KISI-KISI UJIAN SEKOLAH PENDIDIKAN PANCASILA DAN

KEWARGANEGARAANKURIKULUM 2013
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA DAERAH KHUSUS
IBUKOTA (DKI) JAKARTA

Reviewer : Satar Muharja, M.Pd

Tim Telaah : 1. Dra. Winarni
2. Siti Nursari, S.
3. Erni Setyaningrum, M.Pd
KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH Jenis Sekolah

: SMP Alokasi Waktu : 120 Menit

Mata Pelajaran
: Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Jumlah Soal
: 45 Soal
Kurikulum
: K-13
Tahun Pelajaran
: 2021-2022 No. Kompetensi Dasar/IPK Smt Bahan Kelas/
Penulis
Ma
: 1. Hj. Utami Mari Hastuti, M.Pd
2. Marni, S.Pd
3. Susilowati, S.Pd, M.M 4. Rona Norhana Dewi, S.Pd
 1 3.1. Menganalisis pro VII/1 - Penetapa 2 3.2 . Memahami VII/1 - Norma d
perumusan danPancasila dasar negara. norma-norma kehidupanbermasyarakat
sebagai DasarNegara penetapan yang berlaku dalamkehidu
bermasyarakatuntuk
mewujudkankeadilan
VII/1 - Semangat pendi
merumuskan dan
menetapkanPancasi
negara

3 3.3 Menganalisis kesejarah VII/1 - Arti penting UUD1945 bagi Disajikan wacana, peserta didik d Tertulis (PG) 4
perumusan danpengesahan bangsa danIndonesia NRRI Tahun Und
Undang- undang Dasar menyimpulkan pentingnya kedudukan Tahun
NegaraRepublik Indonesia negara
1945 undang Dasar Negara Republik Indonesia1945 ba
peraturan lainnya dengan tepat.

4 3.4 Mengidentifikasikeberaga
suku, agama, ras danantar
dalambingkai Bhinneka
Tunggal Ika
VII/2 - Keberagaman dal
masyarakat Indonesia
VII/2 - Perilaku toleran terh
keberagaman Suku, Agama,
Ras dan antar golongan
Disajikan data, peserta didik dapat menunjukkan Tertuli 5
faktor penyebab keberagaman masyarakat
Indonesia dengan benar.
Disajikan wacana tentang kebiasaan masyarakat Tertuli 6
di suatu daerah, peserta didik dapat
mengidentifikasi perilaku toleran terhadap
keberagaman suku, agama, ras
danantargolongan dengan benar.

5 3.5 Menganalisis bent VII/2 - Kerjasama dalam Disajikan wacana, peserta didik d Tertulis (PG) ber 7
bentuk kerja bidang kehidupan berbagai
samaberbaga bidang dalam menunjukkan bentuk kerja sama dalam
 kehidupan di masyarakat bidang kehidupan dengan benar

VII/2 - Arti penting kerjasam dalam Tertulis 8

berbagai bidang kehid Disajikan pernyataan, peserta did (PG

menunjukkan arti penting kerjasama dalamberbag

bidang kehidupan di masyarakat denganbenar

6 3.6 Mengasosiasikan VII/2 - Peran daerah kerangka Disajikan wacana tentang perjuangan Tertulis 9
karakteristik daerahdalam dala parapahlawan dalam dalam mendirikan NKRI, pe (PG
Negara Kesatuan Republik NKRI didik dapat menyimpulkan perannyasebagai gene
penerus bangsa dengan

benar.

Indonesia VII/2 - Mewujudkan kerjasa Disajikan wacana tentang program Tertulis (Uraian 41
berbagai bidang kehid dalam vaksinasi,
peserta didik dapat menunjukkan contohperilaku NKRI
rangka mempertahankandengan benar.

7. 3.1 Menelaah Pancasilase VIII/I - Arti Kedudukan dan Disajikan wacana tentang arti kedudukanfungsi dan 10
dasar negarapandangan hi dan FungsiPancasila Pancasila, peserta didik dapat Tertulis

bangsa mengaitkankedudukan dan fungsi Pancasila deng

tepat

VIII/I - Makna Pancasila sebaga
DasarNegara dan Pandangan
Disajikan pernyataan tentang makna Pancasila, pe Tertulis (PG) 11
didik dapat menentukan makna
Hidup
Pancasila sebagai dasar negara dan pandanganhid
bangsa dengan benar.
 VIII/I - Menyadari pentingnya Disajikan pernyataan, peserta didik dapatmenen Tertulis (PG) fungs 12
kedudukan dan fungsi Pancasila pentingnya kedudukan dan
kehidupan bernegara Pancasila dalam kehidupan bernegara dengan
benar.

8 3.2. Menelaah ma VIII/I - Kedudukan dan maknaPembu Disajikan pernyataan, peserta didik Tertulis 13
kedudukan dan Undang-UndangDasar Nega dapatmengemukakan makna linea Pembukaan
fungsiUndang-Undang Dasar RepublikIndonesia Tahun 19
Negara RepublikIndonesia Undang-Undang Dasar Negara RepublikIndonesi
Tahun 1945 dengan tepat
1945, serta
peraturanperundangan-und
lainnya dalamhukum nasio

VIII/I - Kedudukan dan Disajikan ilustrasi, peserta didik dapatmenganali Tertulis 14

FungsiUndang-Undang Dasar Undang- Undang Dasar
NegaraRepublik Indonesia Tahu Negara Republik Indonesia
si terhadap
Tahu
1945
peraturan Perundang-undangan di Indonesiadenga
tepat

9. 3.3. Memahami tata VIII/I - Makna tata urutan Disajikan data, peserta didik dapat Tertulis 15
urutanperaturan perundang peraturanperundang-undangan mengurutkantata urutan peraturan
dalamhukum nasional nasi diIndonesia perundang-undangan
siste dalam sistem hukum nasional berdasarkanNo. 12 UU
Indonesia
Tahun 2011 dengan tepat

VIII/1 - Menampilkan si Disajikan wacana, peserta didik dapat Tertulis (Uraian) 42

sesuaidengan Peraturan membericontoh sikap sesuai dengan peraturan
Perundang-undangan perundang-undangan dengan benar.
10 3.4. Menganalisa m VIII/2 - Mewujudkan persatu Disajikan ilustrasi tentang semangat kebangkitan Tertulis 16
arti Kebangkitan dan kebanggaan sebagai dan
1908 dalamkemerdekaan nasional bangsawujud nilai kebangkitan nasional, peserta didik dapat menyimpulkan
RepublikIndonsia perjuang nasional bentuk perilaku sebagai wujud nilai kebangkitan
nasional dengan benar.

11 3.5. VIII/2 - Arti dan makna Sump Disajikan pernyataan, peserta didik dapatmenentu Tertulis 17
Memproyeksikan nilai dan Pemuda dalam dan makna Sumpah Pemuda
semangat Sumpah Pemuda kemerdekaan RepublikIndonesia perjuangan
tahun 1928 dalamBhinneka b bagi bangsa Indonesia dengan benar
Tunggal Ika
VIII/2 - Memaknai semangat kejuangan Disajikan wacana tentang tokoh Tertulis (PG) 18
pemuda dalam perjuangankemer kepahlawanan,peserta didik dapat
RepublikIndonesia menentuka nilai-nilai luhur
yang terkandung dalam Sumpah Pemuda dengan
tepat
VIII/2 - Nilai semangat Sumpah Disajikan kasus, peserta didik dapat Tertulis (PG) dapat 19
Pemuda masa sekarang menganalisisnilai-nilai semangat Sumpah benar.
Pemud
diterapkan pada masa sekarang den

12. 3.6. VIII/2 - Semangat dan Komitm Disajikan cerita yang berkaitan dengankebangsaa semangat 20
Menginterpretasikan Kebangsaan pendiri negara peserta didik dapat menunjukkan Tertulis (PG)
semangat dan komitmen dan semangat kebangsaan dalamkontek
komitmenkebangsaan kole kehidupan siswa dengan benar
untukmemperkuat
NegaraKesatuan
RepublikIndonesia
dalamkehidupan siswa

13 3.1 Membandingkan
peristiwa dan dinamikayan
di masyarakatdengan prakti
idealPancasila sebagai dasa
dan pandanganhidup bangs
14 3.2. Mensintesiska
dan pokok pikiranterkandu
dalamPembukaan Undang
- Mewujudkan Perila Disajikan ilustrasi tentang seorang tokohnasional, Tertulis (PG) peran 21
VIII/2 Semangat dan peserta didik dapat menganalisis
KomitmenKebangsaan dalam tokoh tersebut dalam membangun semang
Kehidupan
komitmen kebangsaan dengan benar
XI/1 - Penerapan Pancasila da Disajikan wacana, peserta didik dapatmenyimpul Tertulis (PG) 22
antara ke masa penerapan Pancasila dari masamasa dengan benar
XI/1 - Dinamika nilai-nilai Pancasila Disajikan ilustrasi, Peserta didik Tertulis (Uraian) 43
sesuai dengan dapatmengurai ciri-ciri Pancasila
perkembanganzaman sebagai Ideologi
dengan benar.
Disajikan pernyataan, peserta didik dapatmenentu Tertulis (PG) 23
nilai dasar Pancasila sesuai denganperkembangan
dengan benar
XI/1 - Perwujudan nilai-nilai Pancasil Disajikan kasus, peserta didik dapat menganalisi Tertuli 24
dalam berbagai ke perwujudan nilai-nilai Pancasila
dalam berbagai kehidupan dengan
IX/1 - Makna alinea Pembukaan Disajikan pernyataan, peserta didik dapatmenen Tertulis (PG) 25
yang Undang-Undang Dasar Negara makna alinea Pembukaan Und
Republik Indonesia Tahun Undang Dasar Negara Republik Indon Tahun
1945
1945 dengan benar.
 Undang Dasar IX/1 - Pokok pikiran Pembuk Disajikan wacana, peserta didik dapatmengaitka Tertulis (PG) Un 26
NegaraRepublik Tahun Undang-Undang Dasar pokok pikiran Pembukaan Tahun
Indonesia1945 NegaraRepublik Indonesia Tahu Undang Dasar Negara Republik Indon
1945
1945 dengan sila Pancasila secara te

15 3.3. Memahami ketentuan
tentang bentuk dankedaula
negaraUndang-Undang sesuai
Negara RepublikIndonesia
tahun
IX/1 - Sikap positif terhadap
pikiran dalam PembukaanUndan
Dasar NegaraRepublik Indonesi
IX/1 - Hakikat dan teori .kedaulata
Dasar
IX/1 - Bentuk dan prin
1945 kedaulatanNegara Kesatuan
RepublikIndonesia.
Disajikan cuplikan berita, peserta di Tertulis (PG) 27
pokok dapa
menentukan sikap positif terhadap pelaksanaan
pokok pikiran Pembukaan Undang-Undang
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
dengan benar.
1945
Disajikan pernyataan, peserta di Tertulis (PG 28
dapatmengidentifikasi hakikat dan teori
kedaulatandengan tepat
Disajikan wacana, peserta didik dapatmenyimpu Tertulis (PG 29
bentuk dan prinsip kedaulatan
Negara Kesatuan Republik Indonesia denganbena

IX/1 - Melaksanakan prinsip-pri Disajikan wacana, peserta didik dapatmembedaka Tertuli 30

kedaulatan sesuai pelaksanaan prinsip-prinsip
denganUndang-Undang Dasar kedaulatan sesuai dengan Undang-Undang
NegaraRepublik Indonesia Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Dasar
Tahun1945. benar. dengan

16 3.4 Menganalisis prins
persatuan dalamkeberagam
agama, ras, dan
antargolong sosial,
budaya,ekonomi, da
genderdalam bingkai Bhinn
IX/2 - Makna persatuan Disajikan pernyataan, peserta didik dapatmenentu Tertulis (PG 31
kebangsaan. makna persatuan dalamdengan benar kebangsaan
IX/2 - Prinsip persatuan Disajikan wacana, peserta didik dapatmenyimpul Tertulis (PG) 32
keberagaman Suku, Agama,Ras, prinsip persatuan dalam
dan Antargolongan. keberagaman suku, agama, ras, dan
antargolongan dengan benar.
 Tunggal Ika. IX/2 Disajikan ilustrasi yang berkaitan dengankehidup Tertulis (Uraian) 4
sehari-hari, peserta didik dapatmenganalisis prins
persatuan dalamkeberagaman dengan benar.

IX/2 - Permasalahan keberagam Disajikan kasus, peserta didik dapat Tertulis (PG 33
dalam masyarakat I menentukanpenyebab munculnya permasalahan d
keberagaman masyarakat Indonesia denganbenar

IX/2 - Upaya pencegah Disajikan pernyataan , peserta did Tertulis (PG) y 34

17 3.5 Menganalisis prins
harmoni dalam
keberagaman suku, agama,
antargolongan(SARA) sosi
budaya,ekonomi, dan gende
bingkai BhinnekaTunggal I
konflikbersifat SARA
IX/2 - Makna harmonisasi dalam
keberagaman sosial
budaya,ekonomi,dan gender
dalamBhinneka Tunggal Ika
IX/2 - Permasalahan da
yangmuncul dalam keberagama
Indonesia.
yang
menentukan upaya pencegahan konflik
bersifat SARA dengan benar.
Disajikan pernyataan, peserta didik dapatmenunju Tertulis (PG) me 35
peran masyarakat dalam
keberagaman dengan tepat
Disajikan kasus, peserta didik dapat menunjukk Tertuli 36
permasalahan yang muncul dalam
keberagaman masyarakat Indonesia dengan
benar

IX/2 - Upaya pen Disajikan cuplikan berita, peserta didikmenentuka Tertuli 37

masalahdalam keb upaya penyelesaian masalah dapat
msyarakatIndonesia muncul dalam keberagaman yang
masyarakatIndonesia dengan benar

18 3.6. Mengkreasik
cinta tanah air/beladalam k
NegaraKesatuan RepublikI
IX/2 - Makna bela negara Disajikan wacana, peserta didik Tertulis (PG) te 38
negara dapatmendeskripsikan makna bela negara deng
IX/2 - Peraturan perundang-undangan Disajikan pernyataan, peserta didik dapatmenentu Tertulis (PG 39
yang mengatur bela hukum upaya bela negara
dengan benar.
IX/2 - Perjuangan mempertahankan Disajikan wacana, peserta didik Tertulis (PG 40
Negara Kesatuan RepublikIndon dapatmengidentifikasi perjuangan mempertahank
Negara Kesatuan Republik Indonesia dengantepat

IX/2 - Semangat dan komitm Disajikan informasi tentang bela negara, pesertad Tertulis (Uraian 4
Persatuan dan kesatuanmengisi dapat mengidentifikasi hak dan kewajiban
mempertahankanNKRI dalam
dengan benar.

Jakarta, 27 Januari 2022

Tim Penulis Kisi-kisi Ujian Sekolah

MGMP PPKn SMP Provinsi DKI Jakarta