Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Pat Kisi PKN Xi 22-23 Genap PDF

    Diunggah oleh

    06Auro Intan
    5 tayangan12 halaman

    Judul Asli

    PAT KISI PKN XI 22-23 GENAP.pdf

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    5 tayangan12 halaman

    Pat Kisi PKN Xi 22-23 Genap PDF

    Diunggah oleh

    06Auro Intan

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 12

    KISI-KISI PENULISAN SOAL

    PENILAIAN AKHIR TAHUN


    TAHUN PELAJARAN 2022 - 2023

    Jenjang Pendidikan : SMA Alokasi Waktu : 90 menit


    Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Jumlah Instrumen (Soal) : 50 butir
    Kelas/Smt./Th. Pelajaran : XI Umum / Genap / 2022 - 2023 Bentuk Instrumen (Soal) : 45 Pilihan Ganda dengan 5 option
    5 Essay
    Kurikulum Acuan : 2013
    Buku Sumber : PKN kelas XI K13. 2014.Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan RI dan LKS PKN kelas XI K13. 2014.Smart
    Kompetensi Inti : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
    pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
    penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
    minatnya untuk memecahkan masalah.

    No. Materi pokok / Uraian Bentuk No.


    Kompetensi Dasar Indikator Soal
    KD materi Soal Soal
    3.4 Menganalisis dinamika peran Peran Indonesia dalam Disajikan data tentang faktor internal terjadinya kerjasama Pilihan
    Indonesia dalam perdamaian dunia perdamaian dunia antar negara adalah kekahawatiran ancaman terhadap Ganda
    sesuai Undang-Undang Dasar kelangsungan hidup, peserta didik diharapkan dapat
    1
    Negara Republik Indonesia Tahun menyebutkan faktor internal terjadinya kerjasama antar negara
    1945 adalah kekahawatiran ancaman terhadap kelangsungan hidup

    3.4 Menganalisis dinamika peran Peran Indonesia dalam Disajikan data tentang kekuasaan negara atas daerahnya Pilihan
    Indonesia dalam perdamaian dunia perdamaian dunia dimana negara melaksanakan hukum bagi semua orang dan Ganda
    sesuai Undang-Undang Dasar semua barang yang berada di wilayah-wilayahnya adalah
    Negara Republik Indonesia Tahun hubungan Internasional berdasarkan asas apa, peserta didik
    1945 diharapkan dapat menentukan kekuasaan negara atas
    2
    daerahnya dimana negara melaksanakan hukum bagi semua
    orang dan semua barang yang berada di wilayah-wilayahnya
    adalah hubungan Internasional berdasarkan asas apa
    3.4 Menganalisis dinamika peran Peran Indonesia dalam Disajikan data disebut apakah suatu upaya yang di atur secara Pilihan
    Indonesia dalam perdamaian dunia perdamaian dunia sistematis dengan tujuan untuk mempengaruhi pola pikir, Ganda
    sesuai Undang-Undang Dasar pendapat, emosi, dan tindakan suatu kelompok masyarakat
    Negara Republik Indonesia Tahun demi mencapai kepentingan masyarakat dari berbagai saluran,
    1945 peserta didik diharapkan dapat menjelaskan disebut apakah
    3
    suatu upaya yang di atur secara sistematis dengan tujuan
    untuk mempengaruhi pola pikir, pendapat, emosi, dan
    tindakan suatu kelompok masyarakat demi mencapai
    kepentingan masyarakat dari berbagai saluran

    3.4 Menganalisis dinamika peran Peran Indonesia dalam Disajikan data tentang alasan kerjasama Intrenasional Pilihan
    Indonesia dalam perdamaian dunia perdamaian dunia diperlukan oleh setiap Negara, peserta didik diharapkan dapat Ganda
    sesuai Undang-Undang Dasar menjelaskan alasan kerjasama Intrenasional diperlukan oleh
    4
    Negara Republik Indonesia Tahun setiap Negara
    1945

    3.4 Menganalisis dinamika peran Peran Indonesia dalam Disajikan data tentang kebijakan politik luar negeri Indonesia Pilihan
    Indonesia dalam perdamaian dunia perdamaian dunia tercantum dalam apa, peserta didik diharapkan dapat Ganda
    sesuai Undang-Undang Dasar menentukan kebijakan politik luar negeri Indonesia tercantum
    5
    Negara Republik Indonesia Tahun dalam apa
    1945

    3.4 Menganalisis dinamika peran Peran Indonesia dalam Disajikan data tentang tujuan Perserikatan Bangsa-Bangsa, Pilihan
    Indonesia dalam perdamaian dunia perdamaian dunia peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tujuan Ganda
    sesuai Undang-Undang Dasar Perserikatan Bangsa-Bangsa
    6
    Negara Republik Indonesia Tahun
    1945

    3.4 Menganalisis dinamika peran Peran Indonesia dalam Disajikan data tentang manfaat kerjasama ASEAN ditinjau Pilihan
    Indonesia dalam perdamaian dunia perdamaian dunia dari sudut kepentingan nasional Indonesia, peserta didik Ganda
    sesuai Undang-Undang Dasar diharapkan dapat menjelaskan manfaat kerjasama ASEAN 7
    Negara Republik Indonesia Tahun ditinjau dari sudut kepentingan nasional Indonesia
    1945
    3.4 Menganalisis dinamika peran Peran Indonesia dalam Disajikan data tentang sebuah pernyatan, peserta didik Pilihan
    Indonesia dalam perdamaian dunia perdamaian dunia diharapkan dapat menyebutkan salah satu pertimbangan Ganda
    sesuai Undang-Undang Dasar dalam mengirimkan perwakilan diplomatic
    8
    Negara Republik Indonesia Tahun
    1945

    3.4 Menganalisis dinamika peran Peran Indonesia dalam Disajikan data tentang tahapan perjanjian Internasional, Pilihan
    Indonesia dalam perdamaian dunia perdamaian dunia peserta didik diharapkan dapat menentukan tahapan perjanjian Ganda
    sesuai Undang-Undang Dasar Internasional yang benar
    9
    Negara Republik Indonesia Tahun
    1945

    3.4 Menganalisis dinamika peran Peran Indonesia dalam Disajikan data tentang yang merupakan ketentuan-ketentuan Pilihan
    Indonesia dalam perdamaian dunia perdamaian dunia dari Konvensi Hukum Laut tahun 1982 yang amat penting Ganda
    sesuai Undang-Undang Dasar bagi Indonesia, peserta didik diharapkan dapat menentukan
    10
    Negara Republik Indonesia Tahun yang merupakan ketentuan-ketentuan dari Konvensi Hukum
    1945 Laut tahun 1982 yang amat penting bagi Indonesia

    3.4 Menganalisis dinamika peran Peran Indonesia dalam Disajikan data tentang siapa yang bertugas hanya mengurus Pilihan
    Indonesia dalam perdamaian dunia perdamaian dunia urusan negara dan tidak berhak mengadakan pertemuan Ganda
    sesuai Undang-Undang Dasar dengan kepala negara, peserta didik diharapkan dapat
    Negara Republik Indonesia Tahun menentukan siapa yang bertugas hanya mengurus urusan 11
    1945 negara dan tidak berhak mengadakan pertemuan dengan
    kepala negara

    3.4 Menganalisis dinamika peran Peran Indonesia dalam Disajikan data tentang sebuah pernyataan, peserta didik Pilihan
    Indonesia dalam perdamaian dunia perdamaian dunia diharapkan dapat menyebutkan hal-hal yang membuat Ganda
    sesuai Undang-Undang Dasar perjanjian Internasional akan berakhir
    Negara Republik Indonesia Tahun
    12
    1945
    3.4 Menganalisis dinamika peran Peran Indonesia dalam Disajikan data disebut apakah melindungi kepentingan- Pilihan
    Indonesia dalam perdamaian dunia perdamaian dunia kepentingan negara pengirim dan warga negaranya di negara Ganda
    sesuai Undang-Undang Dasar penerima dalam batas-batas yang di izinkan oleh hukum
    Negara Republik Indonesia Tahun Internasional, peserta didik diharapkan dapat menjelaskan
    13
    1945 disebut apakah melindungi kepentingan-kepentingan negara
    pengirim dan warga negaranya di negara penerima dalam
    batas-batas yang di izinkan oleh hukum Internasional

    3.4 Menganalisis dinamika peran Peran Indonesia dalam Disajikan data sebuah tabel, peserta didik diharapkan dapat Pilihan
    Indonesia dalam perdamaian dunia perdamaian dunia menentukan perbedaan perwakilan diplomatik dan konsuler Ganda
    sesuai Undang-Undang Dasar
    14
    Negara Republik Indonesia Tahun
    1945

    3.4 Menganalisis dinamika peran Peran Indonesia dalam Disajikan data tentang arti dari representasi merupakan salah Pilihan
    Indonesia dalam perdamaian dunia perdamaian dunia satu tugas seorang perwakilan diplomatik, peserta didik Ganda
    sesuai Undang-Undang Dasar diharapkan dapat menjelaskan arti dari representasi
    15
    Negara Republik Indonesia Tahun merupakan salah satu tugas seorang perwakilan diplomatic
    1945

    3.4 Menganalisis dinamika peran Peran Indonesia dalam Disajikan data tentang asas apakah yang didalamnya berisikan Pilihan
    Indonesia dalam perdamaian dunia perdamaian dunia dalam hubungan Internasional biasanya didasarkan pada Ganda
    sesuai Undang-Undang Dasar kekuasaan negara atas daerahnya, peserta didik diharapkan
    Negara Republik Indonesia Tahun dapat menentukan asas apakah yang didalamnya berisikan 16
    1945 dalam hubungan Internasional biasanya didasarkan pada
    kekuasaan negara atas daerahnya

    3.4 Menganalisis dinamika peran Peran Indonesia dalam Disajikan data tentang tahapan perjanjian Internasional, Pilihan
    Indonesia dalam perdamaian dunia perdamaian dunia peserta didik diharapkan dapat menentukan tahapan perjanjian Ganda
    sesuai Undang-Undang Dasar Internasional yang benar 17
    Negara Republik Indonesia Tahun
    1945
    3.4 Menganalisis dinamika peran Peran Indonesia dalam Disajikan data tentang siapa yang memperoleh hak kebebasan Pilihan
    Indonesia dalam perdamaian dunia perdamaian dunia diplomat terhadap daerah perwakilan, termasuk halaman Ganda
    sesuai Undang-Undang Dasar bangunan serta perlengkapannya, seperti bendera, lambang
    Negara Republik Indonesia Tahun negara, dokumen, surat-surat lainnya yang bebas sensor,
    1945 peserta didik diharapkan dapat menentukan siapa yang
    18
    memperoleh hak kebebasan diplomat terhadap daerah
    perwakilan, termasuk halaman bangunan serta
    perlengkapannya, seperti bendera, lambang negara, dokumen,
    surat-surat lainnya yang bebas sensor

    3.4 Menganalisis dinamika peran Peran Indonesia dalam Disajikan data tentang sebuah tabel, peserta didik diharapkan Pilihan
    Indonesia dalam perdamaian dunia perdamaian dunia dapat menentukan pasangan istilah dan contohnya Ganda
    sesuai Undang-Undang Dasar
    19
    Negara Republik Indonesia Tahun
    1945

    3.4 Menganalisis dinamika peran Peran Indonesia dalam Disajikan data disebut apakah usaha sistematis yang dilakukan Pilihan
    Indonesia dalam perdamaian dunia perdamaian dunia untuk mempengaruhi pikiran, emosi, dan tindakan suatu Ganda
    sesuai Undang-Undang Dasar kelompok untuk kepentingan masyarakat pada umumnya,
    Negara Republik Indonesia Tahun peserta didik diharapkan dapat menjelaskan disebut apakah
    20
    1945 usaha sistematis yang dilakukan untuk mempengaruhi pikiran,
    emosi, dan tindakan suatu kelompok untuk kepentingan
    masyarakat pada umumnya

    3.5 Mengkaji kasus-kasus ancaman Mewaspadai ancaman Disajikan data tentang sikap yang ditunjukan dalam Pilihan
    terhadap Ideologi, politik, ekonomi, terhadap Negara Kesatuan menghadapi pengaruh dari luar yang dapat membahayakan Ganda
    sosial, budaya, pertahanan, dan Republik Indonesia kelangsungan hidup sosial budaya, peserta didik diharapkan
    keamanan dan strategi mengatasinya dapat menyebutkan sikap yang ditunjukan dalam menghadapi
    dalam bingkai Bhinneka Tunggal pengaruh dari luar yang dapat membahayakan 21
    Ika kelangsungan hidup sosial budaya
    3.5 Mengkaji kasus-kasus ancaman Mewaspadai ancaman Disajikan data tentang sebuah gambar, peserta didik Pilihan
    terhadap Ideologi, politik, ekonomi, terhadap Negara Kesatuan diharapkan dapat menyebutkan upaya-upaya Internal Ganda
    sosial, budaya, pertahanan, dan Republik Indonesia pemerintah dalam mengatasi ancaman di bidang pertahanan
    keamanan dan strategi mengatasinya dan kedaulatan wilayah antara lain 22
    dalam bingkai Bhinneka Tunggal
    Ika

    3.5 Mengkaji kasus-kasus ancaman Mewaspadai ancaman Disajikan data tentang pengertian sistem pertahanan dan Pilihan
    terhadap Ideologi, politik, ekonomi, terhadap Negara Kesatuan keamanan rakyat semesta (sishankamrata), peserta didik Ganda
    sosial, budaya, pertahanan, dan Republik Indonesia diharapkan dapat menjelaskan pengertian sistem pertahanan
    keamanan dan strategi mengatasinya dan keamanan rakyat semesta (sishankamrata) 23
    dalam bingkai Bhinneka Tunggal
    Ika

    3.5 Mengkaji kasus-kasus ancaman Mewaspadai ancaman Disajikan data penyebab ancaman yang terjadi di dalam Pilihan
    terhadap Ideologi, politik, ekonomi, terhadap Negara Kesatuan pemerintahan penyalahgunaan kekuasaan dan wewenang, Ganda
    sosial, budaya, pertahanan, dan Republik Indonesia peserta didik diharapkan dapat menjelaskan penyebab
    keamanan dan strategi mengatasinya ancaman yang terjadi di dalam pemerintahan 24
    dalam bingkai Bhinneka Tunggal penyalahgunaan kekuasaan dan wewenang
    Ika

    3.5 Mengkaji kasus-kasus ancaman Mewaspadai ancaman Disajikan data yang bukan ancaman terhadap pertahanan, Pilihan
    terhadap Ideologi, politik, ekonomi, terhadap Negara Kesatuan peserta didik diharapkan dapat menentukan yang bukan Ganda
    sosial, budaya, pertahanan, dan Republik Indonesia ancaman terhadap pertahanan
    keamanan dan strategi mengatasinya
    dalam bingkai Bhinneka Tunggal
    Ika
    25
    3.5 Mengkaji kasus-kasus ancaman Mewaspadai ancaman Disajikan data tentang usaha yang dilakukan untuk Pilihan
    terhadap Ideologi, politik, ekonomi, terhadap Negara Kesatuan menghadapi ancaman berdimensi ekonomi dari Internal, Ganda
    sosial, budaya, pertahanan, dan Republik Indonesia peserta didik diharapkan dapat menyebutkan usaha yang
    keamanan dan strategi mengatasinya dilakukan untuk menghadapi ancaman berdimensi ekonomi 26
    dalam bingkai Bhinneka Tunggal dari Internal
    Ika

    3.5 Mengkaji kasus-kasus ancaman Mewaspadai ancaman Disajikan data tentang ancaman pertahanan yang berbentuk Pilihan
    terhadap Ideologi, politik, ekonomi, terhadap Negara Kesatuan apakah kasus illegal fishing di perairan Indonesia oleh nelayan Ganda
    sosial, budaya, pertahanan, dan Republik Indonesia asing, peserta didik diharapkan dapat menentukan ancaman
    keamanan dan strategi mengatasinya pertahanan yang berbentuk apakah kasus illegal fishing di 27
    dalam bingkai Bhinneka Tunggal perairan Indonesia oleh nelayan asing
    Ika

    3.5 Mengkaji kasus-kasus ancaman Mewaspadai ancaman Disajikan data tentang sebuah kasus, peserta didik diharapkan Pilihan
    terhadap Ideologi, politik, ekonomi, terhadap Negara Kesatuan dapat menentukan ancaman dalam bidang apa kasus tersebut Ganda
    sosial, budaya, pertahanan, dan Republik Indonesia
    keamanan dan strategi mengatasinya 28
    dalam bingkai Bhinneka Tunggal
    Ika

    3.5 Mengkaji kasus-kasus ancaman Mewaspadai ancaman Disajikan data disebut apakah kondisi ideal yang Pilihan
    terhadap Ideologi, politik, ekonomi, terhadap Negara Kesatuan memungkinkan suatu negara memilki kemampuan Ganda
    sosial, budaya, pertahanan, dan Republik Indonesia mengembangkan kekuatan nasional sehingga mampu
    keamanan dan strategi mengatasinya menghadapi segala macam dan gangguan, peserta didik
    dalam bingkai Bhinneka Tunggal diharapkan dapat menjelaskan disebut apakah kondisi ideal
    Ika yang memungkinkan suatu negara memilki kemampuan
    29
    mengembangkan kekuatan nasional sehingga mampu
    menghadapi segala macam dan gangguan
    3.5 Mengkaji kasus-kasus ancaman Mewaspadai ancaman Disajikan data yang bukan termasuk ke dalam tantangan yang Pilihan
    terhadap Ideologi, politik, ekonomi, terhadap Negara Kesatuan di hadapi oleh bangsa Indonesia saat ini, peserta didik Ganda
    sosial, budaya, pertahanan, dan Republik Indonesia diharapkan dapat menentukan yang bukan termasuk ke dalam
    keamanan dan strategi mengatasinya tantangan yang di hadapi oleh bangsa Indonesia saat ini 30
    dalam bingkai Bhinneka Tunggal
    Ika

    3.6 Mengidentifikasikan faktor Persatuan dan kesatuan Disajikan data tentang arti persatuan dan kesatuan, peserta Pilihan
    pendorong dan penghambat bangsa dalam Negara didik diharapkan dapat menjelaskan arti persatuan dan Ganda
    persatuan dan kesatuan bangsa Kesatuan Republik Indonesia kesatuan
    31
    dalam Negara Kesatuan Republik
    Indonesia

    3.6 Mengidentifikasikan faktor Persatuan dan kesatuan Disajikan data disebut apakah bersikap setia kepada bangsa Pilihan
    pendorong dan penghambat bangsa dalam Negara dan Negara, peserta didik diharapkan dapat menentukan Ganda
    persatuan dan kesatuan bangsa Kesatuan Republik Indonesia disebut apakah bersikap setia kepada bangsa dan Negara
    32
    dalam Negara Kesatuan Republik
    Indonesia

    3.6 Mengidentifikasikan faktor Persatuan dan kesatuan Disajikan data agar kebhinekaan itu tidak menimbulkan Pilihan
    pendorong dan penghambat bangsa dalam Negara disintegrasi bangsa maka diperlukan sikap dan perilaku yang Ganda
    persatuan dan kesatuan bangsa Kesatuan Republik Indonesia bagaimana, peserta didik diharapkan dapat menentukan agar
    33
    dalam Negara Kesatuan Republik kebhinekaan itu tidak menimbulkan disintegrasi bangsa maka
    Indonesia diperlukan sikap dan perilaku yang bagaimana

    3.6 Mengidentifikasikan faktor Persatuan dan kesatuan Disajikan data makna yang terkandung dalam sumpah Pilihan
    pendorong dan penghambat bangsa dalam Negara pemuda, peserta didik diharapkan dapat menyebutkan makna Ganda
    persatuan dan kesatuan bangsa Kesatuan Republik Indonesia yang terkandung dalam sumpah pemuda
    dalam Negara Kesatuan Republik
    34
    Indonesia
    3.6 Mengidentifikasikan faktor Persatuan dan kesatuan Disajikan data disebut mewujudkan nasionalisme yang tinggi Pilihan
    pendorong dan penghambat bangsa dalam Negara di segala aspek kehidupan rakyat Indonesia yang lebih Ganda
    persatuan dan kesatuan bangsa Kesatuan Republik Indonesia mengutamakan kepentingan nasional daripada kepentingan
    dalam Negara Kesatuan Republik individu, kelompok golongan, suku bangsa atau daerah,
    Indonesia peserta didik diharapkan dapat menjelaskan disebut
    35
    mewujudkan nasionalisme yang tinggi di segala aspek
    kehidupan rakyat Indonesia yang lebih mengutamakan
    kepentingan nasional daripada kepentingan individu,
    kelompok golongan, suku bangsa atau daerah

    3.6 Mengidentifikasikan faktor Persatuan dan kesatuan Disajikan data disebut apakah sistem persaingan bebas yang Pilihan
    pendorong dan penghambat bangsa dalam Negara saling menghancurkan dan dapat menumbuhkan eksploitasi Ganda
    persatuan dan kesatuan bangsa Kesatuan Republik Indonesia masyarakat dan bangsa lain, peserta didik diharapkan dapat
    dalam Negara Kesatuan Republik menjelaskan disebut apakah sistem persaingan bebas yang 36
    Indonesia saling menghancurkan dan dapat menumbuhkan eksploitasi
    masyarakat dan bangsa lain

    3.6 Mengidentifikasikan faktor Persatuan dan kesatuan Disajikan data yang bukan merupakan faktor pendorong Pilihan
    pendorong dan penghambat bangsa dalam Negara tercapainya persatuan dan kesatuan bangsa, peserta didik Ganda
    persatuan dan kesatuan bangsa Kesatuan Republik Indonesia diharapkan dapat menentukan yang bukan merupakan faktor
    37
    dalam Negara Kesatuan Republik pendorong tercapainya persatuan dan kesatuan bangsa
    Indonesia

    3.6 Mengidentifikasikan faktor Persatuan dan kesatuan Disajikan data peran serta masyarakat dalam mengatasi Pilihan
    pendorong dan penghambat bangsa dalam Negara ancaman terhadap terwujudnya persatuan dan kesatuan Ganda
    persatuan dan kesatuan bangsa Kesatuan Republik Indonesia bangsa, peserta didik diharapkan dapat menjelaskan peran
    dalam Negara Kesatuan Republik serta masyarakat dalam mengatasi ancaman terhadap
    Indonesia terwujudnya persatuan dan kesatuan bangsa
    38
    3.6 Mengidentifikasikan faktor Persatuan dan kesatuan Disajikan data contoh kasus yang pernah terjadi di Indonesia Pilihan
    pendorong dan penghambat bangsa dalam Negara dan mengancam persatuan dan kesatuan bangsa berlatar Ganda
    persatuan dan kesatuan bangsa Kesatuan Republik Indonesia belakang paham komunis, peserta didik diharapkan dapat
    dalam Negara Kesatuan Republik menyebutkan salah satu ontoh kasus yang pernah terjadi di 39
    Indonesia Indonesia dan mengancam persatuan dan kesatuan bangsa
    berlatar belakang paham komunis

    3.6 Mengidentifikasikan faktor Persatuan dan kesatuan Disajikan data tentang sebuah artikel, peserta didik Pilihan
    pendorong dan penghambat bangsa dalam Negara diharapkan dapat menyebutkan tiga faktor yang dapat Ganda
    persatuan dan kesatuan bangsa Kesatuan Republik Indonesia memperkuat persatuan dan kesatuan dalam Negara Kesatuan
    40
    dalam Negara Kesatuan Republik Republik Indonesia
    Indonesia

    3.6 Mengidentifikasikan faktor Persatuan dan kesatuan Disajikan data tentang embodiment of the archipelago as a
    pendorong dan penghambat bangsa dalam Negara single unit, peserta didik diharapkan dapat menjelaskan
    persatuan dan kesatuan bangsa Kesatuan Republik Indonesia embodiment of the archipelago as a single unit
    41
    dalam Negara Kesatuan Republik
    Indonesia

    3.6 Mengidentifikasikan faktor Persatuan dan kesatuan Disajikan data which includes threats in the military field,
    pendorong dan penghambat bangsa dalam Negara peserta didik diharapkan dapat menentukan which includes
    persatuan dan kesatuan bangsa Kesatuan Republik Indonesia threats in the military field
    42
    dalam Negara Kesatuan Republik
    Indonesia

    3.6 Mengidentifikasikan faktor Persatuan dan kesatuan Disajikan data supporting elements of the TNI which are
    pendorong dan penghambat bangsa dalam Negara basically the main elements in defense and security, peserta
    persatuan dan kesatuan bangsa Kesatuan Republik Indonesia didik diharapkan dapat menentukan supporting elements of
    dalam Negara Kesatuan Republik the TNI which are basically the main elements in defense and
    43
    Indonesia security
    3.6 Mengidentifikasikan faktor Persatuan dan kesatuan Disajikan data tentang attitude to prepare oneself in the face
    pendorong dan penghambat bangsa dalam Negara of various threats to the unity and integrity of the nation,
    persatuan dan kesatuan bangsa Kesatuan Republik Indonesia peserta didik diharapkan dapat menentukan attitude to prepare
    44
    dalam Negara Kesatuan Republik oneself in the face of various threats to the unity and integrity
    Indonesia of the nation

    3.6 Mengidentifikasikan faktor Persatuan dan kesatuan Disajikan data tentang momentum which is a national
    pendorong dan penghambat bangsa dalam Negara consensus which is the concept of national unity and unity,
    persatuan dan kesatuan bangsa Kesatuan Republik Indonesia peserta didik diharapkan dapat menentukan momentum which
    45
    dalam Negara Kesatuan Republik is a national consensus which is the concept of national unity
    Indonesia and unity

    3.4 Menganalisis dinamika peran Peran Indonesia dalam Disajikan data tentang pengertian politik luar negeri bebas dan Uraian
    Indonesia dalam perdamaian dunia perdamaian dunia aktif, Peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang
    sesuai Undang-Undang Dasar pengertian politik luar negeri bebas dan aktif
    46
    Negara Republik Indonesia Tahun
    1945

    3.4 Menganalisis dinamika peran Peran Indonesia dalam Disajikan data tentang hak-hak istimewa seorang diplomatik, Uraian
    Indonesia dalam perdamaian dunia perdamaian dunia peserta didik diharapkan dapat menyebutkan hak-hak
    sesuai Undang-Undang Dasar istimewa seorang diplomatik
    47
    Negara Republik Indonesia Tahun
    1945

    3.4 Menganalisis dinamika peran Peran Indonesia dalam Disajikan data tentang tahapan perjanjian International, Uraian
    Indonesia dalam perdamaian dunia perdamaian dunia peserta didik diharapkan dapat menyebutkan dan menjelaskan
    sesuai Undang-Undang Dasar tahapan perjanjian International
    Negara Republik Indonesia Tahun
    1945 48
    3.6 Mengidentifikasikan faktor Persatuan dan kesatuan Disajikan data tentang tindakan apa saja yang menunjukkan Uraian
    pendorong dan penghambat bangsa dalam Negara sikap menjaga keutuhan negara kesatuan republik Indonesia,
    persatuan dan kesatuan bangsa Kesatuan Republik Indonesia peserta didik diharapkan dapat menyebutkan tindakan apa saja
    49
    dalam Negara Kesatuan Republik yang menunjukkan sikap menjaga keutuhan negara kesatuan
    Indonesia republik Indonesia

    3.6 Mengidentifikasikan faktor Persatuan dan kesatuan Disajikan data tentang faktor pendorong dan faktor Uraian
    pendorong dan penghambat bangsa dalam Negara penghambat persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia, peserta
    persatuan dan kesatuan bangsa Kesatuan Republik Indonesia didik diharapkan dapat menyebutkan faktor pendorong dan 50
    dalam Negara Kesatuan Republik faktor penghambat persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia
    Indonesia

    Anda mungkin juga menyukai