Satuan Pendidikan : SMP N 107 Kelas : VIII

Mata Pelajaran : PKN Alokasi Waktu : 90 Menit

Bentuk Soal
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Skor
PG Uraian

3.4 Menganalisa makna  Kebangkitan Peserta didik dapat menjelaskan makna Kebangkitan Nasional dalam
1
dan arti Kebangkitan Nasional 1908 Dalam Perjuangan Kemerdekaan
nasional 1908 dalam Perjuangan Disajikan gambar ,peserta didik dapat menunjuk gambar tokoh pejuang
2
perjuangan Kemerdekaan dari Bali atau banten
kemerdekaan Republik Peserta didik dapat menjelaskan arti Penting Kebangkitan Nasional
3
Indonsia Dalam Perjuangan Kemerdekaan
Peserta didik dapat menganalisis dari sudi berusaha jujur dan ikhlas
4
pada lagu bangun pemudi pemuda
Peserta didik dapat menjelaskan tujuan Dr Wahidin sudirohusodo
5
keliling kota- kota di pulau jawa
Peserta didik dapat menganalisis tujuan memperingati kebangkitan
6
nasional untuk membangun Indonesia maju
Peserta didik dapat menunjukkan contoh pernyaan kehidupan sehari-
7
hari yang mencerminkan kebangkitan nasional
Peserta didik dapat menunjukan pernyataan tentang kebangkitan
8
nasional
Peserta didik dapat menceritakan awal mula kebangkitan nasional 9
Peserta didik dapat menceritakan awal mula berdirinya organisasi Budi
10
Utomo dalam bidang
Peserta didik dapat menceritakan tokoh pelajar sekaligus pendiri
organisasi Budi Utomo 11

Peserta didik dapat mengidentifikasi organisasi yang didirikan para

12
pelajar stovia
Peserta didik dapat menjelaskan latar belakang penyebab kegagalan
13
perjuangan sebelum tahun 1908
Peserta didik dapat menceritakan tokoh pemrakarsa berdirinya 14
organisasi Budi Utomo
 Bentuk Soal
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Skor
PG Uraian

Peserta didik dapat menyebutkan ketua konggres budi utomo pertama 15

Peserta didik dapat menjelaskan alasan diadakan pergantian pengurus
16
pada konggres pertama
Peserta didik dapat mengidentifikasi berdirinya VOC 17
Peserta didik dapat mengidentifikasi cara voc menguasai rakyat
18
indonesia
Peserta didik dapat mengidentifikasi manfaat politik etik bagi
19
pemerintah kolonial
Peserta didik dapat menyebutkan trilogi Vande Venter 20
Peserta didik dapat menyebutkan tokoh pelaksana tanam paksa di
21
indonesia
Peserta didik dapat menyebutkan penulis dari buku Max Havelar 22
Peserta didik dapat mengidentifikasi tidak hanya berbekal semangat
23
kebangkitan nasional
Disajikan pernyataan Peserta didik dapat mengidentifikasi manfaat
pelaksanaan politik etik dengan lahirnya kaum cedik pandai bagi rakyat 24
indonesia
Disajikan daftar Peserta didik dapat menyebutkan tokoh Belanda yang
25
bersimpati terhadap rakyat Indonesia
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menganalisis penyebab
26
bangsa eropa melakukan ekspedisi
Peserta didik dapat menunjukan kondisi Indonesia pada masa belanda 27
Peserta didik dapat menunjukan kondisi Indonesia pada masa inggris 28
Disajikan pernyataan dapat mengientifikasi nilai produktifitas yang
29
terkandung dalam undand-undang dasar
Peserta didik dapat mengidentifikasi nilai positif kebangkitan nasional 30
yang berkaitan dengan nilai kesamaan derajat ,nilai kesamaan
kemanusiaan, nilai demokrasi
 Bentuk Soal
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Skor
PG Uraian

Peserta didik dapat mengidentifikasi nilai positif kebangkitan nasional

yang berkaitan dengan nilai kesamaan derajat ,nilai kesamaan 31
kemanusiaan, nilai demokrasi
Peserta didik dapat mengidentifikasi nilai positif kebangkitan nasional
yang berkaitan dengan nilai kesamaan derajat ,nilai kesamaan 32
kemanusiaan, nilai demokrasi
Peserta didik dapat mengidentifikasikan keunggulan- keunggulan yang
33
di miliki indonesia
Peserta didik dapat dapat menerapkan nilai –nilai kebangkitan nasional
34
pada berita yang belum jelas
Peserta didik dapat menganalisa permasalahan pada generasi muda
yang memudarkan jiwa semangat kebangsaan 35

Disajikan pernyataan, Peserta didik dapat menunjukkan pernyataan

36
yang mencerminkan bangga terhadap Indonesia
Disajikan syair ,Peserta didik dapat dapat menganalisisa makna dari
37
syair

3.5 Memproyeksikan nilai  Sumpah Pemuda Peserta didik dapat mengidentifikasi organisasi setelah budi Utomo 38
dan semangat Sumpah tahun 1928 dalam
Pemuda tahun 1928 bingkai Bhinneka Peserta didik dapat mengidentifikasi faktor hubungan persatuan
39
dalam bingkai Tunggal Ika menurut M Yamin yang dapat memperkuat persatuan
Bhinneka Tunggal Ika Disajikan daftar, peserta didik dapat menunjukan panitia konggres
40
pemuda ke dua
Peserta didik dapat menuliskan tokoh yang menulis pidato M Sunario 41
Peserta didik dapat mengidentifikasi teks sumpah pemuda 42
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi kata 43
nusantara
 Bentuk Soal
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Skor
PG Uraian

Peserta didik dapat mengidentifikasikan media cetak yang

44
mempublikasikan lagu kebangsaan Indonesia raya
Peserta didik dapat memaknai kalimat Beri aku 1000 orang tua, niscaya
akan kucabut semeru dari akarnya, beri aku 10 pemuda, niscaya akan 45
kuguncang dunia”.
Peserta didik dapat mengetahui pasal pada UUD yang berisi tentang
46
bendera Indonesia
Peserta didik dapat mengidentifikasi penggagas konggres pemuda ke
47
dua
Disajikan pernyataan, Peserta didik dapat menunjukan tujuan
48
organisasi trikoro darmo
Peserta didik dapat mengartikan” sudi berusaha jujur dan ihklas” pada
49
lagu bangun pemudi pemuda indoneia
Peserta didik dapat mendefinisikan arti penting kebangkitan nasional
50
dalam perjuangan mencapai kemerdekaan