ANALISIS KOMPETENSI

PKN
 ANALISIS KOMPETENSI

Satuan Pendidikan : SMPI WASUPONDA

Mata Pelajaran : PPkn
Kelas / Semester : VII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

KELAS VII
NO KOMPETENSI DASAR Materi Pokok SEMESTER
1 2
1.1 Bersyukur kepada Tuhan YME atas semangat dan
komitmen para pendiri Negara dalam merumuskan dan
menetapkan Dasar Negara Pancasila
2.1 Mengembangkan sikap bertanggung jawab dan Proses Perumusan
berkomitmen sebagai Warga Negara Indonesia seperti yang dan Penetapan
diteladankan para pendiri Negara dalam perumusan dan Pancasila sebagai √
penetapan Pancasila dasar negara
3.1 Menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila
sebagai dasar Negara
4.1 Menyaji hasil analisis proses perumusan dan penetapan
Pancasila sebagai Dasar Negara

1.2 Menghargai norma-norma keadilan yang berlaku dalam

kehidupan bermasyarakat sebagai anugerah Tuhan yang
Maha Esa
2.2 Mematuhi norma-norma yang berlaku dalam kehidupan Norma-norma
bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan dalam kehidupan
√
3.2 Memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat
bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan
4.2 Mengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang
berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk
mewujudkan keadilan

1.3 Menghargai nilai kesejarahan perumusan dan pengesahan

Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945 sebagai bentuk sikap beriman Kesejarahan
2.3 Mengembangkan sikap bertanggung jawab yang perumusan dan
mendukung nilai kesejarahan perumusan dan pengesahan pengesahan
Undang-Undang Dasar Republik Indonesia 1945 Undang-Undang
√
3.3 Menganalisis kesejarahan perumusan dan pengesahan Dasar Negara
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun Republik Indonesia
1945
Tahun 1945
4.3 Menjelaskan proses kesejarahan perumusan dan
pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945

Wasuponda 10 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMP Guru Mata Pelajaran

MANSYUR BUR, S.Pd WIDYA ANGRAENI, S.Pd

 ANALISIS KOMPETENSI

Satuan Pendidikan : SMPI WASUPONDA

Mata Pelajaran : PPkn
Kelas / Semester : VII/Genap
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kompetensi Inti :
5. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
6. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
7. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
8. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

KELAS VII
NO KOMPETENSI DASAR Materi Pokok SEMESTER
1 2
1.4 Menghormati keberagaman norma-norma, suku, agama, ras
dan antargolongan dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika Keberagaman Suku,
sebagai sesama ciptaan Tuhan Agama, Ras, dan
2.4 Menghargai keberagaman suku,agama, ras,dan Antargolongan
antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika √
dalam Bingkai
3.4 Mengidentifikasi keberagaman suku, agama, ras, antar
golongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika Bhinneka Tunggal
8.1 Mendemonstrasikan hasil identifikasi suku, agama, ras dan Ika
antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
1.5 Mensyukuri makna kerja sama dalam berbagai bidang Kerjasama dalam
kehidupan di masyarakat Berbagai Bidang
2.5 Mendukung bentuk-bentuk kerja sama dalam berbagai Kehidupan
bidang kehidupan di masyarakat
√
3.5 Menganalisis bentuk-bentuk kerjasama dalam berbagai
bidang kehidupan di masyarakat
8.2 Menunjukkan bentuk-bentuk kerja sama di pelbagai bidang
kehidupan masyarakat
1.6 Menghargai karakteristik daerah tempat tinggalnya dalam Daerah dalam
kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia sebagai Kerangka Negara
anugerah Tuhan Yang Maha Esa Kesatuan Republik
2.6 Bersikap antusias terhadap persatuan dan kesatuan dengan
Indonesia
mempertimbangkan karakteristik daerah tempat tinggalnya
3.6 Mengansosiasi karakteristik daerah dalam kerangka Negara √
Kesatuan Republic Indonesia
8.3 Melaksanakan penelitian sederhana untuk mengilustrasikan
karakteristik daerah tempat tinggalnya sebagai bagian utuh
dari Negara Kesatuan Republik Indonesia berdasarkan
rancangan yang telah dibuat

Wasuponda, 09 Januari 2022

Mengetahui,
Kepala SMP Guru Mata Pelajaran

MANSYUR BUR, S.Pd WIDYA ANGRAENI, S.Pd

 ANALISIS KOMPETENSI

Satuan Pendidikan : SMPI WASUPONDA

Mata Pelajaran : PPKn
Kelas /Semester : VIII /Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kompetensi Inti :
9. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
10. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
11. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata
12. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori

KELAS VIII
MATERI
NO KOMPETENSI DASAR SEMESTER
POKOK
1 2
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas
konsensus nasional Pancasila sebagai dasar negara
dan pandangan hidup bangsa
2.1 Mengembangkan sikap yang mencerminkan nilai- Perumusan
nilai luhur Pancasila sebagai dasar negara dan Pancasila
1 pandangan hidup bangsa sebagai Dasar √
3.1 Menelaah Pancasila sebagai dasar negara dan Negara
pandangan hidup bangsa
4.1 Menyaji hasil telaah nilai-nilai Pancasila sebagai
dasar negara dan pandanganhidup bangsa dalam
kehidupan sehari-hari.
1.2 Menghargai makna, kedudukan dan fungsi
Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk sikap
beriman dan bertakwa
2.2 Mendukung makna, kedudukan dan fungsi
Undang-Undang Dasar Negara Republik Menumbuhkan
Indonesia Tahun 1945, serta peraturan Kesadaran
perundangan lainnya sesuai dengan terhadap UUD
UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Negara
2 √
1945 Republik
3.2 Menelaah makna, kedudukan dan fungsi Undang- Indonesia
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun Tahun1945
1945, serta peratuan perundanganundangan
lainnya dalam sistem hukum nasional
4.2. Menyajikan hasil telaah tentang makna,
kedudukan dan fungsi Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam
penerapan kehidupan sehari-hari
1.3 Menghargai tata urutan peraturan perundang-
undangan dalam sistem hukum nasional di
Indonesia Tata Urutan
2.3 Menunjukkan sikap disiplin dalam menerapkan Peraturan
aturan sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung Perundang-
dalam tata urutan peraturan perundangaundangan Undangan
3 nasional Dalam Sistem √
3.3 Memahami tata urutan peraturan perundang- Hukum
undangan dalam sistem hukum Nasional di Nasional di
Indonesia
Indonesia
4.3 Mendemonstrasikan pola pengembangan tata
urutan peraturan perundang-undanga dalam
sistem hukum nasional nasional di Indonesia
 Wasuponda, 10 Juli 2021
Mengetahui,
Kepala SMP Guru Mata Pelajaran

MANSYUR BUR, S.Pd RATNAWATI,A.Ma.Pust

 ANALISIS KOMPETENSI

Satuan Pendidikan : SMPI WASUPONDA

Mata Pelajaran : PPKn
Kelas /Semester : VIII /Genap
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kompetensi Inti :
13. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
14. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
15. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata
16. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori

KELAS XII
NO KOMPETENSI DASAR Materi Pokok SEMESTER
1 2
1.2 Mensyukuri nilai dan semangat Kebangkitan
nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan
Republik Indonesia secara tulus.

2.2 Bertanggung jawab terhadap makna dan arti

penting kebangkitan nasional 1908 dalam
perjuangan kemerdekaan Republik Indonesia. Semangat Kebangkitan
4 √
Nasional Tahun 1908
3.4 Menganalisa makna dan arti Kebangkitan nasional
1908 dalam perjuangan kemerdekaan Republik
Indonsia.

4.4 Menyaji hasil penalaran tentang tokoh kebangkitan

nasional dalam perjuangan kemerdekaan Republik
Indonesia
1.3 Menjalankan perilaku orang beriman sesuai nilai
dan semangat Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika.

2.3 Mengembangkan sikap toleransi sesuai nilai dan

semangat Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika. Sumpah Pemuda
5 dalam Bingkai √
3.5 Memproyeksikan nilai dan semangat Sumpah Bhinneka Tunggal Ika
Pemuda tahun 1928 dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika.

4.5 Mengaitkan hasil proyeksi nilai-nilai dan semangat

Sumpah Pemuda Tahun 1928 dalam bingkai
Bhineka Tunggal Ika dengan kehidupan sehari-
hari.
1.4 Mensyukuri semangat dan komitmen kolektif
kebangsaan untuk memperkuat NKRI yang
berketuhanan Yang Maha Esa

2.4 Menunjukkan sikap gotong royong sebagai wujud

nyata semangat dan komitmen kolektif kebangsaan
Memperkuat
untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik
6 Indonesia Komitmen Kebangsaan √

3.6 Menginterpretasikan semangat dan komitmen

kebangsaan kolektif untuk memperkuat Negara
Kesatuan Republik Indonesia dalam kontek
kehidupan siswa

4.6 Mengorganisasikan kegiatan lingkungan yang

mencerminkan semangat dan komitmen
 KELAS XII
NO KOMPETENSI DASAR Materi Pokok SEMESTER
1 2
kebangsaan untuk memperkuat Negara Kesatuan
Republik Indonesia

Wasuponda, 09 Januari 2022

Mengetahui,
Kepala SMP Guru Mata Pelajaran

MANSYUR BUR, S.Pd RATNAWATI,A.Ma.Pust

 ANALISIS KOMPETENSI

Satuan Pendidikan : SMP ISLAM WASUPONDA

Mata Pelajaran : PPKN
Kelas / Semester : IX/Genap
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kompetensi Inti :
17. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
18. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
19. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
20. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

KELAS IX
NO KOMPETENSI DASAR Materi SEMESTER
1 2
A.
B. Keberagaman masyarakat dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
1.4 Menghormati keberagaman suku, agama,
➢ Makna Persatuan dalam
ras, dan antargolongan (sara) di Kebangsaan
masyarakat sebagai pemberian Tuhan
Yang Maha Esa ➢ Prinsip Persatuan
2.4 Mengutamakan sikap toleran dalam dalam Keberagaman
menghadapi masalah akibat keberagaman Suku, Agama, Ras,
kehidupan bermasyarakat dan cara dan Antargolongan
pemecahannya ➢ Permasalahan
3.4 Menganalisis prinsip persatuan dalam Keberagaman
keberagaman suku, agama, ras, dan Masyarakat Indonesia
antargolongan (sara), sosial, budaya, ➢ Permasalahan yang
mungkin timbul dari √
ekonomi, dan gender dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika Keberagaman
4.4 Mendemonstrasikan hasil analisis prinsip Masyarakat Indonesia
persatuan dalam keberagaman suku, ➢ Upaya Pencegahan
agama, ras, dan antargolongan (sara) Konflik yang bersifat
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika SARA
➢ Peran Tokoh
Masyarakat/Nasional
dalam upaya
menyelesaikan
masalah yang muncul
dalam Keberagaman
Masyarakat Indonesia
C.
D. Harmoni Keberagaman Masyarakat Indonesia
1.5 Mengapresiasi prinsip harmoni dalam ➢ Harmoni dalam
keberagaman suku, agama, ras dan golongan Keberagaman Sosial
(SARA) sosial, budaya, ekonomi, dan gender Budaya
dalam bingkai bhineka Tunggal Ika sebagai ➢ Harmoni dalam
anugerah Tuhan Yang Maha Esa
Keberagaman
2.5 Menunjukkan sikap peduli terhadap masalah-
Ekonomi dan Gender
masalah yang muncul dalam bidang
sosial,budaya ekonomi dan gender dalam ➢ Permasalahan dan
masyarakat dan cara pemecahannya dalam Akibat yang muncul
bingkai Bhinneka Tunggal Ika. dalam Keberagaman
3.5 Menganalisis prinsip harmoni dalam Masyarakat Indonesia √
keberagaman sosial, budaya, ekonomi dan ➢ Upaya Penyelesaian
gender dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika. Masalah dalam
4.5 Menyampaikan prinsip analisis harmoni Keberagaman
dalam keberagaman suku, agama, ras, dan Masyarakat Indonesia
antargolongan (SARA) ➢ Strategi Menyelesaikan
sosial,budaya,ekonomi , dan gender dalam Maslah Sosial Budaya,
bingkai Bhinneka Tunggal Ika Ekonomi dan Gender
pada masyarakat
Indonesia
 KELAS IX
NO KOMPETENSI DASAR Materi SEMESTER
1 2
E.
F. Bela Negara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia
1.6 Menunjukkan prilaku orang beriman dalam ➢ Makna Bela Negara dan
mencintai tanah air konteks Negara Kesatuan Peraturan Perundang-
Republik Indonesia Undangan tentang Bela
2.6 Mengutamakan sikap disiplin sebagai warga Negara
negara sejalan dengan konsep bela negara ➢ Perjuangan
dalam konteks Negara Kesatuan Republik
mempertahankan
Indonesia.
3.6 Mengkreasikan konsep cinta tanah air/bela
Negara Kesatuan
Republik Indonesia
negara dalam konteks Negara Kesatuan √
Republik Indonesia. ➢ Ancaman terhadap
20.1 Mengorganisasikan kegiatan lingkungan NKRI
yang konsep cinta tanah air dalam konteks ➢ Semangat dan
kehidupan sehari-hari. Komitmen Persatuan
dan Kesatuan Nasional
dalam mengisi dan
mempertahankan NKRI

Wasuponda , 13 Januari 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Mansyur Bur, S.Pd Emi rahayu, S.Pd

 ANALISIS
KOMPETENSI
BAHASA INDONESIA
KELAS VII
ANALISIS KOMPETENSI

Satuan Pendidikan : SMP ISLAM WASUPONDA

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 2021/2022

N SEMESTER
KOMPETENSI DASAR
O 1 2
3.1 Mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat
1 wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan √
dibaca
4.1 Menjelaskan isi teks deskripsi objek (tempat wisata, tempat bersejarah, pentas
2 seni daerah, kain tradisional, dll) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan √
visual
3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek (sekolah,
3 tempat wisata, tempat bersejarah, dan⁄ atau suasana pentas seni daerah) yang √
didengar dan dibaca
4.2 Menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang
objek(sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan⁄ atau suasana pentas seni
4 √
daerah) secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur,kebahasaan baik
secara lisan maupun tulis
3.3 Mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi (cerita imajinasi) yang dibaca dan
5 √
didengar
4.3 Menceritakan kembali isi teks narasi (cerita imajinasi) yang didengar dan dibaca
6 √
secara lisan, tulis, dan visual
3.4 Menelaah struktur dan kebahasaan teks narasi (cerita imajinasi) yang dibaca dan
7 √
didengar
4.4 Menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita imajinasi secara lisan dan tulis
8 √
dengan memperhatikan struktur, penggunaan bahasa, atau aspek lisan
3.5 Mengidentifikasi teks prosedur tentang cara melakukan sesuatu dan cara membuat
9 (cara memainkan alat musik/tarian daerah, cara membuat kuliner khas daerah, √
dll.) dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar
4.5 Menyimpulkan isi teks prosedur tentang cara memainkan alat musik daerah, tarian
10 daerah, cara membuat cinderamata, dan/atau kuliner khas daerah) yang dibaca √
dan didengar
3.6 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan teks prosedur tentang cara melakukan
sesuatu dan cara membuat (cara memainkan alat musik/tarian daerah, cara
11 √
membuat kuliner khas daerah, dll.) dari berbagai sumber yang dibaca dan
didengar
4.6 Menyajikan data rangkaian kegiatan ke dalam bentuk teks prosedur (tentang cara
12 memainkan alat musik daerah, tarian daerah, cara membuat cinderamata, dll) √
dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, dan isi secara lisan dan tulis
3.7 Mengidentifikasi informasi dari teks laporan hasil observasi berupa buku
13 √
pengetahuan yang dibaca atau diperdengarkan
4.7 Menyimpulkan isi teks laporan hasil observasi berupa buku pengetahuan yang
14 √
dibaca dan didengar
3.8 Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi yang berupa
15 √
buku pengetahuan yang dibaca atau diperdengarkan
4.8 Menyajikan rangkuman teks laporan hasil observasi yang berupa buku
16 pengetahuan secara lisan dan tulis dengan memperhatikan kaidah kebahasaan √
atau aspek lisan
17 3.9 Menemukan unsur-unsur dari buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca √
18 4.9 Membuat peta pikiran/sinopsis tentang isi buku nonfiksi/buku fiksi yang dibaca √
19 3.10 Menelaah hubungan unsur-unsur dalam buku fiksi dan nonfiksi √
 N SEMESTER
KOMPETENSI DASAR
O 1 2
4.10 Menyajikan tanggapan secaralisan, tulis, dan visual terhadap isi buku
20 √
fiksi/nonfiksi yang dibaca
3.11 Mengidentifikasi informasi (kabar, keperluan, permintaan, dan/atau
21 √
permohonan) dari surat pribadi dan surat dinas yang dibaca dan didengar
4.11 Menyimpulkan isi (kabar, keperluan, permintaan, dan/atau permohonan) surat
22 √
pribadi dan surat dinas yang dibaca atau diperdengarkan
3.12 Menelaah unsur-unsur dan kebahasaan dari surat pribadi dan surat dinas yang
23 √
dibaca dan didengar
4.12 Menulis surat (pribadi dan dinas) untuk kepentingan resmi dengan
24 √
memperhatikan struktur teks, kebahasaan, dan isi
3.13 Mengidentifikasi informasi (pesan, rima, dan pilihan kata) dari puisi rakyat
25 √
(pantun, syair, dan bentuk puisi rakyat setempat) yang dibaca dan didengar
4.13 Menyimpulkan isi puisi rakyat (pantun, syair, dan bentuk puisi rakyat
26 √
setempat) yang disajikan dalam bentuk tulis dan lisan
3.14 Menelaah struktur dan kebahasaan puisi rakyat (pantun, syair, dan bentuk
27 √
puisi rakyat setempat) yang dibaca dan didengar
4.14 Mengungkapkan gagasan, perasaan, pesan dalam bentuk puisi rakyat secara lisan
28 √
dan tulis dengan memperhatikan struktur, rima, dan penggunaan bahasa
3.15 Mengidentifikasi informasi tentang fabel/legenda daerah setempat yang dibaca
29 √
dan didengar
4.15 Menceritakan kembali isi cerita fabel/legenda daerah setempat yang
30 √
dibaca/didengar
3.16 Menelaah struktur dan kebahasaan fabel/legenda daerah setempat yang dibaca
31 √
dan didengar
32 4.16 Memerankan isi fabel/legenda daerah setempat yang dibaca dan didengar √

Wasuponda, Juli 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

MANSYUR BUR, S.Pd SITTI RAHMA MUTMAINNA, S.Pd

KELAS VIII
ANALISIS KOMPETENSI

Satuan Pendidikan : SMP ISLAM WASUPONDA

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 2021/2022

SEMESTER
NO KOMPETENSI DASAR
1 2
3.1 Mengidentifikasi unsur-unsur teks berita (membanggakan dan
1
memotivasi) yang didengar dan dibaca.
4.1 Menyimpulkan isi dari berita (membanggakan dan memotivasi) yang
2
dibaca dan didengar.
3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan teks berita (membanggakan dan √
3
memotivasi) yang didengar dan dibaca berita
4.2 Menyajikan data, informasi dalam bentuk berita secara lisan dan tulis
4 dengan memperhatikan struktur, kebahasaan, atau aspek lisan (lafal,
intonasi, mimik, kinesik).
3.3 Mengidentifikasi informasi teks iklan, slogan, atau poster (yang
5 membuat bangga dan memotivasi) dari berbagai sumber yang dibaca
dan didengar.
4.3 Menyimpulkan isi iklan, slogan, atau poster (membanggakan dan
6
memotivasi) dari berbagai sumber
√
3.4 Menelaah pola penyajian dan kebahasaan teks iklan, slogan, atau
7 poster (yang membuat bangga dan memotivasi) dari berbagai sumber
yang dibaca dan didengar
4.4 Menyajikan gagasan, pesan, ajakan dalam bentuk iklan, slogan, atau
8
poster secara lisan dan tulis.
3.5 Mengidentifikasi informasi teks eksposisi berupa artikel ilmiah
9 populer dari koran/ majalah) yang didengar dan dibaca yang didengar
dan dibaca.
4.5 Menyimpulkan isi teks eksposisi (artikel ilmiah populer dari koran
10
dan majalah) yang diperdengarkan dan dibaca.
3.6 Menelaah isi dan struktur teks eksposisi (berupa artikel ilmiah √
11
populer dari koran/ majalah) yang diperdengarkan atau dibaca
4.6 Menyajikan gagasan, pendapat ke dalam bentuk teks eksposisi berupa
yang artikel ilmiah populer (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau
12
keragaman budaya, dll) secara lisan dan tertulis dengan
memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, aspek lisan
3.7 Mengidentifikasi unsur-unsur pembangun teks puisi yang
13
diperdengarkan atau dibaca.
4.7 Menyimpulkan unsur-unsur pembangun dan makna teks puisi yang
14
diperdengarkan atau dibaca
3.8 Menelaah unsur-unsur pembangun teks puisi (perjuangan, lingkungan √
15
hidup, kondisi sosial, dan lain-lain) yang diperdengarkan atau dibaca.
4.8 Menyajikan gagasan, perasaan, pendapat dalam bentuk teks puisi
16 secara tulis/ lisan dengan memperhatikan unsur-unsur pembangun
puisi
3.9 Mengidentifikasi informasi dari teks ekplanasi berupa paparan
17
kejadian suatu fenomena alam yang diperdengarkan atau dibaca
4.9 Meringkas isi teks eksplanasi yang berupa proses terjadinya suatu
18
fenomena dari beragam sumber yang didengar dan dibaca .
3.10 Menelaah teks eksplanasi berupa paparan kejadian suatu fenomena √
19
alam yang diperdengarkan atau dibaca.
4.10 Menyajikan informasi, data dalam bentuk teks eksplanasi proses
20 terjadinya suatu fenomena secara lisan dan tulis dengan
memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, atau aspek lisan
 SEMESTER
NO KOMPETENSI DASAR
1 2
3.11 Mengidentifikasi informasi pada teks ulasan tentang kualitas karya
21 (film, cerpen, puisi, novel, karya seni daerah) yang dibaca atau
diperdengarkan
4.11 Menceritakan kembali isi teks ulasan tentang kualitas karya (film,
22
cerpen, puisi, novel, karya seni daerah) yang dibaca atau didengar.
3.12 Menelaah struktur dan kebahasaan teks ulasan (film, cerpen, puisi, √
23
novel, karya seni daerah) yang diperdengarkan dan dibaca
4.12 Menyajikan tanggapan tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi,
novel, karya seni daerah, dll.) dalam bentuk teks ulasan secara lisan
24
dan tulis dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, atau
aspek lisan
3.13 Mengidentifikasi jenis saran, ajakan, arahan, dan pertimbangan
tentang berbagai hal positif atas permasalahan aktual dari teks
25
persuasi (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman
budaya) yang didengar dan dibaca.
4.13 Menyimpulkan isi saran, ajakan, arahan, pertimbangan tentang berbagai
26 hal positif permasalahan aktual dari teks persuasi (lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) yang didengar dan dibaca.
√
3. 14 Menelaah struktur dan kebahasaan teks persuasi yang berupa saran,
ajakan, dan pertimbangan tentang berbagai permasalahan aktual
27
(lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll)
dari berbagai sumber yang didengar dan dibaca
4.14 Menyajikan teks persuasi (saran, ajakan, arahan, dan pertimbangan)
28 secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur, kebahasaan,
atau aspek lisan
3.15 Mengidentifikasi unsur-unsur drama (tradisional dan moderen) yang
29
disajikan dalam bentuk pentas atau naskah.
4.15 Menginterprestasi drama (tradisional dan modern) yang dibaca dan
30
ditonton/ didengar √
3.16 Menelaah karakteristik unsur dan kaidah kebahasaan dalam teks
31
drama yang berbentuk naskah atau pentas.
32 4.16 Menyajikan drama dalam bentuk pentas atau naskah
3.17 Menggali dan menemukan informasi dari buku fiksi dan nonfiksi yang
33
dibaca
4.17 Membuat peta konsep/ garis alur dari buku fiksi dan nonfiksi yang
34
dibaca √
35 3.18 Menelaah unsur buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca
4.18 Menyajikan tanggapan terhadap buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca
36
secara lisan/ tertulis

Wasuponda, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

MANSYUR BUR, S.Pd SITTI RAHMA MUTMAINNA, S.Pd

KELAS IX
ANALISIS KOMPETENSI

Satuan Pendidikan : SMP ISLAM WASUPONDA

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 2021/2022

SEMESTER
NO KOMPETENSI DASAR
1 2
3.1 Mengidentifikasi informasi dari laporan percobaan yang dibaca dan
1 didengar (percobaan sederhana untuk mendeteksi zat berbahaya pada
makanan, adanya vitamin pada makanan, dll)
4.1 Menyimpulkan tujuan, bahan/ alat, langkah, dan hasil dalam laporan
2
percobaan yang didengar dan/atau dibaca
3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks laporan percobaan yang √
3 didengar atau dibaca (percobaan sederhana untuk mendeteksi zat
berbahaya pada makanan, adanya vitamin pada makanan, dll)
4.2 Menyajikan tujuan, bahan/ alat, langkah, dan hasil dalam laporan
4 percobaan secara tulis dan lisan dengan memperhatikan kelengkapan
data, struktur, aspek kebahasaan, dan aspek lisan
3.3 Mengidentifikasi gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dalam
5
pidato persuasif tentang permasalahan aktual yang didengar dan dibaca
4.3 Menyimpulkan gagasan, pandangan, arahan, atau pesan dalam pidato
6 (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) yang
didengar dan/atau dibaca
√
3.4 Menelaah struktur dan ciri kebahasaan pidato persuasif tentang
7
permasalahan aktual yang didengar dan dibaca
4.4 Menuangkan gagasan, pikiran, arahan atau pesan dalam pidato
8 (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) secara
lisan dan/atau tulis dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan.
3.5 Mengidentifikasi unsur pembangun karya sastra dalam teks cerita
9
pendek yang dibaca atau didengar
4.5 Menyimpulkan unsur-unsur pembangun karya sastra dengan bukti yang
10
mendukung dari cerita pendek yang dibaca atau didengar
√
3.6 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan cerita pendek yang dibaca atau
11
didengar
4.6 Mengungkapkan pengalaman dan gagasan dalam bentuk cerita pendek
12
dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan
3.7 Mengidentifikasi informasi berupa kritik, sanggahan, atau pujian dari
13 teks tanggapan (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman
budaya, dll) yang didengar dan/atau dibaca
4.7 Menyimpulkan isi teks tanggapan berupa kritik, sanggahan, atau pujian
14 (mengenai lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman
budaya) yang didengar dan dibaca
√
3.8 Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks tanggapan (lingkungan
15 hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) berupa kritik,
sanggahan, atau pujian yang didengar dan/atau dibaca
4.8 Mengungkapkan kritik, sanggahan, atau pujian dalam bentuk teks
16 tanggapan secara lisan dan/atau tulis dengan memperhatikan struktur dan
kebahasaan
3.9 Mengidentifikasi informasi teks diskusi berupa pendapat pro dan kontra
17
dari permasalahan aktual yang dibaca dan didengar
4 .9 Menyimpulkan isi gagasan, pendapat, argumen yang mendukung dan
18 yang kontra serta solusi atas permasalahan aktual dalam teks diskusi
√
yang didengar dan dibaca
3.10 Menelaah pendapat dan argumen yang mendukung dan yang kontra
19 dalam teks diskusi berkaitan dengan permasalahan aktual yang dibaca
dan didengar
 SEMESTER
NO KOMPETENSI DASAR
1 2
4.10 Menyajikan gagasan/pendapat, argumen yang mendukung dan yang
kontra serta solusi atas permasalahan aktual dalam teks diskusi dengan
20
memperhatikan struktur dan aspek kebahasaan, dan aspek lisan (intonasi,
gesture, pelafalan)
3.11 Mengidentifikasi isi ungkapan simpati, kepedulian, empati, atau
21
perasaan pribadi dari teks cerita inspiratif yang dibaca dan didengar
4.11 Menyimpulkan isi ungkapan simpati, kepedulian, empati atau
22
perasaan pribadi dalam bentuk cerita inspiratif yang dibaca dan didengar
√
23 3.12 Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks cerita inspiratif
4.12 Mengungkapkan rasa simpati, empati, kepedulian, dan perasaan
24 dalam bentuk cerita inspiratif dengan memperhatikan struktur cerita dan
aspek kebahasaan
25 3.13 Menggali informasi unsur-unsur buku fiksi dan nonfiksi
4.13 Membuat peta konsep/garis alur dari buku fiksi dan nonfiksi yang
26
dibaca
3.14 Menelaah hubungan antara unsur-unsur buku fiksi/nonfiksi yang
27
dibaca
28 4.14 Menyajikan tanggapan terhadap buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca √
29 3.15 Menemukan unsur-unsur dari buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca
4.15 Membuat peta pikiran/ rangkuman alur tentang isi buku nonfiksi/
30
buku fiksi yang dibaca
31 3.16 Menelaah hubungan unsur-unsur dalam buku fiksi dan nonfiksi
32 4.16 Menyajikan tanggapan terhadap isi buku fiksi nonfiksi yang dibaca

Wasuponda, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

MANSYUR BUR, S.Pd SITTI RAHMA MUTMAINNA, S.Pd

 ANALISIS KOMPETENSI

Satuan Pendidikan : SMP ISLAM WASUPONDA

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VII/Genap
Tahun Pelajaran : 2021/2022

KompetensiInti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percayadiri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

KELAS VII
Materi
NO KOMPETENSI DASAR SEMESTER
pokok
1 2
2 A. Perbandingan
3.7 Menjelaskan rasio dua besaran (satuannya sama dan Perbandingan
berbeda).  Membanding
3.8 Membedakan perbandingan senilai dan berbalik nilai an dua
dengan menggunakan tabel data, grafik, dan persamaan. besaran
4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rasio dua  Perbandingan √
besaran (satuannya sama dan berbeda). senilai
4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan  Perbandingan
perbandingan senilai dan berbalik nilai. berbalik nilai

B. Aritmetika Sosial
3.9 mengenal dan menganalisis berbagai situasi terkait Aritmetika
aritmetika social (penjualan, pembelian, potongan, Sosial
keuntungan, kerugian, bunga tunggal,persentase, bruto,  Harga
neto, tara) penjualan dan
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan aritmetika pembelian
social (penjualan, pembelian, potongan, keuntungan,  Keuntungan,
kerugian, bunga tunggal, persentase, bruto, neto, tara) kerugian, dan
impas
 Persentase √
untung dan
rugi
 Diskon
 Pajak
 Bruto, tara,
dan netto
 Bunga
tunggal
C. Garis dan Sudut
3.10 Menganalisis hubungan antar sudut sebagai akibat dari Garis dan Sudut
dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal.  Garis
4.10 Menyelesaikan masalah yang berkaitandengan hubungan  Kedudukan
antar sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang garis √
dipotong oleh garistransversal.
 Membagi
garis
  Perbandinga
n ruas garis
 Pengertian
sudut
 Jenis-jenis
sudut
 Hubungan
antar sudut
 Melukis dan
sudut
D. Segiempat dan Segitiga
3.11 Mengaitkan rumus keliling dan luas untuk berbagai Bangun Datar
jenis segiempat (persegi, persegipanjang, (Segiempat dan
belahketupat, jajar genjang, trapezium, dan lyang- segitiga)
layang) dan segitiga  Pengertian
4.11 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan segi empat
dengan luas dan keliling segiempat (persegi, dan segitiga
persegipanjang, belah ketupat, jajar genjang,  Jenis-jenis
trapezium, dan layang-layang) dan segitiga dan sifat-
sifat bangun
datar √
 Keliling dan
luas segi
empat dan
segitiga
 Menaksir
luas bangun
datar yang
tak
beraturan
E. Penyajian Data
3.12 Menganalisis hubungan antara data dengan cara Penyajian Data:
penyajiannya (tabel, diagram garis, diagram batang,  Jenis data
dan diagram lingkaran).  Tabel
4.12 Menyajikan dan menafsirkan data dalam bentuk tabel,  Diagram
diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran. garis √
 Diagram
batang
 Diagram
lingkaran

Wasuponda , 13 januari 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Mansyur Bur, S.Pd Emi Rahayu, S.Pd

 ANALISIS KOMPETENSI

Satuan Pendidikan : SMP ISLAM WASUPONDA

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VIII/Genap
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kompetensi Inti
1. Menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

KELAS
VIII
NO KOMPETENSI DASAR Materi Pokok
SEMESTER
1 2
1 F. teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras
3.6 Menjelaskan dan membuktikan teorema Teorema
Pythagoras dan tripel Pythagoras Pythagoras
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan  Hubungan
teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras antar panjang
sisi pada
segitiga siku-
√
siku
 Pemecahan
masalah yang
melibatkan
teorema
Pythagoras
G. Lingkaran
3.7 menjelaskan sudut pusat, sudut keliling, panjang Lingkaran
busur, dan luas juring lingkaran, serta hubungannya  Lingkaran
4.7 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Unsur-unsur
sudut pusat, sudut keliling, panjang busur, dan luas lingkaran
juring lingkaran, serta hubungannya
3.8 Menjelaskan garis singgung persekutuan luar dan
 Hubungan
persekutuan dalam dua lingkaran dan cara sudut pusat
melukisnya dengan sudut
4.8 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling
garis singgung persekutuan luar dan persekutuan Panjang busur
√
dalam dua lingkaran  Luas juring
 Garis singgung
persekutuan
dalam dua
lingkaran
 Garis singgung
persekutuan
luar dua
lingkaran
 KELAS
VIII
NO KOMPETENSI DASAR Materi Pokok
SEMESTER
1 2
H. Bidang Ruang Sisi Datar
3.9 Membedakan dan menentukan luas permukaan dan Bangun Ruang Sisi
volume bangun ruang sisi datar (kubuss, balok, Datar
prisma, dan prisma)  Kubus, balok,
4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas prisma, dan
permukaan dan volume bangun ruang sisi datar limas
(kubuss, balok, prima dan limas), serta
 Jaring-jaring:
gabungannya
Kubus, balok,
prisma, dan
limas
 Luas
permukaan: √
kubus, balok,
prisma, dan
limas
 Volume: kubus,
balok, prisma,
dan limas
 Menaksir
volume bangun
ruang tak
beraturan
I. Statiska
3.10 Menganalisis data berdasarkan distribusi data, nilai Statistika:
rata-rata, median, modus, dan sebaran data untuk
mengambil kesimpulan, membuat keputusan, dan  Rata-rata,
median, dan
membuat prediksi
modus
4.10 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan distribusi data, nilai rata-rata,  Mengambil
median, modus, dan sebaran data untuk mengambil keputusan √
kesimpulan, membuat keputusan, dan membuat berdasarkan
prediksi analisis data
 Membuat
prediksi
berdasarkan
analisis data
J. Peluang
3.11 Menjelaskan peluang empirik dan teoretik  Peluang
suatu kejadian dari suatu percobaan  Titik sampel
4.11 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan  Ruang sampel
peluang empirik dan teoretik suatu kejadian dari  Kejadian
suatu percobaan
 Peluang
empirik
 Peluang √
teoretik
 Hubungan
antara peluang
empirik dengan
peluang
teoretik
 Wasuponda, 13 januari 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Mansyur Bur, S.Pd Emi Rahayu, S.Pd

 ANALISIS KOMPETENSI

Satuan Pendidikan : SMP ISLAM WASUPONDA

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : IX/Genap
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

KELAS IX
NO KOMPETENSI DASAR SEMESTER
1 2
2
K. Kesebangunan dan Kekongruenan
3.6 Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan kekongruenan antar
bangun datar
√
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kesebangunan dan
kekongruenan antar bangun datar
L. Bangun Ruang Sisi Lengkung
3.7 Membuat generalisasi luas permukaan dan volume berbagai bangun
ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola)
4.7 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas √
permukaan dan volume bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut,
dan bola), serta gabungan beberapa bangun ruang sisi lengkung

Wasuponda, 13 Januari 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Mansyur Bur, S.Pd Emi Rahayu, S.Pd