KISI-KISI PENULISAN SOAL PAT KELAS VIII

Jenis Sekolah : SMP

Mata Pelajaran : PPKn
Kurikulum :K-13
Alokasi waktu : 90 Menit
Jumlah Soal : 50
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Tahun Ajaran : 2022/2023

Kls/ Bentuk
No Nomor
Kompetensi Dasar Semes Konten/Materi Indikator Soal Soal
. Soal
ter
1 3.4. Menganalisis makna dan arti VIII/2 Kondisi Bangsa Disajikan sebuah pernyataan,Peserta didik 1 PG
Kebangkitan nasional 1908 dalam Indonesia Sebelum dapat menjelaskan tindakan atau strategi devide
perjuangan kemerdekaan Republik Tahun 1908 et impera yang dilakukan oleh Belanda dengan
Indonesia benar

2 3.4. Menganalisis makna dan arti VIII/2
Kebangkitan nasional 1908 dalam
perjuangan kemerdekaan Republik
Indonesia
3 3.4. Menganalisis makna dan arti VIII/2
Kebangkitan nasional 1908 dalam
perjuangan kemerdekaan Republik
Indonesia
4 3.4. Menganalisis makna dan arti VIII/2
Kebangkitan nasional 1908 dalam
perjuangan kemerdekaan Republik
Indonesia
5 3.4. Menganalisis makna dan arti VIII/2
Kebangkitan nasional 1908 dalam
perjuangan kemerdekaan Republik
Indonesia
6 3.4. Menganalisis makna dan arti VIII/2
Disajikan sebuah pernyataan,Peserta didik 2 PG
dapat menyebutkan isi buku yang ditulis oleh
tokoh Belanda yang bernama Edward Douwes
dengan benar
Disajikan sebuah pernyataan,Peserta didik 3 PG
dapat menjelaskan tokoh Kebangkitan Nasional
yang berasal dari Turki dengan benar
Disajikan sebuah pernyataan,Peserta didik 4 PG
dapat menyebutkan isi Politik Balas Budi
(Trilogi Van Deventer)dengan benar
Disajikan sebuah data,Peserta didik dapat 5 PG
menyebutkan tokoh Belanda yang sadar
terhadap penderitaan bangsa Indonesia dan
pernah tinggal di Indonesia dengan benar
Disajikan sebuah pernyataan,Peserta didik 6 PG
 Kls/ Bentuk
No Nomor
Kompetensi Dasar Semes Konten/Materi Indikator Soal Soal
. Soal
ter
Kebangkitan nasional 1908 dalam dapat menyebutkan tujuan politik etis yang
perjuangan kemerdekaan Republik dilakukan oleh pemerintah kolonial Belanda
Indonesia dengan benar
7 3.4. Menganalisis makna dan arti VIII/2 Disajikan sebuah pernyataan,Peserta didik 7 PG
Kebangkitan nasional 1908 dalam dapat menguraikan salah satu isi dari Trilogi
perjuangan kemerdekaan Republik Van Deventer dengan benar
Indonesia
8 4.4. Menyaji Hasil penalaran VIII/2 Perintis Kebangkitan Disajikan sebuah pernyataan,Peserta didik 8 PG
tentang tokoh kebangkitan nasional Nasional dalam dapat menjelaskan latar belakang berdirinya
dalam perjuangan kemerdekaan perjuangan organisasi Budi Utomo dengan benar
Republik Indonesia kemerdekaan
Republik Indonesia
9 4.4. Menyaji Hasil penalaran VIII/2 Disajikan sebuah pernyataan,Peserta didik 9 PG
tentang tokoh kebangkitan nasional dapat menunjukkan sifat perjuangan
dalam perjuangan kemerdekaan Bangsa Indonesia sebelum tahun 1908 dengan
Republik Indonesia benar
10 4.4. Menyaji Hasil penalaran VIII/2 Mewujudkan Disajikan sebuah pernyataan,Peserta didik 10 PG
tentang tokoh kebangkitan nasional Persatuan dan dapat menyebutkan tanggal kelahiran Budi
dalam perjuangan kemerdekaan Kebanggaan sebagai Utomo sebagai hari kebangkitan Nasional
Republik Indonesia Bangsa Wujud dengan benar
Nilai Kebangkitan
Nasional
11 4.4. Menyaji Hasil penalaran VIII/2 Disajikan sebuah pernyataan,Peserta didik 11 PG
tentang tokoh kebangkitan nasional dapat menyebutkan organisasi yang dibentuk
dalam perjuangan kemerdekaan oleh Budi Utomo dengan benar
Republik Indonesia
12 4.4. Menyaji Hasil penalaran VIII/2 Disajikan sebuah pernyataan,Peserta didik 12 PG
tentang tokoh kebangkitan nasional dapat menjelaskan upaya agar Indonesia
dalam perjuangan kemerdekaan bangkit kembali untuk membangun Indonesia
Republik Indonesia yang maju dan mandiri. dengan benar
13 3.5 Memproyeksikan nilai dan VIII/2 Peran tokoh Disajikan sebuah pernyataan,Peserta didik 13 PG
semangat kebangkitan nasional dan kebangkitan nasional dapat menyebutkan organisasi pemuda, pelajar
 Kls/ Bentuk
No Nomor
Kompetensi Dasar Semes Konten/Materi Indikator Soal Soal
. Soal
ter
sumpah pemuda pada tahun 1928 dalam perjuangan dan orang-orang Indonesia di Belanda dengan
dalam bingkai Bhinneka Tunggal kemerdekaan benar
Ika Indonesia
14 3.5 Memproyeksikan nilai dan VIII/2 Disajikan sebuah pernyataan,Peserta didik 14 PG
semangat kebangkitan nasional dan dapat menyebutkan tokoh penggagas berdirinya
sumpah pemuda pada tahun 1928 Budi Utomo dengan benar
dalam bingkai Bhinneka Tunggal
Ika
15 3.5 Memproyeksikan nilai dan VIII/2 Disajikan sebuah ilustrasi,Peserta didik dapat 15 PG
semangat kebangkitan nasional dan menyebutkan tokoh pendiri Budi Utomo
sumpah pemuda pada tahun 1928 dengan benar
dalam bingkai Bhinneka Tunggal
Ika
16 3.5 Memproyeksikan nilai dan VIII/2 Disajikan sebuah pernyataan,Peserta didik 16 PG
semangat kebangkitan nasional dan dapat menyebutkan tempat dan waktu
sumpah pemuda pada tahun 1928 dibacakannya Rumusan sumpah pemuda oleh
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Soegondo Djojopoespito dengan benar
Ika
17 3.5 Memproyeksikan nilai dan VIII/2 Disajikan sebuah pernyataan,Peserta didik 17 PG
semangat kebangkitan nasional dan dapat menunjukkan perjuangan bangsa yang
sumpah pemuda pada tahun 1928 menggambarkan kekuatan pemuda menurut Ir
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Soekarno dengan benar
Ika
18 3.5 Memproyeksikan nilai dan VIII/2 Arti dan makna Disajikan sebuah pernyataan,Peserta didik 18 PG
semangat kebangkitan nasional dan Sumpah Pemuda dapat menyebutkan arti dari visi Trikoro
sumpah pemuda pada tahun 1928 dalam Perjuangan Dharmo dengan benar
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Kemerdekaan
Ika Republik Indonesia
19 3.5 Memproyeksikan nilai dan VIII/2 Disajikan sebuah pernyataan,Peserta didik 19 PG
semangat kebangkitan nasional dan dapat menyebutkan makna ikrar sumpah
sumpah pemuda pada tahun 1928 pemuda dengan benar
dalam bingkai Bhinneka Tunggal
 Kls/ Bentuk
No Nomor
Kompetensi Dasar Semes Konten/Materi Indikator Soal Soal
. Soal
ter
Ika
20 3.5 Memproyeksikan nilai dan VIII/2 Disajikan sebuah pernyataan,Peserta didik 20 PG
semangat kebangkitan nasional dan dapat menjelaskan dampak positif dari
sumpah pemuda pada tahun 1928 terselenggaranya Konggres Pemuda II dengan
dalam bingkai Bhinneka Tunggal benar
Ika
21 3.5 Memproyeksikan nilai dan VIII/2 Disajikan sebuah pernyataan,Peserta didik 21 PG
semangat kebangkitan nasional dan dapat menjelaskan usaha para pemuda untuk
sumpah pemuda pada tahun 1928 mempertegas jatidiri bangsa Indonesia dengan
dalam bingkai Bhinneka Tunggal benar
Ika
22 3.5 Memproyeksikan nilai dan VIII/2 Disajikan sebuah pernyataan,Peserta didik 22 PG
semangat kebangkitan nasional dan dapat menjelaskan pentingnya pendidikan
sumpah pemuda pada tahun 1928 kebangsaan bagi anak-anak dengan benar
dalam bingkai Bhinneka Tunggal
Ika
23 3.5 Memproyeksikan nilai dan VIII/2 Disajikan sebuah pernyataan,Peserta didik 23 PG
semangat kebangkitan nasional dan dapat menyebutkan lima faktor pemersatu
sumpah pemuda pada tahun 1928 bangsa Indonesia menurut Mr. Muhammad
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Yamin dengan benar
Ika
24 3.5 Memproyeksikan nilai dan VIII/2 Disajikan sebuah pernyataan,Peserta didik 24,25 PG
semangat kebangkitan nasional dan dapat menyebutkan wujud dari rasa
sumpah pemuda pada tahun 1928 nasionalisme dan karakter positif dalam gotong
dalam bingkai Bhinneka Tunggal royong dengan benar
Ika
25 3.5 Memproyeksikan nilai dan VIII/2 Disajikan sebuah pernyataan,Peserta didik 26 PG
semangat kebangkitan nasional dan dapat menyebutkan sejarah perubahan nama
sumpah pemuda pada tahun 1928 Trikoro Dharmo dengan benar
dalam bingkai Bhinneka Tunggal
Ika
26 3.5 Memproyeksikan nilai dan VIII/2 Disajikan sebuah pernyataan,Peserta didik 27 PG
semangat kebangkitan nasional dan menjelaskan Rumusan dasar-dasar pemikiran
 Kls/ Bentuk
No Nomor
Kompetensi Dasar Semes Konten/Materi Indikator Soal Soal
. Soal
ter
sumpah pemuda pada tahun 1928 bersama dalam konggres pemuda I dengan
dalam bingkai Bhinneka Tunggal benar
Ika
27 3.5 Memproyeksikan nilai dan VIII/2 Disajikan sebuah pernyataan,Peserta didik 28 PG
semangat kebangkitan nasional dan dapat mendifinisikan sikap rela berkorban
sumpah pemuda pada tahun 1928 dengan benar
dalam bingkai Bhinneka Tunggal
Ika
28 3.5 Memproyeksikan nilai dan VIII/2 Disajikan sebuah pernyataan,Peserta didik 29 PG
semangat kebangkitan nasional dan dapat menyebutkan tujuan dari organisasi Jong
sumpah pemuda pada tahun 1928 Jawa dengan benar
dalam bingkai Bhinneka Tunggal
Ika
29 3.5 Memproyeksikan nilai dan VIII/2 Disajikan sebuah pernyataan,Peserta didik 30 PG
semangat kebangkitan nasional dan dapat menyebutkan pencipta lagu Indonesia
sumpah pemuda pada tahun 1928 Raya dengan benar
dalam bingkai Bhinneka Tunggal
Ika
30 3.5 Memproyeksikan nilai dan VIII/2 Memaknai semangat Disajikan sebuah pernyataan,Peserta didik 31 PG
semangat kebangkitan nasional dan kejuangan pemuda dapat menyebutkan nilai-nilai sumpah pemuda
sumpah pemuda pada tahun 1928 dalam perjuangan dengan benar
dalam bingkai Bhinneka Tunggal kemerdekaan
Ika Republik Indonesia
31 3.5 Memproyeksikan nilai dan VIII/2 Disajikan sebuah pernyataan,Peserta didik 32 PG
semangat kebangkitan nasional dan dapat menyebutkan tokoh bangsa Indonesia
sumpah pemuda pada tahun 1928 yang pernah di buang/diasingkan oleh Hindia
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Belanda dengan benar
Ika
32 3.6 Menginterprestasikan semangat VIII/2 Makna dan Disajikan sebuah wacana,Peserta didik dapat 33 PG
dan komitmen kebangsaan kolektif komitmen menunjukkan semangat dan komitmen
untuk memperkuat negara kesatuan kebangsaan pendiri kebangsaan yang sesuai dengan isi wacana
Republik Indonesia dalam konteks negara tersebut dengan benar
kehidupan siswa
 Kls/ Bentuk
No Nomor
Kompetensi Dasar Semes Konten/Materi Indikator Soal Soal
. Soal
ter
33 3.6 Menginterprestasikan semangat VIII/2 Makna Semangat Disajikan sebuah pernyataan,Peserta didik 34 PG
dan komitmen kebangsaan kolektif dan Komitmen dapat menunjukkan keunggulan bangsa
untuk memperkuat negara kesatuan Kebangsaan Kolektif Indonesia yang memiliki semangat dan
Republik Indonesia dalam konteks untuk komitmen kebangsaan kolektif untuk
kehidupan siswa Memperkuat NKRI memperkuat NKRI dengan benar
34 3.6 Menginterprestasikan semangat VIII/2 Disajikan sebuah pernyataan,Peserta didik 35 PG
dan komitmen kebangsaan kolektif dapat menganalisis masalah-masalah yang
untuk memperkuat negara kesatuan berkaitan dengan semangat kebangsaan yang
Republik Indonesia dalam konteks dihadapi para pemuda saai ini dengan benar
kehidupan siswa
35 3.6 Menginterprestasikan semangat VIII/2 Disajikan sebuah pernyataan,Peserta didik 36 PG
dan komitmen kebangsaan kolektif dapat dapat menganalisis tindakan yang harus
untuk memperkuat negara kesatuan dilakukan untuk mewujudkan persatuan
Republik Indonesia dalam konteks sebagai implementasi semangat sumpah
kehidupan siswa pemuda dengan benar
36 3.6 Menginterprestasikan semangat VIII/2 Disajikan sebuah pernyataan,Peserta didik 37 PG
dan komitmen kebangsaan kolektif dapat menjelaskan makna semangat dan
untuk memperkuat negara kesatuan komitmen kebangsaan dengan benar
Republik Indonesia dalam konteks
kehidupan siswa
37 3.6 Menginterprestasikan semangat VIII/2 Disajikan sebuah skala sikap,Peserta didik 38 PG
dan komitmen kebangsaan kolektif dapat menganalisis sikap dan komitmen
untuk memperkuat negara kesatuan kebangsaan yang dapat dikembangkan dalam
Republik Indonesia dalam konteks kehidupan dengan benar
kehidupan siswa
38 3.6 Menginterprestasikan semangat VIII/2 Ciri-ciri semangat Disajikan sebuah wacana,Peserta didik dapat 39 PG
dan komitmen kebangsaan kolektif dan komitmen menyebutkan peran yang dapat dilakukan
untuk memperkuat negara kesatuan kolektif kebangsaan sebagai generasi penerus bangsa dengan benar
Republik Indonesia dalam konteks
kehidupan siswa
39 3.6 Menginterprestasikan semangat VIII/2 Disajikan sebuah wacana,Peserta didik dapat 40 PG
dan komitmen kebangsaan kolektif menyebutkan perilaku semangat dan komitmen
 Kls/ Bentuk
No Nomor
Kompetensi Dasar Semes Konten/Materi Indikator Soal Soal
. Soal
ter
untuk memperkuat negara kesatuan kebangsaan pendiri negara yang bisa
Republik Indonesia dalam konteks diwariskan pada generasi penerus bangsa
kehidupan siswa dengan benar
40 3.6 Menginterprestasikan semangat VIII/2 Bentuk-bentuk Disajikan sebuah pernyataan,Peserta didik 41 PG
dan komitmen kebangsaan kolektif semangat dan dapat menyebutkan waktu terjadinya perjanjian
untuk memperkuat negara kesatuan komitmen Linggarjati dengan benar
Republik Indonesia dalam konteks kebangsaan yang
kehidupan siswa ditunjukkan pendiri
negara
41 3.6 Menginterprestasikan semangat VIII/2 Disajikan sebuah pernyataan,Peserta didik 42 PG
dan komitmen kebangsaan kolektif dapat menganalisis perilaku mempertahankan
untuk memperkuat negara kesatuan NKRI dengan benar
Republik Indonesia dalam konteks
kehidupan siswa
42 3.6 Menginterprestasikan semangat VIII/2 Disajikan sebuah pernyataan,Peserta didik 43 PG
dan komitmen kebangsaan kolektif dapat menunjukkan peran dan perilaku yang
untuk memperkuat negara kesatuan bisa dilakukan oleh pelajar dalam menjaga
Republik Indonesia dalam konteks keutuhan NKRI dengan benar
kehidupan siswa
43 3.6 Menginterprestasikan semangat VIII/2 Disajikan sebuah pernyataan,Peserta didik 44 PG
dan komitmen kebangsaan kolektif dapat menyebutkan peran Soetomo dalam
untuk memperkuat negara kesatuan membangun semangat dan komitmen
Republik Indonesia dalam konteks kebangsaan dengan benar
kehidupan siswa
44 3.6 Menginterprestasikan semangat VIII/2 Disajikan sebuah pernyataan,Peserta didik 45 PG
dan komitmen kebangsaan kolektif dapat menyebutkan contoh sikap dan perilaku
untuk memperkuat negara kesatuan mempertahankan NKRI dengan benar
Republik Indonesia dalam konteks
kehidupan siswa
45 4.6 Mengorganisasikan kegiatan VIII/2 Mewujudkan Disajikan sebuah pernyataan,Peserta didik 46 PG
lingkungan yang mencerminkan perilaku semangat dapat menunjukkan sikap yang merupakan
semangat dan komitmen dan komitmen wujud komitmen dan semangat kebangsaan
kebangsaan dalam para pelajar dan pemuda harapan bangsa
 Kls/ Bentuk
No Nomor
Kompetensi Dasar Semes Konten/Materi Indikator Soal Soal
. Soal
ter
kebangsaan untuk memperkuat kehidupan dengan benar
negara kesatuan
Republik Indonesia
46 4.6 Mengorganisasikan kegiatan VIII/2 Disajikan sebuah pernyataan,Peserta didik 47 PG
lingkungan yang mencerminkan dapat menjelaskan perwujudan perilaku
semangat dan komitmen semangat dan komitmen kebangsaan dengan
kebangsaan untuk memperkuat benar
negara kesatuan
Republik Indonesia
47 4.6 Mengorganisasikan kegiatan VIII/2 Disajikan sebuah pernyataan,Peserta didik 48 PG
lingkungan yang mencerminkan dapat menjelaskan Semangat Bhinneka
semangat dan komitmen Tunggal Ika yang harus ditingkatkan demi
kebangsaan untuk memperkuat persatuan dan kesatuan Bangsa dengan benar
negara kesatuan
Republik Indonesia
48 4.6 Mengorganisasikan kegiatan VIII/2 Disajikan sebuah pernyataan,Peserta didik 49 PG
lingkungan yang mencerminkan dapat menjelaskan isi Sumpah yang dibuat oleh
semangat dan komitmen Patih Gajah Mada dengan benar
kebangsaan untuk memperkuat
negara kesatuan
Republik Indonesia
49 4.6 Mengorganisasikan kegiatan VIII/2 Disajikan sebuah pernyataan,Peserta didik 50 PG
lingkungan yang mencerminkan dapat menjelaskan perjuangan dalam mengisi
semangat dan komitmen kemerdekaan dengan benar
kebangsaan untuk memperkuat
negara kesatuan
Republik Indonesia