ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Nama Sekolah : MAN 1 JEMBRANA

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas : XII (Dua Belas)
Semester : Ganjil

Rencana
Indikator Pencapaian
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi

3. Memahami, 3.1 Menganalisis upaya 3.1.1. Menganalisis  Perjuangan Menghadapi  Membaca buku teks,
menerapkan, bangsa indonesia berbagai Ancaman Disintegrasi menyimak penjelasan guru,
menganalisis dalam menghadapi pergolakan Bangsa melihat foto-foto peristiwa,
ancaman disintegrasi daerah yang o Bentuk-bentuk Teladan Para Tokoh
pengetahuan
bangsa antara lain terjadi di pergolakan di dalam Persatuan dan daerah serta
faktual, PKI Madiun 1948, Indonesia antara negeri (1948-1965) film dokumenter tentang
konseptual, DI/TII, APRA, Andi o Konflik dan Perjuangan Menghadapi
tahun 1948
prosedural Aziz, RMS, PRRI, hingga 1965. Pergolakan yang Ancaman Disintegrasi
berdasarkan rasa Permesta, 3.1.2. Mengaitkan Berkait dengan Bangsa
ingin tahunya G-30-S/PKI peristiwa Ideologi  Membuat dan mengajukan
tentang ilmu pergolakan o Konflik dan pertanyaan/tanya
pengetahuan, daerah yang Pergolakan yang jawab/berdiskusi tentang
terjadi di Berkait dengan informasi tambahan yang
teknologi, seni,
Indonesiaantara Kepentingan: belum dipahami/ingin
budaya, dan diketahui sebagai klarifikasi
tahun 1948 o Konflik dan
humaniora dengan Pergolakan yang tentang Perjuangan
hingga 1965
wawasan dengan potensi Berkait dengan Menghadapi Ancaman
kemanusiaan, ancaman Sistem Disintegrasi Bangsa serta
kebangsaan, disintegrasipada Pemerintahan peran tokoh Nasional dan
kenegaraan, dan masa sekarang. o Dari Konflik Daerah dalam perjuangan
Menuju Konsensus; mempertahankan negara dan
peradaban terkait 3.1.3. Menjelaskan
Suatu Pembelajaran bangsa Indonesia
penyebab konflik-konflik
atas dasar o Kesadaran Terhadap  Mengumpulkan informasi
fenomena dan yang terkait dengan
ideologi yang Pentingnya Integrasi
kejadian, serta
 Rencana
Indikator Pencapaian
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi

menerapkan pernah terjadi di Bangsa perjuangan bangsa Indonesa

pengetahuan Indonesia antara o Teladan Para Tokoh dalam mempertahankan
prosedural pada tahun 1948- Persatuan integrasi bangsa dan negara
1965. RI , serta peran tokoh
bidang kajian yang
3.1.4. Menganalisis Nasional dan Daerah dalam
spesifik sesuai perjuangan
dengan bakat dan kebijakan yang
dilakukan mempertahankan negara dan
minatnya untuk bangsa melalui bacaan, dan
pemerintah
memecahkan dalam upaya atau internet serta sumber
masalah menyelesaikan sejarah lain
konflik atas  Mengevaluasi informasi
dasar ideologi dan data-data yang didapat
yang terjadi dari bacaan maupun dari
antara tahun sumber-sumber terkait
1948-1965. lainya untuk mendapatkan
kesimpulan tentang
3.1.5. Menelaah
perjuangan bangsa
akibat yang
Indonesa dalam
ditimbulkan
mempertahankan integrasi
oleh konflik
bangsa dan negara RI, serta
atas dasar
peran tokoh Nasional dan
ideologiantara
Daerah dalam perjuangan
tahun 1948-
mempertahankan negara
1965.
dan bangsa
3.1.6. Mengidentif-  Melaporkan hasil
ikasi konflik- rekonstruksi dalam bentuk
konflik atas cerita sejarah tentang
dasar perjuangan bangsa
kepentingan Indonesa dalam
yang pernah mempertahankan integrasi
terjadi di bangsa dan negara RI dan
Indonesia antara tulisan sejarah tentang salah
tahun 1948- satu tokoh Nasional dan
1965. Daerah dalam
3.1.7. Mengomuni- mempertahankan keutuhan
kasikan materi Indonesia
mengenai
 Rencana
Indikator Pencapaian
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi

konflik atas
dasar
kepentingan
yang terjadi
antara tahun
1948-1965.
3.1.8. Mengidentif-
ikasi konflik-
konflik yang
berkait dengan
sistem
pemerintahan di
Indonesia antara
tahun 1948-
1965, yaitu
pemberontakan
PRRI dan
Permesta, serta
persoalan
negara federal
dan BFO.
3.1.9. Mengomuni-
kasikan bentuk-
bentuk konflik
antara tahun
1948-1965 yang
terjadi atas
dasar
kepentingan
serta dampak
pertentangan
dalam hal
sistem
pemerintahan
antara tahun
1948-1965, bagi
 Rencana
Indikator Pencapaian
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi

perjuangan dan
persatuan
bangsa
Indonesia yang
sedang
menghadapi
penjajah dan
menata sistem
pemerintahan.
3.1.10. Menganalisis
konflik-konflik
atas dasar
ideologi dan
kepentingan
serta konflik
yang berkait
dengan sistem
pemerintahan,
yang pernah
terjadi di
Indonesia antara
tahun 1948-
1965.
3.1.11. Mengomuni-
kasikan konflik-
konflik atas
dasar ideologi
dan kepentingan
serta konflik
yang berkait
dengan sistem
pemerintahan,
yang pernah
terjadi di
Indonesia antara
tahun 1948-
 Rencana
Indikator Pencapaian
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi

1965.
3.1.12. Mendiskusi-
kan tentang
konflik-konflik
yang terjadi
pada masa
sekarang, lalu
mengaitkannya
dengan konteks
kepentingan
integrasi
bangsa.
3.1.13.Menganalisis
konflik-konflik
yang terjadi
pada masa
sekarang
sebagai
peristiwa
sejarah
3.1.14. Mengaitkan
hikmah dari
berbagai konflik
yang pernah
terjadi
diIndonesia
antara tahun
1948-1965
dengan berbagai
konflik yang
terjadi dalam
konteks
kekinian.
3. Memahami, 3.2 Mengevaluasi peran 3.2.1. Menjelaskan  Membaca buku teks,
menerapkan, dan nilai-nilai kriteria menyimak penjelasan guru,
 Rencana
Indikator Pencapaian
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi

menganalisis perjuangan tokoh seseorang bisa melihat foto-foto peristiwa,

pengetahuan nasional dan daerah dikatakan tokoh-tokoh nasional dan
faktual, dalam sebagai daerah serta film
mempertahankan pahlawan dokumenter tentang
konseptual,
keutuhan negara dan nasional. perjuangan bangsa
prosedural bangsa Indonesia Indonesia dalam
berdasarkan rasa 3.2.2. Menganalisis
pada masa 1945– keteladanan mempertahankan integrasi
ingin tahunya 1965 bangsa dan negara RI
para tokoh yang
tentang ilmu telah berjasa  Membuat dan mengajukan
pengetahuan, dalam pertanyaan/tanya
teknologi, seni, menghadapi jawab/berdiskusi tentang
budaya, dan ancaman informasi tambahan yang
disintegrasi belum dipahami/ingin
humaniora dengan
bangsa. diketahui sebagai klarifikasi
wawasan tentang perjuangan bangsa
kemanusiaan, 3.2.4. Mengategor-
Indonesia dalam
ikan para tokoh
kebangsaan, mempertahankan integrasi
daerah asal
kenegaraan, dan bangsa dan negara RI serta
siswa yang
peradaban terkait peran tokoh Nasional dan
telah berjuang
Daerah dalam perjuangan
penyebab dalam
mempertahankan negara dan
fenomena dan menghadapi
bangsa Indonesia 1945-1965
kejadian, serta ancaman
 Mengumpulkan informasi
menerapkan disintegrasi
yang terkait dengan
bangsa, sesuai
pengetahuan perjuangan bangsa Indonesa
bidang masing-
prosedural pada dalam mempertahankan
masing tokoh.
bidang kajian yang integrasi bangsa dan negara
3.2.5. Menjelaskan RI , serta peran tokoh
spesifik sesuai tentang para Nasional dan Daerah dalam
dengan bakat dan tokoh daerah perjuangan
minatnya untuk asal siswa yang mempertahankan negara dan
memecahkan telah berjuang bangsa 1945-1965 melalui
masalah dalam bacaan, dan atau internet
menghadapi serta sumber sejarah lain
ancaman  Mengevaluasi informasi
disintegrasi dan data-data yang didapat
bangsa. dari bacaan maupun dari
 Rencana
Indikator Pencapaian
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi

3.2.6. Menjelaskan sumber-sumber terkait

keteladanan lainya untuk mendapatkan
para tokoh kesimpulan tentang
daerah asal perjuangan bangsa
siswa yang Indonesa dalam
telah berjasa mempertahankan integrasi
dalam bangsa dan negara RI, serta
menghadapi peran tokoh Nasional dan
ancaman Daerah dalam perjuangan
disintegrasi mempertahankan negara
bangsa. dan bangsa 1945-1965
 Melaporkan hasil
rekonstruksi dalam bentuk
cerita sejarah tentang
perjuangan bangsa
Indonesa dalam
mempertahankan integrasi
bangsa dan negara RI dan
tulisan sejarah tentang salah
satu tokoh Nasional dan
Daerah dalam
mempertahankan keutuhan
Indonesia 1945-1965
4. Mengolah, 4.1 Merekonstruksi upaya
menalar, dan bangsa Indonesia
menyaji dalam dalam menghadapi
ancaman disintegrasi
ranah konkret dan
bangsa antara lain:
ranah abstrak PKI Madiun, DI/TII,
terkait dengan APRA, Andi Aziz,
pengembangan RMS, PRRI,
dari yang Permesta, dan
dipelajarinya di G30S/PKI
sekolah secara 4.2 Menuliskan peran
mandiri, dan dan nilai-nilai
mampu perjuangan tokoh
 Rencana
Indikator Pencapaian
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi

menggunakan nasional dan daerah

metoda sesuai yang berjuang
kaidah keilmuan mempertahankan
keutuhan negara dan
bangsa Indonesia
pada masa 1948-
1965.
3. Memahami, 3.3 Menganalisis 3.3.1. Menganalisis  Sistem dan Struktur  Membaca buku teks, melihat
menerapkan, perkembangan dinamika Politik dan Ekonomi foto-foto peristiwa, dan film
menganalisis kehidupan politik perkembangan Indonesia Masa dokumenter tentang
dan ekonomi Bangsa kabinet yang Demokrasi Parlementer Indonesia pada masa awal
pengetahuan
Indonesia pada masa berlangsungselam (1950-1959) kemerdekaan, Demokrasi
faktual, awal kemerdekaan a masa o Perkembangan Liberal dan Demokrasi
konseptual, sampai masa Politik: Sistem Terpimpin
Demokrasi
prosedural Demokrasi Liberal Parlementer Pemerintahan  Membuat dan mengajukan
berdasarkan rasa 1950-1959. o Perkembangan pertanyaan/tanya
ingin tahunya 3.3.2. Melakukan Politik: Sistem jawab/berdiskusi tentang
tentang ilmu presentasi hasil Kepartaian informasi tambahan yang
pengetahuan, diskusi mengenai o Perkembangan belum dipahami/ingin
dinamikaperkemb Politik: Pemilu 1955 diketahui sebagai klarifikasi
teknologi, seni,
angan kabinet o Perkembangan tentang perkembangan
budaya, dan kehidupan politik dan
yang berlangsung Ekonomi: Pemikiran
humaniora dengan Ekonomi Nasional ekonomi bangsa Indonesia
selama masa
wawasan DemokrasiParlem o Perkembangan pada masa Awal
kemanusiaan, enter 1950-1959 Ekonomi: Sistem Kemerdekaan, Demokrasi
kebangsaan, berupa Ekonomi Liberal Liberal, dan Demokrasi
kenegaraan, dan handout/alat Terpimpin
peraga/makalah/p  Mengumpulkan informasi
peradaban terkait
owerpoint. yang terkait dengan
penyebab perkembangan kehidupan
fenomena dan 3.3.3. Menjelaskan
perkembangan politik dan ekonomi bangsa
kejadian, serta Indonesia pada masa Awal
sistem kepartaian
menerapkan yang Kemerdekaan, Demokrasi
pengetahuan berlangsungselam Liberal, dan demokrasi
prosedural pada a masa terpimpin melalui bacaan,
Demokrasi dan atau internet serta
bidang kajian yang
 Rencana
Indikator Pencapaian
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi

spesifik sesuai Parlementer sumber sejarah lain

dengan bakat dan 1950-1959.  Mengevaluasi informasi
minatnya untuk 3.3.4. Membandin-gkan dan data-data yang didapat
memecahkan sistem kepartaian dari bacaan maupun dari
pada masa sumber-sumber terkait
masalah
DemokrasiParlem lainnya untuk mendapatkan
enter 1950-1959 kesimpulan tentang
dengan sistem perkembangan kehidupan
pemerintahan politik dan ekonomi bangsa
pada Indonesia pada masa Awal
masasekarang. Kemerdekaan, Demokrasi
Liberal, dan Demokrasi
3.3.5. Menjelaskan hasil
Terpimpin
pengamatan
 Melaporkan hasil
terhadap gambar
rekonstruksi dan hasil
dan
penelitian sederhana dalam
bacaanmengenai
bentuk tulisan tentang
pelaksanaan
perkembangan kehidupan
pemilu 1955.
politik dan ekonomi bangsa
3.3.6. Menganalisis Indonesia pada masa Awal
pelaksanaan Kemerdekaan, Demokrasi
pemilu 1955. Liberal, dan Demokrasi
3.3.7. Menjelaskan Terpimpin
pemikiran-
pemikiran
mengenai
ekonomi
nasionalpada
masa Demokrasi
Parlementer.
3.3.8. Menjelaskan
keterkaitan antara
kebijakan
ekonomi nasional
padamasa
Demokrasi
Parlementer
 Rencana
Indikator Pencapaian
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi

dengan sistem
pemerintahan
padamasa itu.
3.3.9. Menganalisis
kebijakan yang
dilakukan
pemerintah dalam
menerapkanpemi
kiran-pemikiran
mengenai
ekonomi nasional
pada
masaDemokrasi
Parlementer.
3.3.10. Menjelaskan
latar belakang
penerapan sistem
ekonomi liberal
padamasa
Demokrasi
Parlementer
1950-1959.
3.3.11. Menganalisis
bentuk-bentuk
kebijakan
pemerintah yang
berkaitdengan
sistem ekonomi
liberal pada masa
Demokrasi
Parlementer1950-
1959.
4. Mengolah, 4.3 Merekonstruksi
menalar, dan perkembangan
menyaji dalam kehidupan politik
 Rencana
Indikator Pencapaian
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi

ranah konkret dan dan ekonomi Bangsa

ranah abstrak Indonesia pada masa
terkait dengan awal kemerdekaan
sampai masa
pengembangan
Demokrasi Liberal
dari yang dan menyajikannya
dipelajarinya di dalam bentuk
sekolah secara laporan tertulis
mandiri, dan
mampu
menggunakan
metoda sesuai
kaidah keilmuan

3. Memahami, 3.4 Menganalisis 3.4.1. Menganalisis  Sistem dan Struktur  Membaca buku teks, melihat
menerapkan, perkembangan korelasi antara Politik dan Ekonomi foto-foto peristiwa, dan film
menganalisis kehidupan politik berakhirnya masa Indonesia Masa dokumenter tentang
dan ekonomi Bangsa DemokrasiParlem Demokrasi Terpimpin Indonesia pada masa awal
pengetahuan
Indonesia pada masa enter dengan (1959-1965) kemerdekaan, Demokrasi
faktual, Demokrasi munculnya masa o Dinamika Politik Liberal dan Demokrasi
konseptual, Terpimpin Masa Demokrasi Terpimpin
Demokrasi
prosedural Terpimpin. Terpimpin  Membuat dan mengajukan
berdasarkan rasa 3.4.2. Menganalisis o Peta Kekuatan pertanyaan/tanya
ingin tahunya sebab dan proses Politik Nasional jawab/berdiskusi tentang
tentang ilmu berakhirnya masa o Pembebasan Irian informasi tambahan yang
pengetahuan, DemokrasiParlem Barat belum dipahami/ingin
enter. o Konfrontasi diketahui sebagai klarifikasi
teknologi, seni,
Terhadap Malaysia tentang perkembangan
budaya, dan 3.4.3. Menjelaskan
o Perkembangan kehidupan politik dan
humaniora dengan dinamika masa
Ekonomi Masa ekonomi bangsa Indonesia
awal Demokrasi
wawasan Demokrasi pada masa Awal
Terpimpin.
kemanusiaan, Terpimpin Kemerdekaan, Demokrasi
3.4.4. Menganalisis Liberal, dan Demokrasi
kebangsaan, sebab dan bentuk
kenegaraan, dan Terpimpin
persaingan yang  Mengumpulkan informasi
peradaban terkait terjadi di
 Rencana
Indikator Pencapaian
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi

penyebab antarakekuatan- yang terkait dengan

fenomena dan kekuatan politik perkembangan kehidupan
kejadian, serta pada masa politik dan ekonomi bangsa
Demokrasi Indonesia pada masa Awal
menerapkan
Terpimpin Kemerdekaan, Demokrasi
pengetahuan Liberal, dan demokrasi
prosedural pada 3.4.5. Menjelaskan peta
kekuatan politik terpimpin melalui bacaan,
bidang kajian yang dan atau internet serta
nasional yang
spesifik sesuai berlangsung sumber sejarah lain
dengan bakat dan padamasa  Mengevaluasi informasi
minatnya untuk Demokrasi dan data-data yang didapat
memecahkan Terpimpin dari bacaan maupun dari
sumber-sumber terkait
masalah 3.4.6. Menjelaskan
lainnya untuk mendapatkan
kronologi
kesimpulan tentang
peristiwa
perkembangan kehidupan
perjuangan
politik dan ekonomi bangsa
bangsa
Indonesia pada masa Awal
Indonesiadalam
Kemerdekaan, Demokrasi
merebut kembali
Liberal, dan Demokrasi
Irian dari tangan
Terpimpin
Belanda, mulai
 Melaporkan hasil
dari cara-
rekonstruksi dan hasil
caradiplomasi
penelitian sederhana dalam
hingga tindakan
bentuk tulisan tentang
tegas operasi
perkembangan kehidupan
militer.
politik dan ekonomi bangsa
3.4.7. Menganalisis Indonesia pada masa Awal
pentingnya Kemerdekaan, Demokrasi
Konferensi Asia Liberal, dan Demokrasi
Afrika bagi Terpimpin
perjuanganRI
merebut Irian.
3.4.8. Menjelaskan
perjuangan
bangsa Indonesia
dalam upaya
 Rencana
Indikator Pencapaian
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi

merebutkembali
Irian.
3.4.9. Menjelaskan latar
belakang
timbulnya
konfrontasi
Indonesiaterhada
p Malaysia.
3.4.10. Menjelaskan
upaya-upaya
damai yang
dilakukan oleh
pemerintahIndone
sia menjelang
Dwikora
dikumandangk-
an.
3.4.11. Menganalisis
sebab-sebab
Indonesia keluar
dari PBB.
3.4.12. Menganalisis
konfrontasi antara
Indonesia dengan
Malaysia.
3.4.13. Menggali
informasi tentang
langkah-langkah
di bidang
ekonomiyang
dilakukan pada
masa Demokrasi
Terpimpin
3.4.14. Mengidentifik-
asi langkah-
 Rencana
Indikator Pencapaian
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi

langkah di bidang
ekonomi
yangdilakukan
pada masa
Demokrasi
Terpimpin.
3.4.15. Menjelaskan
langkah-langkah
di bidang
ekonomi yang
dilakukanpada
masa Demokrasi
Terpimpin.
3.4.16. Melakukan
presentasi tentang
langkah-langkah
di bidang
ekonomiyang
dilakukan pada
masa Demokrasi
Terpimpin.
4. Mengolah, 4.4 Melakukan
menalar, dan penelitian sederhana
menyaji dalam tentang kehidupan
politik dan ekonomi
ranah konkret dan
Bangsa Indonesia
ranah abstrak pada masa
terkait dengan Demokrasi
pengembangan Terpimpin dan
dari yang menyajikannya
dipelajarinya di dalam bentuk
sekolah secara laporan tertulis
mandiri, dan
mampu
menggunakan
 Rencana
Indikator Pencapaian
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi

metoda sesuai
kaidah keilmuan

Mengetahui, Jembrana, 10 Juli 2023

Kepala MAN 1 Jembrana Guru Mata Pelajaran

H. Agus Subagya S. Pd, M.Pd Ervina Sarah Matondang, S. Pd

NIP. 197103211996031002 NIP. 199505162019032022