RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMP NEGERI KUDU

Mata Pelajaran : PPKn Hari/ Tanggal :
Kelas/Semester: VIII / Genap Alokasi waktu : 3 JP ( 1 Pertemuan)
KD : 3.3 Menganalisa makna dan arti 4.3 Menyaji hasil penalaran tentang tokoh
Kebangkitannasional 1908 dalam kebangkitan nasional dalam perjuangan
perjuangan kemerdekaan RI kemerdekaan Republik Indonesia
Materi :Kebangkitan Nasional 1908 Dalam Perjuangan Kemerdekaan

Tujuan Pembelajaran : setelah mempelajari

MaknaKebangkitanNasionaldalamPerjuanganKemerdekaan melalui WA,GC dan modul
diharapkan peserta didik mampu :
1. Menjelaskan bagaimana kondisi bangsa Indonesia sebelum tahun 1908
2. Mengidentifikasi faktor apa saja yang mendorong lahirnya kebangkitan Nasional
3. Mengidentifikasi tokoh perjuangan sebelum tahun 1908
Sumber Belajar :
1. KementerianPendidikandanKebudayaan. 2017. BukuSiswa Mata
PelajaranPendidikanPancasiladanKewarganegaraan. Jakarta:
KementerianPendidikandanKebudayaan.
2. KementerianPendidikandanKebudayaan. 2017. Buku Guru Mata
PelajaranPendidikanPancasiladanKewarganegaraan. Jakarta:
KementerianPendidikandanKebudayaan.
3. Modul/bahanajar,Internet, Sumber lain yang relevan

Pertemuan Pertama
Langkah-langkah Pembelajaran
Apresiasi 1. MenyiapkanfisikdanpsikispesertadidikdalammengawalikegiatanPembelaj
aran WA grup
2. Kelas dibuka dengan ucapan salam, berdoa , menanyakan kabar dan
mengecek kehadiran siswa GC
3. Guru dengan tanya jawab mengenai
:MaknaKebangkitanNasionaldalamPerjuanganKemerdekaan untuk
mengetahui pemahaman awal peserta didik terhadap materi.
Sintak Kegiatan Pembelajaran
Peserta didik di minta mengamati gambar / foto yang terdapat pada buku
maupun melalui GC yang disajikan oleh guru
Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar, peserta didik diminta
untuk mengerjakan secara mandiri tentang hal-hal yang ingin diketahui
materi :MaknaKebangkitanNasionaldalamPerjuanganKemerdekaan
Menanya 1. Bagaimana Kondisi Bangsa Indonesia Sebelum Tahun 1908?
2. Sebutkan faktor apa saja yang mendorong lahirnya kebangkitan
Nasional!
3. Sebutkan tentang perjuangan pahlawan nasional yg berjuang sebelum
tahun 1908 !
Mengorganisasika 1. Peserta didik diminta mengerjakan secara mandiri dan bila mengalami
n peserta didik masalah untuk menghubungi guru melalui WA
2. Guru dapat menambahkan penjelasan tentang gambar tersebut dengan
berbagai fakta baru yang berhubungan dengan
materi :MaknaKebangkitanNasionaldalamPerjuanganKemerdekaan
1. Peserta didik meneliti isu publik dengan melakukan pelacakan isi dalam media massa serta
dapat memanfaatkan TIK untuk mencari informasi sebagai jawaban atas pertanyaan yang
disusun dengan membaca uraian materi :
MaknaKebangkitanNasionaldalamPerjuanganKemerdekaan
2. Peserta didik juga diminta untuk mengidentifikasi
MaknaKebangkitanNasionaldalamPerjuanganKemerdekaanpada masyarakat Indonesia dan
faktor penyebab permasalahannya sesuai dengan Tugas Aktifitas 4.1
3. Peserta didik menghubungkan informasi yang diperoleh sebagai dasar untuk menarik
kesimpulan KeberagamanSuku, Agama, Ras,
danAntargolongandalamMaknaKebangkitanNasionaldalamPerjuanganKemerdekaanpada
masyarakat Indonesia dan faktor penyebab permasalahannya.
 4. Peserta didik dibimbing untuk menyusun laporan hasil identifikasi yang berkaitan dengan
MaknaKebangkitanNasionaldalamPerjuanganKemerdekaan pada masyarakat Indonesia dan
faktor penyebab permasalahannya.
5. Dengan bimbingan guru, peserta didik diminta untuk membuat laporan hasil gagasan yang
berkaitan dengan MaknaKebangkitanNasionaldalamPerjuanganKemerdekaanpada
masyarakat Indonesia dan faktor penyebab permasalahannya di depan kelas, peserta didik
lain diperbolehkan untuk menanggapi presentasi temannya.
Penutup dan Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran dan refleksi
umpan balik Peserta didik di tugaskan untuk mempelajari materi pembelajaran
berikutnya, yaituTahapannasionalisme di Indonesia
Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan mengucapkan rasa
syukur kepada Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung
dengan baik dan lancar,
Penilaian
1. Penilaian sikap : lembar observasi
2. Penilaian pengetahuan : Tugas aktifitas 4.1
3. Penilaian keterampilan : Unjuk

Kudu, 4 Januari 2021

Mengetahui :
Kepala SMP Negeri KUDU Guru Mata Pelajaran

S I S W O K O ,S.Pd Dudung Hery S. SH

NIP. 196612141989011002 NIP.
 Nama :
Kelas :
Hari/Tanggal :

Tugas Aktifitas 4.1

Bidang Studi : PPKn
KD : 3.3Menganalisa makna dan arti Kebangkitan nasional 1908 dalam perjuangan
kemerdekaan
Republik Indonsia
Materi : Kebangkitan Nasional 1908 Dalam Perjuangan Kemerdekaan
Kelas/Semester : VIII/Genap
Hari/Tanggal :..............................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
SMP NEGERI KUDU
Mata Pelajaran : PPKn Hari/ Tanggal :
Kelas/Semester: VIII / Genap Alokasi waktu : 3JP ( 1 Pertemuan)
KD : 3.3 Menganalisa makna dan arti 4.3 Menyaji hasil penalaran tentang tokoh
Kebangkitan kebangkitan nasional dalam perjuangan
nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan Republik Indonesia
kemerdekaan
Republik Indonsia
Materi :Kebangkitan Nasional 1908 Dalam Perjuangan Kemerdekaan

Tujuan Pembelajaran : setelah mempelajari materi WA,GC dan modul diharapkan peserta didik
mampu :
1. MenyimpulkanmaknaKebangkitanNasionaldalamPerjuanganKemerdekaan
2. MenjelaskanartiPentingKebangkitanNasionalDalamPerjuanganKemerdekaan,
3. MenganalisisperanTokohKebangkitanNasionalDalamPerjuanganKemerdekaanNasional
Sumber Belajar :
1. KementerianPendidikandanKebudayaan. 2017. BukuSiswa Mata
PelajaranPendidikanPancasiladanKewarganegaraan. Jakarta:
KementerianPendidikandanKebudayaan.
2. KementerianPendidikandanKebudayaan. 2017. Buku Guru Mata
PelajaranPendidikanPancasiladanKewarganegaraan. Jakarta:
KementerianPendidikandanKebudayaan.
3. Modul/bahanajar,Internet, Sumber lain yang relevan

Pertemuan Kedua
Langkah-langkah Pembelajaran
Apresiasi 1. MenyiapkanfisikdanpsikispesertadidikdalammengawalikegiatanPembe
lajaran melalui WA grup
2. Kelas dibuka dengan ucapan salam, berdoa , menanyakan kabar dan
mengecek kehadiran siswa melalui GC
3. Guru dengan tanya jawab mengenai :Tahapannasionalisme di
Indonesia

Sintak Kegiatan Pembelajaran

Peserta didik di minta mengamati gambar / foto yang terdapat pada
buku maupun melalui yang disajikan oleh guru memalui GC
Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar, peserta didik diminta
untuk mengidentifikasi tentang hal-hal yang ingin diketahui
materi :Tahapannasionalisme di Indonesia
Carilah informasi tentang suku bangsa tersebut dari berbagai sumber
bacaan, pengamatan, dan wawancara dengan tokoh masyarakat/adat.
Menanya
Uraian :
 sejarah lahirnya kebangkitan nasional,
 makna kebangkitan nasional dan arti penting kebangkitan
nasional.
 Arti penting kebangkitan nasional dalam perjuangan
kemerdekaan
Mengorganisasikan 1. Peserta didik diminta mengerjakan secara mandiri dan bila ada
peserta didik kesulitan peserta didik bisa menghubungi guru melalui WA
2. Guru dapat menambahkan penjelasan tentang gambar tersebut dengan
berbagai fakta baru yang berhubungan dengan
materi :Tahapannasionalisme di Indonesia
1. Peserta didik meneliti isu publik dengan melakukan pelacakan isi dalam media massa serta
dapat memanfaatkan TIK untuk mencari informasi sebagai jawaban atas pertanyaan yang
disusun dengan membaca uraian materi : Tahapannasionalisme di Indonesia
2. Peserta didik juga diminta untuk mengidentifikasiTahapannasionalisme di Indonesiapada
masyarakat Indonesia dan faktor penyebab permasalahannya sesuai dengan Tugas aktivitas
4.2
 3. Peserta didik menghubungkan informasi yang diperoleh sebagai dasar untuk menarik
kesimpulan Tahapannasionalisme di Indonesiapada masyarakat Indonesia dan faktor
penyebab permasalahannya.
4. Peserta didik dibimbing untuk menyusun laporan hasil identifikasi yang berkaitan dengan
Tahapannasionalisme di Indonesiapada masyarakat Indonesia dan faktor penyebab
permasalahannya.
5. Dengan bimbingan guru, peserta didik diminta melaporkan hasil gagasan yang berkaitan
dengan Tahapannasionalisme di Indonesiapada masyarakat Indonesia dan faktor penyebab
permasalahannya.
Penutup dan umpan Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran dan refleksi
balik Peserta didik di tugaskan untuk mempelajari materi pembelajaran
berikutnya, yaitu SejarahKelahiran Budi Utomo
Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan mengucapkan rasa
syukur kepada Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah
berlangsung dengan baik dan lancar,
Penilaian
1. Penilaian sikap : lembar observasi
2. Penilaian pengetahuan : Tugas aktifitas 4.2
3. Penilaian keterampilan : Unjuk

Kudu, 4 Januari 2021

Mengetahui :
Kepala SMP Negeri KUDU Guru Mata Pelajaran

S I S W O K O ,S.Pd Dudung Hery S. SH

NIP. 196612141989011002 NIP.

Nama :
Kelas :
Hari/Tanggal :

Tugas Aktifitas 4.2

Bidang Studi : PPKn
KD : 3.3Menganalisa makna dan arti Kebangkitan nasional 1908 dalam perjuangan
kemerdekaan
Republik Indonsia
Materi : Kebangkitan Nasional 1908 Dalam Perjuangan Kemerdekaan
Kelas/Semester : VIII/Genap
Hari/Tanggal :..............................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
SMP NEGERI KUDU

Mata Pelajaran : PPKn Hari/ Tanggal :

Kelas/Semester: VIII / Genap Alokasi waktu : 3 JP ( 1 Pertemuan)
KD : 3.3Menganalisa makna dan arti 4.3 Menyaji hasil penalaran tentang tokoh
Kebangkitan kebangkitan nasional dalam perjuangan
nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan Republik Indonesia
kemerdekaan
Republik Indonsia
Materi :Kebangkitan Nasional 1908 Dalam Perjuangan Kemerdekaan
Tujuan Pembelajaran : setelah mempelajari materi WA,GC dan modul diharapkan peserta didik
mampu :
1. Menjelaskan pengaruh pergerakan Budi Utomo dalam perjuangan kemerdekaan
Indonesia
2. Menyebutkan ciri-ciri perjuangan bangsa Indonesia setelah tahun 1908
Sumber Belajar :
1. KementerianPendidikandanKebudayaan. 2017. BukuSiswa Mata
PelajaranPendidikanPancasiladanKewarganegaraan. Jakarta:
KementerianPendidikandanKebudayaan.
2. KementerianPendidikandanKebudayaan. 2017. Buku Guru Mata
PelajaranPendidikanPancasiladanKewarganegaraan. Jakarta:
KementerianPendidikandanKebudayaan.
3. Modul/bahanajar,Internet, Sumber lain yang relevan

Pertemuan Ketiga
Langkah-langkah Pembelajaran
Apresiasi 1. MenyiapkanfisikdanpsikispesertadidikdalammengawalikegiatanPembelaj
aran
2. Kelas dibuka dengan ucapan salam, berdoa , menanyakan kabar dan
mengecek
kehadiran siswa
3. Guru dengan tanya jawab mengenai :Tahapannasionalisme di Indonesia
Sintak Kegiatan Pembelajaran
Peserta didik di minta mengamati gambar / foto yang terdapat pada buku
maupun melalui yang disajikan oleh guru melalui GC
Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar, peserta didik diminta
untuk mendiskusikan tentang hal-hal yang ingin diketahui
materi :ArtiPenting Budi UtomodalamSejarahPerjuanganBangsa
Menanya Indonesia
1. Carilah informasi tentang ArtiPenting Budi
UtomodalamSejarahPerjuanganBangsa Indonesiatersebut dari berbagai
sumber bacaan.

Mengorganisasika 1. Peserta didik diminta mengerjakan secara mandiri

n peserta didik 2. Guru dapat menambahkan penjelasan tentang gambar tersebut dengan
berbagai fakta baru yang berhubungan dengan materi :ArtiPenting Budi
UtomodalamSejarahPerjuanganBangsa Indonesia

1. Peserta didik meneliti isu publik dengan melakukan pelacakan isi dalam media massa serta
dapat memanfaatkan TIK untuk mencari informasi sebagai jawaban atas pertanyaan yang
disusun dengan membaca uraian materi : ArtiPenting Budi
UtomodalamSejarahPerjuanganBangsa Indonesia
2. Peserta didik juga diminta untuk mengidentifikasi ArtiPenting Budi
UtomodalamSejarahPerjuanganBangsa Indonesiapada masyarakat Indonesia dan faktor
penyebab permasalahannya sesuai dengan Tugas Mandiri
3. Peserta didik menghubungkan informasi yang diperoleh sebagai dasar untuk menarik
kesimpulan ArtiPenting Budi UtomodalamSejarahPerjuanganBangsa Indonesiapada
masyarakat Indonesia dan faktor penyebab permasalahannya.
4. Peserta didik dibimbing untuk menyusun laporan hasil identifikasi yang berkaitan dengan
ArtiPenting Budi UtomodalamSejarahPerjuanganBangsa Indonesia pada masyarakat
Indonesia dan faktor penyebab permasalahannya.
5. Dengan bimbingan guru, peserta didik diminta untuk melaporkan hasil gagasan yang
berkaitan dengan ArtiPenting Budi UtomodalamSejarahPerjuanganBangsa Indonesiapada
masyarakat Indonesia dan faktor penyebab permasalahannya.
Penutup dan Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran dan refleksi
umpan balik Peserta didik di tugaskan untuk mempelajari materi pembelajaran
berikutnya, yaitu Menerapkan semangat nasionalisme dalam kehidupan
sehari-hari
Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan mengucapkan rasa
syukur kepada Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung
dengan baik dan lancar,
 Penilaian
1. Penilaian sikap : lembar observasi
2. Penilaian pengetahuan : Tugas mandiri
3. Penilaian keterampilan : Unjuk
Kudu, 4 Januari 2021
Mengetahui :
Kepala SMP Negeri KUDU Guru Mata Pelajaran

S I S W O K O ,S.Pd Dudung Hery S. SH

NIP. 196612141989011002 NIP.

Nama :
Kelas :
Hari/Tanggal :

Tugas Mandiri
Bidang Studi : PPKn
KD : 3.3Menganalisa makna dan arti Kebangkitan nasional 1908 dalam perjuangan
kemerdekaan
Republik Indonsia
Materi : Kebangkitan Nasional 1908 Dalam Perjuangan Kemerdekaan
Kelas/Semester : VIII/Genap
Hari/Tanggal :..............................

Sebutkan ciri-ciri sikap Patriotisme!

Sebutkan peran serta Masyarakat dalam perjuangan berdirinya NKRI mengandung nilai-nilai yang sangat penting!
Sebutkan nilai-nilai kejuangan 1945!
Jawablah Pertanyaan dibawah ini :
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
SMP NEGERI KUDU

Mata Pelajaran : PPKn Hari/ Tanggal :

Kelas/Semester: VIII / Genap Alokasi waktu : 3 JP ( 1 Pertemuan)
KD : 3.3Menganalisa makna dan arti 4.3 Menyaji hasil penalaran tentang tokoh
Kebangkitan kebangkitan nasional dalam perjuangan
nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan Republik Indonesia
kemerdekaan
Republik Indonsia
Materi :Kebangkitan Nasional 1908 Dalam Perjuangan Kemerdekaan

Tujuan Pembelajaran : setelah mempelajari materi WA,GC dan modul diharapkan peserta didik
mampu :
1. Perilaku mewujudkan persatuan dan kesatuan dalam NKRI
2. Mengidentifikasi sikap positif yang berkaitan dengan nilai-nilai kebangsaan yang
terkandung dalam Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Sumber Belajar :
1. /KementerianPendidikandanKebudayaan. 2017. BukuSiswa Mata
PelajaranPendidikanPancasiladanKewarganegaraan. Jakarta:
KementerianPendidikandanKebudayaan.
2. KementerianPendidikandanKebudayaan. 2017. Buku Guru Mata
PelajaranPendidikanPancasiladanKewarganegaraan. Jakarta:
KementerianPendidikandanKebudayaan.
3. Modul/bahanajar,Internet, Sumber lain yang relevan

Pertemuan Keempat
Langkah-langkah Pembelajaran
Apresiasi 1. MenyiapkanfisikdanpsikispesertadidikdalammengawalikegiatanPembelaj
aran melalui WA grup
 2. Kelas dibuka dengan ucapan salam, berdoa , menanyakan kabar dan
mengecek kehadiran siswa melalui GC
3. Guru dengan tanya jawab mengenai :ArtiPenting Budi
UtomodalamSejarahPerjuanganBangsa Indonesia
Sintak Kegiatan Pembelajaran
Peserta didik di minta mengamati gambar / foto yang terdapat pada buku
maupun melalui yang disajikan oleh guru.
Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar, peserta didik diminta
untuk mendiskusikan tentang hal-hal yang ingin diketahui
materi :Mewujudkan Persatuan dan Kebanggaan sebagai Bangsa Wujud
Nilai Kebangkitan Nasional
Menanya 1. Apa yang kamu banggakan memiliki negara Republik Indonesia?
2. Bagaimana cara mewujudkan persatuan dan kesatuan dalam NKRI?
3. Nilai-nilai apa saja yang dapat kamu ambil dalam era kebangkitan
Nasional 1908?
Mengorganisasika 1. Peserta didik diminta mengerjakan sacara mandiri dan apabilaada
n peserta didik kesulitan bisa mnhubungi gur melalui WA
2. Guru dapat menambahkan penjelasan tentang gambar tersebut
dengan berbagai fakta baru yang berhubungan dengan
materi :Mewujudkan Persatuan dan Kebanggaan sebagai Bangsa
Wujud Nilai Kebangkitan Nasional
1. Peserta didik meneliti isu publik dengan melakukan pelacakan isi dalam media massa
serta dapat memanfaatkan TIK untuk mencari informasi sebagai jawaban atas pertanyaan
yang disusun dengan membaca uraian materi : Mewujudkan Persatuan dan Kebanggaan
sebagai Bangsa Wujud Nilai Kebangkitan Nasional
2. Peserta didik juga diminta untuk mengidentifikasi Mewujudkan Persatuan dan
Kebanggaan sebagai Bangsa Wujud Nilai Kebangkitan Nasionalpada masyarakat
Indonesia dan faktor penyebab permasalahannya sesuai dengan Tugas Mandiri
3. Peserta didik menghubungkan informasi yang diperoleh sebagai dasar untuk menarik
kesimpulan Mewujudkan Persatuan dan Kebanggaan sebagai Bangsa Wujud Nilai
Kebangkitan Nasional pada masyarakat Indonesia dan faktor penyebab
permasalahannya.
4. Peserta didik dibimbing untuk menyusun laporan hasil identifikasi yang berkaitan dengan
Mewujudkan Persatuan dan Kebanggaan sebagai Bangsa Wujud Nilai Kebangkitan
Nasional pada masyarakat Indonesia dan faktor penyebab permasalahannya.
5. Dengan bimbingan guru, peserta didik diminta untuk melaporkan hasil gagasan yang
berkaitan dengan Mewujudkan Persatuan dan Kebanggaan sebagai Bangsa Wujud Nilai
Kebangkitan Nasionalpada masyarakat Indonesia dan faktor penyebab permasalahannya.
Penutup dan Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran dan refleksi
umpan balik Peserta didik di tugaskan untuk mempelajari materi pembelajaran
berikutnya, yaitu Proyek belajar kewarganegaraan
Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan mengucapkan rasa
syukur kepada Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung
dengan baik dan lancar,
Penilaian
1. Penilaian sikap : lembar observasi
2. Penilaian pengetahuan : Tugas mandiri
3. Penilaian keterampilan : Unjuk
Kudu, 4 Januari 2021
Mengetahui :
Kepala SMP Negeri KUDU Guru Mata Pelajaran

S I S W O K O ,S.Pd Dudung Hery S. SH

NIP. 196612141989011002 NIP.
 Nama :
Kelas :
Hari/Tanggal :

Tugas Mandiri
Bidang Studi : PPKn
KD : 3.3Menganalisa makna dan arti Kebangkitan nasional 1908 dalam perjuangan
kemerdekaan
Republik Indonsia
Materi : Kebangkitan Nasional 1908 Dalam Perjuangan Kemerdekaan
Kelas/Semester : VIII/Genap
Hari/Tanggal :..............................

Jawablah pertanyaan dibawah ini :

1. Sebutkan dan jelaskan tahap-tahap pembinaan persatuan bangsa Indonesia!

2. Sebutkan kelemahan semangat pemuda dalam melaksanakan Pancasila dan
UUD 1945!
3. Berilah contoh sikap positif yang berkaitan dengan nilai-nilai kebangsaan yang
terkandung dalam Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945!
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
SMP NEGERI KUDU

Mata Pelajaran : PPKn Hari/ Tanggal :

Kelas/Semester: VIII / Genap Alokasi waktu : 3 JP ( 1 Pertemuan)
KD : 3.3Menganalisa makna dan arti 4.3 Menyaji hasil penalaran tentang tokoh
Kebangkitan kebangkitan nasional dalam perjuangan
nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan Republik Indonesia
kemerdekaan
Republik Indonsia
Materi :Kebangkitan Nasional 1908 Dalam Perjuangan Kemerdekaan

Tujuan Pembelajaran : setelah mempelajari materi melalui WA,GC dan modul diharapkan
peserta didik mampu :
1. Menjelaskan pengertian sikap positif
2. Menyebutkan perilaku yang mewujudkan kebangkitan nasional di berbagai lingkungan
3. Menyebutkan contoh perilaku perwujudan nilai-nilai kebangkitan nasional di lingkungan
berbangsa dan bernegara
Sumber Belajar :
1. KementerianPendidikandanKebudayaan. 2017. BukuSiswa Mata
PelajaranPendidikanPancasiladanKewarganegaraan. Jakarta:
KementerianPendidikandanKebudayaan.
2. KementerianPendidikandanKebudayaan. 2017. Buku Guru Mata
PelajaranPendidikanPancasiladanKewarganegaraan. Jakarta:
KementerianPendidikandanKebudayaan.
3. Modul/bahanajar,Internet, Sumber lain yang relevan

Pertemuan Kelima
Langkah-langkah Pembelajaran
Apresiasi 1. MenyiapkanfisikdanpsikispesertadidikdalammengawalikegiatanPembelajara
n melalui WA grup
2. Kelas dibuka dengan ucapan salam, berdoa , menanyakan kabar dan
mengecek kehadiran siswa GM
3. Guru dengan tanya jawab mengenai :perilaku / penerapan mewujudkan
kebangkitan nasional dalam berbagai kehidupan.
Sintak Kegiatan Pembelajaran
1. Peserta didik duduk secara mandiri mengamati hasil telaah laporan kerja mandiri berupa
tayangan portofolio tentang topik yang dibahas.
2. Setiap peserta didik menganalisis kekurangan dan kelebihan dari hasil telaah mandiri
berupa laporan portofolio tentang topik yang dibahas.
3. Peserta didik mengumpulkan portofolio.

Penutup dan Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran dan refleksi

umpan balik Peserta didik di tugaskan untuk mempelajari materi pembelajaran
berikutnya.
Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan mengucapkan rasa syukur
kepada Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan
baik dan lancar,
Penilaian
1. Penilaian sikap : lembar observasi
 2. Penilaian pengetahuan : uji kompetensi 4.
3. Penilaian keterampilan : Unjuk

Kudu, 4 Januari 2021

Mengetahui :
Kepala SMP Negeri KUDU Guru Mata Pelajaran

S I S W O K O ,S.Pd Dudung Hery S. SH

NIP. 196612141989011002 NIP.

Nama :
Kelas :
Hari/Tanggal :

Uji Kompetensi 4
Bidang Studi : PPKn
KD : 3.3Menganalisa makna dan arti Kebangkitan nasional 1908 dalam perjuangan
kemerdekaan
Republik Indonsia
Materi : Kebangkitan Nasional 1908 Dalam Perjuangan Kemerdekaan
Kelas/Semester : VIII/Genap
Hari/Tanggal :..............................