KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH (US)

Satuan Pendidikan : SMP Kelas : IX (Sembilan)

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Tahun Ajaran : 2021/ 2022
Kurikulum Acuan : Kurikulum 2013 Jumlah Soal : 40 Pilihan Ganda dan 5 Pilihan Ganda
Alokasi Waktu : 120 menit Kompleks

Kelas Level No Bentuk

No Kompetensi Dasar Materi
/ Smt
1 3.1 Menganalisis proses perumusan VII/1 Proses perumusan dan
dan penetapan Pancasila sebagai penetapan Pancasila
dasar negara
2 3.2 Menganalisis kesejarahan VII/1 Norma - norma yang
perumusan dan pengesahan berlaku dalam kehidupan
UUD NRI Tahun 1945, serta bermasyarakat
norma yang berlaku dalam
masyarakat
3 VII/1 Arti penting norma dalam
kehidupan masyarakat
4 VII/1 Sistematika UUD NRI
Tahun 1945 sebelum dan
sesudah diamandemen
5 3.3 Mengidentifikasi keberagaman VII/2 Faktor penyebab
Suku, Agama, Ras dan keberagaman dalam
Antargolongan dalam bingkai masyarakat Indonesia
Bhinneka Tunggal Ika
6 VII/2 Keberagaman ras
7 3.4 Mengasosiasikan karakteristik VII/2 Bentuk – bentuk kerjasama
daerah dan menjalin kerja sama dalam berbagai kehidupan
berbagai bidang kehidupan
Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
Disajikan pernyataan mengenai konsep rumusan L1 1 PG
dasar negara, peserta didik dapat mengurutkan
konsep rumusan dasar negara menurut usulan
tokoh tertentu .
Dengan disajikan gambar / tabel / wacana / L2 2 PG
ilustrasi pelanggaran norma - norma, peserta didik
dapat menentukan salah satu pelanggaran norma.
Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik L2 3 PG
dapat menentukan arti penting norma dalam
lingkungan kehidupan.
Peserta didik dapat menentukan sistematika L2 4 PG
batang tubuh UUD NRI Tahun 1945 sebelum atau
sesudah diamandemen
Disajikan pernyataan / wacana / gambar / ilustrasi L2 5 PG
tentang keberagaman masyarakat Indonesia,
peserta didik dapat menentukan faktor penyebab
keberagaman masyarakat Indonesia.
Disajikan penyataan / gambar / wacana / ilustrasi L3 6 PG
tentang ciri-ciri ras, peserta didik dapat
menentukan suatu ras di wilayah Indonesia.
Disajikan pernyataan / ilustrasi / gambar / L3 7 PG
wacana / berita tentang tindakan mengembangkan
kerjasama, peserta didik dapat menyimpulkan
 Kelas Level No Bentuk
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
/ Smt Kognitif Soal Soal
dalam kerangka Negara bentuk kerjasama dalam berbagai bidang
Kesatuan Republik Indonesia kehidupan.
8 VII/2 Perjuangan menuju Negara Disajikan ilustrasi / wacana / gambar tokoh L1 8 PG
Kesatuan Republik nasional Indonesia pada masa tertentu, peserta
Indonesia didik dapat menentukan tokoh nasional
Indonesia.
9 3.1 Menelaah Pancasila sebagai VIII/1 Arti kedudukan dan fungsi Disajikan pernyataan / ilustrasi / wacana tentang L2 9 PG
Dasar Negara dan Pandangan Pancasila kegiatan masyarakat Indonesia, peserta didik
Hidup Bangsa dapat menentukan fungsi atau peranan Pancasila
bagi bangsa Indonesia
10 VIII/1 Menguraikan pentingnya Disajikan wacana / pernyataan / teks / artikel L3 10 PG
Kedudukan dan Fungsi tentang pengamalan Pancasila, peserta didik dapat
Pancasila dalam kehidupan menganalisis pengamalan Pancasila yang sesuai
bernegara dengan salah satu sila dari Pancasila.
11 3.2 Menelaah makna, kedudukan VIII/1 Menjelaskan kedudukan dan Disajikan wacana / pernyataan tentang makna L2 11 PG
dan fungsi UUD NRI Ttahun makna Pembukaan UUD Pembukaan UUD NRI tahun 1945, peserta didik
1945, serta Peraturan Perundang Negara Republik Indonesia dapat menentukan alinea dalam Pembukaan
– Undangan lainnya dalam Tahun 1945. UUD NRI tahun 1945.
sistem hukum nasional.
12 VIII/1 Melaksanakan dan Disajikan pernyataan / wacana / gambar / artikel, L3 12 PG
mempertahankan UUD NRI peserta didik dapat menganalisis sikap perilaku
Tahun 1945 dalam melaksanakan dan mempertahankan UUD
NRI Tahun 1945.
13 VIII/1 Ketaatan terhadap peraturan Disajikan pernyataan / wacana / artikel / gambar L1 13 PG
perundang-undangan tentang pelanggaran hukum di masyarakat, peserta
didik dapat menunjukkan peraturan perundang-
undangan terkait pelanggaran yang terjadi dalam
masyarakat.
14 3.3 Memproyeksikan nilai dan VIII/2 Perintis Kebangkitan Disajikan wacana / pernyataan / ilustrasi / gambar L1 14 PG
Semangat Kebangkitan Nasional nasional dalam perjuangan tentang sejarah kemerdekaan Indonesia peserta
dan Sumpah Pemuda Tahun kemerdekaan RI didik dapat menyebutkan organisasi yang
1928 dalam bingkai Bhinneka pertama kali berdiri sebagai awal dari
Tunggal Ika Kebangkitan Nasional
 Kelas Level No Bentuk
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
/ Smt Kognitif Soal Soal

15 3.4 Menginterpretasikan semangat
dan komitmen kebangsaan
kolektif untuk memperkuat
negara kesatuan Republik
Indonesia dalam konteks
kehidupan siswa
16
17 3.1 Membandingkan antara
peristiwa dan dinamika yang
terjadi di masyarakat dengan
praktik ideal Pancasila sebagai
Dasar Negara dan Pandangan
Hidup Bangsa
18
19
20
21 3.2 Memahami ketentuan tentang
bentuk dan kedaulatan negara
sesuai UUD NRI Tahun 1945
sesuai dengan makna pokok
VIII/2 Semangat dan Komitmen Disajikan pernyataan tentang semangat dan L2 15 PG
kebangsaan komitmen kebangsaan, peserta didik dapat
mengemukakan semangat dan komitmen yang
ditunjukkan pendiri Negara dengan benar
VIII/2 Semangat Sumpah pemuda Disajikan pernyataan tentang semangat tentang L2 16 PG
pada masa sekarang sumpah pemuda pada masa sekarang, peserta
didik dapat mengemukakan fungsi Bahasa
Indonesia sesuai pasal 36 UUD NRI 1945.
IX/1 Penerapan Pancasila dari Disajikan tabel / informasi tentang penyimpangan L2 17 PG
masa ke masa - penyimpangan terhadap Pancasila, peserta didik
dapat menentukan penyimpangan terhadap
Pancasila pada masa tertentu.
IX/1 Penerapan Pancasila dari Disajikan tabel / pernyataan tentang penerapan L2 18 PG
masa ke masa Pancasila pada masa tertentu, peserta didik dapat
menentukan pelaksanaan Pancasila pada masa
tersebut.
IX/1 Perwujudan Nilai – Nilai Disajikan pasal – pasal dalam UUD NRI Tahun L2 19 PG
Pancasila dalam berbagai 1945, peserta didik dapat menentukan
bidang perwujudan nilai - nilai Pancasila dalam bidang
kehidupan.
IX/1 Perwujudan Nilai – nilai Disajikan ilustrasi / pernyataan / artikel tentang L2 20 PG
Pancasila dalam berbagai kegiatan dalam berbagai bidang kehidupan,
bidang kehidupan peserta didik dapat menentukan bunyi pasalnya
dalam UUD NRI Tahun 1945.
IX/1 Makna Alinea Pembukaan Disajikan pernyataan tentang makna-makna alinea L1 21 PG
UUD NRI Tahun 1945 Pembukaan UUD NRI Tahun 1945, peserta didik
dapat menentukan makna alinea tertentu dari
Pembukaan UUD NRI Tahun 1945.
 Kelas Level No Bentuk
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
/ Smt Kognitif Soal Soal
– pokok pikiran dalam
pembukaan UUD negara
Republik Indonesia Tahun
1945
22 IX/1 Pokok – pokok Pikiran Disajikan artikel / tabel / wacana / pernyataan / L3 22 PG
Pembukaan UUD NRI Gambar / ilustrasi tentang makna pokok - pokok
Tahun 1945 pikiran pembukaan UUD NRI Tahun 1945,
peserta didik dapat menyimpulkan makna pokok
- pokok pikiran dalam pembukaan UUD NRI
Tahun 1945.
23 IX/1 Makna Alinea Pembukaan Disajikan pernyataan tentang perjuangan bangsa L2 23 PG
Undang – Undang Dasar Indonesia, peserta didik dapat menentukan alinea
Republik Indonesia Tahun dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945.
1945
24 IX/1 Sikap positif terhadap Disajikan pernyataan / wacana tentang sikap L3 24 PG
pokok pikiran Pembukaan positif dalam kehidupan, peserta didik dapat
UUD NRI Tahun 1945 mengklasifikasikan ke dalam pokok pikiran
Pembukaan UUD NRI Tahun 1945.
25 3.2 Memahami ketentuan tentang IX/1 Sifat – Sifat Kedaulatan Disajikan pernyataan / ilustrasi / wacana terkait L1 25 PG
bentuk dan kedaulatan negara sifat – sifat kedaulatan peserta didik dapat
sesuai UUD NRI Tahun 1945 menunjukkan sifat – sifat kedaulatan
sesuai dengan makna pokok
– pokok pikiran dalam
pembukaan UUD Negara
Republik Indonesia Tahun
1945
26 IX/1 Bentuk Kedaulatan yang Disajikan pernyataan tentang pelaksanaan L1 26 PG
sesuai dengan Undang- kedaulatan, peserta didik dapat menunjukkan
Undang Dasar Negara implementasi pelaksanaan kedaulatan yang
Republik Indonesia Tahun digunakan di Indonesia
1945
27 IX/1 Peran lembaga Negara Disajikan pernyataan / artikel tentang tugas dan L2 27 PG
sebagai pelaksana wewenang salah satu lembaga negara, peserta
 Kelas Level No Bentuk
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
/ Smt Kognitif Soal Soal
kedaulatan rakyat dalam didik dapat menentukan lembaga negara tersebut.
sistem pemerintahan di
Indonesia
28 IX/1 Bentuk dan prinsip Disajikan wacana / pernyataan tentang prinsip L2 28 PG
kedaulatan Negara Republik kedaulatan tertentu, peserta didik dapat
Indonesia menentukan salah satu prinsip kedaulatan negara
Republik Indonesia yang sesuai.
29 3.3 Menganalisis prinsip persatuan IX/2 Makna Pesatuan dalam Disajikan ilustrasi / pernyataan L1 29 PG
dalam keberagaman Suku, Kebangsaan tentang makna persatuan dalam kebangsaan,
Agama, Ras, dan Antargolongan peserta didik dapat menentukan makna persatuan
(SARA), sosial, budaya,
ekonomi, dan gender dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika
30 IX/2 Prinsip persatuan dalam Disajikan sebuah wacana / ilustrasi tentang L2 30 PG
keberagaman Suku, Agama, permasalahan sosial, peserta didik dapat
Ras dan Antargolongan menerapkan prinsip persatuan dalam
keberagaman Suku, Agama, Ras dan
Antargolongan
31 IX/2 Upaya pencegahan konflik Disajikan sebuah wacana tentang konflik SARA, L2 31 PG
yang bersifat SARA di peserta didik dapat menerapkan upaya
lingkungannya pencegahan konflik sesuai dengan wacana
tersebut.
32 IX/2 Permasalahan dan akibat Disajikan pernyataan / ilustrasi tentang dampak L1 32 PG
yang muncul dalam keberagaman di Indonesia, peserta didik dapat
keberagaman masyarakat menunjukkan dampak positif atau negatif dari
Indonesia keberagaman
3.3. Menganalisis prinsip persatuan IX/2 Makna Harmoni dalam Disajikan berita / artikel / gambar tentang harmoni L2 33 PG
dalam keberagaman Suku, Keberagaman Sosial dalam keberagaman masyarakat Indonesia,
Agama, Ras, dan Antargolongan Budaya, Ekonomi, dan peserta didik dapat menentukan makna harmoni
33
(SARA), sosial, budaya, Gender dalam Bhinneka dalam keberagaman masyarakat Indonesia sesuai
ekonomi, dan gender dalam Tunggal Ika dengan berita / artikel / gambar tersebut.
bingkai Bhinneka Tunggal Ika
34 IX/2 Permasalahan dan Akibat Disajikan berita / wacana / artikel tentang L3 34 PG
 Kelas Level No Bentuk
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
/ Smt Kognitif Soal Soal
yang ditimbulkan dalam permasalahan dalam keberagaman masyarakat
Keberagaman Masyarakat Indonesia, peserta didik dapat menganalisis faktor
Indonesia penyebab permasalahan dalam keberagaman
masyarakat Indonesia.
35 IX/2 Upaya menyelesaikan Disajikan berita / wacana / artikel tentang L2 35 PG
masalah dalam permasalahan dalam keberagaman masyarakat
keberagaman masyarakat Indonesia, peserta didik dapat menentukan upaya
Indonesia penyelesaian permasalahan dalam keberagaman
masyarakat di Indonesia.
36 3.4 Mengkreasikan konsep cinta IX/2 Makna Bela Negara Disajikan artikel / wacana / gambar tentang bela L2 36 PG
tanah air / bela negara dalam negara, peserta didik dapat mendeskripsikan
kontek Negara Kesatuan makna bela negara sesuai dengan artikel / wacana
Republik Indonesia / gambar tersebut.
37 IX/2 Peraturan Perundang- Disajikan pernyataan tentang salah satu pasal L1 37 PG
undangan yang mengatur dalam UUD NRI Tahun 1945 yang mengatur bela
Bela Negara negara, peserta didik dapat menentukan bunyi
pasal tersebut.
38 IX/2 Perjuangan Disajikan tabel / gambar / pernyataan tentang L3 38 PG
Mempertahankan Negara perjuangan mempertahankan NKRI, peserta didik
Kesatuan Republik dapat menentukan perjuangan fisik untuk
Indonesia mempertahankan NKRI
39 IX/2 Perjuangan Disajikan artikel / pernyataan / gambar tentang L3 39 PG
Mempertahankan Negara ancaman terhadap NKRI, peserta didik dapat
Kesatuan Republik memutuskan solusi penyelesaian ancaman
Indonesia terhadap NKRI.
40 IX/2 Semangat dan Komitmen Disajikan pernyataan / artikel tentang Semangat L1 40 PG
Persatuan dan Kesatuan dan Komitmen Persatuan dan Kesatuan Nasional
Nasional dalam Mengisi dan dalam Mengisi dan Mempertahankan NKRI,
Mempertahankan NKRI peserta didik dapat menentukan contoh semangat
yang tepat.
41 3.2 Menganalisis kesejarahan VII/1 Norma-norma yang berlaku Disajikan pernyataan / wacana / pernyataan / L3 41 PG
perumusan dan pengesahan dalam kehidupan pengertian tentang norma - norma, peserta didik Kompleks
UUD NRI Tahun 1945, serta bermasyarakat dapat menentukan sanksi – sanksi dari norma
 Kelas Level No Bentuk
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
/ Smt Kognitif Soal Soal
norma yang berlaku dalam tertentu.
masyarakat
42 3.3 Memproyeksikan nilai dan VIII/2 Sumpah Pemuda Disajikan ilustrasi / wacana / artikel tentang gejala L2 42 PG
semangat Kebangkitan Nasional sosial pemuda Indonesia zaman sekarang, peserta Kompleks
dan Sumpah Pemuda tahun didik dapat mengaitkannya dengan nilai-nilai
1928 dalam bingkai Bhinneka luhur yang terkandung dalam Sumpah Pemuda.
Tunggal Ika
43 3.2. Memahami ketentuan tentang IX/1 Makna Alinea Pembukaan Disajikan penjelasan tentang alinea ke-empat L1 43 PG
bentuk dan kedaulatan negara UUD Negara Republik Pembukaan UUD NRI Tahun 1945, peserta didik Kompleks
sesuai Undang-Undang Dasar Indonesia Tahun 1945. dapat menyebutkan tujuan negara / tujuan
Negara Republik Indonesia nasional yang hendak diwujudkan oleh bangsa
Tahun 1945 sesuai dengan Indonesia.
makna pokok-pokok pikiran
dalam Pembukaan UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945.
44 3.3 Menganalisis prinsip persatuan IX/2 Upaya penyelesaian Disajikan wacana / ilustrasi / berita tentang L2 44 PG
dalam keberagaman suku, agama, masalah / konflik dalam permasalahan keberagaman masyarakat Kompleks
ras, dan antargolongan (SARA), keberagaman masyarakat Indonesia, peserta didik dapat menentukan upaya
sosial, budaya, ekonomi, dan Indonesia – upaya penyelesaian konflik
gender dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika

45 3.4 Menganalisis prinsip persatuan IX/2 Perjuangan Disajikan gambar / pernyataan tentang Perjuangan L1 45 PG
dalam keberagaman suku, agama, Mempertahankan Negara mempertahankan Negara Kesatuan Republik Kompleks
ras, dan antargolongan (SARA), Kesatuan Republik Indonesia, peserta didik dapat mengklasifikasi
sosial, budaya, ekonomi, dan Indonesia perjuangan berdasarkan sifatnya..
gender dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika

Semarang, Februari 2022

Penyusun
Tim MGMP PPKn