SILABUS

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas : XII (Sebelas)
Semester : Ganjil

Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Alokasi Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
1.1 Mengamalkan hikmah
kemerdekaan sebagai tanda
syukur kepada Tuhan YME,
dalam kegiatan membangun
kehidupan berbangsa dan
bernegara
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
• Pembelajaran pada KD KI 1 dan KI
2 terintegrasi dalam pembelajaran
pada KI 3 dan KI 4 melalui indirect
teaching
Penilaian
Waktu
• Penilaian hasil belajar dilakukan
melalui observasi, penilaian diri,
penilaian antar teman, dan
jurnal (catatan pendidik).

2.1 Meneladani perilaku kerjasama,

tanggung jawab, cinta damai
para pejuang dalam
mempertahankan kemerdekaan
dan menunjukkannya dalam
kehidupan sehari-hari
2.2 Berlaku jujur dan
bertanggungjawab dalam
mengerjakan tugas-tugas dari
pembelajaran sejarah

2.3 Menunjukkan sikap peduli

dan pro aktif yang dipelajari
dar peristiwa dan para pelaku
sejarah dalam menyelesaikan
 Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu
permasalahan bangsa dan
negara Indonesia
Mengamati : Sikap: 10 jp • Buku Paket
3.1 Menganalisis upaya bangsa • Membaca buku teks, menyimak Observasi kegiatan peserta didik Sejarah
Indonesia dalam menghadapi Perjuangan Bangsa penjelasan guru, melihat foto-foto dalam proses mengumpulkan data, Indonesia
ancaman disintegrasi bangsa Indonesia Dalam peristiwa, tokoh-tokoh nasional dan analisis data dan pembuatan kelas XII
antara lain: PKI Madiun 1948, Mempertahankan daerah serta film dokumenter laporan tentang perjuangan bangsa • Buku-buku
DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, Integrasi Bangsa tentang perjuangan bangsa Indonesia dalam mempertahankan lainnya.
PRRI, Permesta, G-30-S/PKI dan Negara RI Indonesia dalam mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI. • Internet (jika
integrasi bangsa dan negara RI tersedia)
3.2 Mengevaluasi peran dan nilai- • Upaya bangsa Pengetahuan: • Gambar-
nilai perjuangan tokoh nasional Indonesia • Tes tertulis
Menanya : gambar
dan daerah dalam dalam tentang perjuangan bangsa
• Membuat dan mengajukan tentang
mempertahankan keutuhan menghadapi Indonesia dalam
pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi perjuangan
negara dan bangsa Indonesia ancaman mempertahankan integrasi
tentang informasi tambahan yang bangsa
pada masa 1945–1965 disintegrasi bangsa dan negara RI.
belum dipahami/ingin diketahui Indonesia
bangsa • Tugas menulis cerita sejarah
sebagai klarifikasi tentang dalam
4.1 Merekonstruksi upaya bangsa • Upaya bangsa berkaitan dengan peristiwa G 30 mempertahan
perjuangan bangsa Indonesia dalam
Indonesia dalam menghadapi Indonesia S PKI, dan kan
mempertahankan integrasi bangsa
ancaman disintegrasi bangsa dalam • Tugas menulis perjuangan dan kemerdekaan
dan negara RI serta peran tokoh
antara lain: PKI Madiun 1948, mempertahank peran salah satu tokoh
Nasional dan Daerah dalam • Film
DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, an keutuhan daerah/nasional, yang berjuang
perjuangan mempertahankan dokumenter
PRRI, Permesta, G-30-S/PKI wilayah NKRI mempertahankan keutuhan
negara dan bangsa Indonesia 1945- • Peta
dan menyajikannya dalam • Tokoh nasional 1965 negara dan bangsa Indonesia Indonesia
bentuk cerita sejarah dan daerah pada masa 1948- 1965
yang berjuang Mengeksplorasi :
4.2 Menuliskan peran dan nilai- mempertahank Keterampilan :
• Mengumpulkan informasi yang
nilai perjuangan tokoh nasional an keutuhan Portofolio dari
terkait dengan perjuangan bangsa
dan daerah yang berjuang negara dan laporan-laporan dan karya peserta
Indonesa dalam mempertahankan
mempertahankan keutuhan bangsa didik tentang
integrasi bangsa dan negara RI ,
negara dan bangsa Indonesia Indonesia pada materi perjuangan bangsa
serta peran tokoh Nasional dan
pada masa 1945–1965 masa 1945- Indonesia dalam mempertahankan
Daerah dalam perjuangan
1965 integrasi bangsa dan negara RI.
mempertahankan negara dan
bangsa 1945-1965 melalui bacaan,
dan atau internet serta sumber
sejarah lain

Mengasosiakan :
• Mengevaluasi informasi dan data-
data yang didapat dari bacaan
maupun dari sumber-sumber
terkait lainya untuk mendapatkan
kesimpulan tentang perjuangan
 Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu
bangsa Indonesa dalam
mempertahankan integrasi bangsa
dan negara RI, serta peran tokoh
Nasional dan Daerah dalam
perjuangan mempertahankan
negara dan bangsa 1945-1965

Mengkomunikasikan :
• Melaporkan hasil rekonstruksi
dalam bentuk cerita sejarah
tentang perjuangan bangsa
Indonesa dalam mempertahankan
integrasi bangsa dan negara RI dan
tulisan sejarah tentang salah satu
tokoh Nasional dan Daerah dalam
mempertahankan keutuhan
Indonesia 1945-1965
3.3 Menganalisis perkembangan Indonesia Pada Sikap: 10 jp • Buku Paket
kehidupan politik dan ekonomi Masa Awal Mengamati : Observasi kegiatan peserta didik Sejarah
bangsa Indonesia pada masa Kemerdekaan • Membaca buku teks, melihat foto- dalam proses mengumpulkan data, Indonesia
awal kemerdekaan sampai foto peristiwa, dan film dokumenter analisis data dan pembuatan kelas XII
Sampai dengan
masa Demokrasi Liberal tentang Indonesia pada masa awal laporan. • Buku-buku
3.4 Menganalisis perkembangan Demokrasi
kemerdekaan, Demokrasi Liberal lainnya.
kehidupan politik dan ekonomi Terpimpin Pengetahuan: • Internet (jika
dan Demokrasi Terpimpin
bangsa Indonesia pada masa • Tes tertulis tentang perubahan tersedia)
Demokrasi Terpimpin • Perkembangan dan perkembangan politik, sosial • Gambar-
Menanya :
4.3 Merekonstruksi perkembangan kehidupan dan ekonomi masa Demokrasi gambar
politik, • Membuat dan mengajukan
kehidupan politik dan ekonomi pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi Liberal dan Demokrasi tentang
bangsa Indonesia pada masa ekonomi, sosial, Terpimpin. demokrasi
dan budaya tentang informasi tambahan yang
awal kemerdekaan sampai masa belum dipahami/ingin diketahui • Membuat laporan tertulis hasil Liberal dan
Demokrasi Liberal dan bangsa rekonstruksi tentang Terpimpin
Indonesia pada sebagai klarifikasi tentang
menyajikannya dalam bentuk perkembangan kehidupan politik perkembangan kehidupan • Film
laporan tertulis masa awal politik dan ekonomi bangsa
dan ekonomi bangsa Indonesia pada dokumenter
4.4 Melakukan penelitian sederhana kemerdekaan Indonesia pada masa Demokrasi
masa Awal Kemerdekaan, • Peta
tentang kehidupan politik dan • Perkembangan Liberal, dan
Demokrasi Liberal, dan Demokrasi Indonesia
ekonomi bangsa Indonesia kehidupan
Terpimpin
pada masa Demokrasi politik, Keterampilan:
Terpimpin dan menyajikannya ekonomi, sosial, • Portofolio laporan-laporan dan
Mengeksplorasi :
dalam bentuk laporan tertulis dan budaya karya peserta didik
bangsa • Mengumpulkan informasi yang
terkait dengan perkembangan tentangmateri perubahan dan
Indonesia pada perkembangan politik, sosial
masa kehidupan politik dan ekonomi
bangsa Indonesia pada masa Awal dan ekonomi masa Demokrasi

Kompetensi Dasar
3.5 Menganalisis perkembangan
kehidupan politik dan ekonomi
bangsa Indonesia pada masa
Orde Baru
3.6 Menganalisis perkembangan
kehidupan politik dan ekonomi
bangsa Indonesia pada masa
awal Reformasi
4.5 Melakukanpenelitian
sederhana tentang
pekembangan kehidupan
politik dan ekonomi bangsa
Indonesia pada masa Orde
Baru dan menyajikannya
dalam bentuk laporan tertulis
4.6 Melakukan penelitian
sederhana tentang
pekembangan kehidupan
Alokasi Sumber Belajar
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu
Demokrasi Kemerdekaan, Demokrasi Liberal, Liberal dan Demokrasi
Liberal dan demokrasi terpimpin melalui Terpimpin.
• Perkembangan bacaan, dan atau internet serta • Proyek melakukan penelitian
kehidupan sumber sejarah lain sederhana tentang kehidupan
politik, politik dan ekonomi bangsa
ekonomi, sosial, Mengasosiakan : Indonesia pada masa Demokrasi
dan budaya • Mengevaluasi informasi dan data- Terpimpin.
bangsa data yang didapat dari bacaan
Indonesia pada maupun dari sumber-sumber
masa terkait lainnya untuk mendapatkan
Demokrasi kesimpulan tentang perkembangan
Terpimpin kehidupan politik dan ekonomi
bangsa Indonesia pada masa Awal
Kemerdekaan, Demokrasi Liberal,
dan Demokrasi Terpimpin
Mengkomunikasikan :
• Melaporkan hasil rekonstruksi dan
hasil penelitian sederhana dalam
bentuk tulisan tentang
perkembangan kehidupan politik
dan ekonomi bangsa Indonesia
pada masa Awal Kemerdekaan,
Demokrasi Liberal, dan Demokrasi
Terpimpin
Kehidupan Bangsa Sikap: 10 jp • Buku Paket
Indonesia Pada Mengamati : Observasi Sejarah
Masa Orde Baru • Membaca buku teks, menyimak kegiatan peserta didik dalam Indonesia
penjelasan guru, melihat foto-foto proses mengumpulkan data, kelas XII
Sampai Reformasi
peristiwa dan film dokumenter analisis data dan pembuatan • Buku-buku
tentang Indonesia pada masa Orde laporan. lainnya
• Kehidupan
Baru dan Reformasi • Internet (jika
politik dan
Pengetahuan: tersedia)
ekonomi pada
Menanya : • Tes tertulis tentang perubahan • Gambar-
masa Orde
• Membuat dan mengajukan dan perkembangan politik, sosial gambar
Baru
pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi dan ekonomi masa Orde Baru tentang masa
• Kehidupan
tentang informasi tambahan yang dan awal Reformasi Orde Baru
politik dan
belum dipahami/ingin diketahui dan Reformasi
ekonomi pada
sebagai klarifikasi tentang Keterampilan: • Film
masa Reformasi
perkembangan kehidupan politik • Portofolio laporan-laporan dan dokumenter
dan ekonomi bangsa Indonesia pada karya peserta didik • Peta Indonesia
masa Orde Baru, dan Reformasi tentangmateri perubahan dan
perkembangan politik, sosial dan

Kompetensi Dasar
politik dan ekonomi bangsa
Indonesia pada masa awal
Reformasi dan menyajikannya
dalam bentuk laporan tertulis
Mengetahui
Kepala Sekolah
Dr. Hj. Tutik Husniati, M.Pd
Alokasi Sumber Belajar
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu
ekonomi masa Orde Baru dan
Mengeksplorasi : awal Reformasi
• Mengumpulkan informasi yang
terkait dengan perkembangan • Proyek melakukan penelitian
kehidupan politik dan ekonomi sederhana tentang kehidupan
bangsa Indonesia pada masa Orde politik dan ekonomi bangsa
Baru, dan Reformasi melalui Indonesia pada masa Orde Baru
bacaan, dan atau internet serta dan Reformasi
sumber sejarah lain
Mengasosiakan :
• Mengevaluasi informasi dan data-
data yang didapat dari bacaan
maupun dari sumber-sumber
terkait lainnya untuk mendapatkan
kesimpulan tentang perkembangan
kehidupan politik dan ekonomi
bangsa Indonesia pada masa Orde
Baru dan Reformasi
Mengkomunikasikan :
• Melaporkan hasil penelitian
sederhana dalam bentuk tulisan
sejarah tentang perkembangan
kehidupan politik dan ekonomi
bangsa Indonesia pada masa Orde
Baru dan Reformasi
Tulungagung, 17 Juli 2023
Guru Mata Pelajaran
Astri Rahayu Kurniasari, S.Pd