SILABUS MATA PELAJARAN SEJARAH INDONESIA

Satuan Pendidikan : SMA Yasiha Gubug

Kelas/Semester : XII
Kompetensi Inti :

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

Memahami, menerapkan, serta menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya mengenai ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.

Kegiatan Alokasi Penilaian

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Sumber
Pembelajaran Waktu
3.1 Menganalisis upaya bangsa Perjuangan Bangsa 3.1.1 Menganalisis berbagai Membaca buku teks, Buku Paket Lisan
Indonesia dalam menghadapi Indonesia Dalam pergolakan daerah yang terjadi menyimak penjelasan Sejarah Tertulis
ancaman disintegrasi bangsa Mempertahankan Integrasi di Indonesia antara tahun guru, melihat foto- Indonesia kelas Penugasan
antara lain: PKI Madiun 1948, 1948 hingga 1965. foto peristiwa, tokoh- XII Portofolio
Bangsa dan Negara RI 3.1.2 Mengaitkan peristiwa
DI/TII, APRA, Andi Aziz, tokoh nasional dan Buku-buku
RMS, PRRI, Permesta, G-30- pergolakan daerah yang terjadi daerah serta film lainnya.
Upaya bangsa di Indonesia antara tahun
S/PKI dokumenter tentang Sumber Internet
Indonesia dalam 1948 hingga 1965 dengan perjuangan bangsa Film
menghadapi ancaman potensi ancaman disintegrasi
3.2 Mengevaluasi peran dan nilai- Indonesia dalam dokumenter
disintegrasi bangsa pada masa sekarang.
nilai perjuangan tokoh mempertahankan Peta Indonesia
Upaya bangsa 3.1.3 Menjelaskan konflik-konflik
nasional dan daerah dalam Indonesia dalam integrasi bangsa dan
atas dasar ideologi yang
mempertahankan keutuhan mempertahankan negara RI
pernah terjadi di Indonesia
negara dan bangsa Indonesia keutuhan wilayah Membuat dan
antara tahun 1948-1965.
pada masa 1945–1965 NKRI mengajukan
3.1.4 Mengidentifikasi konflik-
Tokoh nasional dan konflik atas dasar kepentingan pertanyaan/tanya
4.1 Merekonstruksi upaya bangsa yang pernah terjadi di jawab/berdiskusi 12 JP
daerah yang berjuang
Indonesia dalam menghadapi tentang informasi

Kompetensi Dasar
ancaman disintegrasi bangsa
antara lain: PKI Madiun 1948,
DI/TII, APRA, Andi Aziz,
RMS, PRRI, Permesta, G-30-
S/PKI dan menyajikannya
dalam bentuk cerita sejarah
4.2 Menuliskan peran dan nilai-
nilai perjuangan tokoh
nasional dan daerah yang
berjuang mempertahankan
keutuhan negara dan bangsa
Indonesia pada masa 1945–
1965
Kegiatan Alokasi Penilaian
Materi Pembelajaran Indikator Sumber
Pembelajaran Waktu
mempertahankan Indonesia antara tahun 1948- tambahan yang
keutuhan negara dan 1965. belum dipahami/ingin
bangsa Indonesia pada 3.1.5 Menganalisis kebijakan yang diketahui sebagai
dilakukan pemerintah dalam klarifikasi tentang
masa 1945-1965 perjuangan bangsa
upaya menyelesaikan konflik
atas dasar ideologi yang terjadi Indonesia dalam
antara tahun 1948-1965. mempertahankan
3.1.6 Mengidentifikasi konflik- integrasi bangsa dan
konflik yang berkait dengan negara RI serta peran
sistem pemerintahan di tokoh Nasional dan
Indonesia antara tahun 1948- Daerah dalam
1965, yaitu Pemberontakan perjuangan
PRRI dan Permesta, serta mempertahankan
persoalan negara federal dan negara dan bangsa
BFO. Indonesia 1945-1965
3.1.7 Menganalisis konflik-konflik Mengumpulkan
atas dasar ideologi dan informasi yang terkait
kepentingan serta konflik yang dengan perjuangan
berkait dengan sistem bangsa Indonesa
pemerintahan, yang pernah dalam
terjadi di Indonesia antara mempertahankan
tahun 1948-1965 integrasi bangsa dan
3.1.8 Menganalisis konflik-konflik negara RI , serta peran
yang terjadi pada masa tokoh Nasional dan
sekarang sebagai peristiwa Daerah dalam
sejarah perjuangan
3.2.1 Menjelaskan kriteria seseorang mempertahankan
bisa dikatakan sebagai negara dan bangsa
pahlawan nasional 1945-1965 melalui
3.2.2 Menganalisis keteladanan para bacaan, dan atau
tokoh yang telah berjasa dalam internet serta sumber
menghadapi ancaman sejarah lain
disintegrasi bangsa.
Mengevaluasi
3.2.3 Menjelaskan peran dan nilai-
informasi dan data-
 Kegiatan Alokasi Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Sumber
Pembelajaran Waktu
nilai perjuangan tokoh data yang didapat dari
nasional dan daerah dalam bacaan maupun dari
mempertahankan keutuhan sumber-sumber
negara dan bangsa Indonesia terkait lainya untuk
pada masa 1945–1965 mendapatkan
4.1.1 Menelaah akibat yang kesimpulan tentang
ditimbulkan oleh konflik atas perjuangan bangsa
dasar ideology antara tahun Indonesa dalam
1948-1965 mempertahankan
4.1.2 Menggambarkan upaya integrasi bangsa dan
bangsa Indonesia dalam negara RI, serta peran
menghadapi ancaman tokoh Nasional dan
disintegrasi bangsa antara lain: Daerah dalam
PKI Madiun 1948, DI/TII, perjuangan
APRA, Andi Aziz, RMS, mempertahankan
PRRI, Permesta, G-30-S/PKI negara dan bangsa
dan menyajikannya dalam 1945-1965
bentuk cerita sejarah Melaporkan hasil
4.2.1 Menjabarkan peran dan nilai- rekonstruksi dalam
nilai perjuangan tokoh bentuk cerita sejarah
nasional dan daerah yang tentang perjuangan
berjuang mempertahankan bangsa Indonesa
keutuhan negara dan bangsa dalam
Indonesia pada masa 1945– mempertahankan
1965
integrasi bangsa dan
negara RI dan tulisan
sejarah tentang salah
satu tokoh Nasional
dan Daerah dalam
mempertahankan
keutuhan Indonesia
1945-1965
 Kegiatan Alokasi Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Sumber
Pembelajaran Waktu
3.3 Menganalisis perkembangan Indonesia Pada Masa Awal 3.3.1 Menjelaskan perkembangan Membaca buku teks, Buku Paket Lisan
kehidupan politik dan Kemerdekaan Sampai kehidupan politik, ekonomi, melihat foto-foto Sejarah Tertulis
ekonomi bangsa Indonesia dengan Demokrasi sosial, dan budaya bangsa peristiwa, dan film Indonesia kelas Penugasan
pada masa awal kemerdekaan Indonesia pada masa awal dokumenter tentang XII Portofolio
Terpimpin
sampai masa Demokrasi kemerdekaan Indonesia pada masa Buku-buku
Liberal Perkembangan 3.3.2 Menjelaskan perkembangan awal kemerdekaan, lainnya.
kehidupan politik, kehidupan politik dan ekonomi Demokrasi Liberal Sumber Internet
3.4 Menganalisis perkembangan ekonomi, sosial, dan bangsa Indonesia pada masa dan Demokrasi Film
kehidupan politik dan budaya bangsa Indonesia awal kemerdekaan sampai Terpimpin dokumenter
ekonomi bangsa Indonesia pada masa awal masa Demokrasi Liberal Membuat dan Peta Indonesia
pada masa Demokrasi kemerdekaan 3.3.3 Menjelaskan dinamika mengajukan
Terpimpin Perkembangan perkembangan cabinet yang pertanyaan/tanya
kehidupan politik, berlangsung selama masa jawab/berdiskusi
4.3 Merekonstruksi perkembangan ekonomi, sosial, dan Demokrasi Parlementer 1950- tentang informasi
kehidupan politik dan ekonomi budaya bangsa Indonesia 1959. tambahan yang
bangsa Indonesia pada masa pada masa Demokrasi 3.3.4 membuat laporan hasil diskusi belum dipahami/ingin
awal kemerdekaan sampai mengenai dinamika diketahui sebagai
Liberal
masa Demokrasi Liberal dan perkembangan kabinet yang klarifikasi tentang
Perkembangan
menyajikannya dalam bentuk berlangsung selama masa perkembangan
kehidupan politik, kehidupan politik dan
laporan tertulis ekonomi, sosial, dan Demokrasi Parlementer
19501959 berupa hand out/ ekonomi bangsa
budaya bangsa Indonesia Indonesia pada masa
4.4 Melakukan penelitian alat peraga/ makalah/ power
pada masa Demokrasi Awal Kemerdekaan,
point.
sederhana tentang kehidupan Terpimpin Demokrasi Liberal,
3.3.5 Menjelaskan perkembangan
politik dan ekonomi bangsa dan Demokrasi
3.3.6 system kepartaian yang
Indonesia pada masa berlangsung selama masa Terpimpin
Demokrasi Terpimpin dan Demokrasi Parlementer Mengumpulkan
menyajikannya dalam bentuk 19501959. informasi yang terkait
laporan tertulis 3.3.7 Membedakan sistem dengan perkembangan
kepartaian pada masa kehidupan politik dan
Demokrasi Parlementer ekonomi bangsa
3.3.8 1950-1959 dengan system Indonesia pada masa
pemerintahan pada masa Awal Kemerdekaan,
sekarang. Demokrasi Liberal, 10 JP
 Kegiatan Alokasi Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Sumber
Pembelajaran Waktu
3.3.9 Menjelaskan hasil pengamatan dan demokrasi
terhadap gambar dan bacaan terpimpin melalui
mengenai pelaksanaan pemilu bacaan, dan atau
1955 internet serta sumber
3.3.10 Mengkomunikasikan materi sejarah lain
mengenai pelaksanaan pemilu Mengevaluasi
1955. informasi dan data-
3.3.11 Menjelaskan data yang didapat
pemikiranpemikiran mengenai dari bacaan maupun
ekonomi nasional pada masa dari sumber-sumber
Demokrasi Parlementer. terkait lainnya untuk
3.3.12 Menjelaskan keterkaitan antara mendapatkan
kebijakan ekonomi nasional kesimpulan tentang
pada masa Demokrasi perkembangan
Parlementer dengan system kehidupan politik dan
pemerintahan pada masa itu. ekonomi bangsa
3.3.13 Menganalisis kebijakan yang Indonesia pada masa
dilakukan pemerintah dalam Awal Kemerdekaan,
menerapkan Demokrasi Liberal,
pemikiranpemikiran mengenai dan Demokrasi
ekonomi nasional pada masa Terpimpin
Demokrasi Parlementer. Melaporkan hasil
3.3.14 Menjelaskan latar belakang rekonstruksi dan hasil
system ekonomi liberal yang penelitian sederhana
berlaku pada masa Demokrasi dalam bentuk tulisan
Parlementer 1950- 1959. tentang
3.3.15 Mengkomunikasikan bentuk- perkembangan
bentuk kebijakan pemerintah kehidupan politik dan
yang berkait dengan system ekonomi bangsa
ekonomi liberal pada masa Indonesia pada masa
demokrasi parlementer Awal Kemerdekaan,
19501959
Demokrasi Liberal,
3.3.16 menjelaskan keterkaitan
dan Demokrasi
antara berakhirnya masa
Terpimpin
 Kegiatan Alokasi Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Sumber
Pembelajaran Waktu
Demokrasi Parlementer
dengan munculnya masa
Demokrasi Terpimpin.
3.4.1 Menjelaskan dinamika masa
awal Demokrasi Terpimpin.
3.4.2 Menganalisis sebab dan bentuk
persaingan yang terjadi
diantara kekuatan-kekuatan
politik pada masa Demokrasi
Terpimpin.
3.4.3 Menjelaskan peta kekuatan
politik nasional yang
berlangsung pada masa
Demokrasi Terpimpin
3.4.4 Menjelaskan kronologis
peristiwa perjuangan bangsa
Indonesia dalam merebut
kembali Irian dari tangan
Belanda, mulai dari cara-cara
diplomasi hingga tindakan
tegas operasi militer
3.4.5 Menganalisis pentingnya
Konferensi Asia Afrika bagi
perjuangan RI merebut Irian
3.4.6 Mengkomunikasikan
perjuangan bangsa Indonesia
dalam upaya merebut kembali
Irian.
3.4.7 Menjelaskan latar belakang
timbulnya konfrontasi
Indonesia terhadap Malaysia
3.4.8 Menjelaskan upaya-upaya
damai yang dilakukan oleh
pemerintah Indonesia
 Kegiatan Alokasi Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Sumber
Pembelajaran Waktu
menjelang Dwikora
dikumandangkan
3.4.9 Menganalisis sebab-sebab
Indonesia keluar dari PBB
3.4.10 Mengkomunikasikan
konfrontasi antara Indonesia
dengan Malaysia
3.4.11 Menganalisis langkah-langkah
di bidang ekonomi yang
dilakukan pada masa
Demokrasi Terpimpin
4.3.1 Melakukan rekonstruksi
perkembangan kehidupan
politik dan ekonomi bangsa
Indonesia pada masa awal
kemerdekaan sampai masa
Demokrasi Liberal dan
menyajikannya dalam bentuk
laporan tertulis\
4.4.1 Melakukan penelitian
sederhana tentang kehidupan
politik dan ekonomi bangsa
Indonesia pada masa
Demokrasi Terpimpin dan
menyajikannya dalam bentuk

3.5 Menganalisis perkembangan Kehidupan Bangsa 3.5.1 Menganalisis kehidupan Membaca buku teks, Buku Paket Lisan
kehidupan politik dan Indonesia Pada Masa Orde Bangsa Indonesia Pada Masa menyimak penjelasan Sejarah Tertulis
ekonomi bangsa Indonesia Baru Sampai Reformasi Orde Baru Sampai Reformasi guru, melihat foto- Indonesia kelas Penugasan
pada masa Orde Baru 3.5.2 Menjelaskan kehidupan politik foto peristiwa dan XII Portofolio
pada masa Orde Baru film dokumenter Buku-buku
Kehidupan politik dan
3.6 Menganalisis perkembangan 3.5.3 Menjelaskan kehidupan tentang Indonesia lainnya.
ekonomi pada masa
ekonomi pada masa Orde Baru pada masa Orde Baru, Sumber Internet
kehidupan politik dan Orde Baru 10 JP
3.6.1 Menjelaskan kehidupan politik Reformasi dan peran Film
ekonomi bangsa Indonesia Kehidupan politik dan
 Kegiatan Alokasi Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Sumber
Pembelajaran Waktu
pada masa awal Reformasi ekonomi pada masa pada masa Reformasi pelajar, mahasiswa, dokumenter
Reformasi 3.6.2 Menjelaskan kehidupan pemuda dan tokoh Peta Indonesia
3.7 Mengevaluasi peran pelajar, Peran pelajar, ekonomi pada masa Reformasi masyarakat dalam
mahasiswa, dan pemuda mahasiswa, dan pemuda perubahan politik dan
3.7.1 Menganalisis peran pelajar,
dalam perubahan politik dan dalam perubahan politik ketatanegaraan
mahasiswa, dan pemuda dalam Indonesia
ketatanegaraan Indonesia dan ketatanegaraan perubahan politik dan Membuat dan
Indonesia ketatanegaraan Indonesia
4.5 Melakukanpenelitian mengajukan
sederhana tentang 4.5.1 Melaksanakan penelitian pertanyaan/tanya
pekembangan kehidupan sederhana tentang jawab/berdiskusi
politik dan ekonomi bangsa pekembangan kehidupan tentang informasi
Indonesia pada masa Orde tambahan yang
politik dan ekonomi bangsa
Baru dan menyajikannya belum dipahami/ingin
Indonesia pada masa Orde diketahui sebagai
dalam bentuk laporan tertulis
Baru dan menyajikannya klarifikasi tentang
dalam bentuk laporan tertulis perkembangan
4.6 Melakukan penelitian kehidupan politik dan
sederhana tentang 4.6.1 Melaksanakan penelitian
ekonomi bangsa
pekembangan kehidupan sederhana tentang
Indonesia pada masa
politik dan ekonomi bangsa pekembangan kehidupan Orde Baru, Reformasi
Indonesia pada masa awal politik dan ekonomi bangsa dan peran pelajar,
Reformasi dan menyajikannya Indonesia pada masa awal mahasiswa, pemuda
dalam bentuk laporan tertulis Reformasi dan menyajikannya dan tokoh masyarakat
dalam bentuk laporan tertulis dalam perubahan
4.7 Menulis sejarah tentang peran politik dan
pelajar, mahasiswa, dan 4.7.1 Menuliskan sejarah tentang
ketatanegaraan
pemuda dalam perubahan peran pelajar, mahasiswa, dan Indonesia
politik dan ketatanegaraan pemuda dalam perubahan Mengumpulkan
Indonesia politik dan ketatanegaraan informasi yang terkait
Indonesia dengan perkembangan
kehidupan politik dan
ekonomi bangsa
Indonesia pada masa
Orde Baru,
 Kegiatan Alokasi Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Sumber
Pembelajaran Waktu
Reformasi, dan peran
pelajar, mahasiswa,
pemuda dan tokoh
masyarakat dalam
perubahan politik dan
ketatanegaraan
Indonesia melalui
bacaan, dan atau
internet serta sumber
sejarah lain
Mengevaluasi
informasi dan data-
data yang didapat
dari bacaan maupun
dari sumber-sumber
terkait lainnya untuk
mendapatkan
kesimpulan tentang
perkembangan
kehidupan politik dan
ekonomi bangsa
Indonesia pada masa
Orde Baru dan
Reformasi serta peran
pelajar, mahasiswa,
pemuda dan tokoh
masyarakat dalam
perubahan politik dan
ketatanegaraan
Indonesia
Melaporkan hasil
penelitian sederhana
dalam bentuk tulisan
sejarah tentang
 Kegiatan Alokasi Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Sumber
Pembelajaran Waktu

perkembangan
kehidupan politik dan
ekonomi bangsa
Indonesia pada masa
Orde Baru dan
Reformasi, serta
peran pelajar,
mahasiswa, pemuda
dan tokoh masyarakat
dalam perubahan
politik dan
ketatanegaraan
Indonesia

Mengetahui, Gubug, Juni 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H.Syafi’i Sarinah, S.Pd

 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Sumber Penilaian
Waktu
3.8 Mengevaluasi peran bangsa Peran Bangsa Indonesia 3.8.1 Menjelaskan pengertian Membaca buku teks, Buku Paket Lisan
Indonesia dalam perdamaian dalam perdamaian dunia perdamaian dunia melihat foto-foto dan Sejarah Tertulis
dunia antara lain: KAA, Misi antara lain: KAA, misi 3.8.2 Menganalisis peran Indonesia film dokumenter Indonesia kelas Penugasan
Garuda, Deklarasi Djuanda, Dalam Upaya Menciptakan tentang kontribusi XII Portofolio
Garuda, Deklarasi Djuanda, Perdamaian Dunia melalui
Gerakan Non Blok, ASEAN, bangsa Indonesia Buku-buku
OKI, dan Jakarta Informal Gerakan Non Blok, ASEAN, KAA, Misi Garuda, Deklarasi dalam perdamaian lainnya.
Meeting OKI, Jakarta Informal Djuanda, Gerakan Non Blok, dunia Sumber Internet
Meeting ASEAN, OKI, dan Jakarta Membuat dan Film
4.8 Menyajikan hasil telaah tentang Informal Meeting mengajukan dokumenter
peran bangsa Indonesia dalam 3.8.3 Mengidentifikasi latar belakang pertanyaan/tanya Peta Indonesia
perdamaian dunia antara lain: lahirnya KAA, Misi Garuda, jawab/berdiskusi
KAA, Misi Garuda, Deklarasi Deklarasi Djuanda, Gerakan tentang informasi
Non Blok, ASEAN, OKI, dan tambahan yang belum
Djuanda, Gerakan Non Blok,
Jakarta Informal Meeting dipahami/ingin
ASEAN, OKI, dan Jakarta
4.8.1 Membuat kajian dalam bentuk diketahui sebagai
Informal Meeting serta
fortopolio tentang peran klarifikasi tentang
menyajikannya dalam bentuk bangsa Indonesia dalam 16 JP
kontribusi bangsa
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator
laporan tertulis perdamaian dunia antara lain:
KAA, Misi Garuda, Deklarasi
Djuanda, Gerakan Non Blok,
ASEAN, OKI, dan Jakarta
Informal Meeting serta
menyajikannya dalam bentuk
laporan tertulis
3.9 Mengevaluasi kehidupan bangsa Prestasi Bangsa Indonesia 3.9.1 Menjelaskan tentang Sejarah
Indonesia dalam Dalam Mengembangkan Perkembangan IPTEK di
mengembangkan ilmu Iptek Pada Era Indonesia
pengetahuan dan teknologi pada 3.9.2 Mengidentifikasi Kemajuan
Kegiatan Pembelajaran Alokasi Sumber Penilaian
Waktu
Indonesia dalam
perdamaian dunia.
Mengumpulkan
informasi yang terkait
dengan materi tentang
kontribusi bangsa
Indonesia dalam
perdamaian dunia.
melalui bacaan, dan
atau internet serta
sumber sejarah lain
Mengevaluasi
informasi dan data-
data yang didapat dari
bacaan maupun dari
sumber-sumber terkait
lainnya untuk
mendapatkan
kesimpulan tentang
kontribusi bangsa
Indonesia dalam
perdamaian dunia
Melaporkan hasil
telaah dalam bentuk
tulisan sejarah tentang
kontribusi bangsa
Indonesia dalam
perdamaian dunia.
Membaca buku teks, Buku Paket Lisan
melihat foto-foto, Sejarah Tertulis
dan/atau menonton 16 JP Indonesia kelas Penugasan
film tentang XII Portofolio
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Sumber Penilaian
Waktu
era kemerdekaan (sejak Kemerdekaan dan Manfaat IPTEK perkembangan IPTEK Buku-buku
Proklamasi sampai dengan 3.9.3 Mengidentifikasi Faktor-faktor di Indonesia sejak lainnya.
Reformasi) Revolusi hijau Penyebab Ketertinggalan Proklamasi sampai Sumber Internet
Teknologi transportasi Perkembangan IPTEK di dengan Reformasi Film
Teknologi Indonesia Membuat dan dokumenter
4.9 Membuat studi evaluasi tentang kedirgantaraan 3.9.4 Menganalisis Kebangkitan mengajukan Peta Indonesia
kehidupan bangsa Indonesia Teknologi komunikasi IPTEK di Indonesia pertanyaan/tanya
dalam mengembangkan ilmu dan informasi 3.9.5 Menjelaskan Pengertian Latar jawab/berdiskusi
pengetahuan dan teknologi di Teknologi arsitektur dan Belakang Munculnya Revolusi tentang informasi
era kemerdekaan (sejak konstruksi Hijau tambahan yang belum
Proklamasi sampai dengan 3.9.6 Menganalisis Perkembangan
dipahami/ingin
Industri Pertanian
Reformasi) dalam bentuk diketahui sebagai
tulisan dan/atau media lain 3.9.7 Menjelaskan Prestasi bangsa
klarifikasi tentang
Indonesia dalam
perkembangan IPTEK
mengembangkan Iptek pada era
di Indonesia sejak
kemerdekaan dibidang
Proklamasi sampai
teknologi transportasi
dengan Reformasi
3.9.8 Menjelaskan Prestasi bangsa
Mengumpulkan
Indonesia dalam
informasi yang terkait
mengembangkan Iptek pada era
dengan materi tentang
kemerdekaan dibidang
perkembangan IPTEK
teknologi kedirgantaraan
di Indonesia sejak
3.9.9 Menjelaskan Prestasi bangsa
Proklamasi sampai
Indonesia dalam
dengan Reformasi
mengembangkan Iptek pada era
Mengevaluasi
kemerdekaan dibidang
informasi dan data-
komunikasi dan informasi
data yang didapat
3.9.10 MenjelaskanPrestasi bangsa
dari bacaan maupun
Indonesia dalam
dari sumber-sumber
mengembangkan Iptek pada era
terkait lainnya untuk
kemerdekaan dibidang
mendapatkan
arsitektur dan konstruksi
kesimpulan tentang
3.9.11 Mengidentifikasi Dampak
perkembangan IPTEK
Perkembangan IPTEK bagi
di Indonesia sejak
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Sumber Penilaian
Waktu
Masyarakat Indonesia Proklamasi sampai
4.9.1 Membuat kajian tentang dengan Reformasi)
kehidupan bangsa Indonesia Melaporkan hasil studi
dalam mengembangkan ilmu evaluasi dalam bentuk
pengetahuan dan teknologi pada tulisan tentang
era kemerdekaan (sejak perkembangan IPTEK
Proklamasi sampai dengan di Indonesia sejak
Reformasi) Proklamasi sampai
4.9.2 Membuat studi evaluasi tentang dengan Reformasi
kehidupan bangsa Indonesia
dalam mengembangkan ilmu
pengetahuan dan teknologi di
era kemerdekaan (sejak
Proklamasi sampai dengan
Reformasi) dalam bentuk
tulisan dan/atau media lain

Mengetahui: Gubug, 20 Juni 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Syafi’i Sarinah, S.Pd