KISI-KISI PENULISAN SOAL LATIHAN UJIAN SEKOLAH (LUS) DAN UJIAN SEKOLAH (US)

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Mata Pelajaran : PPKn
Kurikulum : Kurikulum 2013
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Jumlah Soal PG : 50 Soal
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Nomor
No Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Kelas Indikator Soal Level LUS US
Soal
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 3.1 Menganalisis proses Mengidentifikasi proses Proses perumusan VII/I Disajikan wacana peserta didik dapat Menganalisis L3 1 MKKS Sekolah
perumusan dan penetapan perumusan dan penetapan dan proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara
Pancasila sebagai Dasar Pancasila sebagai dasar penetapan Pancasila
Negara negara Disajikan usulan rumusan dasar negara peserta
didik dapat mengidentifikasi tokoh perumus dasar L2 2
negara Sekolah MKKS

Menganalisis penetapan Pancasila sebagai dasar

negara
L3 3 Sekolah MKKS
2 3.1 Menelaah Pancasila Memahami Pancasila sebagai Pancasila sebagai VIII/ I Disajikan ilustrasi peserta didik dapat L3 4 Sekolah Sekolah
sebagai Dasar Negara dan Dasar Negara dan Pandangan dasar negara dan mendeskripsikan makna pancasila sebagai Dasar
Pandangan hidup bangsa hidup bangsa pandangan hidup Negara dan Pandangan Hidup
bangsa
Ditampilkan beberapa pernyataan peserta didik L3 5 MKKS Sekolah
dapat menyimpulkan pengamalan Pancasila sebagai
dasar negara

Ditampilkan ilustrasi peserta didik dapat menyimpulkan

L3 6 Sekolah MKKS
kegiatan yang merupakan perilaku yang sesuai dengan
nilai-nilaiPancasila
3.1 Membandingkan antara Menampilkan perilaku Dinamika IX / I Ditampilkan tabel peserta didik dapat membedakan L2 7,8 Sekolah MKKS
3 peristiwa dan dinamika antara peristiwa dan perwujudan Pancasila penerapan Pancasila sebagai dasar negara dari masa ke
yang terjadi dimasyarakat dinamika yang terjadi di sebagai Dasar Negara masa
dengan praktik ideal masyarakat dengan praktik dan Pandangan
Pancasila sebagai Dasar ideal Hidup Bangsa Disajikan wacana peserta didik dapat L2 9 MKKS Sekolah
Negara dan Pandangan Pancasila sebagai Dasar mengidentifikasi perwujudan nilai-nilai
Hidup Bangsa Negara dan Pandangan Pancasila sebagai dasar negara dalam berbagai
Hidup Bangsa aspek kehidupan.
4 3.2 Memahami norma-norma Mendeskripsikan norma- Norma dan Keadilan VII/I Ditampilkan ilustrasi dan gambar peserta didik dapat L2 10,11 ,12 Sekolah Sekolah
 yang berlaku dalam norma yang berlaku dalam membedakan contoh penerapan norma-norma yang
kehidupan bermasyarakat kehidupan bermasyarakat berlaku dalam kehidupan bermasyarakat
untuk mewujudkan untuk mewujudkan
keadilan keadilan
5 3.2 Menelaah makna Memahami makna Kedudukan dan VIII/I Disajikan wacana peserta didik dapat menyimpulkan L2 13,14 MKKS Sekolah
kedudukan dan fungsi kedudukan dan fungsi fungsi Undang- kedudukan dan fungsi UUD NRI Tahun 1945
Undang- Undang Dasar Undang-Undang Undang Dasar
Negara Republik Dasar NegaraRepublik Negara Republik
Indonesia Tahun1945, Indonesia Tahun 1945, serta Indonesia Tahun Ditampilkan pernyataan peserta didik dapat membedakan
serta peraturan peraturan perundang- 1945, serta peraturan hukum nasional L3 15 Sekolah MKKS
perundang-undangan undangan lainnya dalam perundang-undangan
lainnya dalam sistem sistem hokum nasional lainnya dalam sistem
hukum nasional hukum nasional
6 3.2 Mensintesiskan isi alinea Menganalisis isi alinea dan Pembukaan Undang- IX/I Membedakan makna yang terkandung dalam alinea L2 16 MKKS Sekolah
dan pokok pikiran yang pokok pikiran yang Undang Dasar Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik
terkandung dalam terkandung dalam Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Pembukaan Undang- Pembukaan Undang-Undang Indonesia Tahun
Undang Dasar Negara Dasar Negara Republik 1945 Menghubungkan Pokok Pikiran Pembukaan UUD NRI L3 17,18 Sekolah MKKS
Republik Indonesia Indonesia Tahun1945 Tahun 1945 dengan pancasila
Tahun1945
7 3.3 Menganalisis kesejarahan Medeskripsikan kesejarahan Perumusan dan VII/I Disajikan wacana peserta didik dapat menyimpulkan L3 19 Sekolah Sekolah
perumusan dan perumusan dan pengesahan Pengesahan UUD kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang
pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Indonesia Tahun
Negara Republik Tahun 1945 1945 Ditampilkan pernyataan peserta didik dapat membedakan
Indonesia Tahun 1945 sistematika sebelum perubahan dan setelah peubahan
UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 L3 20 MKKS Sekolah

Ditampilkan pernyataan peserta didik dapat menganalisis

semangat dan komitmen pendiri negara pada perumusan
dan pengesahan UUD Negara Republik Indonesia Tahun
1945 L3 21 Sekolah MKKS
8 3.3 Memahami tata urutan Memahami tata urutan Memaknai Peraturan VIII/I Ditampilkan pernyataan peserta didik dapat membedakan L2 22 MKKS Sekolah
peraturan perundang- peraturan perundang- Perundang-undangan jenis dan hierarki peraturan perundang-undangan di
undangan dalam sistem undangan dalam sistem Indonesia
hukum nasional nasional hukum nasional nasional di
di Indonesia Indonesia Menganalisis asas-asas dalam pembentukan peraturan L3 23 Sekolah Sekolah
perundang-undangan

Ditampilkan ilustrasi peserta didik dapat membedakan L2 24 Sekolah MKKS

sikap sesuai dengan peraturan perundang-undangan

9 3.3 Memahami ketentuan Mengidentifikasi ketentuan Kedaulatan Negara IX/I Disajikan wacana peserta didik dapat menyimpulkan L3 25,26 Sekolah MKKS
 tentang bentuk dan tentang bentuk dan Kesatuan Republik bentuk dan kedaulatan negara sesuai Undang-Undang
kedaualatan negara sesuai kedaualatan negara sesuai Indonesia Dasar
Undang-Undang Dasar Undang-Undang Dasar
Negara Republik Ditampilkan pernyataan peserta didik dapat
Indonesia Tahun 1945 mengidentifikasi landasan yuridis kedaulatan Negara L2 27 MKKS Sekolah
Republik Indonesia
10 3.4 Mengidentifikasi Mengidentifikasi Keberagaman Suku, VII/II Ditampilkan pernyataan peserta didik dapat L2 28 MKKS Sekolah
keberagaman suku, keberagaman suku, agama, Agama, Ras, dan mengidentifikasi faktor penyebab keberagaman
agama, ras dan ras dan antargolongan Antargolongan dalam masyarakat Indonesia
antargolongan dalam dalam bingkai Bhinneka Bingkai Bhinneka
bingkai Bhinneka Tunggal Tunggal Ika Tunggal Ika Ditampilkan ilustrasi peserta didik dapat mengidentifikasi L2 29 Sekolah MKKS
Ika keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan
11 3.4 Menganalisa makna dan Mendeskripsikan makna Semangat VIII/II Disajikan wacana peserta didik dapat mendeskripsikan L2 30,31 MKKS Sekolah
arti Kebangkitan nasional dan arti kebangkitan nasional Kebangkitan sejarah lahirnya organisasi Budi Utomo
1908 dalam perjuangan 1908 dalam perjuangan Nasional Tahun 1908
kemerdekaan Republik kemerdekaan Republik Ditampilkan gambar peserta didik dapat menganalisis
Indonsia Indonsia nilai-nilai semangat juang yang terkandung dalam UUD L3 32 Sekolah sekolah
NRI Tahun 1945

12 3.4 Menganalisis prinsip Mendeskripsikan persatuan Keberagaman IX/II Mengidentifikasikan akibat dari permasalahan sosial, L2 33 MKKS Sekolah
persatuan dalam dalam keberagaman suku, Masyarakat Indonesia budaya, ekonomi, dan gender pada masyarakat Indonesia
keberagaman suku, agama, agama, ras, dan dalam Bingkai
ras, dan antargolongan antargolongan (SARA), Bhinneka Tunggal Disajikan wacana siswa dapat menyimpulkan dampak
(SARA), sosial, budaya, sosial, budaya, ekonomi, dan Ika keberagaman masyarakat I ndonesia L3 34,35 Sekolah MKKS
ekonomi, dan gender gender dalam bingkai
dalam Bhinneka Tunggal Ika
bingkai Bhinneka Tunggal
Ika
13 3.5 Menganalisis bentuk- Mengidentifikasi bentuk- Kerjasama dalam VII/II Ditampilkan gambar peserta didik dapat mengidentifikasi L2 36 MKKS Sekolah
bentuk kerja sama dalam bentuk kerja sama dalam Berbagai Bidang bentuk-bentuk kerjasama dalam berbagai bidang
berbagai bidang berbagai bidang kehidupan Kehidupan kehidupan di masyarakat
kehidupan di masyarakat di masyarakat
Ditampilkan pernyataan peserta didik dapat menganalisis L3 37 Sekolah MKKS
arti penting kerjasama dalam berbagai bidang kehidupan
14 3.5 Memproyeksikan nilai dan Menunjukkan nilai dan Sumpah Pemuda VIII/II Ditampilkan tabel peserta didik dapat mengidentifikasi L2 38,39 MKKS Sekolah
semangat Sumpah Pemuda semangat Sumpah Pemuda dalam Bingkai semangat kejuangan pemuda dalam perjuangan
Tahun 1928 dalam bingkai Tahun 1928 dalam bingkai Bhinneka Tunggal kemerdekaan Republik Indonesia
Bhinneka Tunggal Ika Bhinneka Tunggal Ika Ika
Menganalisis nilai-nilai luhur yang terkandung dalam
Sumpah Pemuda L3 40 Sekolah MKKS
15 3.5 Menganalisis prinsip Mengidentifikasi prinsip Harmoni IX/II Membedakan wujud harmoni dalam keberagaman L2 41 MKKS Sekolah
harmoni dalam harmoni dalam keberagaman Keberagaman suku, agama,ras, dan antargolongan (SARA) sosial,
keberagaman suku, agama, suku, agama,ras, dan Masyarakat budaya, ekonomi, dan gender dalam bingkai Bhinneka
 ras, dan antargolongan antargolongan (SARA) Indonesia Tunggal Ika
(SARA) sosial, budaya, sosial, budaya, ekonomi, dan
ekonomi, dan gender gender dalam bingkai Mengidentifikasikan akibat dari permasalahan sosial, L2 42 Sekolah Sekolah
dalam Bhinneka Tunggal Ika budaya, ekonomi, dan gender pada masyarakat Indonesia
bingkai Bhinneka Tunggal
Ika Mendeskripsikan upaya penyelesaian masalah sosial,
budaya, ekonomi, dan gender pada masyarakat Indonesia L2 43 Sekolah Sekolah

16 3.6 Mengasosiasikan Menunjukkan karakteristik Daerah dalam VII/II Disajikan wacana tentang pelaksanaan otonomi daerah L3 44 Sekolah MKKS
karakteristik daerah dalam daerah dalam kerangka Kerangka Negara peserta didik dapat menyimpulkan wacana tersebut
kerangka Negara Negara Kesatuan Republik Kesatuan
Kesatuan Republik Indonesia Republik Disajikan pernyataan peserta didik dapat membedakan
Indonesia Indonesia nilai-nilai yang sangat penting diwarisi oleh generasi L2 45 MKKS Sekolah
muda dari sejarah perjuangan bangsa dan peran daerah
dalam perjuangan berdiri Negara Kesatuan Republik
Indonesia
17 3.6 Menginterpretasikan Mendeskripsikan semangat Memperkuat VIII/II Mendeskripsikan semangat dan komitmen L2 46 Sekolah MKKS
semangat dan komitmen dan komitmen kebangsaan Komitmen kebangsaan pendiri negara
kebangsaan kolektif untuk kolektif untuk memperkuat Kebangsaan
memperkuat Negara Negara Kesatuan Republik Disajikan wacana peserta didik dapat mengidentifikasi L2 47 MKKS Sekolah
Kesatuan Republik Indonesia dalam kontek bentuk-bentuk semangat dan komitmen kebangsaan yang
Indonesia dalam kontek kehidupan siswa ditunjukkan pendiri negara
kehidupan siswa
18 3.6 Mengkreasikan konsep Menunjukan konsep cinta Bela Negara IX/II Mendeskripsikan semangat dan komitmen persatuan dan L2 48 MKKS Sekolah
cinta tanah air/bela negara tanah air/bela negara dalam dalam Konteks kesatuan nasional dalam mengisi dan mempertahankan
dalam konteks Negara konteks Negara Kesatuan Negara Kesatuan Negara Kesatuan Republik Indonesia
Kesatuan Republik Republik Indonesia Republik
Indonesia Indonesia Ditampilkan pernyataan peserta didik dapat
mendeskripsikan keikutsertaan dalam bela negara untuk L2 49, Sekolah MKKS
mengisi dan mempertahankan Negara Kesatuan Republik
Indonesia 50 Sekolah Sekolah