahan (PRRI dan Permesta, Persoalan o Integrasi bangsa dan
negara federal/BFO) serta upaya pemerintah dalam Ancaman disintegrasi
menghadapinya. bangsa
 Menghubungkan keterkaitan antara peristiwa pergolakan yang
terjadi pada tahun 1948-1965 dengan potensi ancaman
dissintegrasi bangsa masa kini

4.1 Merekonstruksi upaya  Merekonstruksi upaya bangsa indonesia dalam menghadapi

bangsa indonesia dalam ancaman disintegrasi bangsa antara lain PKI Madiun 1948, DI/TII,
menghadapi ancaman APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI dan
 Materi Pembelajaran / Keterangan
Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik Tatap Muka Penugasan
disintegrasi bangsa antara menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah
lain PKI Madiun 1948,  Menyajikan hasil rekonstruksi berupa cerita sejarah tentang upaya
DI/TII, APRA, Andi Aziz, bangsa indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa
RMS, PRRI, Permesta, G- antara lain PKI Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS,
30-S/PKI dan PRRI, Permesta, G-30-S/PKI dan menyajikannya dalam bentuk
menyajikannya dalam cerita sejarah
bentuk cerita sejarah
3.2 Mengevaluasi peran dan  Menelaah upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan  Fakta v
nilai-nilai perjuangan keutuhan wilayah NKRI o Upaya bangsa
tokoh nasional dan daerah  Mengklasifikasi tokoh nasional dan daerah yang berjuang Indonesia dalam
dalam mempertahankan mempertahankan keutuhan negara dan bangsa Indonesia pada masa mempertahankan
keutuhan negara dan 1945-1965 keutuhan wilayah
bangsa Indonesia pada  Menelaah tokoh-tokoh daerah NTT yang turut berkontribusi dalam NKRI
masa 1945–1965 upaya mempertahankan kemerdekaan Indonesia o Tokoh nasional dan
 Menyimpulkan peran dan nilai-nilai perjuangan tokoh nasional daerah yang berjuang
dan daerah dalam mempertahankan keutuhan negara dan bangsa mempertahankan
Indonesia pada masa 1945–1965 keutuhan negara dan
bangsa Indonesia pada
4.2 Menuliskan peran dan  Menuliskan peran dan nilai-nilai perjuangan tokoh nasional dan masa 1945-1965
nilai-nilai perjuangan daerah yang berjuang mempertahankan keutuhan negara dan  Konsep
tokoh nasional dan daerah bangsa Indonesia pada masa 1945–1965 o wilayah NKRI
yang berjuang  Menyajikan karya tulis tentang peran dan nilai-nilai perjuangan
mempertahankan keutuhan tokoh nasional dan daerah yang berjuang mempertahankan
negara dan bangsa keutuhan negara dan bangsa Indonesia pada masa 1945–1965
Indonesia pada masa
1945–1965
3.3 Menganalisis  Menelaah perkembangan kehidupan politik, dan ekonomi bangsa  Fakta v
perkembangan kehidupan Indonesia pada awal kemerdekaan o Perkembangan
politik dan ekonomi  Menelaah kehidupan politik bangsa Indonesia masa demokrasi kehidupan politik,
Bangsa Indonesia pada liberal dan dinamika perkembangan kabinet masa demokrasi ekonomi, sosial, dan
masa awal kemerdekaan liberal budaya bangsa
sampai masa Demokrasi  Menelaah bentuk-bentuk kebijakan pemerintah yang berkaitan Indonesia pada masa
Liberal dengan sistem ekonomi liberal pada masa demokrasi liberal awal kemerdekaan
 menguraikan tentang perkembangan sistem multipartai terhadap o Perkembangan
stabilitas politik Indonesia pada masa demokrasi liberal kehidupan politik,
 Materi Pembelajaran / Keterangan
Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik Tatap Muka Penugasan
4.3 Merekonstruksi  Merekonstruksi perkembangan kehidupan politik dan ekonomi ekonomi, sosial, dan
perkembangan kehidupan Bangsa Indonesia pada masa awal kemerdekaan sampai masa budaya bangsa
politik dan ekonomi Demokrasi Liberal Indonesia pada masa
Bangsa Indonesia pada  Menyajikan hasil rekonstruksi perkembangan kehidupan politik Demokrasi Liberal
masa awal kemerdekaan dan ekonomi Bangsa Indonesia pada masa awal kemerdekaan  Konsep
sampai masa Demokrasi sampai masa Demokrasi Liberal o kehidupan politik,
Liberal dan menyajikannya ekonomi, sosial, dan
dalam bentuk laporan budaya
tertulis o Demokrasi Liberal
3.4 Menganalisis  Menelaah keterkaitan antara kegagalan dewan  Fakta v
perkembangan kehidupan o Perkembangan
konstituante dengan dikeluarkannya dekrit presiden
politik dan ekonomi kehidupan politik,
Bangsa Indonesia pada 1959 ekonomi, sosial, dan
masa Demokrasi  Membandingkan sistem dan struktur politik pada masa budaya bangsa
Terpimpin demokrasi liberal dengan demokrasi terpimpin serta Indonesia pada masa
pengaruh yang ditimbulkannya Demokrasi Terpimpin
 Menelaah perjuangan pembebasan Irian Barat pada  Konsep
o Demokrasi Terpimpin
masa demokrasi terpimpin
 Menelaah peristiwa konflik Indonesia-Malaysia pada
masa demokrasi Terpimpin
Pertemuan II
 Menelaah kondisi perekonomian bangsa Indonesia pada
masa demokrasi terpimpin
 Merangkum bentuk-bentuk penyimpangan presiden
Soekarno masa demokrasi terpimpin
 Menghubungkan keterkaitan munculnya peristiwa
Gerakan 30 September 1965 dengan berakhirnya masa
demokrasi terpimpin.
4.4 Melakukan penelitian  Melakukan penelitian sederhana tentang kehidupan politik dan
sederhana tentang ekonomi Bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin
kehidupan politik dan  Menyajikan hasil penelitian tentang kehidupan politik dan ekonomi
ekonomi Bangsa Indonesia Bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin dan
pada masa Demokrasi menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis
 Materi Pembelajaran / Keterangan
Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik Tatap Muka Penugasan
Terpimpin dan
menyajikannya dalam
bentuk laporan tertulis
3.5 Menganalisis  Mengidentifikasi informasi dari berbagai sumber belajar tentang  Fakta v
perkembangan kehidupan perkembangan kehidupan politik dan ekonomi Bangsa Indonesia o Kehidupan politik dan
politik dan ekonomi pada masa Orde Baru ekonomi pada masa
Bangsa Indonesia pada  Menjelaskan hasil identifikasi tentang perkembangan kehidupan Orde Baru
masa Orde Baru politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada masa Orde Baru  Konsep
 Menganalisis perkembangan kehidupan politik dan ekonomi o Kehidupan politik dan
Bangsa Indonesia pada masa Orde Baru ekonomi
 Menyebutkan tokoh-tokoh penting pada masa Orde Baru o Masa Orde baru
4.5 Melakukan penelitian  Melakukan penelitian sederhana tentang kehidupan politik dan
sederhana tentang ekonomi Bangsa Indonesia pada masa Orde Baru
pekembangan kehidupan  Menyajikan hasil penelitian tentang kehidupan politik dan ekonomi
politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada masa Orde Baru dan menyajikannya dalam
Bangsa Indonesia pada bentuk laporan tertulis
masa Orde Baru dan
menyajikannya dalam
bentuk laporan tertulis
3.6 Menganalisis  Mengidentifikasi informasi dari berbagai sumber belajar tentang  Fakta v
perkembangan kehidupan perkembangan kehidupan politik dan ekonomi Bangsa Indonesia o Kehidupan politik dan
politik dan ekonomi pada masa Reformasi ekonomi pada masa
Bangsa Indonesia pada  Menjelaskan hasil identifikasi tentang perkembangan kehidupan Reformasi
masa awal Reformasi politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada masa Reformasi  Konsep
 Menganalisis perkembangan kehidupan politik dan ekonomi o Kehidupan politik dan
Bangsa Indonesia pada masa Reformasi ekonomi
 Menyebutkan tokoh-tokoh penting pada masa Reformasi o Reformasi
4.6 Melakukan penelitian  Melakukan penelitian sederhana tentang kehidupan politik dan
sederhana tentang ekonomi Bangsa Indonesia pada masa Reformasi
pekembangan kehidupan  Menyajikan hasil penelitian tentang kehidupan politik dan ekonomi
politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada masa Reformasi dan menyajikannya dalam
Bangsa Indonesia pada bentuk laporan tertulis
masa awal Reformasi dan
menyajikannya dalam
bentuk laporan tertulis
 Materi Pembelajaran / Keterangan
Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik Tatap Muka Penugasan
3.7 Mengevaluasi peran  Mengidentifikasi peran pelajar, mahasiswa, pemuda dan tokoh  Fakta v
pelajar, mahasiswa, dan masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia o Peran pelajar,
pemuda dalam perubahan  Mengklarifikasi perkembangan kehidupan politik dan ekonomi mahasiswa, dan
politik dan ketatanegaraan bangsa Indonesia pada masa Orde Baru, Reformasi dan peran pemuda dalam
Indonesia pelajar, mahasiswa, pemuda dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan
perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia ketatanegaraan
 Mengolah informasi yang terkait dengan perkembangan kehidupan Indonesia
politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru,  Konsep
Reformasi, dan peran pelajar, mahasiswa, pemuda dan tokoh o Politik dan
masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia ketatanegaraan
melalui bacaan, dan atau internet serta sumber sejarah lain Indonesia
 Mengevaluasi informasi dan data-data yang didapat dari bacaan
maupun dari sumber-sumber terkait lainnya untuk mendapatkan
kesimpulan tentang perkembangan kehidupan politik dan ekonomi
bangsa Indonesia pada masa Orde Baru dan Reformasi serta peran
pelajar, mahasiswa, pemuda dan tokoh masyarakat dalam
perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia
4.7 Menulis sejarah tentang  Menulis sejarah tentang peran pelajar, mahasiswa, dan pemuda
peran pelajar, mahasiswa, dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia
dan pemuda dalam  Mempresentasikan tulisan sejarah tentang peran pelajar,
perubahan politik dan mahasiswa, dan pemuda dalam perubahan politik dan
ketatanegaraan Indonesia ketatanegaraan Indonesia
3.8 Mengevaluasi peran  Mengidentifikasi kontribusi bangsa Indonesia dalam perdamaian  Fakta v
bangsa indonesia dalam dunia melalui pengamatan berbagai media dan sumber belajar o Peran Bangsa
perdamaian dunia antara  Mengklarifikasi kontribusi bangsa Indonesia dalam perdamaian Indonesia dalam
lain KAA, Misi Garuda, dunia perdamaian dunia
Deklarasi Djuanda,  Mengolah informasi tentang kontribusi bangsa Indonesia dalam antara lain: KAA, misi
Gerakan Non Blok, perdamaian dunia Garuda, Deklarasi
ASEAN, OKI, dan Jakarta  Mengevaluasi peran bangsa indonesia dalam perdamaian dunia Djuanda, Gerakan Non
Informal Meeting antara lain KAA, Misi Garuda, Deklarasi Djuanda, Gerakan Non Blok, ASEAN, OKI,
Blok, ASEAN, OKI, dan Jakarta Informal Meeting Jakarta Informal
4.8 Menyajikan hasil telaah Meeting
 Menelaah peran bangsa indonesia dalam perdamaian dunia antara
tentang peran bangsa lain KAA, Misi Garuda, Deklarasi Djuanda, Gerakan Non Blok,  Konsep
indonesia dalam ASEAN, OKI, dan Jakarta Informal Meeting o KAA, misi Garuda,
perdamaian dunia antara  Menyajikan hasil telaah tentang peran bangsa indonesia dalam Deklarasi Djuanda,
Gerakan Non Blok,

Kompetensi Dasar
lain KAA, Misi Garuda,
Deklarasi Djuanda,
Gerakan Non Blok,
ASEAN, OKI, dan Jakarta
Informal Meeting serta
menyajikannya dalam
bentuk laporan tertulis
3.9 Mengevaluasi kehidupan
Bangsa Indonesia dalam
mengembangkan ilmu
pengetahuan dan teknologi
pada era kemerdekaan
(sejak proklamasi sampai
dengan Reformasi)
4.9 Membuat studi evaluasi
tentang kehidupan Bangsa
Indonesia dalam
mengembangkan ilmu
pengetahuan dan teknologi
di era kemerdekaan (sejak
proklamasi sampai dengan
Reformasi) dalam bentuk
tulisan dan/atau media lain
Materi Pembelajaran / Keterangan
Indikator
Topik / Subtopik Tatap Muka Penugasan
perdamaian dunia antara lain KAA, Misi Garuda, Deklarasi ASEAN, OKI, Jakarta
Djuanda, Gerakan Non Blok, ASEAN, OKI, dan Jakarta Informal Informal Meeting
Meeting
 Mengidentifikasi informasi dari berbagai media tentang  Fakta v
perkembangan IPTEK di Indonesia sejak Proklamasi sampai o Prestasi Bangsa
dengan Reformasi Indonesia Dalam
 Mengklarifikasi perkembangan IPTEK di Indonesia sejak Mengembangkan Iptek
Proklamasi sampai dengan Reformasi Pada Era Kemerdekaan
 Mengolah informasi yang terkait dengan materi tentang  Revolusi hijau
perkembangan IPTEK di Indonesia sejak Proklamasi sampai  Teknologi
dengan Reformasi transportasi
 Menyimpulkan perkembangan IPTEK di Indonesia sejak  Teknologi
Proklamasi sampai dengan Reformasi) kedirgantaraan
 Teknologi
 Membuat studi evaluasi tentang kehidupan Bangsa Indonesia
komunikasi dan
dalam mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi di era
informasi
kemerdekaan (sejak proklamasi sampai dengan Reformasi)
 Teknologi
 Melaporkan hasil studi evaluasi dalam bentuk tulisan tentang
arsitektur dan
perkembangan IPTEK di Indonesia sejak Proklamasi sampai
konstruksi
dengan Reformasi
 Konsep
o Prestasi Bangsa
Indonesia Dalam
Mengembangkan Iptek
Pada Era Kemerdekaan
 Revolusi hijau
 Teknologi
transportasi
 Teknologi
kedirgantaraan
 Teknologi
komunikasi dan
informasi
 Materi Pembelajaran / Keterangan
Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik Tatap Muka Penugasan
 Teknologi
arsitektur dan
konstruksi

Diketahui, Babalan, Juli 2017

Kepala Sekolah SMA N 1 Babalan Guru Bidang Studi,

Drs. SUDIATMAN, S.Pd NURHAIDA SIREGAR, S.Pd

NIP. 19601008 198403 1 004 NIP. 19621220 198503 2 002