KISI-KISI - US - PPKN - SMP-2021-2022

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

KURIKULUM 2013
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
DAERAH KHUSUS IBUKOTA (DKI) JAKARTA
Reviewer : Satar Muharja, M.Pd

Tim Telaah : 1. Dra. Winarni
2. Siti Nursari, S.
3. Erni Setyaningrum, M.Pd
KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH
Jenis Sekolah : SMP Alokasi Waktu : 120 Menit
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Jumlah Soal : 45 Soal
Kurikulum : K-13 Penulis : 1. Hj. Utami Mari Hastuti, M.Pd
Tahun Pelajaran : 2021-2022 2. Marni, S.Pd
3. Susilowati, S.Pd, M.M
4. Rona Norhana Dewi, S.Pd
No. Kompetensi Dasar/IPK Bahan Kelas/ Materi Indikator Soal Bentuk Tes Nomor
Smt (Tertulis/Praktik Soal
1 3.1. Menganalisis proses VII/1 - Penetapan Pancasila sebagai Disajikan pernyataan tentang hasil sidang PPKI, Tertulis (PG) 1
perumusan dan penetapan dasar negara. peserta didik dapat menentukan pilihan
Pancasila sebagai Dasar pernyataan yang menunjukkan hasil sidang PPKI
Negara dengan benar.
VII/1 - Semangat pendiri negara dalam Disajikan wacana, peserta didik dapat Tertulis (PG) 2
merumuskan dan menetapkan menentukan makna nasionalisme secara benar
Pancasila sebagai dasar negara
2 3.2 . Memahami norma-norma VII/1 - Norma dalam kehidupan Disajikan gambar pelanggaran norma, peserta Tertulis (PG) 3
yang berlaku dalam bermasyarakat didik dapat mengidentifikasi jenis norma dengan
kehidupan bermasyarakat tepat.
untuk mewujudkan
keadilan
3 3.3 Menganalisis kesejarahan VII/1 - Arti penting UUD NRRI Tahun Disajikan wacana, peserta didik dapat Tertulis (PG) 4
perumusan dan 1945 bagi bangsa dan negara menyimpulkan pentingnya kedudukan Undang-
pengesahan Undang- Indonesia undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
undang Dasar Negara 1945 bagi peraturan lainnya dengan tepat.
Republik Indonesia
Tahun 1945
VII/2 - Keberagaman dalam Disajikan data, peserta didik dapat menunjukkan Tertulis (PG) 5
masyarakat Indonesia faktor penyebab keberagaman masyarakat
4 3.4 Mengidentifikasi
Indonesia dengan benar.
keberagaman suku,
agama, ras dan
VII/2 - Perilaku toleran terhadap Disajikan wacana tentang kebiasaan masyarakat Tertulis (PG) 6
antargolognan dalam
keberagaman Suku, Agama, di suatu daerah, peserta didik dapat
bingkai Bhinneka
Ras dan antar golongan mengidentifikasi perilaku toleran terhadap
Tunggal Ika
keberagaman suku, agama, ras dan
antargolongan dengan benar.
5 3.5 Menganalisis bentuk- VII/2 - Kerjasama dalam berbagai Disajikan wacana, peserta didik dapat Tertulis (PG) 7
bentuk kerja sama dalam bidang kehidupan menunjukkan bentuk kerja sama dalam berbagai
berbagai bidang bidang kehidupan dengan benar
kehidupan di masyarakat
VII/2 - Arti penting kerjasama dalam Tertulis (PG) 8
berbagai bidang kehidupan Disajikan pernyataan, peserta didik dapat
menunjukkan arti penting kerjasama dalam
berbagai bidang kehidupan di masyarakat dengan
benar
6 3.6 Mengasosiasikan VII/2 - Peran daerah dalam kerangka Disajikan wacana tentang perjuangan para Tertulis (PG) 9
karakteristik daerah NKRI pahlawan dalam dalam mendirikan NKRI,
dalam kerangka Negara peserta didik dapat menyimpulkan perannya
Kesatuan Republik sebagai generasi penerus bangsa dengan benar.
Indonesia VII/2 - Mewujudkan kerjasama dalam Disajikan wacana tentang program vaksinasi, Tertulis (Uraian) 41
berbagai bidang kehidupan. peserta didik dapat menunjukkan contoh
perilaku dalam rangka mempertahankan NKRI
dengan benar.
7. 3.1 Menelaah Pancasila VIII/I - Arti Kedudukan dan Fungsi Disajikan wacana tentang arti kedudukan dan Tertulis (PG) 10
sebagai dasar negara dan Pancasila fungsi Pancasila, peserta didik dapat mengaitkan
pandangan hidup bangsa kedudukan dan fungsi Pancasila dengan tepat
VIII/I - Makna Pancasila sebagai Dasar Disajikan pernyataan tentang makna Pancasila, Tertulis (PG) 11
Negara dan Pandangan Hidup peserta didik dapat menentukan makna
Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan
hidup bangsa dengan benar.
VIII/I - Menyadari pentingnya Disajikan pernyataan, peserta didik dapat Tertulis (PG) 12
kedudukan dan fungsi Pancasila menentukan pentingnya kedudukan dan fungsi
dalam kehidupan bernegara Pancasila dalam kehidupan bernegara dengan
benar.
8 3.2. Menelaah makna, VIII/I - Kedudukan dan makna Disajikan pernyataan, peserta didik dapat Tertulis (PG) 13
kedudukan dan fungsi Pembukaan Undang-Undang mengemukakan makna linea Pembukaan
Undang-Undang Dasar Dasar Negara Republik Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 dengan tepat
Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Indonesia Tahun 1945,
VIII/I - Kedudukan dan Fungsi Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat Tertulis (PG) 14
serta peraturan
Undang-Undang Dasar Negara menganalisis fungsi Undang- Undang Dasar
perundangan-undangan
Republik Indonesia Tahun 1945 Negara Republik Indonesia Tahun 1945 terhadap
lainnya dalam sistem
peraturan Perundang-undangan di Indonesia
hukum nasional
dengan tepat
9. 3.3. Memahami tata urutan VIII/I - Makna tata urutan peraturan Disajikan data, peserta didik dapat mengurutkan Tertulis (PG) 15
peraturan perundang- perundang-undangan di tata urutan peraturan perundang-undangan
undangan dalam sistem Indonesia dalam sistem hukum nasional berdasarkan UU
No. 12 Tahun 2011 dengan tepat
hukum nasional nasional
di Indonesia
VIII/1 - Menampilkan sikap sesuai Disajikan wacana, peserta didik dapat memberi Tertulis (Uraian) 42
dengan Peraturan Perundang- contoh sikap sesuai dengan peraturan
undangan perundang-undangan dengan benar.
10 3.4. Menganalisa makna dan VIII/2 - Mewujudkan persatuan dan Disajikan ilustrasi tentang semangat kebangkitan Tertulis (PG) 16
arti Kebangkitan nasional kebanggaan sebagai bangsa nasional, peserta didik dapat menyimpulkan
1908 dalam perjuangan wujud nilai kebangkitan bentuk perilaku sebagai wujud nilai kebangkitan
kemerdekaan Republik nasional nasional dengan benar.
Indonsia
11 3.5. Memproyeksikan nilai dan VIII/2 - Arti dan makna Sumpah Disajikan pernyataan, peserta didik dapat Tertulis (PG) 17
semangat Sumpah Pemuda Pemuda dalam perjuangan menentukan arti dan makna Sumpah Pemuda
tahun 1928 dalam bingkai kemerdekaan Republik bagi bangsa Indonesia dengan benar
Bhinneka Tunggal Ika Indonesia
VIII/2 - Memaknai semangat kejuangan Disajikan wacana tentang tokoh kepahlawanan, Tertulis (PG) 18
pemuda dalam perjuangan peserta didik dapat menentukan nilai-nilai luhur
kemerdekaan Republik yang terkandung dalam Sumpah Pemuda dengan
Indonesia tepat
VIII/2 - Nilai semangat Sumpah Disajikan kasus, peserta didik dapat menganalisis Tertulis (PG) 19
Pemuda masa sekarang nilai-nilai semangat Sumpah Pemuda yang dapat
diterapkan pada masa sekarang dengan benar.
12. 3.6. Menginterpretasikan VIII/2 - Semangat dan Komitmen Disajikan cerita yang berkaitan dengan semangat Tertulis (PG) 20
semangat dan komitmen Kebangsaan pendiri negara kebangsaan, peserta didik dapat menunjukkan
kebangsaan kolektif untuk komitmen dan semangat kebangsaan dalam
memperkuat Negara konteks kehidupan siswa dengan benar
Kesatuan Republik
Indonesia dalam konteks VIII/2 - Mewujudkan Perilaku Disajikan ilustrasi tentang seorang tokoh Tertulis (PG) 21
kehidupan siswa Semangat dan Komitmen nasional, peserta didik dapat menganalisis peran
Kebangsaan dalam Kehidupan tokoh tersebut dalam membangun semangat dan
komitmen kebangsaan dengan benar
13 3.1 Membandingkan antara XI/1 - Penerapan Pancasila dari masa Disajikan wacana, peserta didik dapat Tertulis (PG) 22
peristiwa dan dinamika ke masa menyimpulkan penerapan Pancasila dari masa ke
yang terjadi di masyarakat masa dengan benar.
dengan praktik ideal
Pancasila sebagai dasar XI/1 - Dinamika nilai-nilai Pancasila Disajikan ilustrasi, Peserta didik dapat Tertulis (Uraian) 43
negara dan pandangan sesuai dengan perkembangan menguraikan ciri-ciri Pancasila sebagai Ideologi
hidup bangsa. zaman dengan benar.
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat Tertulis (PG) 23

menentukan nilai dasar Pancasila sesuai dengan
perkembangan zaman dengan benar
XI/1 - Perwujudan nilai-nilai Pancasila Disajikan kasus, peserta didik dapat Tertulis (PG) 24
dalam berbagai kehidupan menganalisis perwujudan nilai-nilai Pancasila
dalam berbagai kehidupan dengan tepat.
14 3.2. Mensintesiskan isi alinea IX/1 - Makna alinea Pembukaan Disajikan pernyataan, peserta didik dapat Tertulis (PG) 25
dan pokok pikiran yang Undang-Undang Dasar Negara menentukan makna alinea Pembukaan Undang-
terkandung dalam Republik Indonesia Tahun 1945 Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
Pembukaan Undang- 1945 dengan benar.
Undang Dasar Negara IX/1 - Pokok pikiran Pembukaan Disajikan wacana, peserta didik dapat Tertulis (PG) 26
Republik Indonesia Tahun Undang-Undang Dasar Negara mengaitkan pokok pikiran Pembukaan Undang-
1945 Republik Indonesia Tahun 1945 Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945 dengan sila Pancasila secara tepat.
IX/1 - Sikap positif terhadap pokok Disajikan cuplikan berita, peserta didik dapat Tertulis (PG) 27
pikiran dalam Pembukaan menentukan sikap positif terhadap pelaksanaan
Undang-Undang Dasar Negara pokok pikiran Pembukaan Undang-Undang
Republik Indonesia Tahun Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
1945. dengan benar.
15 3.3. Memahami ketentuan IX/1 - Hakikat dan teori .kedaulatan Disajikan pernyataan, peserta didik dapat Tertulis (PG) 28
tentang bentuk dan mengidentifikasi hakikat dan teori kedaulatan
kedaulatan negara sesuai dengan tepat
Undang-Undang Dasar
Negara Republik IX/1 - Bentuk dan prinsip kedaulatan Disajikan wacana, peserta didik dapat Tertulis (PG) 29
Indonesia tahun 1945 Negara Kesatuan Republik menyimpulkan bentuk dan prinsip kedaulatan
Indonesia. Negara Kesatuan Republik Indonesia dengan
benar.
IX/1 - Melaksanakan prinsip-prinsip Disajikan wacana, peserta didik dapat Tertulis (PG) 30
kedaulatan sesuai dengan membedakan pelaksanaan prinsip-prinsip
Undang-Undang Dasar Negara kedaulatan sesuai dengan Undang-Undang Dasar
Republik Indonesia Tahun Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dengan
1945. benar.
16 3.4 Menganalisis prinsip IX/2 - Makna persatuan dalam Disajikan pernyataan, peserta didik dapat Tertulis (PG) 31
persatuan dalam kebangsaan. menentukan makna persatuan dalam kebangsaan
keberagaman suku, agama, dengan benar
ras, dan antargolongan
IX/2 - Prinsip persatuan dalam Disajikan wacana, peserta didik dapat Tertulis (PG) 32
(SARA), sosial, budaya,
keberagaman Suku, Agama, menyimpulkan prinsip persatuan dalam
ekonomi, dan gender
Ras, dan Antargolongan. keberagaman suku, agama, ras, dan
dalam bingkai Bhinneka
antargolongan dengan benar.
Tunggal Ika. IX/2 Disajikan ilustrasi yang berkaitan dengan Tertulis (Uraian) 44
kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat
menganalisis prinsip persatuan dalam
keberagaman dengan benar.
IX/2 - Permasalahan keberagaman Disajikan kasus, peserta didik dapat menentukan Tertulis (PG) 33
dalam masyarakat Indonesia penyebab munculnya permasalahan dalam
keberagaman masyarakat Indonesia dengan
benar
IX/2 - Upaya pencegahan konflik yang Disajikan pernyataan , peserta didik dapat Tertulis (PG) 34
bersifat SARA menentukan upaya pencegahan konflik yang
bersifat SARA dengan benar.
17 3.5 Menganalisis prinsip IX/2 - Makna harmonisasi dalam Disajikan pernyataan, peserta didik dapat Tertulis (PG) 35
harmoni dalam keberagaman sosial budaya, menunjukkan peran masyarakat dalam menjaga
keberagaman suku, agama, ekonomi,dan gender dalam keberagaman dengan tepat
ras, dan antargolongan Bhinneka Tunggal Ika
(SARA) sosial, budaya,
ekonomi, dan gender IX/2 - Permasalahan dan akibat yang Disajikan kasus, peserta didik dapat Tertulis (PG) 36
dalam bingkai Bhinneka muncul dalam keberagaman menunjukkan permasalahan yang muncul dalam
Tunggal Ika masyarakat Indonesia. keberagaman masyarakat Indonesia dengan
benar
IX/2 - Upaya penyelesaian masalah Disajikan cuplikan berita, peserta didik dapat Tertulis (PG) 37
dalam keberagaman msyarakat menentukan upaya penyelesaian masalah yang
Indonesia muncul dalam keberagaman masyarakat
Indonesia dengan benar
18 3.6. Mengkreasikan konsep IX/2 - Makna bela negara Disajikan wacana, peserta didik dapat Tertulis (PG) 38
cinta tanah air/bela negara mendeskripsikan makna bela negara dengan tepat
dalam konteks Negara IX/2 - Peraturan perundang-undangan Disajikan pernyataan, peserta didik dapat Tertulis (PG) 39
Kesatuan Republik yang mengatur bela negara menentukan landasan hukum upaya bela negara
Indonesia dengan benar.
IX/2 - Perjuangan mempertahankan Disajikan wacana, peserta didik dapat Tertulis (PG) 40
Negara Kesatuan Republik mengidentifikasi perjuangan mempertahankan
Indonesia Negara Kesatuan Republik Indonesia dengan
tepat.
IX/2 - Semangat dan komitmen Disajikan informasi tentang bela negara, peserta Tertulis (Uraian) 45
Persatuan dan kesatuan dalam didik dapat mengidentifikasi hak dan kewajiban
mengisi dan mempertahankan dengan benar.
NKRI
Jakarta, 27 Januari 2022
Tim Penulis Kisi-kisi Ujian Sekolah

MGMP PPKn SMP Provinsi DKI Jakarta

KISI-KISI - US - PPKN - SMP-2021-2022

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KISI-KISI - US - PPKN - SMP-2021-2022

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

Reviewer : Satar Muharja, M.Pd

Disajikan pernyataan, peserta didik dapat Tertulis (PG) 23

Jakarta, 27 Januari 2022

Tim Penulis Kisi-kisi Ujian Sekolah

Anda mungkin juga menyukai