KISI–KISI PENULISAN SOAL

UJIAN SATUAN PENDIDIKAN (USP)

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

JENJANG : SD/MI
MATA PELAJARAN : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
KURIKULUM : 2013

KELOMPOK KERJA GURU SD/MI KABUPATEN BANYUMAS

2020
 KISI–KISI PENULISAN SOAL
UJIAN SATUAN PENDIDIKAN (USP)
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Jenjang : SD/MI
Muatan Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
Kurikulum : 2013

KELOMPOK KERJA GURU SEKOLAH DASAR

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN BANYUMAS
2020

KISI-KISI USP 2020/PPKn Hal.2

 KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SATUAN PENDIDIKAN (USP)
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Jenjang : SD/MI
Muatan Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
Kurikulum : 2013
Jumlah Soal : 40 Soal
Bentuk Soal : 35 Pilihan Ganda (PG) dan 5 Uraian
Waktu : 90 menit

Level Bentuk No
NO Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
1 2 3 4 5 6 7 8
1 3.1Memahami makna IV Makna simbol- Disajikan simbol sila dari Pancasila peserta L1 PG 1
hubungan simbol simbol Pancasila didik dapat menyebutkan makna yang
dengan sila-sila terkandung dalam simbol tersebut.
Pancasila Peserta didik dapat menentukan kegiatan L2 PG 2
yang sesuai dengan simbol Pancasila yang
disajikan.

2 3.2Mengidentifikasi IV Hak dan kewajiban Peserta didik dapat menyebutkan L1 PG 3

pelaksanaan kewajiban sebagai warga kewajiban sebagai warga dalam kehidupan
dan hak sebagai warga masyarakat dalam sehari-hari di rumah.
masyarakat dalam kehidupan Disajikan beberapa pernyataan, peserta L2 PG 4
kehidupan sehari-hari. masyarakat didik dapat menentukan hak sebagai warga
masyarakat.
Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat L3 PG 5
menentukan pelaksanaan hak dan
kewajiban sebagai warga masyarakat.

3 3.3Menjelaskan manfaat IV Manfaat Peserta didik dapat menentukan manfaat L2 PG 6

keberagaman keberagaman keberagaman karakteristik individu dalam
karakteristik individu karakteristik individu kehidupan sehari-hari berdasarkan
dalam kehidupan di rumah, sekolah beberapa pernyataan yang disajikan.
sehari-hari. dan masyarakat

KISI-KISI USP 2020/PPKn Hal.3

 Level Bentuk No
NO Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
4 3.4 Mengidentifikasi IV Keberagaman suku Disajikan gambar alat musik, peserta didik L1 PG 7
berbagai bentuk bangsa, sosial, dan dapat menyebutkan asal daerahnya.
keberagaman suku budaya di Indonesia
bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia
yang terikat persatuan
dan kesatuan.

5 3.1 Mengidentifikasi nilai- V Nilai-nilai Pancasila Disajikan beberapa pernyataan, peserta L2 PG 8

nilai Pancasila dalam didik dapat menentukan perilaku yang
kehidupan sehari-hari. mencerminkan nilai-nilai Pancasila.
Peserta didik dapat menganalisis nilai-nilai L3 PG 9
Pancasila yang terkandung dalam ilustrasi
yang disajikan.

6 3.2 Memahami hak, V Hak, kewajiban, dan Peserta didik dapat menyebutkan L1 PG 10
kewajiban, dan tanggung jawab kewajiban peserta musyawarah.
tanggung jawab sebagai warga Disajikan pernyataan, peserta didik dapat L2 PG 11
sebagai warga dalam menentukan sikap positif atau negatif
kehidupan sehari-hari. dalam pemanfaatan sumber daya alam.
Peserta didik dapat menunjukkan contoh L1 PG 12
sikap yang mencerminkan tanggung jawab
sebagai siswa di sekolah.

8 3.1 Menelaah V Keragaman sosial Peserta didik dapat menentukan sikap yang L2 PG 13
keberagaman sosial budaya tepat terhadap keberagaman sosial budaya
budaya masyarakat di masyarakat berdasarkan ilustrasi yang
disajikan.
Peserta didik dapat memasangkan tarian L1 PG 14
daerah dan asalnya dari daftar yang
disajikan.

Disajikan tabel pasangan antara kitab suci L1 PG 15

dan agama, peserta didik dapat
menentukan pasangan yang tepat.

KISI-KISI USP 2020/PPKn Hal.4

 Level Bentuk No
NO Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
9 3.2 Menggali manfaat V Manfaat persatuan Peserta didik dapat menentukan manfaat L2 PG 16
persatuan dan dan kesatuan untuk persatuan dan kesatuan dari gambar yang
kesatuan untuk membangun disajikan.
membangun kerukunan hidup
kerukunan hidup Peserta didik dapat memprediksi peristiwa L3 PG 17
yang akan terjadi berdasarkan ilustrasi
tentang penerapan persatuan dan
kesatuan.
Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat L2 PG 18
menjelaskan akibat dari sikap yang
dilakukan tersebut.

10 3.1 Menganalisis VI Nilai-nilai yang Disajikan gambar kegiatan di PG 19

penerapan nilai-nilai terkandung dalam sekolah,peserta didik dapat menyebutkan L2
Pancasila dalam Pancasila nilai-nilai Pancasila yang terkandung di
kehidupan sehari-hari dalamnya.
Peserta didik dapat mengelompokkan L2 PG 20
perilaku yang sesuai dengan sila dalam
Pancasila berdasarkan pernyataan yang
disajikan.

Gambar lambang- Disajikan ilustrasi kegiatan masyarakat, L2 PG 21

lambang Pancasila peserta didik dapat menentukan
lambangsila Pancasila yang sesuai dengan
ilustrasi tersebut.

12. 3.2 Menganalisis VI Pelaksanaan Disajikan beberapa pernyataan, peserta L2 PG 22

pelaksanaan kewajiban, hak, dan didik dapat menentukan hak atau
kewajiban, hak, dan tanggung jawab kewajiban sebagai warga negara.
tanggung jawab sebagai warga Disajikan beberapa pernyataan, peserta L1 PG 23
sebagai warga negara negara beserta didik dapat menyebutkan contoh
beserta dampaknya dampaknya dalam pelaksanaan hak dan kewajiban di sekolah.
dalam kehidupan kehidupan sehari-
sehari-hari hari Peserta didik dapat menjelaskan hak atau L2 PG 24
kewajiban yang terkandung dalam salah
satu pasal UUD 1945.

KISI-KISI USP 2020/PPKn Hal.5

 Level Bentuk No
NO Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
Disajikan ilustrasi suatu peristiwa, peserta L2 PG 25
didik dapat menjelaskan tindakan yang
tepat dan bertanggung jawab.
13. 3.3Menelaah VI Globalisasi dan Disajikan beberapa pernyataan, peserta L2 PG 26
keberagaman sosial, dampaknya didik dapat menentukan dampak positif
budaya, dan ekonomi atau negatif dari globalisasi.
masyarakat Disajikan gambar dari hasil globalisai, L3 PG 27
peserta didik dapat menganalisis
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta didik dapat menyebutkan daerah L1 PG 28
asal dari salah satu ragam budaya bangsa
Indonesia yang telah diakui oleh UNESCO.
Peserta didik dapat menjelaskan manfaat L2 PG 29
pameran produk dan pementasan budaya
di luar negeri.
Peserta didik dapat menganalisis usaha- L3 PG 30
usaha yang harus dilakukan untuk dapat
bersaing di dunia perdagangan
berdasarkan ilustrasi yang disajikan.

14 3.3 Menelaah persatuan VI Dampak persatuan Peserta didik dapat menjelaskan dampak L2 PG 31
dan kesatuan terhadap dan kesatuan menurunnya nilai persatuan dan kesatuan
kehidupan berbangsa bangsa dalam kehidupan berbangsa dan
dan bernegara beserta bernegara.
dampaknya Peserta didik dapat menganalisis nilai-nilai L3 PG 32
persatuan dan kesatuan yang terkandung
dalam ilustrasi yang disajikan.
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat L3 PG 33
menentukan pengaruh dari penerapan
persatuan dan kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari.
Peserta didik dapat menentukan sikap yang L2 PG 34
tepat ketika menerima berita dari media
sosial.

KISI-KISI USP 2020/PPKn Hal.6

 Level Bentuk No
NO Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
Disajikan ilustrasi tentang bencana di suatu L3 PG 35
daerah, peserta didik dapat menentukan
tindakan yang sesuai dengan nilai-nilai
persatuan dan kesatuan.

15 3.4 Mengidentifikasi IV
berbagai bentuk
keberagaman suku
bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia
yang terikat persatuan
dan kesatuan.
16 3.1 Mengidentifikasi nilai- V Nilai-nilai Pancasila
nilai Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari.
Keberagaman suku Peserta didik dapat menyebutkan 3 suku L1 Uraian 36
bangsa, sosial, dan bangsa yang berasal dari Pulau Jawa.
budaya di Indonesia
Disajikan gambar, peserta didik dapat L2 Uraian 37
menentukan nilai-nilai Pancasila yang
terkandung di dalamnya.

17 3.2 Memahami hak, V Hak, kewajiban, dan Peserta didik dapat menjelaskan akibat dari L2 Uraian 38
kewajiban, dan tanggung jawab sikap tidak menjalankan kewajiban sebagai
tanggung jawab sebagai warga warga dalam kehidupan sehari-hari.
sebagai warga dalam
kehidupan sehari-hari.
18 3.1 Menganalisis VI Nilai-nilai yang Disajikan ilustrasiperistiwabencana alam, L3 Uraian 39
penerapan nilai-nilai terkandung dalam peserta didik dapat menganalisis nilai-nilai
Pancasila dalam Pancasila Pancasila yang terkandung dalam ilustrasi
kehidupan sehari-hari tersebut.

Peserta didik dapat menjelaskan contoh L2 Uraian 40

penerapan nilai-nilai salah satu sila
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

Keterangan : Level Kognitif L1 : Pengetahuan dan Pemahaman, L2 : Penerapan/Aplikasi, dan L3 : Penalaran.

====usp====

KISI-KISI USP 2020/PPKn Hal.7

KISI-KISI USP 2020/PPKn Hal.8