KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Alokasi Waktu : 90 menit

Kelas/Semester : VIII / 1 Bentuk Soal : 40 PG & 5 ur
Acuan Kurikulum : Kurikulum 2013

Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan ....alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaanya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait ....fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, ....menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Jumlah Nomor Soal

No Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal
Soal PG Aspek Tingkat
Intelektual Kesukaran
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha
Esa atas konsensus nasional
Pancasila sebagai dasar negara dan Kedudukan dan Peserta didik dapat menjelaskan
pandangan hidup bangsa Fungsi 2 1 1 C2 Mudah
fungsi utama Pancasila
Pancasila

1
2.1 Mengembangkan sikap yang
mencerminkan nilai-nilai luhur Peserta didik dapat menjelaskan
Pancasila sebagai dasar negara dan fungsi dan kedudukan Pancasila
2 2 C2 Sedang
pandangan hidup bangsa sebagai jiwa dan kepribadian
bangsa
 Jumlah Nomor Soal
No Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal
Soal PG Aspek Tingkat
Intelektual Kesukaran
3.1 Menelaah Pancasila sebagai dasar
negara dan pandangan hidup bangsa
Menelaah Peserta didik dapat menjelaskan
Pancasila 4 3 dasar negara sebagai 3 C2 Sedang
sebagai Dasar pandangan hidup bangsa
Negara dan
Pandangan
Hidup Bangsa
4.1 Menyaji hasi telaah nilai-nilai Peserta didik dapat
Pancasila sebagai dasar negara dan menyebutkan badan yang
pandangan hidup bangsa dalam 4 4 C3 mudah
menetapkan pancasila sebagai
kehidupan sehari-hari dasar negara

Peserta didik dapat

menyebutkan tokoh yang
5 mengenalkan istilah Pancasila 5 C2 mudah
pertama kali dalam Sidang
BPUPKI.

6 Peserta didik dapat 6 C1 Mudah

mengidentifikasi rumusan
Pancasila yang benar dan sah

Pancasila Peserta didik dapat

sebagai mengidentifikasi nilai-nilai yang
Pandangan 4 7 7 C2 Mudah
terkandung dalam sila kedua
Hidup Bangsa Pancasila
Indonesia
Peserta didik dapat meyakini dan
8 melaksanakan nilai-nilai 8 C2 Sedang
Pancasila

Disajikan data, Peserta didik

9 dapat mengidentifikasi nilai-nilai 9 C3 tinggi
luhur Pancasila dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
 Jumlah Nomor Soal
No Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal
Soal PG Aspek Tingkat
Intelektual Kesukaran
Peserta didik dapat
10 mengidentifikasi perbuatan yang 10 C2 Sedang
bertentangan dengan nilai
Pancasila

Pentingnya Peserta didik dapat

Kedudukan dan mengidentifikasi perilaku positif
5 11 11 C2 Mudah
Fungsi terhadap Pancasila di lingkungan
Pancasila dalam keluarga
Kehidupan
Bernegara

Peserta didik dapat

mengidentifikasi salah satu
12 pelaksanaan sila keempat 12 C2 Mudah
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari

Peserta didik dapat

mengidentifikasi bentuk
13 pengamalan nilai Pancasila yang 13 C2 Sedang
sesuai dengan sila pertama
Pancasila.
Peserta didik dapat
14 mengidentifikasi contoh sikap 14 C2 Mudah
positif terhadap sila Persatuan
Indonesia.

Peserta dapat menjelaskan arti

15 15 C2 Sedang
Pancasila sebagai dasar negara

1.2 Menghargai makna, kedudukan dan

fungsi Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945 Peserta didik dapat
sebagai bentuk sikap beriman dan Makna menyebutkan bentuk dan
2 2 16 16 C2 Sedang
bertakwa Konstitusi susunan suatu negara sebelum
atau sesudah negara terbentuk
 Jumlah Nomor Soal
No Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal
Soal PG Aspek Tingkat
Intelektual Kesukaran
2.2

Mendukung makna, kedudukan dan

fungsi Undang-Undang Dasar Negara Peserta didik dapat
Republik Indonesia Tahun 1945, serta 17 menyebutkan istilah konstitusi 17 C3 Mudah
peraturan perundangan lainnya yang tertulis
sesuai dengan Undang-Undang
Dasar Negara Republik Indonesia
1945
3.2 Menelaah makna, kedudukan dan
fungsi Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945, serta Kedudukan dan
peratuan perundangan-undangan Peserta didik dapat menjelaskan
Makna
lainnya dalam sistem hukum nasional. Pembukaan 3 18 kedudukan UUD 1945 di 18 C2 Sedang
indonesia
UUD NRI 1945

4.2
Menyajikan hasil telaah makna, Peserta didik dapat
kedudukan dan fungsi Undang- menyebutkan urutan peraturan
Undang Dasar Negara Republik 19 19 C2 Sedang
perundang-undangan menurut
Indonesia Tahun 1945 dalam UU pasal 7 no. 12 tahun 2011
penerapan kehidupan sehari-hari
Peserta didik dapat menjelaskan
20 hubungan proklamasi 20 C2 Sedang
kemerdekaan dengan
pembukaan UUD

Kedudukan dan
Fungsi UUD 1 21 21 C2 Sedang
NRI Tahun 1945 Peserta didik dapat menguraikan
nilai-nilai pancasila

Peraturan
Perundang-
undangan 5 22 22 C2 Sedang
dalam Sistem Peserta didik dapat menjelaskan
Hukum Nasional makna pembukaan undang
undang 1945
 Jumlah Nomor Soal
No Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal
Soal PG Aspek Tingkat
Intelektual Kesukaran

Peserta didik dapat menjelaskan

23 secara eksplisit dasar negara 23 C2 Sedang
dalam Pembukaan UUD NRI
Tahun 1945
Peserta didik dapat
24 menyebutkan tanggal 24 C2 Mudah
pengesahan UUD 1945
Peserta didik dapat menjelaskan
25 sejarah lembaga yang 25 C3 Mudah
menetapkan UUD NRI Tahun
1945
Melaksanakan
dan
Mempertahanka 5 26 26 C2 Sedang
n UUD NRI
Tahun 1945 Peserta didik dapat menjelaskan
fungsi undang-undang

Peserta didik dapat menjelaskan

kesepakatan dalam melakukan
27 27 C2 Sedang
perubahan-perubahan terhadap
UUD 1945

Disajikan pernyataan, Peserta

28 didik dapat mengidentifikasi 28 C3 tinggi
upaya melaksanakan dan
mempertahankan UUD 1945 di
Peserta didik dapat menuntukan
lingkungan sekolah
lembaga yang mengesahkan
29 undang-undang yang diajukan 29 C2 Mudah
oleh presiden
30 Peserta didik dapat menjelaskan
unsur-unsur yang terdapat dalam 30 C3 tinggi
pembukaan UUD 1945
 Jumlah Nomor Soal
No Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal
Soal PG Aspek Tingkat
Intelektual Kesukaran
1.3 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Tata urutan
Esa atas tersusunnya Tata Urutan peraturan Peserta didik dapat menjelaskan
3 Perundang undangan Nasional perundang- 4 31 kondisi hukum di lingkungan 31 C2 Sedang
undangan tempat tinggal
dalam sistem
hukum nasional
2.3 Menunjukkan sikap disiplin dalam
menerapkan aturan sesuai dengan
nilai-nilai yang terkandung dalam tata Peserta didik dapat
urutan peraturan perundanga- 32 menunjukkan isi pokok UU RI 32 C2 Sedang
undangan nasional Nomor 12 Tahun 2011

3.3
Peserta didik dapat
Memahami tata urutan peraturan 33 menyebutkan tujuan perundang- 33 C2 Sedang
perundang-undangan dalam sistem undangan nasional
hukum nasional di Indonesia
4.3 Peserta didik dapat menentukan
Mendemonstrasikan pola tindakan apa yang harus
pengembangan tata urutan peraturan 34 dilakukan saat menemukan 34 C3 Mudah
perundang-undangan dalam sistem aturan yang tidak sesuai di
hukum nasional nasional di Indonesia masyarakat
Peserta didik dapat
35 menyebutkan jumlah perubahan 35 C2
UUD 1945 Sedang
Proses
Penyusunan
Peraturan Peserta didik dapat menjelaskan
5 36 36 C2
Perundang- Pasal 1 ayat (3) UUD 1945
undangan
Mudah
Peserta didik dapat
37 menyebutkan peraturan yang 37 C2
dibuat Presiden bersama dengan
DPR Mudah

38 Peserta didik dapat menentukan 38 C2

peraturan perundang-undangan
yang ditentukan Sedang
 Jumlah Nomor Soal
No Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal
Soal PG Aspek Tingkat
Intelektual Kesukaran

39 Peserta didik dapat mentukan 39 C3

peraturan pengganti yang
dikeluarkan presiden Mudah
Peserta didik dapat
40 mengidentifikasi tujuan negara 40 C2
Indonesia Sedang
Sikap yang
sesuai dengan
Peraturan
Perundang- 5 41 Peserta didik dapat menentukan 41 C2
undangan sikap menaati peraturan
perundang-undangan di
lingkungan sekolah Sedang
Peserta didik dapat
42 menyebutkan hal yang dapat 42 C2
tercipta dari taat peraturan Mudah

Peserta didik dapat

43 mengidentifikasi contoh sikap 43 C2
positif terhadap peraturan
perundang-undangan nasional Sedang

Peserta didik dapat

mengidentifikasi manfaat
44 kepatuhan terhadap peraturan 44 C3
perundang-undangan bagi diri
sendiri Mudah

Peserta didik dapat

45 mengidentifikasi cara proses 45 C2
pembentukan undang-undang
sedang

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

 Jumlah Nomor Soal
No Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal
Soal PG Aspek Tingkat
Intelektual Kesukaran
Badru Muhidin,S.Pd.i Nurlelah,S.Pd