KISI-KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT)

Satuan Pendidikan : SMP Kelas : VIII (Delapan)

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Tahun Ajaran : 2022/ 2023
Kurikulum Acuan : Kurikulum 2013 (Balitbang) Jumlah Soal : 35 Pilihan Ganda (PG), 5 Pilihan Ganda
Alokasi Waktu : 120 menit Kompleks (PGK) , dan 5 Uraian

Kelas Level No. Bentuk

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
/Smt Kognitif Soal Soal
1 3.3 Memproyeksikan nilai dan VIII/2 Kondisi Bangsa Dengan disajikan sebuah ilustrasi / pernyataan / L1 1 PG
semangat Kebangkitan Indonesia Sebelum gambar tentang kondisi rakyat Indonesia sebelum
Nasional dan Sumpah Pemuda Tahun 1908 Tahun 1908, peserta didik dapat menyebutkan
tahun 1928 dalam bingkai kebijakan kolonial Belanda mengenai tanam paksa
Bhinneka Tunggal Ika yang diterapkan kepada Bangsa Indonesia sebelum
Tahun 1908.
2 Disajikan pernyataan / tabel / ilustrasi tentang L2 2 PG
politik adu domba, peserta didik dapat
menentukan politik yang diterapkan Belanda
untuk menjajah Indonesia.
3 Dengan disajikan pernyataan / wacana / ilustrasi L2 3 PG
tentang berdirinya VOC di Indonesia, Peserta didik
dapat menentukan hak Octroi VOC.
4 VIII/2 Perintis Kebangkitan Peserta didik dapat menganalisis alasan organisasi L3 4 PG
nasional dalam Budi Utomo disebut sebagai pelopor kebangkitan
perjuangan nasional
kemerdekaan RI
5 Disajikan pernyataan tentang semangat L2 5 PG
kebangkitan nasional, peserta didik dapat
menunjukkan contoh sikap yang dapat diteladani
dari pendiri organisasi Budi Utomo
6 VIII/2 Mewujudkan Persatuan Disajikan pernyataan / ilustrasi / artikel tentang L2 6 PG
dan Kebanggaan perjuangan rakyat yang bersifat kedaerahan,
sebagai wujud nilai peserta didik dapat menggambarkan /
Kebangkitan Nasional mendeskripsikan perjuangan rakyat untuk
 Kelas Level No. Bentuk
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
/Smt Kognitif Soal Soal
mewujudkan persatuan sebagai wujud nilai
Kebangkitan Nasional
7 Disajikan pernyataan tentang sikap – sikap positif L2 7 PG
yang berkaitan dengan nilai – nilai kebangsaan,
peserta didik dapat menentukan sikap positif nilai
Produktivitas dalam UUD NRI Tahun 1945
8 Disajikan pernyataan / wacana / ilustrasi tentang L3 8 PG
keunggulan yang dimiliki bangsa Indonesia,
peserta didik dapat menganalisis keunggulan –
keunggulan yang dimiliki bangsa Indonesia
9 Disajikan pernyataan tentang permasalahan L2 9 PG
generasi muda pada masa sekarang, peserta didik
dapat menentukan masalah – masalah yang
dihadapi generasi muda
10 Disajikan ilustrasi / artikel / gambar tentang berita L1 10 PG
di media massa saat ini, peserta didik dapat
menentukan upaya mencari kebenaran dari sebuah
berita sebagai perwujudan kebangkitan nasional
11 Disajikan pernyataan tentang peran serta pelajar L2 11 PG
dalam mengisi kemerdekaan pada masa sekarang,
peserta didik dapat menentukan tugas dan
tanggungjawab pelajar.
12 VIII/2 Arti dan Makna Sumpa Disajikan pernyataan / deskripsi singkat / ilustrasi L1 12 PG
h Pemuda dalam Perjua tentang salah satu organisasi pemuda yang muncul
ngan Kemerdekaan setelah kebangkitan nasional (kelahiran Budi
Republik Indonesia Utomo) sampai masa kemerdekaan, peserta didik
dapat menujukkan nama organisasi pemuda
tersebut.
13 VIII/2 Peran Perjuangan Disajikan daftar / tabel organisasi – organisasi L2 13 PG
Pemuda dalam pemuda yang muncul setelah kebangkitan nasional
Organisasi Kepemudan sampai masa kemerdekaan, peserta didik dapat
menujukkan organisasi pemuda yang berasal dari
daerah / pulau tertentu.
 Kelas Level No. Bentuk
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
/Smt Kognitif Soal Soal
14 VIII/2 Peran Perjuangan Disajikan deskripsi singkat / ilustrasi tentang L2 14 PG
Pemuda dalam organisasi – organisasi pemuda yang muncul
Organisasi Kepemudan setelah kebangkitan nasional sampai masa
kemerdekaan, peserta didik dapat menunjukkan
hal serupa yang bisa dilakukannya pada masa
sekarang.
15 VIII/2 Makna Sumpah Pemuda Disajikan ilustrasi / wacana / pernyataan tentang L2 15 PG
negara Indonesia, peserta didik dapat
menunjukkan salah satu makna Sumpah Pemuda
16 VIII/2 Semangat Kejuangan Disajikan wacana / deskripsi / biografi singkat L2 16 PG
Pemuda tentang perjuangan pemuda / pahlawan, peserta
didik dapat menunjukkan keteladanan dari tokoh
pemuda tersebut.
17 VIII/2 Nilai – nilai luhur dalam Disajikan wacana / ilustasi tentang kegiatan profesi L2 17 PG
Sumpah Pemuda tertentu, peserta didik dapat menunjukan nilai –
nilai luhur Sumpah Pemuda yang dapat diteladani.
18 Disajikan wacana / ilustasi / artikel tentang prestasi L2 18 PG
pemuda saat ini, peserta didik dapat menunjukkan
nilai – nilai luhur Sumpah Pemuda yang dapat
diteladani.
19 VIII/2 Nilai Semangat Sumpah Disajikan pernyataan / tabel perilaku pelajar di L2 19 PG
Pemuda pada Masa masa sekarang, peserta didik dapat menentukan
Sekarang perilaku pelajar sesuai nilai semangat Sumpah
Pemuda pada saat ini.
20 Disajikan suatu pernyataan / tabel tentang gejala – L3 20 PG
gejala sosial pemuda Indonesia zaman sekarang,
peserta didik dapat mengelompokkan gejala sosial
yang bertentangan dengan nilai Sumpah Pemuda
21 VIII/2 Simbol – simbol Disajikan tabel / gambar / pernyataan tentang L3 21 PG
Negara simbol – simbol persatuan dan pasal – pasal UUD
NRI Tahun 1945, peserta didik dapat menentukan
pasangan yang tepat.
 Kelas Level No. Bentuk
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
/Smt Kognitif Soal Soal
22 Disajikan beberapa pernyataan / tabel tentang L2 22 PG
penggunaan salah satu simbol negara, peserta
didik dapat menunjukkan penggunaan salah satu
simbol negara dalam kehidupan sehari-hari sesuai
ketentuan
23 3.4 Menginterpretasikan semangat VIII/2 Semangat dan Disajikan wacana / gambar tokoh pendiri bangsa, L1 23 PG
dan komitmen kebangsaan Komitmen Kebangsaan peserta didik dapat mengidentifikasi peran serta
kolektif untuk memperkuat tokoh pendiri Negara tersebut dalam sejarah
Negara Kesatuan Republik perjuangan bangsa
Indonesia dalam konteks
kehidupan siswa
24 Disajikan artikel / pernyataan tentang sejarah L3 24 PG
perjuangan bangsa, peserta didik dapat
menyimpulkan nilai semangat kebangsaan yang
ditunjukkan para pendiri negara dalam peristiwa
sejarah tersebut.
25 VIII/2 Bentuk – bentuk Disajikan artikel /gambar tentang masalah sosial L2 25 PG
Semangat dan yang terjadi di masyarakat saat ini, peserta didik
Komitmen yang dapat menentukan contoh sikap yang bertentangan
Ditunjukkan Pendiri dengan semangat dan komitmen kebangsaan para
Negara pendiri negara
26 Disajikan wacana atau gambar tentang sejarah L1 26 PG
perjuangan bangsa periode tertentu, peserta didik
dapat mengidentifikasi nilai dan semangat juang
45 yang ditunjukkan pendiri negara pada periode
tersebut.
27 VIII/2 Negara Kesatuan Disajikan wacana / artikel / gambar yang berkaitan L3 27 PG
Republik Indonesia dengan salah satu aspek dalam Wawasan Nusantara
sebagai Satu Kesatuan sebagai wujud Negara Kesatuan, peserta didik
dapat menyimpulkan salah satu aspek
dalamWawasan Nusantara.
28 Disajikan ilustrasi / pernyataan tentang salah satu L2 28 PG
segi kesatuan, peserta didik dapat menentukan
 Kelas Level No. Bentuk
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
/Smt Kognitif Soal Soal
kegiatan atau peristiwa yang sesuai dengan ilustrasi
/ pernyataan tersebut
29 VIII/2 Perilaku Semangat dan Disajikan ilustrasi / gambar tentang suatu kegiatan L1 28 PG
Komitmen Kebangsaan dalam masyarakat, peserta didik dapat
dalam Kehidupan mengidentifikasi sikap dan perilaku dalam
menjaga keutuhan wilayah dan bangsa Indonesia
30 Disajikan wacana / gambar tentang sikap dan L2 30 PG
perilaku rela berkorban para pahlawan, peserta
didik dapat menentukan sikap dan perilaku serupa
di sekolah
31 Disajikan pernyataan tentang perilaku menjaga L2 31 PG
kesatuan NKRI, peserta didik dapat menunjukkan
perilaku menjaga kesatuan NKRI di bidang tertentu
dalam kehidupan
Disajikan ilustrasi / gambar tentang suatu kegiatan PG
32 dalam masyarakat di berbagai bidang, peserta didik L1 32
dapat mengidentifikasi sikap dan perilaku yang
baik dalam kehidupan masyarakat yang selaras
dengan Semangat Kebangsaan.
33 Disajikan wacana / gambar tentang contoh kegiatan L2 33 PG
di sekolah, peserta didik dapat mendeskripsikan
sikap dan perilaku cinta tanah air di sekolah
34 Disajikan cerita dengan tema sikap perilaku yang L2 34 PG
baik, peserta didik dapat mengaitkan perilaku
dalam kehidupan masyarakat dengan Pancasila dan
UUD NRI Tahun 1945
35 Disajikan pernyataan tentang tindakan membina L2 35 PG
persatuan, peserta didik dapat menentukan
tindakan yang menunjukkan usaha – usaha yang
dapat dilakukan untuk membina persatuan dan
kesatuan bangsa.
36 3.3 Memproyeksikan nilai dan VIII/2 Kondisi Bangsa Disajikan ilustrasi / wacana / gambar / pernyataan L3 36 PG
semangat Kebangkitan Indonesia Sebelum kondisi bangsa Indonesia sebelum atau setelah Kompleks
 Kelas Level No. Bentuk
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
/Smt Kognitif Soal Soal
Nasional dan Sumpah Pemuda Tahun 1908 Tahun 1908, peserta didik dapat menentukan sifat
tahun 1928 dalam bingkai – sifat perjuangan bangsa Indonesia sebelum tahun
Bhinneka Tunggal Ika 1908 atau setelah tahun 1908
37 Arti dan Makna Sumpah Disajikan wacana / ilustrasi / pernyataan tentang L1 37 PG
Pemuda dalam Kongres Pemuda II, Peserta didik dapat Kompleks
VIII/2 Perjuangan menuliskan kembali isi Sumpah Pemuda hasil
Kemerdekaan Republik Kongres Pemuda II tanggal 28 Oktober 1928
Indonesia
38 Simbol – simbol negara Disajikan ilustrasi / wacana / gambar simbol – L2 38 PG
menurut Undang – simbol Negara menurut Undang –Undang No. 24 Kompleks
Undang No. 24 Tahun Tahun 2009, peserta didik dapat menganalisis
VIII/2 2009 tentang Bendera, penggunaan / larangan Bendera Negara dalam
Bahasa, dan Lambang kehidupan sehari – hari
Negara, serta Lagu
Kebangsaan
39 3.4 Menginterpretasikan semangat VIII/2 Semangat dan Disajikan ilustrasi / wacana tentang kerajaan – L2 39 PG
dan komitmen kebangsaan Komitmen Kebangsaan kerajaan di Indonesia, peserta didik dapat Kompleks
kolektif untuk memperkuat Pendiri Negara menganalisis kerajaan – kerajaan yang bersifat
Negara Kesatuan Republik nusantara
Indonesia dalam konteks
kehidupan siswa
40 VIII/2 Mewujudkan Perilaku Disajikan pernyataan / wacana / ilustrasi tentang L2 40 PG
Semangat dan perilaku menjaga keutuhan NKRI, peserta didik Kompleks
Komitmen Kebangsaan dapat menganalisis sikap / perilaku sebagai pelajar
dalam kehidupan dalam mempertahankan keutuhan NKRI
41 3.3 Memproyeksikan nilai dan VIII/2 Kondisi Bangsa Disajikan pernyataan / wacana / ilustrasi tentang L1 41 Uraian
semangat Kebangkitan Nasional Indonesia sebelum awal mula kedatangan bangsa Eropa ke Indonesia
dan Sumpah Pemuda tahun Tahun 1908 peserta didik dapat menjelaskan awal kedatangan
1928 dalam bingkai Bhinneka bangsa Eropa ke Indonesia.
Tunggal Ika
42 VIII/2 Perintis kebangkitan Disajikan pernyataan / wacana / ilustrasi / gambar L2 42 Uraian
Nasional dalam tokoh pahlawan pejuang kemerdekaan, peserta
perjuangan didik dapat menganalisis upaya tokoh dalam
 Kelas Level No. Bentuk
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
/Smt Kognitif Soal Soal
kemerdekaan RI memperjuangkan kemerdekaan RI
43 VIII/2 Memaknai semangat Disajikan pernyataan / wacana tentang semangat L3 43 Uraian
kejuangan pemuda tercetusnya sumpah pemuda, peserta didik dapat
dalam perjuangan menerapkan upaya pemuda dalam menciptakan
kemerdekaan Republik persatuan bangsa
Indonesia
44 VIII/2 Memaknai nilai Disajikan pernyataan / wacana / gambar tentang L2 44 Uraian
kejuangan sumpah semangat sumpah pemuda peserta didik dapat
pemuda 1928 menganalisis membangun kecintaan pada tanah air
45 3.4 Menginterpretasikan semangat VIII/2 Wujud perilaku Disajikan artikel mengenai semangat dan L1 45 Uraian
dan komitmen kebangsaan semangat dan komitmen komitmen kebangsaan peserta didik mampu
kolektif untuk memperkuat kebangsaan menerapkan upaya pelajar dalam mengisi
Negara Kesatuan Republik kemerdekaan
Indonesia dalam konteks
kehidupan siswa

Semarang, Februari 2023

Penyusun

Tim MGMP PPKn

Penskoran
Jenis soal Jml Soal Bobot Nilai
PG 35 soal 35 x 2 = 70
PGK 5 soal 5 x 2 = 10
Dg catatan. 1 soal PGK dengan 5 option jawaban. 4
jawaban option jawaban benar dan 1option jawaban
pengecoh / salah. Skor jawaban per option 0,5. Jadi 4 x
0,5 = 2 (persoal)
Uraian 5 soal 5 x 4 = 20
Jumlah Total 100