RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP MATARAM

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : VIII/2
Alokasi Waktu : 4 Pertemuan ( 4 x 3 JP = 15 JP)
Materi Pokok : Makna dan arti Kebangkitan Nasional 1908
dalam perjuangan kemerdekaan Republik
Indonesia

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, danpercaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
1.4 Mensyukuri nilai dan semangat Kebangkitan Nasional 1908 dalam perjuangan
kemerdekaan Indonesia secara tulus.
2.4 Bertanggungjawab terhadap makna dan arti penting Kebangkitan Nasional
1908 dalam perjuangan kemerdekaan Republik Indonesia.
3.4 Menganalisa makna dan arti penting Kebangkitan Nasional 1908 dalam
perjuangan kemerdekaan Republik Indonesia.
4.4 Menyaji hasil penalaran tentang tokoh Kebangkitan Nasional dalam perjuangan
kemerdekaan Republik Indonesia.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1.4.1 Menunjukan sikap beriman dan bertakwa dalam mempelajari nilai dan semangat
Kebangkitan Nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan RepublikIndonesia.
1.4.2 Menunjukkan sikap bersyukur dalam mempelajari nilai dan semangat Kebangkitan
Nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan Indonesia secara tulus.
2.4.1 Menerapkansikap jujur dalam pembelajaran menanggapi nilai dan maknasemangat
Kebangkitan Nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan RepublikIndonesia
secara tulus.
2.4.2 Menerapkan sikap tanggung jawab dalam pembelajaran menanggapi nilai dan makna
semangat Kebangkitan Nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan Republik
Indonesia secara tulus.
3.4.1 Memahami sekilas sejarah pada awal Kebangkitan Nasional 1908.
3.4.2 Menganalisis nilai-nilai semangat Kebangkitan Nasional 1908 dalam perjuangan
kemerdekaan Republik Indonesia.
3.4.3 Mendefinisikan makna dan arti penting Kebangkitan Nasional 1908 dalam
perjuangan kemerdekaan RepublikIndonesia.
3.4.4 Memahami arti penting Kebangkitan Nasional 1908 dalam kehidupan keluarga,
sekolah, masyarakat, berbangsa dan bernegara.
4.4.1 Menyajikan presentasi terkait sejarah pada awal Kebangkitan Nasional 1908.
4.4.2 Mengklasifikasikan arti penting Kebangkitan Nasional 1908 dalam kehidupan
keluarga, sekolah, masyarakat, berbangsa dan bernegara.
4.4.3 Mengidentifikasi peran para tokoh dalam Kebangkitan Nasional 1908 dalam
perjuangan kemerdekaan Republik Indonesia.
4.4.4 Menerapkan semangat perjuangan para tokoh Kebangkitan Nasional 1908 dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara.

D. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
1.4.1.1 Siswa dapat menunjukkan sikap beriman dan bertakwa dalam mempelajari
nilai dan semangat Kebangkitan Nasional 1908 dalam perjuangan
kemerdekaan Republik Indonesia.
1.4.2.1 Siswa dapat menunjukkan sikap bersyukur kepada Tuhan dalam
mempelajari nilai dan semangat Kebangkitan Nasional 1908 dalam
perjuangan kemerdekaan Indonesia secara tulus.
2.4.1.1 Siswa dapat menerapkan sikap jujur dalam pembelajaran menanggapi nilai
dan makna semangat Kebangkitan Nasional 1908 dalam perjuangan
kemerdekaan Republik Indonesia secara tulus.
2.4.2.1 Siswa dapat menerapkan sikap tanggung jawab dalam pembelajaran
menanggapi nilai dan makna semangat Kebangkitan Nasional 1908 dalam
perjuangan kemerdekaan Republik Indonesia secara tulus.
3.4.1.1 Siswa dapat memahami sekilas sejarah pada awal Kebangkitan Nasional
1908.
4.4.1.1 Siswa menyajikan presentasi terkait sejarah pada awal Kebangkitan
Nasional 1908.

Pertemuan 2
1.4.1.1 Siswa dapat menunjukkan sikap beriman dan bertakwa dalam mempelajari
nilai dan semangat Kebangkitan Nasional 1908 dalam perjuangan
kemerdekaan Republik Indonesia.
1.4.2.1 Siswa dapat menunjukkan sikap bersyukur kepada Tuhan dalam
mempelajari nilai dan semangat Kebangkitan Nasional 1908 dalam
perjuangan kemerdekaan Indonesia secara tulus.
2.4.1.1 Siswa dapat menerapkan sikap jujur dalam pembelajaran menanggapi nilai
dan makna semangat Kebangkitan Nasional 1908 dalam perjuangan
kemerdekaan Republik Indonesia secara tulus.
2.4.2.1 Siswa dapat menerapkan sikap tanggung jawab dalam pembelajaran
menanggapi nilai dan makna semangat Kebangkitan Nasional 1908 dalam
perjuangan kemerdekaan Republik Indonesia secara tulus.
3.4.2.1 Siswa dapat menganalisis nilai-nilai semangat Kebangkitan Nasional 1908
dalam perjuangan kemerdekaan Republik Indonesia.

Pertemuan 3
1.4.1.1 Siswa dapat menunjukkan sikap beriman dan bertakwa dalam mempelajari
nilai dan semangat Kebangkitan Nasional 1908 dalam perjuangan
kemerdekaan Republik Indonesia.
1.4.2.1 Siswa dapat menunjukkan sikap bersyukur kepada Tuhan dalam
mempelajari nilai dan semangat Kebangkitan Nasional 1908 dalam
perjuangan kemerdekaan Indonesia secara tulus.
2.4.1.1 Siswa dapat menerapkan sikap jujur dalam pembelajaran menanggapi nilai
dan makna semangat Kebangkitan Nasional 1908 dalam perjuangan
kemerdekaan Republik Indonesia secara tulus.
2.4.2.1 Siswa dapat menerapkan sikap tanggung jawab dalam pembelajaran
menanggapi nilai dan makna semangat Kebangkitan Nasional 1908 dalam
perjuangan kemerdekaan Republik Indonesia secara tulus.
3.4.3.1 Siswa dapat mendefinisikan makna dan arti penting Kebangkitan Nasional
1908 dalam perjuangan kemerdekaan Republik Indonesia.
3.4.4.1 Siswa dapat memahami arti penting Kebangkitan Nasional 1908 dalam
kehidupan keluarga, sekolah, masyarakat, berbangsa dan bernegara.
4.4.2.1 Siswa dapat mengklasifikasikan arti penting Kebangkitan Nasional 1908
dalam kehidupan keluarga, sekolah, masyarakat, berbangsa dan bernegara.

Pertemuan 4
1.4.1.1 Siswa dapat menunjukkan sikap beriman dan bertakwa dalam mempelajari nilai
dan semangat Kebangkitan Nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan
Republik Indonesia.
1.4.2.1 Siswa dapat menunjukkan sikap bersyukur kepada Tuhan dalam mempelajari
nilai dan semangat Kebangkitan Nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan
Indonesia secara tulus.
2.4.1.1 Siswa dapat menerapkan sikap jujur dalam pembelajaran menanggapi nilai dan
makna semangat Kebangkitan Nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan
Republik Indonesia secara tulus.
2.4.2.1 Siswa dapat menerapkan sikap tanggung jawab dalam pembelajaran
menanggapi nilai dan makna semangat Kebangkitan Nasional 1908 dalam
perjuangan kemerdekaan Republik Indonesia secara tulus.
4.4.3.1 Siswa mengidentifikasi peran para tokoh dalam Kebangkitan Nasional 1908
dalam perjuangan kemerdekaan Republik Indonesia.
4.4.4.1 Siswa dapat menerapkan semangat perjuangan para tokoh Kebangkitan
Nasional 1908 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
E. Materi Pembelajaran
 Materi Reguler
Pertemuan 1
Sekilas tentang sejarah pada awal Kebangkitan Nasional 1908 dalam perjuangan
kemerdekaan Indonesia.
Pertemuan 2
Nilai-nilai semangat Kebangkitan Nasional dalam perjuangankemerdekaan Indonesia.
Pertemuan 3
Makna dan arti penting Kebangkitan Nasional 1908 dalam
kehidupanbermasyarakat, berbangsa dan bernegara
Pertemuan 4
Peran Tokoh Kebangkitan Nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan
Indonesia.
 Materi Remidial
 Makna dan arti penting Kebangkitan Nasional 1908 dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
 Peran Tokoh Kebangkitan Nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan
Indonesia.
 Materi Pengayaan
 Sikap positif yang dapat diambil dari peristiwa pada masa awal Kebangkitan
Nasional 1908.

F. Motode Pembelajaran
Pendekatan : Berbasis Proses Keilmuan (Saintifik)
Pembelajaran : Discovery learning dan Inkuiri
Model Pembelajaran : Time Token Arends, Example non Example, Problem Based
Introduction, dan Make a Match.
G. Media Pembelajaran
SUMBER VIDEO
 Sejarah Indonesia
Video: Sejarah Indonesia-Film Kreatif dan Menarik. Katolikindonesiatv. 2012
https://www.youtube.com/watch?v=2r4q4rEiWso
 Semangat Suporter Sepakbola
Video: Superter Sepakbola. Instagram Pandit Football. 2016
 Bangun Pemudi Pemuda
Video: Lagu Bangun Pemudi Pemuda. Lidya Susanti. 2012
https://www.youtube.com/watch?v=iZmQgOO8Ef0
  Uang berbicara tentang Hari Kebangkitan Nasional
Video: Uang berbicara (Bangkit). Bintang Terang. 2016
https://www.youtube.com/watch?v=fH3DFHnmKpU
 Pidato Bung Tomo 10 November
Video: Pidato Bung Tomo 10 November 1945. Bahjah Ath Thalibin. 2016
https://www.youtube.com/watch?v=HyXkF4g8-qY
 Tokoh-tokoh pelopor Kebangkitan Nasional
Video: Tokoh-tokoh pelopor Kebangkitan Nasional. T Herwanti. 2016
https://www.youtube.com/watch?v=xQne_YVy6_M

GAMBAR
1. Gambar Bung Tomo
2. Gambar dr, Wahidin Soedirohusodo
3. Gambar Ir. Soekarno
4. Gambar Ki Hajar Dewantara,
5. Gambar dr. Tjipto Mangunkusumo
6. Gambar Douwes Deker

ALAT DAN BAHAN

1. Laptop
2. Papan Tulis
3. Spidol
4. Double tape
5. Kertas
6. Power Point
7. Lembar Kerja Siswa

H. Sumber Belajar
Agriyanto. 2016. “Makna dan Arti Hari Kebangkitan Nasional” (http://agriyanto19.blogspot.-
co.id-/2016/06/makna-dan-arti-hari-kebangkitan-nasional.html). Diakses pada hari Selasa
tanggal 7 Maret 2017 pukul 09.30 WIB.
Annesniwa. 2014. “Organisasi pada tahun 1908-1942” (http://annesniwa.blogspot-
.co.id/2014/11/-organisasi-pada-tahun-1908-1942-masa.html). Diakses pada hari Senin
tanggal 6 Maret 2017 pukul 09.38 WIB
Mulyana. Aina. 2016. “Makna dan Arti penting Kebangkitan Nasional” (http://ainamulyana-
.blogspot.com/2016/08/makna-dan-arti-kebangkitan-nasional.html). Diakses pada hari
Selasa tanggal 7 Maret 2017 pukul 08.58 WIB.
Phierda. 2012. “Nasionalisme di Masa Orde Lama, Orde Baru, dan Reformasi” (https://phierda.-
wordpress.com/2012/11/03/nasionalisme-di-masa-orde-lama-orde-baru-reformasi/n).
Diakses pada hari Senin tanggal 6 Maret 2017 pukul 10.12 WIB.
Santosa, Ayi Budi dan Encep Suptiatna. 2008. Buku Ajar Sejarah Pergerakan Nasional.
Bandung: UPI.
Sudirman, Adi. 2014. Sejarah Lengkap Indonesia. Yogyakarta: Diva Press.
Tim Gudang Ilmu. 2011. Pahlawan Indonesia & Profilnya. Jakarta: Gudang Ilmu.
UUD NRI 1945 hasil amandemen terbaru
I. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 (3 JP)
1) Kegiatan Pendahuluan (20 menit)
a. Guru mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan, melalui pemberian
salam dan menyapa siswa dilanjutkan dengan memperhatikan kesiapan psikis
dan fisik siswa untuk mengikuti proses pembelajaran, memperhatikan
kebersihan, kerapian, ketertiban, dan presensi siswa.
b. Berdoa mengawali proses pelaksanaan pembelajaran dipimpin oleh siswa
secara bergiliran.
c. Guru memperlihatkan video tentang “Supporter Sepakbola yang Sedang
Menyemangati Timnas Indonesia” dan meminta siswa menyaksikan dengan
saksama.
d. Guru menjelaskan video tersebut sembari memotivasi dengan memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya.
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi hari ini.
f. Guru menjelaskan model pembelajaranTime Token Arends, teknik, dan bentuk
penilaian pembelajaran yang akan dilakukan.
2) Kegiatan Inti (80 menit)
a. Siswa dikelompokkansesuai petunjuk guru, tiap kelompok beranggotakan 4-5
orang
b. Siswa mengamati video sekilas tentang “Pergerakan‘Nasional Indonesia”.
c. Tiap kelompok masing–masing mendapatkan tugas untuk merumuskan atau
mendeskripsikan organisasi–organisasi pada Kebangkitan Nasional 1908
dalam perjuangan kemerdekaan Indonesia.
1) Kelompok 1 mendeskripsikan tentang Budi Utomo
2) Kelompok 2 mendeskripsikan tentang Serikat Islam
3) Kelompok 3 mendeskripsikan tentang Indische Partij
4) Kelompok 4 mendeskripsikan tentang Partai Nasional Indonesia
d. Siswa diminta untuk mencari, menelaah informasi dari buku dan berbagai
sumber yang lain terkait tentang organisasi-organisasi pada Kebangkitan
Nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan Indonesia
e. Siswa berdiskusi dengan kelompoknya untuk merumuskan kesimpulan sesuai
dengan tugas kelompoknya pada Lembar Kerja Siswa 1.
f. Guru mengamati keterampilan siswa saat melakukan diskusi kelompok
 g. Tiap-tiap kelompok menyajikan hasil diskusi dengan cara“Time Token
Arends”, yaitu setiap anggota kelompok diberi kupon berbicara selama 1
menit, setelah waktunya habis harus bergantian dengan anggota kelompoknya.
h. Keterampilan siswa baik secara perorangan maupun kelompok dalam
menyajikan laporan diamati oleh Guru
i. Siswa mendengarkan ulasan hasil diskusi dan penegasan materi dari guru
3. Kegiatan Penutup (20 menit)
a. Guru bersama siswamenyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab
secara klasikal.
b. Guru membuat refleksi dengan siswa tentang manfaat apa yang siswa peroleh
setelah mempelajari tentang sejarah pada awal Kebangkitan Nasional 1908
dalam perjuangankemerdekaan Indonesia
c. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal yang
belum dimengerti.
d. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa dan dikumpulkan padapertemuan
berikutnya.
e. Guru menutup pembelajaran dan meminta siswa untuk berdoa agar materi yang
telah dipelajari dapat bermanfaat.

Pertemuan 2 (3 JP)
1. Kegiatan Pendahuluan (20 menit)
a. Guru mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan, melalui pemberian
salam dan menyapa siswa dilanjutkan dengan memperhatikan kesiapan psikis
dan fisik siswa untuk mengikuti proses pembelajaran, memperhatikan
kebersihan, kerapian, ketertiban, dan presensi siswa.
b. Berdoa mengawali proses pelaksanaan pembelajaran dipimpin siswa secara
bergiliran.Memotivasi siswa dengan penayangan video “Uang berbicara
tentang Hari Kebangkitan Nasional” dan menjelaskan makna dari video
tersebut.
c. Guru melakukan tanya-jawab dengan siswa mengenai materi yang telah
dipelajari sebelumnya
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi hari ini.
e. Guru menjelaskan model pembelajaranExamples non Examples, teknik, dan
bentuk penilaian pembelajaran yang akan dilakukan.
 2. Kegiatan Inti (80 menit)
a. Siswa dibagi menjadi empatkelompok.
b. Dialog dibangun antara siswa dan guru yang berkenaan dengan materi lewat
penayangan power point.
c. Siswa mengamati gambar-gambar pada power pointyang berkenaan dengan
semangat parapemuda pada masa ke masa.
d. Tiap kelompok ditunjuk/dipanggilsecara bergantian untuk mengambilbeberapa
amplopyang berisi puzzleyang berkaitan dengan gambar dan 3 kartu pertanyaan
kosong.
e. Tiap kelompok menyusun puzzle mereka masing-masing. Dan kelompok
tercepat berhak memperlihatkan terlebih dahulu hasil puzzle pada kelompok
lain (ada point tambahan).
f. Kelompoklain membuat pertanyaan pada kartu pertanyaan sebanyak 2
pertanyaan untuk kelompok yang memperlihatkan hasil puzzlenya.
g. Setelah mendapat 6 pertanyaaan kelompok yang sudah memperlihatkan
puzzlenya kembali berdiskusi dan menganalisisbeberapa pertanyaan yang ada
pada kartu yang dibagikan oleh kelompok lain dengan pengamatannya pada
gambar puzzle yang sudah tersusun di atas alat dan bahan yang disiapkan.
h. Siswa diijinkan untuk mencari referensi dari buku teks maupun literatur lain
yang berkaitan dengan kartu pertanyaan dari kelompok lain.
i. Tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dan kelompok lain
memberi tanggapan terhadap hasil diskusi
j. Hasil diskusi ditempelkan di papan tulis.
k. Siswadiamati dan dinilai sikap dan keterampilannya oleh guru.
l. Kelompok lain memberi penilaian atas jawaban yang dipresentasikan dengan
memberi tanda bintang.
m. Siswa diberi pertanyaan alasan/dasar pemikiran jawaban atas pertanyaan pada
gambar tersebut.
n. Dari jawaban siswa tersebut guru mulai menanamkan konsep/materi sesuai
dengan kompetensi yang ingin dicapai siswa.
3. Kegiatan Penutup (20 menit)
a. Guru bersama siswamenyampaikan kesimpulan materi pembelajaran.
b. Guru merefleksi manfaat pembelajaran kepada siswa dengan pertanyaan:
 1) Apa yang akan kalian lakukan di masa sekarang untuk menunjukkan
semangat kebangkitan nasional?
2) Sikap yang bagaimanakah yang mencerminkan semangat para pejuang
kebangkitan nasional?
3) Bagaimana tindak lanjut kalian sebagai para penerus bangsa ini?
c. Guru memberikan tugas kepada siswauntuk mempelajari materi pada
pertemuan berikutnya.
d. Guru meminta siswa membersihkan dan menata ruang kelas seperti semula.
e. Guru menutup pembelajaran dan meinta siswa berdoa kemudian salam.

Pertemuan 3 (3 JP)
1. Kegiatan Pendahuluan (20 menit)
a. Guru mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan, melalui pemberian
salam dan menyapa siswa dilanjutkan dengan memperhatikan kesiapan psikis
dan fisik siswa untuk mengikuti proses pembelajaran, memperhatikan
kebersihan, kerapian, ketertiban, dan presensi siswa.
b. Berdoa mengawali proses pelaksanaan pembelajaran dipimpin oleh siswa
secara bergiliran.
c. Pemberian motivasi melalui penanyangan video “pidato Bung Tomo 10
November” dan menjelaskan makna dari video tersebut.
d. Guru melakukan tanya-jawab mengenai materi yang telah dipelajari pada
pertemuan sebelumnya
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi hari ini.
f. Menjelaskan model pembelajaranProblem Based Introduction (PBI), teknik,
dan bentuk penilaian pembelajaran yang akan dilakukan kepada siswa.

2. Kegiatan Inti (80 menit)

a. Siswa dikelompokkan ke dalam beberapa kelompok, tiap kelompok
beranggotakan 3-4 orang.
b. Siswa diberi permasalahan nyata tentang arti penting dan penerapan semangat
Kebangkitan Nasional dalam masyarakat
1) Para Pahlawan negara bersusah payah dengan mengorbankan nyawa,
harta, dan keluarga untuk mendapatkan kemerdekaan Indonesia, namun
 ada kasus dimana semangat kebangkitan nasional sekarang ini mulai
memudar, buktinya banyak pejabat yang seharusnya berjuang untuk
kepentingan rakyat akan tetapi banyak melakukan korupsi yang sangat
merugikan negara. Bagaimana solusi untuk menyelesaikan permasalah
tersebut?
2) Para pemuda tokoh kebangkitan nasional mempunyai semangat untuk
bangkit memperjuangkan kemerdekakan Indonesia akan tetapi pada
kenyataannya sekarang ini untuk mengisi dan mempertahankan
kemerdekaan banyak generasi muda bangsa khususnya para pelajar yang
masih melakukan tawuran, memakai narkotika, merokok dll. Kalian
sebagai generasi bangsa yang sudah memahami semangat kebangkitan
nasional hal apa yang akan kalian lakukan dalam menyikapi permasalah
tersebut?
3) Pada masa perjuangan bangsa Indonesia, para pejuang bangsa berjuang
untuk mengibarkan bendera merah putih dengan mengorbankan banyak
nyawa yang gugur untuk melawan penjajah, namun ada kasus dimana pada
zaman sekarang banyak siswa-siswi yang tidak mau mengikuti upacara
bendera pada hari senin. Bagaimana solusi kalian untuk menyelesaikan
masalah tersebut?
4) Organisasi Budi Utomo yang digagas oleh dr. Wahidin Sudirohusodo, dr.
Soetomo, dr. Tjipto Mangunkusumo, serta dr. Radjiman Widyodiningrat
berjuang menghimpun dana guna memberikan beasiswa bagi pelajar
berprestasi namun tidak mampu melanjutkan sekolah untuk meningkatkan
martabat rakyat. Namun ada kasus pada zaman sekarang ini dimana
banyak siswa-siswi yang bermalas-malasan sekolah, bolos dan menyontek.
Bagaimana solusi permasalahan tersebut agar semangat kebangkitan
nasional tetap ada disetiap insan generasi muda untuk mengisi dan
mempertahankan kemerdekaan?
c. Siswa memahami masalah nyata yang telah disajikan, yaitu mengidentifikasi
apa yang mereka ketahui, apa yang perlu mereka ketahui, dan apa yang perlu
dilakukan untuk menyelesaikan masalah. Siswa berbagi peran/tugas untuk
menyelesaikan masalah tersebut.
 d. Siswa mengumpulkan data dari berbagai sumber (Buku , Internet dan media
cetak) masalah nyata tentang arti penting dan penerapan kebangkitan nasional
dalam masyarakat.
e. Siswa mendiskusikan dengan kelompoknya
f. Keterampilan siswa baik secara perorangan maupun kelompok dalam
berdiskusi diamati oleh guru.
g. Siswa menempelkan dan mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan
kelas, kelompok lain mengamati dan memberikan komentar terhadap hasil
presentasi kelompok yang sedang presentasi.
h. Siswa bersama-sama guru mengklarifikasi dan menyimpulkan tentang
permasalahan yang telah dipresentasikan setiap kelompok
i. Siswa memberikan penilaian terhadap kelompok yang dianggap paling baik
dengan memberikan tanda tangan dihasil kelompok yang ditempel didepan
kelas.
3. Kegiatan Penutup (20 menit)
a. Guru bersama siswamenyampaikan kesimpulkan materi pembelajaran yang
telah di pelajari.
b. Refleksi atas manfaat pembelajaran dengan meminta siswa menjawab
pertanyaan secara acak atas pertanyaan sebagai berikut ini:
1) Apa manfaat yang diperoleh dari mempelajari tentang arti penting
kebangkitan nasional?
2) Apa sikap yang kalian peroleh dari pembelajaran yang telah dilakukan?
c. Guru memberikan tugas kepada siswauntuk mempelajari materi pada
pertemuan berikutnya.
d. Guru meminta siswa membersihkan dan menata ruang kelas seperti semula.
e. Guru menutup pembelajaran dan meminta siswa berdoa dan dikahiri salam.

Pertemuan 4 (3 JP)

1. Kegiatan Pendahuluan (20 menit)

a. Guru mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan, melalui pemberian
salam dan menyapa siswa dilanjutkan dengan memperhatikan kesiapan psikis
 dan fisik siswa untuk mengikuti proses pembelajaran, memperhatikan
kebersihan, kerapian, ketertiban, dan presensi siswa.
b. Berdoa mengawali proses pelaksanaan pembelajaran dipimpin oleh siswa
secara bergiliran
c. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran mengenai materi yang akan diberikan
terkaitperan tokoh Kebangkitan Nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan
Republik Indonesia
d. Guru menjelaskan cakupan materi dan proses belajar yang akan
dilaksanakanterkaittokoh Kebangkitan Nasional 1908 dalam perjuangan
kemerdekaan Republik Indonesia
e. Guru menjelaskan teknik dan bentuk penilaian pembelajaran yang akan
digunakantokoh Kebangkitan Nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan
Republik Indonesia.
2. Kegiatan Inti (80 menit)
a. Siswa mengamati video “Tokoh-tokoh pelopor Kebangkitan Nasional”dalam
perjuangan kemerdekaan Republik Indonesia
b. Siswa mencatat hasil pengamatan melalui Lembar Kerja Siswa 4 yang telah
disusun guru terkait tokoh Kebangkitan Nasional 1908 dalam perjuangan
kemerdekaan Republik Indonesia.
c. Siswa diarahkan oleh guru agar mampu berpikir kritis dengan mengajukan
beberapa pertanyaan dengan menggunakan Higher Order Thinking Skill
(HOTS). Adapun macam pertanyaan yang diajukan bisa berupa:
1) Bagaimana peran tokoh Kebangkitan Nasional 1908 dalam perjuangan
kemerdekan Republik Indonesia?
2) Siapakah pelopor tokoh Kebangkitan Nasional 1908 yang menggagas Budi
Utomo?
3) Apa saja sasaran gerakan Budi Utomo?
d. Siswa diminta membaca materi buku paket siswa mata pelajaran PPKn kelas
VIII maupun sumber belajar lain yang mendukung terkait materi tokoh
Kebangkitan Nasinal 1908 dalam perjuangan kemerdekaan Republik
Indonesia.
e. Siswa diminta mencari pasangan kertas yang berisi materi pokok hari ini yang
telah disediakan guru di depan kelas.
f. Siswa diberi waktu untuk mengerjakannya.
 g. Siswa yang telah mendapatkan kertas, kemudian menempel di papan tulis agar
menjadi peta konsep pembelajaran hari ini.
3. Kegiatan Penutup (20 menit)
a. Guru bersama siswamenyampaikan kesimpulkan materi pembelajaran melalui
tanya jawab secara klasikal.
b. Guru menanyakan kepada siswa tentang manfaat apa yang siswa peroleh
setelah mempelajari tokoh Kebangkitan Nasinal 1908 dalam perjuangan
kemerdekaan Republik Indonesia.
c. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal yang
belum dimengerti.
d. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membaca semua materi Bab 4
sebagai penguatan materi ulangan minggu depan.
e. Guru bersama siswa berdoa bersama sebagai bentuk penutup pelajaran hari ini.

J. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian
a. Sikap (Spiritual dan Sosial)
Observasi (Jurnal
b. Pengetahuan
1) Tets tertulis
2) Penugasan
c. Keterampilan
1) Praktik (Presentasi)

Semarang, 16 Januari 2018

Mengetahui,
Kepala SMP Mataram Guru PPKn

Andae Meirawan, S.Pd., M.Pd. Zaenul Stiyawan, S.Pd.