KISI KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN ( PAT )

Jenis Sekolah : SMP KABUPATEN KUBU RAYA

Mata Pelajaran : PPKn
Kelas/Semester : VIII
Kurikulum : K - 13
Jumlah Soal : 50 Soal
Bentuk Soal : Pilihan Ganda, Pilihan Ganda Komplek dan Menjodohkan
Tahun Ajaran : 2022/2023
No Level Kognitif
Kelas Kompetensi Dasar yang di Uji Lingkup Materi Idikator Soal Bentuk Soal
Soal L1 L2 L3
VIII/2 3.4. Menganalisa makna dan arti Kondisi Bangsa Peserta didik dapat mengidentifikasi penyebab 1 V PG
Kebangkitan Nasional 1908 Indonesia sebelum negara Eropa melakukan penjelajahan samudera
dalam perjuangan kemerdekaan Tahun 1908 Peserta didik dapat mengidentifikasi tokoh 2 V PG
Republik Indonesia. pencetus kerja paksa (rodi)
Peserta didik dapat mendiskripsikan nama lain dari 3 V PG
tanam paksa
Peserta didik dapat menunjukkan pahlawan 4 V PG
nasional yang memberikan perlawanan di daerah
pada masa penjajahan
Disajikan daftar pernyataan, peserta didik dapat 5 PG
Menganalisis perbedaan perjuangan sebelum dan V
sesudah tahun 1908
Disajikan wacana, peserta didik dapat 45 Menjodohkan
menjodohkan istilah tanam paksa yang ditetapkan V
oleh Belanda
Peserta didik dapat menjodohkan istilah politik 47 Menjodohkan
V
pecah belah yang diterapkan Belanda
Perintis kebangkitan Peserta didik dapat menunjukkan kapan 6 V PG
Nasional dalam terbentuknya organisasi Budi Utomo
perjuangan Peserta didik dapat mengientifikasi tujuan dari 7 PG
V
kemerdekaan RI organisasi Budi Utomo
Disajikan daftar pernyataan, peserta didik dapat 8 V PG
 mengidentifikasi isi dari kebijakan politik balas
budi
Peserta didik dapat mengidentifikasi tokoh 9 PG
V
berdirinya organisasi Budi Utomo
Peserta didik dapat mendiskripsikan latar belakang 10 PG
V
munculnya Budi Utomo
Peserta didik dapat mengidentifikasi pengertian 11 V PG
Budi Utomo menurut pandangan pendirinya
Disajikan wacana, peserta didik dapat 44 Menjodohkan
menjodohkan salah satu tokoh kebangkitan V
nasional
Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat 48 Menjodohkan
menjodohkan organisasi yang muncul pada masa V
kebangkitan Nasional
Disajikan daftar nama tokoh pergerakan nasional, 12 PG
peserta didik dapat menentukan pendiri Indische V
Partij.
Mewujudkan Peserta didik dapat menentukan wujud nilai-nilai 13 PG
V
Persatuan dan persamaan derajat
kebanggaan sebagai Disajikan daftar pernyataan, peserta didik dapat 14 PG
V
bangsa wujud nilai mendiskripsikan tujuan dari Sarekat Dagang Islam
kebangkitan Nasional Peserta didik dapat mengidentifikasi yang bukan 15 V PG
factor pembentuk keunggulan bangsa Indonesia
Peserta didik dapat menentukan peran pemuda 16 V PG
dalam mendorong kebangkitan nasional
Peserta didik dapat mendiskripsikan upaya yang 17 PG
dilakukan pemuda dalam memperingati V
Kebangkitan Nasional
VIII/2 3. 5. Memproyeksikan nilai dan Arti dan makna Disajikan pernyataan, peserta didik dapat 18 V PG
semangat Sumpah Pemuda tahun Sumpah Pemuda menyimpulkan usaha yang dilakukan pemuda
1928 dalam bingkai Bhineka dalam perjuangan untuk mempertegas jati diri bangsa
Tunggal Ika kemerdekaan Peserta didik dapat menentukan tujuan menjaga 19 PG
V
Indonesia semangat sumpah pemuda
Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat 49 V Menjodohkan
 menjodohkan organisasi yang merupakan cikal
bakal Jong Java
Disajikan daftar pernyataan, peserta didik dapat 20 V PG
mengidentifikasi hasil dari konggres pemuda
Peserta didik dapat menentukan upaya mencintai 21 PG
V
tanah air
Memaknai semangat Peserta didik dapat mendiskripsikan makna yang 22 PG
V
kejuangan pemuda terkandung dalam kalimat Sumpah Pemuda
dalam perjuangan Disajikan daftar pernyataan, peserta didik dapat 23 V PG
kemerdekaan menentukan tujuan organisasi Trikoro Dharmo
Republik Indonesia Peserta didik dapat mengidentifikasi cita-cita luhur 24 PG
V
perjuangan bangsa Indonesia
Disajikan cerita biografi tokoh yang berperan 46 V
dalam Sumpah Pemuda, peserta didik dapat Menjodohkan
menjodohkan tokoh yang dimaksud
Peserta didik dapat mendeskripsikan pengaruh 25 PG
sumpah pemuda dalam perjuangan bangsa V
Indonesia
Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat 26 PG
V
menyimpulkan makna ikrar Sumpah Pemuda
Disajikan biografi tokoh pemuda pejuang nasional, 27 PG
V
peserta didik dapat mengidentifikasi tokoh tersebut
Peserta didik dapat mengidentifikasi waktu 28 V PG
pelaksanaan ikrar sumpah pemuda
Nilai Semangat Peserta didik dapat menganalisis makna 29 V PG
Sumpah Pemuda Masa pernyataan dari salah seorang tokoh perjuangan
Sekarang Peserta didik dapat mendiskripsikan faktor yang 30 V PG
memperkuat persatuan Indonesia menurut Moh
Yamin
Peserta didik dapat mendiskripsikan pentingnya 31 PG
V
persatuan dan kesatuan bagi bangsa Indonesia
Peserta didik dapat menganalisis makna simbol 32 PG
V
lambang garuda Pancasila
Disajikan daftar pernyataan, peserta didik dapat 33 V PG
 mendiskripsikan fungsi dari bahasa Indonesia
3.6 Menginterpretasikan Semangat dan Peserta didik dapat menunjukkan contoh semangat 34 V PG
semangat dan komitmen komitmen kebangsaan dan komitmen kebangsaan
kebangsaan kolektif untuk pendiri negara Disajikan daftar pernyataan, peserta didik dapat 35 PG
memperkuat NKRI dalam mendiskripsikan contoh komitmen kebangsaan V
kontek kehidupan siswa dalam salah satu lingkungan
Bentuk-bentuk Peserta didik dapat mengidentifikasi sikap dan 36 PG
V
semangat dan perilaku cinta tanah air
komitmen kebangsaan Peserta didik dapat mendiskripsikan sikap yang 37 PG
V
menjunjung tinggi nilai-nilai ketuhanan
Disajikan daftar pernyataan peserta didik dapat 38 PG
mendiskripsikan perilaku komitmen kebangsaan V
dalam kehidupan
Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat 50 Menjodohkan
V
VIII/2 menjodohkan sikap cinta tanah air
Mewujudkan perilaku Peserta didik dapat menganalisis makna dari istilah 39 V PG
semangat dan hukum yang berhubungan dengan warga negara
komitmen kebangsaan Disajikan ilustrasi cerita, peserta didik dapat 40 PG
dalam kehidupan menganalisis sikap dan perilaku peduli terhadap V
lingkungan
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat 41 V Menjodohkan
menjodohkan pengertian nasionalisme
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat 42 Menjodohkan
menjodohkan nilai ketaqwaan terhadap Tuhan V
Yang Maha Esa
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat 43 Menjodohkan
menjodohkan nilai pendidikan karakter dalam V
membina perasatuan dan kesatun