RANGKUMAN MATERI USBN IPS

TAHUN 2017/2018

I. PILIHAN GANDA

1. Disajikan beberapa symbol peta, peserta didik dapat menentukan arti dari salah satu
symbol.

2. Peserta didik dapat menyebutkan salah satu kenempakan alam (gununung, sungai,
pantai ) di provinsi Jawa Tengah
gunung g. Slamet ( Banyumas, Purbalingga ), g. Sindoro ( Temanggung ), g. Sumbing
( Wonosobo ), g.Lawu ( Karanganyar ), g. Merapi ( Magelang ), g. Ungaran
( Semarang ), g. Prau ( Wonosobo ),g. Andong ( Magelang ), g. Merbabu
( Boyolali )
sungai s. Bengawan solo, s. Bogowonto ( Purworejo ), s. Juwana ( Pati ), s. Serayu
( Wonosobo, Banjarnegara, Purbalingga, Banyumas, Kebumen, Cilacap ),
s.Gede ( Gumelar ), s. Lusi ( Rembang ), s.Progo (Kulonprogo ), s. Tuntang
( Demak ), s.Serang ( Grobogan )
pantai p. Teluk Penyu, p.Widara Payung ( Cilacap ), p. Ayah, p. Manganti,
p. Bopong, p. Pecaron ( Kebumen ), p. Bandengan ( Jepara ), p. Karang Jahe
( Rembang )

3. Peserta didik dapat menyebutkan daerah penghasil salah satu sumber daya alam.
Sumber daya alam Daerah penghasil
Beras Pulau Jawa
Jagung Pulau Jawa, Madura, Sumatera, Kalimantan,
Sulawesi, dan Flores.
Perkebunan kelapa sawit Sumatera Utara, Nangroe aceh Darussalam,
Riau, Jambi, Lampung, Bengkulu, dan
Sumatera Barat
Peternakan sapi Lembang (Jawa Barat) serta Malang dan Grati
(Jawa Timur).

minyak bumi Sumatra

timah Bangka Belitung
belerang Jambi
tembaga, minyak bumi, marmer, Papua
aluminium, dan asbes
aspal Pulau Buton ( Sulawesi Tenggara )
intan Kalimantan Tengah
pasir kuarsa dan kapur Lampung
 Batu bara Bukit Asam (Sulawesi Selatan)
mangan, granit, dan marmer Yogyakarta
minyak Plaju dan Sungai Gerong ( Sumatra Selatan )

4. Disajikan gambar rumah adat, peserta didik dapat menentukan asal daerah rumah adat
tersebut

Rumah Krong Bade Rumah Bolon Rumah Gagang Rmah Melayu

Nanggroe Aceh Sumatera Utara Sumatra Barat Selaso
Darussalam Riau

Rumah Panjang Rumah Limas Rumah Rakit Rumah Bubungan

Jambi Sumatra Selatan Bangka Belitung Lima
Bengkulu

Rumah Nowou Sesat Rumah Kebaya Rumah Kesepuhan Rumah Badui

Lampung DKI Jakarta Jawa Barat Banten

Rumah Joglo Gapura Candi Bentar Rumah Istana Sultan Rumah Musalaki
Jawa Tengah, Jawa Bali Sumbawa NTT
Timur, D I NTB
Yogyakarta,

RumahIstana Rumah Betang Rumah Banjar Rumah Lamin

Kesultanan Kalimantan Tengah Kalimantan Selatan Kalimantan timur
Pontianak
Kalimantan Barat

Rumah Pewaris Rumah Mandar Rumah TAmbi Rumah Buton

Sulawesi Utara Sulawesi Barat Sulawesi Tengah Malige
Sulawesi Tenggara

Rumah Tongkonan Rumah Dulohupa Rumah Baileo Rumah Honai

Sulawesi Selatan Gorontalo Maluku Papua Barat

5. Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat memilih sikap yang sesuai dengan
jiwa kepahlawanan
Sikap yang sesuai dengan jiwa kepahlawanan :
 Menolong teman yang sedang dalam kesulitan
 Menolong teman dengan ikhlas dan tanpa pamrih
 Bersikap patriotisme
 Berani membela kebenaran

6. Disajikan ilustrasi kegiatan ekonomi di lingkungan sekitar, peserta didik dapat

menentukan jenis kegiatan ekonomi tersebut.
Produksi - Membuat barang kerajinan
Kegiatan menghasilkan barang untuk - Membuat makanan untuk dijual
memenuhi kebutuhan manusia - Periklanan
- Kegiatan industri
Distribusi - Menjual barang
Kegiatan menyalurkan barang dari - Mengirim barang
produsen ke konsumen
Konsumsi - Menggunakan kendaraan
Kegiatan memakai barang untuk - Menghabiskan makanan
memenuhi kebutuhan baik berupa - Memakai barang
barang maupun jasa.

7. Disajikan gambar lambang koperasi, peserta didik dapat menentukan salah satu bagian
dari lambang tersebut

bunga Koperasi Indonesia harus selalu berkembang, cemerlang,

berwawasan, variatif, inovatif sekaligus produktif dalam
kegiatannya serta berwawasan dan berorientasi pada
keunggulan dan teknologi
4 sudut pandang - Sebagai gerakan koperasi di Indonesia untuk menyalurkan
aspirasi;
- Sebagai dasar perekonomian masional yang bersifat
kerakyatan;
- Sebagai penjunjung tinggi prinsip nilai kebersamaan,
kemandirian, keadilan dan demokrasi;
 - Selalu menuju pada keunggulan dalam persaingan global.
Teks Koperasi memberi kesan dinamis modern, menyiratkan kemajuan untuk
Indonesia terus berkembang serta mengikuti kemajuan jaman yang
bercermin pada perekonomian yang bersemangat tinggi
teks Koperasi adanya ikatan yang kuat, baik didalam lingkungan internal
Indonesia yang Koperasi Indonesia maupun antara Koperasi Indonesia dan para
berkesinambungan anggotanya;
sejajar rapi
Warna pastel memberi kesan kalem sekaligus berwibawa, selain Koperasi
Indonesia bergerak pada sektor perekonomian, warna pastel
melambangkan adanya suatu keinginan, ketabahan, kemauan
dan kemajuan serta mempunyai kepribadian yang kuat akan
suatu hal terhadap peningkatan rasa bangga dan percaya diri
yang tinggi terhadap pelaku ekonomi lainnya
4 kuncup bunga yang menggambarkan seluruh pemangku kepentingan saling bekerja
saling bertaut sama secara terpadu dan berkoordinasi secara harmonis dalam
membentuk lingkaran membangun Koperasi Indonesia;

8. Disajikan beberapa alat transportasi, peserta didik dapat mengelompokkan sesuai

jenisnya.
Jenis Contoh
Tradisional Sampan, rakit, becak, gerobag
Modern Bus, mobil, pesawat, helicopter, taxi, kendaraan online

9. Disajikan salah satu pulau di Indonesia, peserta didik dapat menunjukkan letak
peninggalan sejarah Hindu-Budha
Peninggalan hindu

Candi Kawi ( Bali ) Candi Dieng ( Candi Gedong Songo

Banjarnegara, Jateng ) (Semarang, Jateng )

Candi Prambanan (Klaten, Candi Kidal (Malang,

Yogyakarta) Jatim)
Peninggalan Budha
 Candi Mendhut (Magelang, CandiBorobudur Candi Kalasan (
Jateng ) ( Magelang, Jateng ) Yogyakarta)

Candi Jago (Malang, Jatim ) Candi Jabung ( Candi Plaosan

Probolinggo, Jatim ) ( Klaten, Surakarta )

10. Peserta didk dapat menyebutkan nama peninggalan sejarah kerajaan yan g bercorak
Islam.
Kerajaan Peninggalan Sejarah
Samudra Pasai - Mata uang emas
- makam Raja Malik Al -Shaleh
Aceh Terjemahan Alquran dalam bahasa Melayu
Demak - Masjid Agung Demak
- Saka tatal (tiang masjid )
- Bedug dan kentongan
- Pintu bledeg/ petir buatan Ki Ageng Selo
- Dampar kencana (tempat duduk raja)
- Piring Campa 61 buah ( pemberian Ibu Raden Patah )
Banten - Masjid Agung Banten
- Meriam Ki Amok
- Gapura ( pintu gerbanh kerajaan Banten )
Gowa- Tallo - Rumah raja Gowa
- Kapal Pinishi dan kapal layar kora-kora
Kerajaan Melayu Istana Maemun
Kaligrafi

11. Peserta didik dapat menentukan nama tokoh pendiri pada masa kerajaan Hindu-Budha
atau Islam.
Kerajaan
Kerajaan Pendiri
pada Masa
Hindu - Kutai Kudungga
- Mataram Hindu Sana
- Kediri
- Singasari Ken Arok
- Majapahit Raden Wijaya,Hayam Wuruk
 Budha - Kalingga Ratu Sima
- Sriwijaya Balaputradewa
Islam - Samudra Pasai Marah Silu (Sultan Malik Al-Shaleh)
- Aceh Sultan Ali Mughayat Syah
- Demak Raden Patah ( Panembahan Jimbun/ Pate Radim )
- Banten Fatahillah ( Syarif Hidayatullah/ Sunan Gunung
- Ternate Jati )
- Tidore Sultan Zainal Abidin
- Gowa- Tallo Sultan Mansur
Suktan Alaudin dan Sultan Abdullah Awalul slam

12. Disajikan tabel kenampakan alam dan buatan, peserta didik dapat mengelompokkan ke
dalam satu jenis kenampakan.
Jenis Kenampakan Contoh
Alam gunung, pegunungan, sungai, hutan, rawa, pantai, laut
Buatan Waduk, pelabuhan, kebun binatang, bandar udara,
perkebunan, kawasan industri, bendungan, jembatan,
menara/ monumen, tugu

13. Disajikan ilustrasi waktu di suatu daerah di Indonesia, peserta didik dapat menentukan
waktu di daerah lain.

WIB Sumatra, Jawa, Kalimantan Barat, Kalimantan Tengah

WITA Kalimantan Selatan, Kalimantan Timur, Kalimantan Utara, Sulawesi,
Bali, NTB, NTT
WIT Maluku, Maluku Utara, Papua
Contoh soal :
Ketika di Palembang menunjukkan pukul 10.00, maka di Sorong pukul ….
Palembang termasuk WIB, Sorong termasuk WIT jadi selisihnya 2 jam.
Waktu di Sorong = 10.00 + 2 jam
= 12.00
Jadi ketika di Palembang menunjukkan pukul 10.00, maka di Sorong pukul 12.00

14. Peserta didik dapat menentukan sikap menghormati keragaman budaya di Indonesia.
Sikap menghormati keragaman budaya di Indonesia yaitu :
a. Bangga dengan kebudayaan daerah maupun kebudayaan nasional
b. Melestarikan niali-nilai budaya yang telah ada
c. Menghormati kebudayaan daerah bangsa Indonesia
d. Tidak menjelek-jelekkan kebudayaan suku bangsa lain
 e. Lebih senang dengan kebudayaan nasional daripada kebudayaan luar negeri

15. Peserta didik dapat menentukan jenis usaha ekonomi berdasarkan kepemilikannya.
Jenis usaha ekonomi berdasarkan pemiliknya :
a. Perusahaan Perorangan
Jenis usaha yang modalnya dimiliki satu orang dan kegiatan usahanya dilakukan
sendiri oleh pemiliknya.
Contoh : - Perusahaan sepatu ( Cibaduyut ), perusahaan perak ( Kota Gede
Yogyakarta ), perusahaan batik ( Solo )
b. Perusahaan milik bersama ( perusahaan persekutuan )
Jenis usaha yang anggotanya terdiri dari beberapa orang untuk mendapatkan
keuntungan.
Contoh :
Persekutuan Firma ( Fa ) Persekutuan antara dua orang atau lebih untuk
menjalankan usaha bersama dengan satu nama dan
semua anggota bertanggung jawab penuh atas usaha
yang dijalankan.
Persekutuan Komanditer Persekutuan antara dua orang atau lebih untuk
( CV ) menjalankan usaha bersama , seorang diantaranya
sebagia sekutu aktif dan yang lainnya sebagai sekutu
pasif komanditer ( sekutu diam ).
Perseroan Terbatas ( PT ) Suatu persekutuan untuk menjalankan usaha yang
modalnya diperoleh dari penjualan sahamyang nilai
nominalnya sama besar.
Badan Usaha Milik Usaha yang modalnya berasal dari negara yang
Negara ( BUMN ) bertujuan membangun ekonomi nasional.
Badan Usaha Swasta Badan usaha yang didirikan, dimiliki, dimodali dan
dikelola oleh satu atau beberapa orang, biasanya
bergerak di bidang perdagangan industri, pertanian
maupun jasa.
Koperasi Badan usaha yang berdasarkan usaha bersama dan
berasaskan kekeluargaan.

16. Disajikan gambar tokoh pada masa penjajahan Belanda, peserta didik dapat
menentukan nama tokoh tersebut.

Pattimura Imam Bonjol Cut Nyak Dien Teuku Umar

Maluku Sum,atra Barat Aceh Aceh

Hasanuddin Sisingamangaraja Sultan Agung Pangeran Antasari

Sulawesi Selatan XII Hanyokrokusumo Kalimantan
Sumatra Utara Selatan
17. Peserta didik dapat mengidentifikasi organisasi bentukan jepang
Nama organisasi keterangan
seinendan Barisan pemuda
keibodan Barisan pembantu polisi
gakukotai Laskar pelajar
shushintai Barisan pelopor
Jawa Hokokai Himpunan kebangkitan rakyat Jawa
Putera Pusat Tenaga Rakyat ( dipimpin empat serangkai )
Gerakan Tiga A Jepang Cahaya, Pelindung, dan Pemimpin Asia
Peta Pembela Tanah Air
Heiho Tentara pembantu
fujinkai Barisan perempuan

18. Disajikan gambar tokoh pejuang dalam memopersiapkan kemerdekaan, peserta didik
dapat menentukan peranan tokoh tersebut.
Nama Tokoh
Peranan
Sejarah
Ir.Soekarno - menyusun konsep teks proklamasi di rumah Laksamana
Tadashi Maeda bersama Bung Hatta dan Mr. Achmad
Soebardjo.
- Menulis konsep teks Proklamasi
- menandatangani teks Proklamasi atas nama bangsa
Indonesia bersama Bung Hatta.
- membacakan teks Proklamasi Kemerdekaan Indonesia di
kediamannya di jalan Pegangsaan Timur No. 56, Jakarta.
Drs. Moh. Hatta - menyusun konsep teks proklamasi di rumah Laksamana
Tadashi Maeda bersama Bung Karno dan Mr. Achmad
Soebardjo.
- menandatangani teks Proklamasi atas nama bangsa
Indonesia bersama Bung Karno.
- Mendampingi Bung karno dalam membacakan teks
Proklamasi
Laksamana - menyediakan rumahnya untuk tempat penyusunan konsep
Tadashi Maeda teks Proklamasi Kemerdekaan Indonesia.
Mr. Achmad - menyusun konsep teks proklamasi di rumah Laksamana
Soebardjo Tadashi Maeda bersama Bung Karno dan Bung Hatta.
Sukarni - mengusulkan agar yang menandatangani teks Proklamasi
adalah Bung Karno dan Bung Hatta atas nama bangsa
Indonesia.
Fatmawati - menjahit Bendera Pusaka Sang Saka Merah Putih
Sayuti Melik - mengetik naskah Proklamasi setelah ia sempurnakan dari
tulisan tangan Bung Karno.
B.M..Diah - wartawan dalam menyiarkan kabar berita Indonesia Merdeka
ke seluruh penjuru tanah air.
Latif Mereka berperan penting dalam pengibaran bendera merah
Hendraningrat, putih pada acara proklamasi 17-08-1945. Tri Murti sebagai
S. Suhud dan Tri petugas pengibar pemegang baki bendera merah putih.
Murti
19. Disajikan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan, peserta didik dapat
menentukan nama tokoh tersebut

Ir. Soekarno Drs. Mohammad Hatta Fatmawati

Akhmad Soebarjo Sayuti Melik

20. Peserta didik dapat menjelaskan cara menghargai jasa para pejuang dalam
mempertahankan kemerdekaan
Cara menghargai jasa para pejuang dalam mempertahankan kemerdekaan yaitu :
a. Sebagai pelajar, harus belajar dengan giat agar bias meneruskan perjuangan para
pahlawan
b. Mengunjungi taman makam pahlawan dan mendoakannya
c. Meneladani sikap para pahlawan dalam kehidupan sehari-hari

21. Peserta didik dapat menyebutkan nama provinsi hasil pemekaran pada masa reformasi
sampai sekarang
Provinsi yang Provinsi hasil
Tahun Ibukota
mengalami pemekaran pemekaran
1999 Maluku Maluku Utara Ternate
Papua Papua Barat Manokwari
2000 Sulawesi Utara Gorontalo Gorontalo
Sumatra Selatan Bangka Belitung Pangkal Pinang
Jawa Barat Banten Serang
2002 Riau Kepulauan Riau Tanjung Pinang
2004 Sulawesi Selatan Sulawesi Barat Mamuju
2012 Kalimantan Timur Kalimantan Utara Tanjung Selor

22. Disajikan gambar zona perairan laut Indonesia, peserta didik dapat menyebutkan nama
zona yang ditunjuk.
23. Peserta didik dapat menentukan kegiatan yang dapat menjaga kelestarian laut.
a. Menjaga air laut tetap bersih dengan cara melarang pembuangan sampah dan limbah
di laut
b. Adanya perlindungan terhadap hewan tertentu yang hidup di laut agar tidak menjadi
punah
c. Melarang penggunaan bahan peledak, bahan racun, pukat harimau, dan aliran listrik
untuk menangkap ikan
d. Melarang perusakan terumbu karang
e. Menanam pohon bakau di sepanjang pantai
f. Melarang pengambilan karang laut dalam jumlah besar

24. Ditunjukkan kenampakan alam di Asia Tenggara peserta didik dapat menyebutka nama
negara tersebut.
Negara Kenampakan alam
Malaysia  Luas wilayahnya 329.758 𝑘𝑚2
 Terdiri atas Malaysia Barat dan Malaysia Timur ( Sabah dan
Serawak )
 Malaysia Barat wilayahnya berupa pegunungan di bagian
tengah, dataran rendah di bagian selatan, kawasan hutan di
bagian timur, dan lahan subur di sebelah barat
 Malaysia Timur wilayahnya berupa pesisir pantai, daerah
perbukitan, pegunungan, dan lembah
 Gunung tertingginya adalah Gunung Kinabalu
 Sungai utama : sungai Perak, Kalang
Singapura  Luas wilayahnya 660 𝑘𝑚2
 Terdiri atas satu pulau utama yaitu Singapura dan 60 pulai
kecil lainnya
 Bagian tengah terdapat banyak batu karang, dan daerah
pantai di sebelah barat
 Titik tertinggi Singapura dalah Bukit Timah
Brunei Darussalam  Luas wilayahnya 5.763 𝑘𝑚2
 Memiliki wilayah pantai yang sempit dan terdiri atas rawa-
rawa hutan bakau, daerah pedalamannya terdiri atas bukit-
bukit dengan hutan hujan
 Gunung tertingginya dalah Gunung Pagon

Thailand  Luas wilayahnya 513.115 𝑘𝑚2

 Wilayah Thailand dibagi menjadi 4 bagian yaitu bagian tengah
berupa dataran rendah, bagian utara dan barat berupa
pegunungan , bagian timur berupa pegunungan kapur, dan
bagian selatan berupa semenanjung dan pantai yang indah
 Dataran rendah di Thailand sangat subur karena dilalui Sungai
Chao Praya
 Gunung tertingginya dalah Gunung Doi Intanon

Myanmar  Luas wilayahnya 676.577 𝑘𝑚2

 Wilayah Myanmar memiliki banyak pegunungan hingga
berbentuk rangkaian
 Gunung tertingginya adalah Gunung Hkakado Razi
 Di bagian tengah terdapat dataran rendah yang subur karena
dilalui Sungai Chindwin dan Irrawadi
 Vietnam  Luas wilayahnya 331.041 𝑘𝑚2
 Sebagian wilayah Vietnam berupa dataran tinggi
 Wilayahnya dibagi menjadi 4 bagian yaitu :
- Delta Sungai Merah yang membentang mulai dari
pegunungan di arah utara hingga ke Teluk Tonkin
- Di sebelah timur dan tengah merupakan daerah pantai
yang berbatasan dengan teluk Tonkin dan Laut Cina
Selatan
- Di sebelah barat laut berupa Pegunungan Utara
- Di sebelah Barat berupa Pegunungan Annam
 Gunung tertingginya adalah Gunung Fan Si Pan

Kamboja  Luas wilayahnya 181.035 𝑘𝑚2

 Di bagian tengah berupa cekungan dengan dataran luas yang
terdapat Tonle Sap yang merupakan danau terbesar di Asia
Tenggara
 Di sebelah utara terdapat rangkaian pegunungan
 Di sebelah timur berupa dataran tinggi
 Gunung tertingginya adalah Gunung Phom Aoral

Laos  Luas wilayahnya 236.800 𝑘𝑚2

 70 % dari wilayah Laos berupa pegunungan dari bagian barat
hingga tenggara
 Gunung tertingginya dalah Gunung Bia
 Merupakan satu-satunya negara di Asia Tenggara yang tidak
memiliki wilayah laut
 Dijuluki The Landlocked Country karena negara Laos
terkurung diantara 5 negara yaitu Myanmar, RRC, Thailand,
Vietnam, dan Kamboja

Timor Leste  Luas wilayahnya 14.874 𝑘𝑚2

 Sebagian besar wilayahnya berupa pegunungan terutama di
sebelah selatan
 Di sebelah selatan berupa pantai, sungai, dan rawa-rawa

25. Disajikan tabel nama negara dan bentuk pemerintahan, peserta didik dapat menentukan
pasangan yang tepat dari nama negara dan bentuk pemerintahannya.
Negara Bentuk Pemerintahan
Indonesia Republik Presidensial
Filipina Republik Presidensial
Malaysia Kerajaan Konstitusional
Singapura Republik Parlementer
Brunei Darussalam Monarki Absolut
Kamboja Monarki Konstutisional
Vietnam Negara 1 partai
Laos Negara 1 partai
Myanmar Republik Presidensial
26. Peserta didik dapat membandingkan keadaan sosial dua negara di kawasan Asia
Tenggara.
Negara Keadaan sosial
Malaysia  Penduduknya : suku Bangsa Melayu, Cina, Arab, dan India
 Agama yang dianut : Islam, Budha, Kong Hu Chu, Kristen
 Bahasa : Melayu, Cina, Tamil, Inggris
 Sebagian besar penduduknya bekerja di bidang pertanian,
pertambangan, dan perindustrian
 Dikenal sebagai penghasil timah terbesar di dunia

Singapura  Penduduknya : suku Bangsa Melayu, Cina, Arab, Pakistan,

dan Sri Lanka
 Agama yang dianut : Islam, Budha, Taoisme
 Bahasa : Melayu, Cina, Tamil, Inggris
 Sebagian besar penduduknya bekerja di bidang jasa,
perbankan, dan pariwisata
 Walaupun memiliki wilayah terkecil dan tidak memiliki
banyak SDA, Singapura merupakan negara paling maju di
Asia Tenggara
 Letak negaranya sangat strategis sehingga Singapura
menjadi salah satu pelabuhan transit internasional paling
sibuk di dunia

Brunei Darussalam  Jumlah penduduknya paling sedikit di Asia Tenggara yang

terdiri dari etnis Melayu, China, dan India
 Merupakan negara Islam
 Merupakan negara penghasil minyak bumi dan agas alam
( Petro Dollar )
 Sebagiab besar penduduknya menggantungkan hidupnya
pada minyak bumi dan gas alam
 Merupakan negara dengan tingkat pendapatan paling tinggi
sehingga negara ini menghapuskan pajak juga menjamin
kesehatan, pendidikan, dan perumahan dengan baik

Thailand  Penduduk asli adalah bangsa Thai, yang lainnya adalah

Melayu dan Cina
 95 % penduduknya menganut agama Budha
 Merupakan negara pengekspor beras terbesar di dunia
 Sebagian besar penduduknya bekerja di bidang pertanian,
pertambangan, dan pariwisata
Filipina  Merupakan negara kepulauan
 Penduduknya terdiri dari suku Melayu, Mestizo, Negrito,
Moro.
 Bahasa : Tagalog, Inggris
 Sebagian besar penduduknya bekerja di bidang pertanian
 Merupakan koloni kerajaan Spanyol selama 265 tahun
 Terdapat Pusat Penelitian Padi Internasional ( IRRI ) di
 Mempunyai gereja katolik Roma yang kuat
Myanmar  Penduduk asli adalah keturunan Tibet Birma, yang lain yaitu
suku Shan, Karen, Rakhin, Mon, dan Kachin
 Sebagian besar pendudknya bekerja di bidang pertanian,
pekkebunan, dan pertambangan
 Merupakan negara pertama di Asia Tenggara yang
 menyebarkan ajaran agama Budha
 Lebih dari 90 % penduduknya menganut agama Budha
 Salah satu ikon Myanmar seorang aktivis prodemokrasi
yang mendapat nobel perdamaian karena menentang
kekuasaan rezim militer bernama Aung San Suu Kyi

Vietnam  Penduduka sli adalah suku Champadan Montagnard, yang

lainnya yaitu Muong, Tai, Nun, Khmer, dan Cina
 Sebagian besar penduduknya bekjerja di bidang pertanian,
pertambangan, dan industry
 Di Vietnam pernah terjadi perang yang melibatkan Amerika
Serikat sehingga membagi Vietnam menjadi 2 bagian yaitu
Vietnam Utara dan Vietnam Selatan

Kamboja  Sebagian besar penduduknya merupakan suku bangsa

Khmer
 Sebagian besar penduduknya bekerja di bidang pertanian
terutama masyarakat yang tinggal di dekat Sungai Mekong

Laos  Laos merupakan negara yang multietnis

 Suku bangsa : Lao, Thai, Khmer, dan Cina
 Sebagian besar penduduknya bekerja di bidang pertanian
terutama masyarakat yang tinggal di dekat Sungai Mekong
 Wilayah negara Laos terisolasi
 Pembangunannya sangat tertinggal dibandingkan negara –
negara Asia lainnya
Timor Leste  Penduduknya terdiri dari suku Timor, Belu, Tetum, Galo,
Nambi, dan Tokode
 Sebagian besar penduduknya bekerja di bidang pertanian
 Disebut negara Timor Lorosae yang artinya negeri matahari
terbit
 Sebelum menjadi negara merdeka, Timor Leste merupakan
provinsi Indonesia ke -27
Papua Nugini  Bahasa resmi : Tok Pisin, Inggris

27. Peserta didik dapat menentukan batas wilayah benua Asia.

 Utara : Samudra Artik
 Selatan : Samudra Hindia
 Barat : Benua Eropa, Pegunungan Ural, Laut KAspia
 Timur : Samudra Pasifik

28. Peserta didik dapat menentukan nama ibukota negara di Eropa Utara.
No. Nama Negara Ibu kota
1. Denmark Kopenhagen
2. Estonia Tallin
3. Finlandia Helsinki
4. Inggris London
5. Irlandia Dubin
6. Islandia Reykjavik
7. Latvia Riga
 8. L:ithuania Vilnius
9. Norwegia Oslo
10. Swedia Stockholm

29. Disajikan peta kawasan Amerika selatan, peserta didik dapat menentukan nama negara
yang ditunjuk.

30. Peserta didik dapat menentukan nama-nama gurun yang ada di benua Afrika.
No. Nama gurun Letak
1. Sahara Afrika Utara
2. Kalahari Bostwana, Namibia, dan Afrika Selatan
3. Libya Afrika Utara

31. Peserta didik dapat menentukan salah satu ciri khas dari benua Australia.
Ciri khas benua Australia :
 Memiliki iklim yang bervariasi ( tropis, subtropis, gurun, dan iklim laut sedang )
 Merupakan benua terkecil di dunia
 Sebagian besar penduduk Australia adalah orang kulit putih yang merupakan imigran
dari Eropa
 Penduduk asli Australia adalah Aborigin
 Senjata khas Australia adalah Bumerang
 Merupakan penghasil wol di dunia

32. Peserta didik dapat mengidentifikasi tanda-tanda terjadinya bencana alam.

Bencana alam Tanda-tanda
gempa bumi  Adanya awan yang berbentuk anah seperti batang yang
berdiri secara lurus ke atas
 Terdapat medan elektomagnetik di sekitar kita ( tiba-tiba
saluran televise terganggu )
 Perilaku hewa-hewan di sekitar menjadi aneh/ gelisah

tsunami  Adanya suara gemuruh di laut, akibat pergeseran lapisan

tanah
  Laut tiba-tiba surut sehingga tercium bau khas laut
seperti bau amis
 Burung-burung laut terbang dengan kecepatan tinggi
menuju daratan

gunung meletus  Naiknya suhu air kawah

 Adanya lindu/ gempa kecil
 Tumbuhan menjadi layu
 Hewan-hewan meninggalkan tempat tinggalnya

33. Peserta didik dapat memprediksi dampak dari pemanasan global.

Dampak pemanasan global :
 Mencairnya es yang berada di kutub utara dan kutub selatan Bumi
 Naiknya permukaan air laut
 Banyaknya daratan yang tenggelam
 Menipisnya lapisan ozon
 Terjadinya pergantian musim yang tidak teratur
 Terjadinya ketidakstabilan iklim
 Produksi pertanian menjadi menurun
 Terjadinya perubahan pola hidup binatang dan juga tumbuhan
 Menimbulkan banyak penyakit bagi manusia (stress, gangguan kardiovaskular,
hingga stroke )

34. Peserta didik dapat menjelaskan cara menghadapi bencana alam.

Gempa bumi - Keluar dari gedung dan mencari tempat lapang

- Berlindung di bawah meja/ lindungi kepala
Banjir - Matikan instalasi listrik
- Segera mengungsi ke tempat yang aman dari genangan air
Gunung meletus - Jauhi wilayah yang terkena hujan abu
- Pakailah masker
- Bersihkan atap rumah dari hujan abu karena beratnya
dapat merusak bangunan
- Hindari mengendarai mobil di tempat yang terkena hujan
abu karena dapat merusak mesin
Tsunami - Lari menuju tempat yang lebih tinggi

35. Peserta didik dapat menyebutkan contoh globalisasi di bidang telekomunikasi dan
transportasi
Bidang telekomunikasi :
 adanya komunikasi antar hp, lewat internet seperti google, blog, fb.,dll
 munculnya vidio call, yaitu kita dapat bertatap muka dengan yg jauh
 kita dapat melihat suatu kejadian dimanapun secara langsung dengan menggunakan
TV, internet maupun hp

Bidang transportasi :
 Semakin canggihnya alat transformasi yang memudahkan masyarakat untuk
bepergian kemana-mana
 Munculnya aplikasi-aplikasi untuk kendaraan online
 Alat transportasi semakin berkembang karena kecanggihan teknologi
36. Peserta didik dapat menyebutkan dampak positif globalisasi di bidang pariwisata.
Dampak positif globalisasi di bidang pariwisata yaitu :
 Dapat mempromosikan Pariwisata Indonesia dengan membuat iklan dan video yang
menayangkan keindahan alam, budaya, dan tempat menarik di Indonesia sehinga
menarik minat masyarakat dunia untuk berkunjung
 Menambah devisa negara
 Mudahnya mencari informasi tempa-tempat pariwisata menarik di dunia

37. Peserta didik dapat menentukan sikap yang harus dilakukan dalam menghadapi era
globalisasi.
Sikap yang harus dilakukan dalam menghadapi globalisasi :
a. Bersikap selektif terhadap budaya luar negeri
b. Meningkatkan iman dan taqwa agar tidak terpengaruh pda hal-hal yang bersifat
negatif
c. Bersikap waspada dan mawas diri
d. Meningkatkan kedisipinan dan kerja keras
e. Menjaga nilai-nilai luhur bangsa
f. Meningkatkan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk hal-hal yang positif

38. Disajikan tabel hasil komoditas ekspor, peserta didik dapat menyebutkan komoditas
ekspor Indonesia.
Komoditas ekspor Indonesia :
 Tekstil
 Produk tekstil
 Kayu
 Produk kayu
 Kopi
 Cengkih
 Kakao
39. Peserta didik dapat menentukan manfaat kegiatan ekspor/ impor.
Manfaat ekspor Manfaat impor
1. Memperluas pasar bagi produk 1. Memenuhi kebutuhan dalam negeri
 Indonesia 2. Biaya impor lebih murah daripada
2. Menambah devisa negra memproduksi sendiri
3. Memperluas lapangan kerja 3. Memperoleh bahan baku
4. Meningkatkan kesejahteraan 4. Memperoleh teknologi modern
masyarakat

40. Peserta didik dapat menentukan contoh kegiatan ekspor/ impor.

Kegiatan ekspor Kegiatan impor
 Indonesia menjual batik Pekalongan  Indonesia membeli barang-barang
ke negara-negara Eropa elektronik dari Cina
 Indonesia menjual karet ke Jepang  Indonesia membeli beras dari Thailand
untuk memenuhi kebutuhan dalam
negeri

II. URAIAN
41. Peserta didik dapat menyebutkan masalah sosial di daerahnya.
Masalah-masalah sosial yang terjadi di daerah yaitu :
a. Kemiskinan yang menyebabkan kekurangan gizi
b. Rendahnya mutu pendidikan
c. Tingginya jumlah penduduk
d. Persebaran penduduk yang tidak merata
e. Penurunnya nilai budaya gotong-royong dan kerukunan masyarakat
f. Kurangnya kesadaran menjaga lingkungan hidup
g. Permasalahan kejahatan narkoba yang membahayakan generasi muda
h. Kriminalitas

42. Peserta didik dapat menentukan tokoh beserta peristiwa dalam mempertahankan
kemerdekaan.
Tokoh beserta peristiwa dalam mempertahankan kemerdekaan yaitu :
a. Bung Tomo : peristiwa pertempuran Surabaya
b. Muhammad Toha : peristiwa Bandung lautan api
c. Teuku Mohamad Hasan : peristiwa Medan area
d. Jendral Sudirman : peristiwa palagan Ambarawa
e. Dr. Karyadi : peristiwa pertempuran lima hari Semarang

43. Peserta didik dapat membandingkan kenampakan alam dua negara di Asia Tenggara.
Negara Kenampakan alam
Malaysia  Luas wilayahnya 329.758 𝑘𝑚2
 Terdiri atas Malaysia Barat dan Malaysia Timur ( Sabah dan
Serawak )
 Malaysia Barat wilayahnya berupa pegunungan di bagian
tengah, dataran rendah di bagian selatan, kawasan hutan di
bagian timur, dan lahan subur di sebelah barat
 Malaysia Timur wilayahnya berupa pesisir pantai, daerah
perbukitan, pegunungan, dan lembah
 Gunung tertingginya adalah Gunung Kinabalu
 Sungai utama : sungai Perak, Kalang
Singapura  Luas wilayahnya 660 𝑘𝑚2
 Terdiri atas satu pulau utama yaitu Singapura dan 60 pulai
kecil lainnya
  Bagian tengah terdapat banyak batu karang, dan daerah
pantai di sebelah barat
 Titik tertinggi Singapura dalah Bukit Timah
Brunei Darussalam  Luas wilayahnya 5.763 𝑘𝑚2
 Memiliki wilayah pantai yang sempit dan terdiri atas rawa-
rawa hutan bakau, daerah pedalamannya terdiri atas bukit-
bukit dengan hutan hujan
 Gunung tertingginya dalah Gunung Pagon

Thailand  Luas wilayahnya 513.115 𝑘𝑚2

 Wilayah Thailand dibagi menjadi 4 bagian yaitu bagian tengah
berupa dataran rendah, bagian utara dan barat berupa
pegunungan , bagian timur berupa pegunungan kapur, dan
bagian selatan berupa semenanjung dan pantai yang indah
 Dataran rendah di Thailand sangat subur karena dilalui Sungai
Chao Praya
 Gunung tertingginya dalah Gunung Doi Intanon

Myanmar  Luas wilayahnya 676.577 𝑘𝑚2

 Wilayah Myanmar memiliki banyak pegunungan hingga
berbentuk rangkaian
 Gunung tertingginya adalah Gunung Hkakado Razi
 Di bagian tengah terdapat dataran rendah yang subur karena
dilalui Sungai Chindwin dan Irrawadi

Vietnam  Luas wilayahnya 331.041 𝑘𝑚2

 Sebagian wilayah Vietnam berupa dataran tinggi
 Wilayahnya dibagi menjadi 4 bagian yaitu :
- Delta Sungai Merah yang membentang mulai dari
pegunungan di arah utara hingga ke Teluk Tonkin
- Di sebelah timur dan tengah merupakan daerah pantai
yang berbatasan dengan teluk Tonkin dan Laut Cina
Selatan
- Di sebelah barat laut berupa Pegunungan Utara
- Di sebelah Barat berupa Pegunungan Annam
 Gunung tertingginya adalah Gunung Fan Si Pan

Kamboja  Luas wilayahnya 181.035 𝑘𝑚2

 Di bagian tengah berupa cekungan dengan dataran luas yang
terdapat Tonle Sap yang merupakan danau terbesar di Asia
Tenggara
 Di sebelah utara terdapat rangkaian pegunungan
 Di sebelah timur berupa dataran tinggi
 Gunung tertingginya adalah Gunung Phom Aoral

Laos  Luas wilayahnya 236.800 𝑘𝑚2

 70 % dari wilayah Laos berupa pegunungan dari bagian barat
hingga tenggara
 Gunung tertingginya dalah Gunung Bia
 Merupakan satu-satunya negara di Asia Tenggara yang tidak
memiliki wilayah laut
 Dijuluki The Landlocked Country karena negara Laos
terkurung diantara 5 negara yaitu Myanmar, RRC, Thailand,
 Vietnam, dan Kamboja

Timor Leste  Luas wilayahnya 14.874 𝑘𝑚2

 Sebagian besar wilayahnya berupa pegunungan terutama di
sebelah selatan
 Di sebelah selatan berupa pantai, sungai, dan rawa-rawa

44. Peserta didik dapat menjelaskan cara penanggulangan bencana alam di Indonesia.

Gempa bumi  Tahap pra bencana

- Pembuatan peta daerah rawan gempa
- Pengadaan pendidikan, penyuluhan, dan pelatihan tentang
bencana gempa
- Pengoptimalan peran Badan NAsional Penanggulanagan
Bencana ( BNPB )
- Pembuatan posko, membangun fasilitas, dan menyiapkan
sukarelawan
 Tahap bencana
- Keluar dari gedung dan mencari tempat lapang
- Berlindung di bawah meja/ lindungi kepala
 Tahap pasca bencana
- Memeriksa keamanan, seperti memeriksa sumber air dan
listrik, menutup saluran gas
- Mewaspadai gempa susulan

Banjir  Tahap pra bencana

- Mengadakan penyuluhan tentang pencegahan bencana
banjir
- Membuat daerah resapan air
- Membuat system terasering di wilayah pegunungan
- Melarang penebangan pohon secara liar
 Tahap bencana
- Matikan instalasi listrik
- Segera mengungsi ke tempat yang aman dari genangan air

 Tahap pasca bencana

- Menjauh dan hindarilah instalasi listrik

Gunung meletus  Tahap pra bencana

- Mengumpulakan informasi tentang bahaya yang menyertai
letusan gunung api
- Melakukan rencana evakuasi
- Mempersiapkan perlengkapan darurat
 Tahap bencana
- Mengikuti perintah pengungsian dari pihak berwenang

 Tahap pasca bencana

- Jauhi wilayah yang terkena hujan abu
- Pakailah masker
- Bersihkan atap rumah dari hujan abu karena beratnya
dapat merusak bangunan
- Hindari mengendarai mobil di tempat yang terkena hujan
 abu karena dapat merusak mesin
Tsunami  Tahap pra bencana
- Mengamati tanda-tanda alam
- Pemasangan alat pendeteksi Tsunami
- Mempelajari karakteristik wilayah
 Tahap bencana
- Lari menuju tempat yang lebih tinggi
- Tetap tenang dan jangan panic
- Jika memungkinkan kenakan pelampung atau jaket hujan

 Tahap pasca bencana

- Menjauh dan hindarilah instalasi listrik
- Jangan memasuki wilayah yang rusak kecuali sudah
dinyatakan aman

Tanah longsor  Tahap pra bencana

- Melalukan pemetaan daerah rawan longsor
- Memasang alat pendeteksi dini
- Menerapakan system terasering
- Melakukan reboisasi di daerah berlereng curam
- Memberikan penyuluhan kepada masyarakat tentang
pencegahan dan penanggulangan bencana longsor
 Tahap bencana
- Melakukan evakuasi korban
- Mendirikan dapur umum, pos-pos kesehatan, dan
penyediaan air bersih untuk para korban longsor

 Tahap pasca bencana

- Mengembalikan fungsi hutan lindung
- Melakukan normalisasi daerah penyebab bencana
- Memperbaiki sarana dan prasarana di daerah yang terkena
bencana
- Menyediakan lahan yanga aman untuk merelokasi
penduduk dari daerah bencana

45. Peserta didik dapat menyebutkan alasan pendirian modal asing di Indonesia.
Alasan pendirian modal asing di Indonesia yaitu :
a. Kekayaan alam Indonesia melimpah
b. Kebutuhan konsumen besar
c. Tenaga kerja banyak dan upahnya rendah
d. Stabilitas keamanan memadai
e. Letaknya strategis
f. Keinginan untuk tumbuh menjadi negara maju