KISI-KISI SOAL STS GENAP TA: 2023-2024

Jenjang Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN PANCASILA
Kurikulum : Merdeka
Kelas : VIII (Delapan)
Jumlah Soal : 40 Soal
Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Level Bentuk
No Capaian Pembelajaran Materi Indikator Soal No Soal
Kognitif Soal
1 Peserta didik mampu Disajikan pernyataan, peserta
mengidentifikasi didik dapat menganalisis Penalaran
1 PG
keberagaman suku, implementasi semangat sumpah (L3)
agama, ras dan pemuda.
Sejarah
antargolongan dalam Disajikan pernyataan, peserta
Lahirnya
bingkai Bhinneka didik dapat menganalisis puncak Penalaran
Kebangkitan 2 PG
Tunggal Ika, dan perkembangan nasionalisme di (L3)
Nasional dan
mampu menerima Indonesia.
Sumpah
keberagaman dan Disajikan pernyataan, peserta
Pemuda
perubahan budaya didik dapat menganalisis
sebagai suatu Penalaran
karakteristik perjuangan bangsa 3 PG
(L3)
kenyataan yang ada Indonesia setelah kebangkitan
di dalam kehidupan nasional.
bermasyarakat. Disajikan pernyataan, peserta
Nilai-Nilai didik dapat menganalisis
Luhur dalam tindakan yang sesuai dengan Penalaran
4 PG
Sumpah gagasan Wahidin (L3)
Pemuda Soedirohoesodo tentang
pendidikan.
Disajikan pernyataan, peserta
didik dapat menganalisis Penalaran
5 PG
implementasi semangat sumpah (L3)
pemuda.
Disajikan pernyataan, peserta
didik dapat menganalisis Penalaran
6 PG
implementasi kebangkitan (L3)
nasional bagi generasi muda.
Disajikan pernyataan, peserta
didik dapat menganalisis Penalaran
Sumpah 7 PG
penerapan aspek satu bahasa (L3)
Pemuda dan
dalam Sumpah Pemuda.
Kontribusi di
Disajikan pernyataan, peserta
Era
didik dapat menganalisis Penalaran
Reformasi 8 PG
penerapan aspek satu bangsa (L3)
dalam Sumpah Pemuda.
Disajikan pernyataan, peserta
didik dapat menganalisis Penalaran
9 PG
penerapan nilai luhur dalam (L3)
Sumpah Pemuda.
Disajikan pernyataan, peserta
didik dapat menganalisis Penalaran
10 PG
penerapan nilai musyawarah (L3)
dalam Sumpah Pemuda.
Disajikan pernyataan, peserta
didik dapat menganalisis Penalaran
11 PG
penerapan sikap patriotisme. (L3)
Nilai-Nilai
Luhur dalam Disajikan pernyataan, peserta
Sumpah didik dapat menganalisis Penalaran
Pemuda 12 PG
penerapan aspek satu bahasa (L3)
dalam Sumpah Pemuda.
Disajikan pernyataan, peserta Penalaran 13 PG
 didik dapat menganalisis nilai- (L3)
nilai luhur yang terdapat dalam
Sumpah Pemuda.
Disajikan pernyataan, peserta
didik dapat menganalisis Penalaran
14 PG
penerapan nilai persatuan dalam (L3)
Sumpah Pemuda.
Disajikan pernyataan, peserta
didik dapat menganalisis Penalaran
15 PG
Sumpah organisasi yang menandai (L3)
Pemuda dan lahirnya kebangkitan nasional.
Kontribusi di Disajikan pernyataan, peserta
Era didik dapat menganalisis tokoh
Penalaran
Reformasi kebangkitan nasional dalam 16 PG
(L3)
pembentukan organisasi Budi
Utomo.
Disajikan artikel, peserta didik
dapat menganalisis sikap pemuda Penalaran
17 PG
Indonesia dalam menerapkan (L3)
nilai Sumpah Pemuda.
Sejarah Disajikan pernyataan, peserta
Lahirnya didik dapat menganalisis latar
Kebangkitan belakang kebijakan pintu Penalaran
18 PG
Nasional dan terbuka. (L3)
Sumpah
Pemuda
Disajikan pernyataan, peserta
Penalaran
didik dapat menganalisis dampak 19 PG
(L3)
positif kebijakan pintu terbuka.
Disajikan pernyataan, peserta
didik dapat menganalisis Penalaran
20 PG
pendidikan tingkat AMS bagian (L3)
B.
Disajikan pernyataan, peserta
Penalaran
didik dapat menganalisis tujuan 21 PG
(L3)
organisasi Sarekat Dagang Islam.
Disajikan pernyataan, peserta
didik dapat menganalisis tujuan Penalaran
22 PG
perubahan nama Sarekat Dagang (L3)
Islam.
Disajikan pernyataan, peserta
Penalaran
didik dapat menganalisis salah 23 PG
Sumpah (L3)
satu tulisan Ki Hajar Dewantara.
Pemuda dan
Disajikan pernyataan, peserta
Kontribusi di Penalaran
didik dapat menganalisis pendiri 24 PG
Era (L3)
Indische Partij.
Reformasi
Disajikan pernyataan, peserta
didik dapat mengidentifikasi Penalaran
25 PG
peran aktif pemuda sebagai (L3)
kontrol sosial.
Disajikan gambar, peserta didik
dapat mengidentifikasi Penalaran
26 PG
penerapan Bhinneka Tunggal Ika (L3)
dalam keberagaman.
Disajikan pernyataan, peserta
didik dapat mengidentifikasi Penalaran
27 PG
penerapan sikap toleransi dalam (L3)
menghargai dalam keberagaman.
Disajikan pernyataan, peserta
didik dapat mengidentifikasi Penalaran
28 PG
penerapan Bhinneka Tunggal Ika (L3)
dalam keberagaman.
 Disajikan gambar, peserta didik
Penalaran
dapat mengidentifikasi salah satu 29 PG
(L3)
budaya daerah.
Disajikan artikel, peserta didik
Penalaran
dapat menganalisis penyebab 30 PG
(L3)
dari konflik dalam keberagaman.
Disajikan pernyataan, peserta
didik dapat mengidentifikasi Penalaran
31 PG
upaya untuk menghargai (L3)
perbedaan antar budaya.
Disajikan pernyataan, peserta
didik dapat mengidentifikasi Penalaran
32 PG
aktualisasi nilai-nilai Bhinneka (L3)
Tunggal Ika.
Disajikan data, peserta didik
Penalaran
dapat mengidentifikasi bentuk 33 PG
(L3)
pelestarian kesenian tradisional.
Disajikan data, peserta didik
dapat mengidentifikasi bentuk Penalaran
Kebudayaan 34 PG
kebanggaan terhadap budaya asli (L3)
Nasional
tanah air.
sebagai
Disajikan pernyataan, peserta
Identitas dan
didik dapat mengidentifikasi Penalaran
Jati Diri 35 PG
tujuan pemajuan kebudayaan (L3)
Bangsa
nasional.
Disajikan pernyataan, peserta
didik dapat mengidentifikasi Penalaran
36 PG
tujuan pemajuan kebudayaan (L3)
nasional.
Disajikan pernyataan, peserta
Penalaran
didik dapat mengidentifikasi asas 37 PG
(L3)
pemajuan kebudayaan nasional.
Disajikan pernyataan, peserta
didik dapat mengidentifikasi Penalaran
38 PG
tujuan pemajuan kebudayaan (L3)
nasional.
Disajikan pernyataan, peserta
didik dapat mengidentifikasi Penalaran
39 PG
tujuan pemajuan kebudayaan (L3)
nasional.
Disajikan pernyataan, peserta
Penalaran
didik dapat mengidentifikasi asas 40 PG
(L3)
pemajuan kebudayaan nasional.