SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MAN 1 JEMBRANA

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas : XII (dua belas)
Semester : Ganjil

Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Indikator Pencapaian Alokasi

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
3.1 Menganalisis upaya bangsa 3.1.1. Menganalisis  Perjuangan  Membaca buku teks, menyimak Jenis / Teknik 7 x 45 Menit  Buku Sejarah
indonesia dalam berbagai Menghadapi penjelasan guru, melihat foto-foto Penilaian Indonesia Kelas XII,
menghadapi ancaman pergolakan Ancaman peristiwa, Teladan Para Tokoh  Sikap Kementerian dan
disintegrasi bangsa antara daerah yang Disintegrasi Persatuan dan daerah serta film  Pengetahuan Kebudayaan Tahun
lain PKI Madiun 1948, terjadi di Bangsa dokumenter tentang Perjuangan  Keterampilan 2018
DI/TII, APRA, Andi Aziz, Indonesia antara - Bentuk- Menghadapi Ancaman Disintegrasi  Buku-buku lainnya.
RMS, PRRI, Permesta, G- tahun 1948 bentuk Bangsa Instrumen  Internet (jika
30-S/PKI hingga 1965. pergolakan  Membuat dan mengajukan penilaian tersedia)
3.1.2. Mengaitkan di dalam pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi  Instrumen  Gambar-gambar
peristiwa negeri tentang informasi tambahan yang Penilaian Sikap tentang perjuangan
pergolakan (1948-1965) belum dipahami/ingin diketahui sebagai  Instrumen bangsa Indonesia
daerah yang - Konflik dan klarifikasi tentang Perjuangan Penilaian dalam
terjadi di Pergolakan Menghadapi Ancaman Disintegrasi Pengetahuan mempertahankan
Indonesiaantara yang Berkait Bangsa serta peran tokoh Nasional dan  Instrumen kemerdekaan
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
tahun 1948 dengan Daerah dalam perjuangan penilaian  Film dokumenter
hingga 1965 Ideologi mempertahankan negara dan bangsa Keterampilan  Peta Indonesia
dengan potensi - Konflik dan Indonesia
ancaman Pergolakan  Mengumpulkan informasi yang terkait
disintegrasipada yang Berkait dengan perjuangan bangsa Indonesa
masa sekarang. dengan dalam mempertahankan integrasi
3.1.3. Kepentingan bangsa dan negara RI , serta peran
Menjelaskan : tokoh Nasional dan Daerah dalam
konflik-konflik - Konflik dan perjuangan mempertahankan negara
atas dasar Pergolakan dan bangsa melalui bacaan, dan atau
ideologi yang yang Berkait internet serta sumber sejarah lain
pernah terjadi di dengan  Mengevaluasi informasi dan data-data
Indonesia antara Sistem yang didapat dari bacaan maupun dari
tahun 1948-1965. Pemerintaha sumber-sumber terkait lainya untuk
n mendapatkan kesimpulan tentang
3.1.4. - Dari Konflik perjuangan bangsa Indonesa dalam
Menganalisis
Menuju mempertahankan integrasi bangsa dan
kebijakan yang
Konsensus; negara RI, serta peran tokoh Nasional
dilakukan
Suatu dan Daerah dalam perjuangan
pemerintah dalam
Pembelajara mempertahankan negara dan bangsa
upaya
n  Melaporkan hasil rekonstruksi dalam
menyelesaikan
- Kesadaran bentuk cerita sejarah tentang
konflik atas dasar
Terhadap perjuangan bangsa Indonesa dalam
ideologi yang
Pentingnya mempertahankan integrasi bangsa dan
terjadi antara
Integrasi negara RI dan tulisan sejarah tentang
tahun 1948-1965.
Bangsa salah satu tokoh Nasional dan Daerah
3.1.5. - Teladan dalam mempertahankan keutuhan
Menelaah akibat Para Tokoh Indonesia
yang ditimbulkan Persatuan
oleh konflik atas
dasar
ideologiantara
tahun 1948-1965.
3.1.6. Mengidentif-ikasi
konflik-konflik
atas dasar
kepentingan yang
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
pernah terjadi di
Indonesia antara
tahun 1948-1965.
3.1.7.
Mengomuni-
kasikan materi
mengenai konflik
atas dasar
kepentingan yang
terjadi antara
tahun 1948-1965.
3.1.8. Mengidentif-ikasi
konflik-konflik
yang berkait
dengan sistem
pemerintahan di
Indonesia antara
tahun 1948-1965,
yaitu
pemberontakan
PRRI dan
Permesta, serta
persoalan negara
federal dan BFO.
3.1.9.
Mengomuni-
kasikan bentuk-
bentuk konflik
antara tahun
1948-1965 yang
terjadi atas dasar
kepentingan serta
dampak
pertentangan
dalam hal sistem
pemerintahan
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
antara tahun
1948-1965, bagi
perjuangan dan
persatuan bangsa
Indonesia yang
sedang
menghadapi
penjajah dan
menata sistem
pemerintahan.
3.1.10.
Menganalisis
konflik-konflik
atas dasar
ideologi dan
kepentingan serta
konflik yang
berkait dengan
sistem
pemerintahan,
yang pernah
terjadi di
Indonesia antara
tahun 1948-1965.
3.1.11.
Mengomuni-
kasikan konflik-
konflik atas dasar
ideologi dan
kepentingan serta
konflik yang
berkait dengan
sistem
pemerintahan,
yang pernah
terjadi di
Indonesia antara
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
tahun 1948-1965.
3.1.12.
Mendiskusi-kan
tentang konflik-
konflik yang
terjadi pada masa
sekarang, lalu
mengaitkannya
dengan konteks
kepentingan
integrasi bangsa.
3.1.13.Menganalisis
konflik-konflik
yang terjadi pada
masa sekarang
sebagai peristiwa
sejarah
3.1.14.
Mengaitkan
hikmah dari
berbagai konflik
yang pernah
terjadi
diIndonesia
antara tahun
1948-1965
dengan berbagai
konflik yang
terjadi dalam
konteks kekinian.
3.2 Mengevaluasi peran dan 3.2.1. Menjelaskan  Membaca buku teks, menyimak
nilai-nilai perjuangan tokoh kriteria seseorang penjelasan guru, melihat foto-foto
nasional dan daerah dalam bisa dikatakan peristiwa, tokoh-tokoh nasional dan
mempertahankan keutuhan sebagai daerah serta film dokumenter tentang
negara dan bangsa pahlawan perjuangan bangsa Indonesia dalam
Indonesia pada masa 1945– nasional. mempertahankan integrasi bangsa dan
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
1965 3.2.2. Menganalisis negara RI
keteladanan para  Membuat dan mengajukan
tokoh yang telah pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi
berjasa dalam tentang informasi tambahan yang
menghadapi belum dipahami/ingin diketahui sebagai
ancaman klarifikasi tentang perjuangan bangsa
disintegrasi Indonesia dalam mempertahankan
bangsa. integrasi bangsa dan negara RI serta
3.2.4. Mengategor-ikan peran tokoh Nasional dan Daerah
para tokoh dalam perjuangan mempertahankan
daerah asal siswa negara dan bangsa Indonesia 1945-
yang telah 1965
berjuang dalam  Mengumpulkan informasi yang terkait
menghadapi dengan perjuangan bangsa Indonesa
ancaman dalam mempertahankan integrasi
disintegrasi bangsa dan negara RI , serta peran
bangsa, sesuai tokoh Nasional dan Daerah dalam
bidang masing- perjuangan mempertahankan negara
masing tokoh. dan bangsa 1945-1965 melalui bacaan,
dan atau internet serta sumber sejarah
3.2.5. Menjelaskan
lain
tentang para
tokoh daerah asal  Mengevaluasi informasi dan data-data
siswa yang telah yang didapat dari bacaan maupun dari
berjuang dalam sumber-sumber terkait lainya untuk
menghadapi mendapatkan kesimpulan tentang
ancaman perjuangan bangsa Indonesa dalam
disintegrasi mempertahankan integrasi bangsa dan
bangsa. negara RI, serta peran tokoh Nasional
dan Daerah dalam perjuangan
3.2.6. mempertahankan negara dan bangsa
Menjelaskan 1945-1965
keteladanan para
tokoh daerah asal
 Melaporkan hasil rekonstruksi dalam
siswa yang telah bentuk cerita sejarah tentang
berjasa dalam perjuangan bangsa Indonesa dalam
menghadapi mempertahankan integrasi bangsa dan
ancaman negara RI dan tulisan sejarah tentang
salah satu tokoh Nasional dan Daerah
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
disintegrasi dalam mempertahankan keutuhan
bangsa. Indonesia 1945-1965
4.1 Merekonstruksi upaya
bangsa Indonesia dalam
menghadapi ancaman
disintegrasi bangsa antara
lain: PKI Madiun, DI/TII,
APRA, Andi Aziz, RMS,
PRRI, Permesta, dan
G30S/PKI
4.2 Menuliskan peran dan nilai-
nilai perjuangan tokoh
nasional dan daerah yang
berjuang mempertahankan
keutuhan negara dan
bangsa Indonesia pada
masa 1948-1965.
3.3 Menganalisis 3.3.1. Menganalisis  Sistem dan  Membaca buku teks, melihat foto-foto Jenis / Teknik 4 x 45 Menit  Buku Sejarah
perkembangan kehidupan dinamika Struktur Politik peristiwa, dan film dokumenter tentang Penilaian Indonesia Kelas XII,
politik dan ekonomi Bangsa perkembangan dan Ekonomi Indonesia pada masa awal  Sikap Kementerian dan
Indonesia pada masa awal kabinet yang Indonesia Masa kemerdekaan, Demokrasi Liberal dan  Pengetahuan Kebudayaan Tahun
kemerdekaan sampai masa berlangsungselama Demokrasi Demokrasi Terpimpin  Keterampilan 2018
Demokrasi Liberal masa Demokrasi Parlementer  Membuat dan mengajukan  Buku-buku lainnya.
Parlementer 1950- (1950-1959) pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi Instrumen  Internet (jika
1959. - Perkembang tentang informasi tambahan yang penilaian tersedia)
3.3.2. Melakukan an Politik: belum dipahami/ingin diketahui sebagai  Instrumen  Gambar-gambar
presentasi hasil Sistem klarifikasi tentang perkembangan Penilaian Sikap tentang perjuangan
diskusi mengenai Pemerintaha kehidupan politik dan ekonomi bangsa  Instrumen bangsa Indonesia
dinamikaperkemba n Indonesia pada masa Awal Penilaian dalam
ngan kabinet yang - Perkembang Kemerdekaan, Demokrasi Liberal, dan Pengetahuan mempertahankan
berlangsung an Politik: Demokrasi Terpimpin  Instrumen kemerdekaan
selama masa Sistem  Mengumpulkan informasi yang terkait penilaian  Film dokumenter
DemokrasiParleme Kepartaian dengan perkembangan kehidupan Keterampilan  Peta Indonesia
nter 1950-1959 - Perkembang politik dan ekonomi bangsa Indonesia
berupa an Politik: pada masa Awal Kemerdekaan,
handout/alat Pemilu 1955 Demokrasi Liberal, dan demokrasi
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
peraga/makalah/po - Perkembang terpimpin melalui bacaan, dan atau
werpoint. an Ekonomi: internet serta sumber sejarah lain
3.3.3. Menjelaskan Pemikiran  Mengevaluasi informasi dan data-data
perkembangan Ekonomi yang didapat dari bacaan maupun dari
sistem kepartaian Nasional sumber-sumber terkait lainnya untuk
yang - Perkembang mendapatkan kesimpulan tentang
berlangsungselama an Ekonomi: perkembangan kehidupan politik dan
masa Demokrasi Sistem ekonomi bangsa Indonesia pada masa
Parlementer 1950- Ekonomi Awal Kemerdekaan, Demokrasi Liberal,
1959. Liberal dan Demokrasi Terpimpin
 Melaporkan hasil rekonstruksi dan hasil
3.3.4. Membandin-gkan
penelitian sederhana dalam bentuk
sistem kepartaian
tulisan tentang perkembangan
pada masa
kehidupan politik dan ekonomi bangsa
DemokrasiParleme
Indonesia pada masa Awal
nter 1950-1959
Kemerdekaan, Demokrasi Liberal, dan
dengan sistem
Demokrasi Terpimpin
pemerintahan pada
masasekarang.
3.3.5. Menjelaskan hasil
pengamatan
terhadap gambar
dan
bacaanmengenai
pelaksanaan
pemilu 1955.
3.3.6. Menganalisis
pelaksanaan
pemilu 1955.
3.3.7. Menjelaskan
pemikiran-
pemikiran
mengenai ekonomi
nasionalpada masa
Demokrasi
Parlementer.
3.3.8. Menjelaskan
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
keterkaitan antara
kebijakan ekonomi
nasional padamasa
Demokrasi
Parlementer
dengan sistem
pemerintahan
padamasa itu.
3.3.9. Menganalisis
kebijakan yang
dilakukan
pemerintah dalam
menerapkanpemiki
ran-pemikiran
mengenai ekonomi
nasional pada
masaDemokrasi
Parlementer.
3.3.10. Menjelaskan latar
belakang
penerapan sistem
ekonomi liberal
padamasa
Demokrasi
Parlementer 1950-
1959.
3.3.11. Menganalisis
bentuk-bentuk
kebijakan
pemerintah yang
berkaitdengan
sistem ekonomi
liberal pada masa
Demokrasi
Parlementer1950-
1959.
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
4.3 Merekonstruksi
perkembangan kehidupan
politik dan ekonomi Bangsa
Indonesia pada masa awal
kemerdekaan sampai masa
Demokrasi Liberal dan
menyajikannya dalam
bentuk laporan tertulis
3.4 Menganalisis 3.4.1. Menganalisis  Sistem dan  Membaca buku teks, melihat foto-foto Jenis / Teknik 5 x 45 Menit  Buku Sejarah
perkembangan kehidupan korelasi antara Struktur Politik peristiwa, dan film dokumenter tentang Penilaian Indonesia Kelas XII,
politik dan ekonomi Bangsa berakhirnya masa dan Ekonomi Indonesia pada masa awal  Sikap Kementerian dan
Indonesia pada masa DemokrasiParleme Indonesia Masa kemerdekaan, Demokrasi Liberal dan  Pengetahuan Kebudayaan Tahun
Demokrasi Terpimpin nter dengan Demokrasi Demokrasi Terpimpin  Keterampilan 2018
munculnya masa Terpimpin  Membuat dan mengajukan  Buku-buku lainnya.
Demokrasi (1959-1965) pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi Instrumen  Internet (jika
Terpimpin. - Dinamika tentang informasi tambahan yang penilaian tersedia)
3.4.2. Menganalisis Politik Masa belum dipahami/ingin diketahui sebagai  Instrumen  Gambar-gambar
sebab dan proses Demokrasi klarifikasi tentang perkembangan Penilaian Sikap tentang perjuangan
berakhirnya masa Terpimpin kehidupan politik dan ekonomi bangsa  Instrumen bangsa Indonesia
DemokrasiParleme - Peta Indonesia pada masa Awal Penilaian dalam
nter. Kekuatan Kemerdekaan, Demokrasi Liberal, dan Pengetahuan mempertahankan
Politik Demokrasi Terpimpin  Instrumen kemerdekaan
3.4.3. Menjelaskan
Nasional  Mengumpulkan informasi yang terkait penilaian  Film dokumenter
dinamika masa
- Pembebasa dengan perkembangan kehidupan Keterampilan  Peta Indonesia
awal Demokrasi
n Irian Barat politik dan ekonomi bangsa Indonesia
Terpimpin.
- Konfrontasi pada masa Awal Kemerdekaan,
3.4.4. Menganalisis Terhadap Demokrasi Liberal, dan demokrasi
sebab dan bentuk Malaysia terpimpin melalui bacaan, dan atau
persaingan yang - Perkembang internet serta sumber sejarah lain
terjadi di an Ekonomi  Mengevaluasi informasi dan data-data
antarakekuatan- Masa yang didapat dari bacaan maupun dari
kekuatan politik Demokrasi sumber-sumber terkait lainnya untuk
pada masa Terpimpin mendapatkan kesimpulan tentang
Demokrasi
perkembangan kehidupan politik dan
Terpimpin
ekonomi bangsa Indonesia pada masa
3.4.5. Menjelaskan peta Awal Kemerdekaan, Demokrasi Liberal,
kekuatan politik
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
nasional yang dan Demokrasi Terpimpin
berlangsung  Melaporkan hasil rekonstruksi dan hasil
padamasa penelitian sederhana dalam bentuk
Demokrasi tulisan tentang perkembangan
Terpimpin kehidupan politik dan ekonomi bangsa
3.4.6. Menjelaskan Indonesia pada masa Awal
kronologi peristiwa Kemerdekaan, Demokrasi Liberal, dan
perjuangan bangsa Demokrasi Terpimpin
Indonesiadalam
merebut kembali
Irian dari tangan
Belanda, mulai dari
cara-caradiplomasi
hingga tindakan
tegas operasi
militer.
3.4.7. Menganalisis
pentingnya
Konferensi Asia
Afrika bagi
perjuanganRI
merebut Irian.
3.4.8. Menjelaskan
perjuangan bangsa
Indonesia dalam
upaya
merebutkembali
Irian.
3.4.9. Menjelaskan latar
belakang timbulnya
konfrontasi
Indonesiaterhadap
Malaysia.
3.4.10. Menjelaskan
upaya-upaya
damai yang
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
dilakukan oleh
pemerintahIndones
ia menjelang
Dwikora
dikumandangk-an.
3.4.11. Menganalisis
sebab-sebab
Indonesia keluar
dari PBB.
3.4.12. Menganalisis
konfrontasi antara
Indonesia dengan
Malaysia.
3.4.13. Menggali
informasi tentang
langkah-langkah di
bidang
ekonomiyang
dilakukan pada
masa Demokrasi
Terpimpin
3.4.14. Mengidentifik-asi
langkah-langkah di
bidang ekonomi
yangdilakukan
pada masa
Demokrasi
Terpimpin.
3.4.15. Menjelaskan
langkah-langkah di
bidang ekonomi
yang
dilakukanpada
masa Demokrasi
Terpimpin.
3.4.16. Melakukan
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
presentasi tentang
langkah-langkah di
bidang
ekonomiyang
dilakukan pada
masa Demokrasi
Terpimpin.
4.4 Melakukan penelitian
sederhana tentang
kehidupan politik dan
ekonomi Bangsa Indonesia
pada masa Demokrasi
Terpimpin dan
menyajikannya dalam
bentuk laporan tertulis

Mengetahui, Jembrana, 10 Juli 2023

Kepala MAN 1 Jembrana Guru Mata Pelajaran

H. Agus Subagya S. Pd, M.Pd Ervina Sarah Matondang, S. Pd

NIP. 197103211996031002 NIP. 199505162019032022