KISI-KISI PENULISAN SOAL

LATIHAN UJIAN SEKOLAH (LUS)

TAHUN AJARAN 2023/2024

Mata Pelajaran : PPKn

Kurikulum : Kurikulum 2013
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Jumlah Soal PG : 50 Soal
Tahun Ajaran : 2023/2024

Nomor
No Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Kelas Indikator Soal Level LUS
Soal
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 3.1 Menganalisis proses Mengidentifikasi Proses perumusan VII/I Disajikan wacana peserta didik dapat L2 1 Sekolah
perumusan dan penetapan proses perumusan dan penetapan mendeskripsikan perumusan Pancasila
Pancasila sebagai Dasar dan penetapan Pancasila sebagai dasar negara
Negara Pancasila sebagai
dasar negara Ditampilkan pernyataan rumusan L2 2 MKKS
dasar negara peserta didik dapat
mengidentifikasi tokoh perumus
dasar negara

Menganalisis penetapan Pancasila sebagai

dasar negara L3 3 Sekolah
2 3.1 Menelaah Pancasila sebagai Memahami Pancasila Pancasila sebagai VIII/ I Ditampilkan ilustrasi peserta didik dapat L2 4 MKKS
Dasar Negara dan sebagai Dasar Negara dasar negara dan mendeskripsikan makna pancasila
Pandangan hidup bangsa dan Pandangan hidup pandangan hidup sebagai Dasar Negara dan Pandangan
bangsa bangsa Hidup

Ditampilkan beberapa pernyataan

peserta didik dapat menyimpulkan L3 5 Sekolah
pengamalan Pancasila sebagai dasar
negara

Ditampilkan ilustrasi peserta didik dapat

menyimpulkan perilaku yang sesuai L3 6 Sekolah
dengan nilai-nilai Pancasila

3.1 Membandingkan antara Menampilkan Dinamika IX / I Disajikan wacana peserta didik dapat L2 7 Sekolah
peristiwa dan dinamika perilaku antara perwujudan mengidentifikasi perwujudan nilai-
3 yang terjadi dimasyarakat peristiwa dan Pancasila sebagai nilai Pancasila sebagai dasar negara
dengan praktik ideal dinamika yang Dasar Negara dan dalam berbagai aspek kehidupan
Pancasila sebagai Dasar terjadi di Pandangan Hidup L2 8,9 MKKS
Negara dan Pandangan masyarakat dengan Bangsa Disajikan tabel peserta didik dapat
Hidup Bangsa praktik ideal membedakan penerapan Pancasila
Pancasila sebagai sebagai dasar negara dari masa ke masa
Dasar Negara dan .
Pandangan Hidup
Bangsa

4 3.2 Memahami norma-norma Mendeskripsikan Norma dan VII/I Ditampilkan gambar dan ilustrasi L2 10,11,12 Sekolah
yang berlaku dalam norma-norma yang Keadilan peserta didik dapat membedakan
kehidupan bermasyarakat berlaku dalam contoh penerapan norma-norma yang
untuk mewujudkan keadilan kehidupan berlaku dalam kehidupan
bermasyarakat bermasyarakat
untuk mewujudkan
keadilan

5 3.2 Menelaah makna Memahami makna Kedudukan dan VIII/I Disajikan wacana peserta didik dapat L2 13,14 MKKS
kedudukan dan fungsi kedudukan dan fungsi Undang- menyimpulkan kedudukan dan fungsi
Undang- Undang Dasar fungsi Undang- Undang Dasar UUD NRI Tahun 1945
Negara Republik Indonesia Undang Dasar Negara Republik
Tahun1945, serta peraturan NegaraRepublik Indonesia Tahun
perundang-undangan Indonesia Tahun 1945, serta
lainnya dalam sistem 1945, serta peraturan
hukum nasional peraturan perundang- Ditampilkan pernyataan peserta didik
 perundang- undangan lainnya dapat membedakan hukum nasional L3 15 Sekolah
undangan lainnya dalam sistem
dalam sistem hokum hukum nasional
nasional

6 3.2 Mensintesiskan isi alinea Menganalisis isi Pembukaan IX/I Disajikan wacana peseta didik dapat L2 16 MKKS
dan pokok pikiran yang alinea dan pokok Undang-Undang membedakan makna yang terkandung
terkandung dalam pikiran yang Dasar Negara dalam alinea Pembukaan Undang-Undang
Pembukaan Undang- terkandung dalam Republik Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
Undang Dasar Negara Pembukaan Undang- Indonesia Tahun 1945
Republik Indonesia Undang Dasar 1945
Tahun1945 Negara Republik Menghubungkan Pokok Pikiran
Indonesia Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 L3 17,18 Sekolah
Tahun1945 dengan pancasila

7 3.3 Menganalisis kesejarahan Medeskripsikan Perumusan dan VII/I Disajikan tabel peserta didik dapat L3 19,20 MKKS
perumusan dan pengesahan kesejarahan Pengesahan UUD menganalisis kesejarahan perumusan dan
Undang-undang Dasar perumusan dan Negara Republik pengesahan Undang-undang Dasar
Negara Republik Indonesia pengesahan Indonesia Tahun Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Tahun 1945 Undang-undang 1945
Dasar Negara
Republik Indonesia
Tahun 1945 Ditampilkan pernyataan peserta didik
dapat membedakan sistematika sebelum L3 21 Sekolah
perubahan dan setelah peubahan UUD
Negara Republik Indonesia Tahun 1945

8 3.3 Memahami tata urutan Memahami tata Memaknai VIII/I Ditampilkan pernyataan peserta didik L2 22 Sekolah
peraturan perundang- urutan peraturan Peraturan dapat membedakan jenis dan hierarki
undangan dalam sistem perundang-undangan Perundang- peraturan perundang-undangan di
hukum nasional nasional di dalam sistem hukum undangan Indonesia
Indonesia nasional nasional di
Indonesia Menganalisis asas-asass dalam L3 23 MKKS
pembentukan peraturan perundang-
undangan

Ditampilkan ilustrasi peserta didik dapat L2 24 Sekolah

membedakan sikap sesuai dengan
peraturan perundang-undangan
9 3.3 Memahami ketentuan Mengidentifikasi Kedaulatan IX/I Disajikan wacana peserta didik dapat L3 25,26 MKKS
tentang bentuk dan ketentuan tentang Negara Kesatuan menyimpulkan bentuk dan kedaulatan
 kedaualatan negara sesuai bentuk dan Republik negara sesuai Undang-Undang Dasar
Undang-Undang Dasar kedaualatan negara Indonesia
Negara Republik Indonesia sesuai Undang-
Tahun 1945 Undang Dasar Mengidentifikasi landasan yuridis
kedaulatan Negara Republik Indonesia L2 27 Sekolah

10 3.4 Mengidentifikasi Mengidentifikasi Keberagaman VII/II Ditampilkan pernyataan peserta didik L2 28 Sekolah
keberagaman suku, agama, keberagaman suku, Suku, Agama, dapat mengidentifikasi faktor penyebab
ras dan antargolongan agama, ras dan Ras, dan keberagaman masyarakat Indonesia
dalam bingkai Bhinneka antargolongan Antargolongan
Tunggal Ika dalam bingkai dalam Bingkai Ditampilkan ilustrasi peserta didik dapat
Bhinneka Tunggal Bhinneka Tunggal mengidentifikasi keberagaman suku, L2 29 MKKS
Ika Ika agama, ras, dan antargolongan

11 3.4 Menganalisa makna dan arti Mendeskripsikan Semangat VIII/II Disajikan wacana peserta didik dapat L2 30,31 MKKS
Kebangkitan nasional 1908 makna Kebangkitan mendeskripsikan sejarah lahirnya
dalam perjuangan dan arti kebangkitan Nasional Tahun organisasi Budi Utomo
kemerdekaan Republik nasional 1908 dalam 1908
Indonsia perjuangan Ditampilkan gambar peserta didik dapat
kemerdekaan menganalisis nilai-nilai semangat juang L3 32 Sekolah
Republik Indonsia yang terkandung dalam UUD NRI Tahun
1945
12 3.4 Menganalisis prinsip Mendeskripsikan Keberagaman IX/II Mengidentifikasi faktor penyebab dan L2 33 MKKS
persatuan dalam persatuan dalam Masyarakat akibat dari permasalahan sosial, budaya,
keberagaman suku, agama, keberagaman suku, Indonesia dalam ekonomi, dan gender pada masyarakat
ras, dan antargolongan agama, ras, dan Bingkai Bhinneka Indonesia
(SARA), sosial, budaya, antargolongan Tunggal Ika
ekonomi, dan gender dalam (SARA), sosial,
bingkai Bhinneka Tunggal budaya, ekonomi, dan Disajikan wacana siswa dapat
Ika gender dalam bingkai menyimpulkan upaya pencegahan L3 34,35 Sekolah
Bhinneka Tunggal konflik yang bersifat SARA
Ika
13 3.5 Menganalisis bentuk-bentuk Mengidentifikasi Kerjasama dalam VII/II Ditampilkan gambar peserta didik dapat L2 36 Sekolah
kerja sama dalam berbagai bentuk-bentuk kerja Berbagai Bidang mengidentifikasi bentuk-bentuk
bidang kehidupan di sama dalam berbagai Kehidupan kerjasama dalam berbagai bidang
masyarakat bidang kehidupan di kehidupan di masyarakat
masyarakat
Ditampilkan pernyataan peserta didik
dapat menganalisis arti penting L3 37 Sekolah
kerjasama dalam berbagai bidang
kehidupan
14 3.5 Memproyeksikan nilai dan Menunjukkan nilai Sumpah Pemuda VIII/II Ditampilkan tabel peserta didik dapat L2 38,39 Sekolah
semangat Sumpah Pemuda dan semangat dalam Bingkai mengidentifikasi semangat kejuangan
Tahun 1928 dalam bingkai Sumpah Pemuda Bhinneka Tunggal pemuda dalam perjuangan kemerdekaan
Bhinneka Tunggal Ika Tahun 1928 dalam IKa Republik Indonesia
bingkai Bhinneka
Tunggal Ika Menganalisis nilai-nilai luhur yang L3 40 Sekolah
terkandung dalam Sumpah Pemuda
15 3.5 Menganalisis prinsip Mengidentifikasi Harmoni IX/II Membedakan wujud harmoni dalam L2 41 Sekolah
harmoni dalam prinsip harmoni Keberagaman keberagaman suku, agama,ras, dan
keberagaman suku, agama, dalam keberagaman Masyarakat antargolongan (SARA) sosial, budaya,
ras, dan antargolongan suku, agama,ras, dan Indonesia ekonomi, dan gender dalam bingkai
(SARA) sosial, budaya, antargolongan Bhinneka Tunggal Ika
ekonomi, dan gender dalam (SARA) sosial,
bingkai Bhinneka Tunggal budaya, ekonomi, dan
Ika gender dalam bingkai
Mengidentifikasikan akibat dari L2 42 Sekolah
Bhinneka Tunggal
Ika permasalahan sosial, budaya, ekonomi,
dan gender pada masyarakat Indonesia

Mendeskripsikan upaya penyelesaian L2 43 MKKS

masalah sosial, budaya, ekonomi, dan
gender pada masyarakat Indonesia
16 3.6 Mengasosiasikan Menunjukkan Daerah dalam VII/II Disajikan wacana tentang pelaksanaan L3 44 Sekolah
karakteristik daerah dalam karakteristik daerah Kerangka otonomi daerah peserta didik dapat
kerangka Negara Kesatuan dalam kerangka Negara menyimpulkan wacana tersebut
Republik Indonesia Negara Kesatuan Kesatuan
Republik Indonesia Republik Disajikan pernyataan peserta didik dapat
Indonesia membedakan nilai-nilai yang sangat L2 45 MKKS
penting diwarisi oleh generasi muda dari
sejarah perjuangan bangsa dan peran
daerah dalam perjuangan berdiri Negara
Kesatuan Republik Indonesia
17 3.6 Menginterpretasikan Mendeskripsikan Memperkuat VIII/II Mendeskripsikan semangat dan L2 46 MKKS
semangat dan komitmen semangat dan Komitmen komitmen kebangsaan pendiri negara
kebangsaan kolektif untuk komitmen Kebangsaan
memperkuat Negara kebangsaan kolektif Disajikan wacana peserta didik dapat
Kesatuan Republik untuk memperkuat mengidentifikasi bentuk-bentuk L2 47 Sekolah
Indonesia dalam kontek Negara Kesatuan semangat dan komitmen kebangsaan
kehidupan siswa Republik Indonesia yang ditunjukkan pendiri negara
dalam kontek
kehidupan siswa
18 3.6 Mengkreasikan konsep
cinta tanah air/bela negara
dalam konteks Negara
Kesatuan Republik
Indonesia
Menunjukan konsep Bela Negara IX/II Mendeskripsikan semangat dan L2 48 MKKS
cinta tanah air/bela dalam Konteks komitmen persatuan dan kesatuan
negara dalam konteks Negara nasional dalam mengisi dan
Negara Kesatuan Kesatuan mempertahankan Negara Kesatuan
Republik Indonesia Republik Republik Indonesia
Indonesia
Ditampilkan pernyataan peserta didik L2 49,50 Sekolah
dapat mendeskripsikan keikutsertaan
dalam bela negara untuk mengisi dan
mempertahankan Negara Kesatuan
Republik Indonesia