RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MAN Klaten

Mata Pelajaran : Sejarah (Peminatan)
Kelas/Semester : X/ 2
Materi Pokok : Peradaban Awal Indonesia dan Dunia
Alokasi Waktu : 3 x 3 JP @ 45 Menit (3 X Pertemuan)

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Komptensi Dasar
1.1. Menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agamanya
1.2. Menghayati keteladanan para pemimpin dalam toleransi antar umat beragama dan
mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari
2.2. Meneladani sikap dan tindakan cinta damai, responsif dan proaktif yang ditunjukkan
oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkungannya
2.3. Berlaku jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari
pembelajaran sejarah
3.11. Menganalisis perbandingan peradaban awal dunia dan Indonesia serta keterkaitannya
dengan manusia masa kini dalam cara berhubungan dengan lingkungan, hukum,
kepercayaan, pemerintahan dan sosial
4.11. Menyajikan hasil analisis peradaban awal dunia dan Indonesia serta keterkitannya
dengan manusia masa kini dalam cara berhubungan dengan lingkungan, hukum,
kepercayaan, pemerintahan, dan sosial, dalam berbagai bentuk presentasi.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Mendeskripsikan kehidupan awal Indonesia dalam pencapaian ilmu pengetahuan

2. Mendeskripsikankehidupan awal Indonesia dalam pencapaian teknologi
3. Mendeskripsikan kehidupan awal Indonesia dalam pencapaian kepercayaan
 4. mendeskripsikankehidupan awal Indonesia dalam pencapaian pemerintahan primus inter
pares
5. Mendeskripsikan Kehidupan awal Indonesia dalam pencapaian pertanian
6. Mendeskripsikan kehidupan Kehidupan awal Indonesia dalam pencapaian ukuran
7. Menganalisis perbandingan peradaban awal dunia dan Indonesia serta keterkaitannya
dengan manusia masa kini dalam cara berhubungan dengan lingkungan
8. Menganalisis perbandingan peradaban awal dunia dan Indonesia serta keterkaitannya
dengan manusia masa kini dalam cara berhubungan dengan hukum
9. Menganalisis perbandingan peradaban awal dunia dan Indonesia serta keterkaitannya
dengan manusia masa kini dalam cara berhubungan dengan kepercayaan
10. Menganalisis perbandingan peradaban awal dunia dan Indonesia serta keterkaitannya
dengan manusia masa kini dalam cara berhubungan dengan pemerintahan
11. Menganalisis perbandingan peradaban awal dunia dan Indonesia serta keterkaitannya
dengan manusia masa kini dalam cara berhubungan dengan social
12. Mendeskripsikan peradaban lembah sungai Indus
13. Mendiskripsikan peradaban sungai Kuning di Cina
14. Mendiskripsikan peradaban Lembah sungai Efrat dan Tigris
15. Mendeskripsikan peradaban lembah sungai Nil
16. Mendeskripsikan Peradaban awal Yunani dalam bidang pencapaian ilmu dan teknologi,
17. Mendeskripsikan peradaban awal Yunani dalam bidang kepercayaan
18. Mendeskripsikan peradaban awal Yunani dalam pemerintahan
19. Mendeskripsikan peradaban awal Yunani dalam bidang budaya
20. Mendeskripsikan Peradaban awal Romawi dalam bidang pencapaian ilmu dan
teknologi,
21. Mendeskripsikan peradaban awal Romawi dalam bidang kepercayaan
22. Mendeskripsikan peradaban awal Romawi dalam pemerintahan
23. Mendeskripsikan peradaban awal Romawii dalam bidang budaya
24. Mendeskripsikan Peradaban awal Inka dalam bidang pencapaian ilmu dan teknologi,
25. Mendeskripsikan peradaban awal Inka dalam bidang kepercayaan
26. Mendeskripsikan peradaban awal Inka dalam bidang budaya

D. Tujuan Pembelajaran
1. Mendeskripsikan kehidupan awal Indonesia dalam pencapaian ilmu
2. kehidupan awal Indonesia dalam pencapaian teknologi
3. kehidupan awal Indonesia dalam pencapaian kepercayaan
4. kehidupan awal Indonesia dalam pencapaian pemerintahan primus inter pares
5. Kehidupan awal Indonesia dalam pencapaian pertanian
6. Kehidupan awal Indonesia dalam pencapaian ukuran
7. Menganalisis perbandingan peradaban awal dunia dan Indonesia serta keterkaitannya
dengan manusia masa kini dalam cara berhubungan dengan lingkungan
8. Menganalisis perbandingan peradaban awal dunia dan Indonesia serta keterkaitannya
dengan manusia masa kini dalam cara berhubungan dengan hukum
9. Menganalisis perbandingan peradaban awal dunia dan Indonesia serta keterkaitannya
dengan manusia masa kini dalam cara berhubungan dengan kepercayaan
10. Menganalisis perbandingan peradaban awal dunia dan Indonesia serta keterkaitannya
dengan manusia masa kini dalam cara berhubungan dengan pemerintahan
11. Menganalisis perbandingan peradaban awal dunia dan Indonesia serta keterkaitannya
dengan manusia masa kini dalam cara berhubungan dengan social
12. Mendeskripsikan peradaban lembah sungai Indus
13. Mendiskripsikan peradaban sungai Kuning di Cina
14. Mendiskripsikan peradaban Lembah sungai Efrat dan Tigris
15. Mendeskripsikan peradaban lembah sungai Nil
16. Mendeskripsikan Peradaban awal Yunani dalam bidang pencapaian ilmu dan teknologi,
17. Mendeskripsikan peradaban awal Yunani dalam bidang kepercayaan
18. Mendeskripsikan peradaban awal Yunani dalam pemerintahan
19. Mendeskripsikan peradaban awal Yunani dalam bidang budaya
 20. Mendeskripsikan Peradaban awal Romawi dalam bidang pencapaian ilmu dan
teknologi,
21. Mendeskripsikan peradaban awal Romawi dalam bidang kepercayaan
22. Mendeskripsikan peradaban awal Romawi dalam pemerintahan
23. Mendeskripsikan peradaban awal Romawi dalam bidang budaya
24. Mendeskripsikan Peradaban awal Inka dalam bidang pencapaian ilmu dan teknologi,
25. Mendeskripsikan peradaban awal Inka dalam bidang kepercayaan
26. Mendeskripsikan peradaban awal Inka dalam bidang budaya

E. Materi Ajar

1. Kehidupan awal Indonesia dalam pencapaian ilmu

2. Kehidupan awal Indonesia dalam pencapaian teknologi
3. Kehidupan awal Indonesia dalam pencapaian kepercayaan
4. Kehidupan awal Indonesia dalam pencapaian pemerintahan primus inter pares
5. Kehidupan awal Indonesia dalam pencapaian pertanian
6. Kehidupan awal Indonesia dalam pencapaian ukuran
7. Peradaban lembah sungai Indus
8. Peradaban sungai Kuning di Cina
9. Peradaban Lembah sungai Efrat dan Tigris
10. Peradaban lembah sungai Nil
11. Peradaban awal Eropa (Yunani, Romawi, Kreta)
12. Peradaban awal Amerika (Inka)

F. Pendekatan ,Strategi dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik
Strategi : Diskusi Jigsaw
Metode : Ceramah ,diskusi,Tanya jawab dan penugasan

G. KegiatanPembelajaran

Pertemuan 1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Pendahuluan 1.Memberikan salam 10 menit
2.Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan
untuk belajar
3.Menanyakan kehadiran Siswa
4.Mempersilahkan salah satu Siswa memimpin doa
5.Menjelaskan tujuan pembelajaran
6.Tanya Jawab materi sebelumnya memahami corak
kehidupan pada masa pra aksara
Mengapa manusia diciptakan Tuhan di dunia sebagai
kholipah di muka bumi ?
Inti 1. Siswa dibagi menjadi 6 kelompok, dengan 90 menit
perbandingan siswa laki laki dan perempuan
seimbang, buat nama kelompok sesuai materi yang
akan dibahas
2. Tiap kelompok sama-sama disuruh
melihat,mengamati, menanya, tayangan materi
dalam bentuk power point mengenai gambaran
alam dan manusia, kemudian siswa menalar,
menyimpulkan, dan mencoba mengkomunikasikan
dan membuat laporan hasil diskusi kelompok
3. Masing-masing kelompok dipersilahkan
mempresentasekan hasil diskusinya
4. Tiap-tiap kelompok menyajikan presentase ke
 depan
5. Kelompok yang tidak presentasi dipersilahkan
bertanya , dan kepada kelompok lain
diperbolehkan menjawab pertanyaan dari
kelompok lainnya yang bukan kelomlok presentasi
6. Kegiatan siswa yang aktif dan tidak aktif dinilai
oleh guru
7. Diakhir presentasi kelompok , siswa menerima
penjelasan materi

Penutup 1. Klarifikasi/kesimpulan siswa dibantu oleh guru 20 menit

2. Siswa melaksanakan tes formatif dalam jenis
tulisan dalam bentuk uraian

Pertemuan 2

Kegiatan Deskripsi Alokasi

Waktu
Pendahuluan Mengucapakan salam, berdoa bersama dan mengabsen 10 Menit
kehadiran siswa
Memberikan apersepsi berupa pertanyaan untuk
mengingat topic materi yang lalu yaitu tentang
peradaban awal Eropa
Menyampaikan pertemuan 2 yaitu melaluli pendekatan
Seintific;
1). Mendeskripsikan peradaban lembah sungai Indus
2) Mendiskripsikan peradaban sungai Kuning di Cina
3) Mendiskripsikan peradaban Lembah sungai Efrat dan
Tigris
4) Mendeskripsikan peradaban lembah sungai Nil.
Menjelaskan teknis pembelajaran pertemuan 2 yaitu
diskusi kelompok sesuai dengan materi

Kegiatan Membaca buku tesk sejarah kelas X Bab VIII materi 90 Menit
Inti tentang : Peradaban awal dunia dan hubungannya
dengan peradaban awal Indonesia
Berdiskusi dan bertanya dengan teman sekelompok dan
kepada guru untuk mendapatakan pendalaman
pemahamana materi
Mengumpulkan informasi lanjutan dari guru, sumber
tertulis lainnya atau dari internet
Menganalisis dan menyimpulkan informasi yang didapat
Mencatat dalam buku catatan dalam bentuk
kesimpulankesimpulan terkait dengan materi
Menganalisis dan menyimpulkan informasi yang didapat
serta mencatat dalam buku catatan dalam bentuk
kesimpulan-kesimpulan terkait dengan materi; 1).
Mendeskripsikan peradaban lembah sungai Indus, 2)
Mendiskripsikan peradaban sungai Kuning di Cina, 3)
Mendiskripsikan peradaban Lembah sungai Efrat dan
Tigris, 4) Mendeskripsikan peradaban lembah sungai
Nil.

Penutup Bersama-sama dengan peserta didik guru memberikan 20 menit

 penekanan dalan bentuk kesimpulan-kesimpulan materi
yang dipelajari dalam pembelajaran pertemuan 2
Memberikan evaluasi terhadap tertemuan 2 sebgai
masukan untuk perbaikan dalam pertemuan-pertemuan
selanjutnya.
Memeberitahu peserta didik kegiatan pertemuan 3 yaitu
membahas Peradaban awal Eropa dan Amerika.

Pertemuan 3

Kegiatan Deskripsi Alokasi

waktu
Pendahuluan Salah satu siswa memimpin doa 10 menit
Siswa diperiksa kehadirannya.
Tanya jawab materi sebelumnya mengenai peradaban awal
Asia Afrika
Siswa menyimak tujuan pembelajaran yang di tayangkan
melalui power point
Inti Siswa mendapatkan penjelasan tentang proses pelaksanaan 90 menit
teknik Jigsaw
Siswa dibagi ke dalam 3 kelompok yang beranggotakan 10
orang (kelompok awal)
Setiap kelompok mendapatkan tugas pertanyaan :
1. Bagaimana peradaban awal masyarakat Romawi dalam
bidang iptek, pemerintahan, kepercayaan dan budaya
2. Bagaimana peradaban awal masyarakat Yunani dalam
bidang iptek, pemerintahan, kepercayaan dan budaya
3. Bagaimana peradaban awal masyarakat Kreta dalam
bidang iptek, pemerintahan, kepercayaan dan budaya
4. Bagaimana peradaban awal masyarakat Inka dalam bidang
iptek, pemerintahan, kepercayaan dan budaya
Masing-masing siswa yang memiliki wacana/tugas yang sama
berkumpul dalam satu kelompok (Kelompok ahli)
Setiap siswa mencatat hasil diskusi dan kembali ke kelompok
awal
Dalam kelompok awal dilaporkan hasil diskusi kelompok ahli
dan semua anggota kelompok mencatat hasil kelompok ahli
Laporan hasil kerja kelompok dengan cara guru menunjuk
secara acak untuk melaporkan hasil diskusi kelompok, sampai
semua masalah selesai dibahas
Siswa yang lain menanggapi
Guru memberikan konfirmasi
Penutup Siswa dibantu oleh guru menyimpulkan materi peradaban awal
masyarakat Eropa (romaw, Yunani, Kreta) dan Amerika (Inka) 20 menit
Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran
Guru bersama siswa melakukan penilaian bersama, terhadap
hasil kinerja kelompok yang dianggap baik, nantinya penilaian
tersebut digabungkan dan diberikan penghargaan kepada
kelompok yang terbaik (penghargaan dapat berbentuk pujian
atau dibuat piagam sederhana yang dapat ditempelkan di
dinding kelas atau penghargaan lain yang relevan).
Mengucapkan salam

H. PENILAIAN HASIL BELAJAR

a. Tes Tulis
 1. Uraian (terlmpir)
2. Pilihan Ganda (terlampir)

b. Non Tes
1. Lembar pengamatan kerja kelompok (terlampir)
2. Lembar pengamatan presentasi (terlampir)

I. SUMBER BELAJAR DAN ALAT BELAJAR

A. Sumber Belajar :
Buku sumber Sejarah SMA X
Djoened Poesponegoro, Marwati, dan Nugroho Notosusanto. 2009. Sejarah Nasional
Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Mulyana, Slamet. 1979. Nagara Kretagama dan Tafsir Sejarahnya. Jakarta: Bhratara.
Soekmono, R. 1985. Pengantar Sejarah Kebudayaan Indonesia 2. Yogyakarta:
Kanisius.
Yamin, Muhammad. 1966. Lukisan Sedjarah. Djakarta: Djambatan.
Internet
Kartu pembelajaran
Peta Sejarah
B. Alat Belajar
White board/papan flanel
Power point
LCD

Mengetahui, Klaten, 15 Juli 2014

Kepala MAN Klaten Guru mapel Sejarah

Drs. H Muslih, M Pd ( Suratno, S Pd )

NIP. 19650205 199503 1 001 NIP.
Lembar Pengamatan

Rubrik kegiatan Diskusi

Aspek pengamatan
Mengharg
Nama Siswa Mengkom Jumlah
No. kerjasa ai nilai Ket.
unikasikan toleransi keaktifan skor
ma pendapat
pendapat
teman

Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4 = Baik Sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang

Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal (20)

Kriteria Nilai
A = 80 100 : Baik Sekali
B = 70 79 : Baik
C = 60 69 : Cukup
D = 60 : Kurang

Rubrik Penilaian Presentasi

N Nama Siswa Aspek Penilaian Jumla
Sistematika Gesture dan
h skor
nilai Ket.
o. Komunikasi
penyampaian
Wawasan Keberanian Antusias
penampilan

Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4 = Baik Sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang

Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal (20)
Kriteria Nilai
A = 80 100 : Baik Sekali
B = 70 79 : Baik
C = 60 69 : Cukup
D = 60 : Kurang
Evaluasi Pembelajaran :

Soal Urian :

1. Jelaskan perkembangan peradaban Indonesia dalam bidang teknologi peralatan hidup pada
awal peradaban manusia di Indonesia !
2. Sebutkan bukti adanya kepercayaan bangsa Indonesia pada masa pasca Pleistosen !
3. Jelaskan yang dimaksud dengan primus inter pares !
4. Sebutkan manfaat ilmu astronomi pada masyarakat Indonesia pada masa peadaban awal!
5. Jelaskan bukti bahwa ilmu ukur sudah dipergunakan masyarakat perundagian !
6. Sebutkan buktibukti bahwa masyarakat pendukung peradaban Mahenjodaro dan harappa
telah berupaya menci[ptaakan lingkungan hidup yang sehat?
7. Sebutkan bukti-bukti perkembangan perekonomian Lembah sungai Indus ?
8. Jelaskan mengapa Mesopotamia dianggap sebagai tempat lahirnya kebudayaan?
9. Sebutkan 5 pemerintahan dinasti di Cina?
10. Jelaskan tujuan pembengunan Piramida dan Spink pada masyarakat Mesir kono
11. Deskripsikan Peradaban awal Yunani dalam bidang pencapaian ilmu dan teknologi,
12. Deskripsikan peradaban awal Yunani dalam bidang kepercayaan
13. Deskripsikan peradaban awal Yunani dalam pemerintahan
14. Deskripsikan peradaban awal Yunani dalam bidang budaya
15. Deskripsikan Peradaban awal Romawi dalam bidang pencapaian ilmu dan teknologi,
16. Deskripsikan peradaban awal Romawi dalam bidang kepercayaan
17. Deskripsikan peradaban awal Romawi dalam pemerintahan
18. Deskripsikan peradaban awal Romawi dalam bidang budaya
19. Deskripsikan Peradaban awal Inka dalam bidang pencapaian ilmu dan teknologi,
20. Deskripsikan peradaban awal Inka dalam bidang kepercayaan
21. Deskripsikan peradaban awal Inka dalam bidang budaya

Soal Pilihan Ganda :

1. Peguasaan astronomi oleh masyarakat Indonesia pada masa Praaksara adalah .

a. Mengenal sistem kalender berdasarkan peredaran matahari
b. Mengenal beberapa planet
c. Memanfaatkan iklim muson untuk keperluan perdagangan dan pelayaran
d. Mapu mengukur orbit bendalangit
e. Mampu membuat pusat penelitian pengamatan benda langit
2. Berikut ini yang bukan merupakan 10 kepandaian yang dimiliki bangsa Indonesia sebelum
pengaruh Hindu Budha adalah .
a. Teknik navicasi dan pelayaran
b. Tata masyarakat yang teratur (sistem maopat)
c. Sistem pesawaan terasering
d. Mengenal filsafat
e. Mengenal seni wayang
3. Berkembangnya filsafat di Athena terutama disebabkan oleh
. a. Sistem pemerintahan demokrasi
b. Sistem keperayaan politheisme
c. Adanya persyaratan calon raja yang harus pandai
filsafat d. Adanya kebebasan berdebat/berbicara
e. Perkmebangan sastra
4. Pengertian Helenisme adalah percampuran kebudayaan
. a. India, Persia, Yunani
b. Romawi, India, Persia
c. Romawi, India, Persia
d. Romawi, Yunani, Persia
e. Persia, Yunani, Mesir
5. Konsep pemerintahan republik yang dipraktikan pada pemerintahan modern sekarang banyak
dipengaruhi oleh ajaran filsuf Yunani yang bernama ,,,,
a. Heraclius
b. Herodotus
c. Sokrates
d. Pericles
e. Plato
6. Sumbangan budaya bangsa Yunani kuno yang banyak pengaruhnya terhadap perkembangan
kebudayaan umat manusia adalah .
a. Sistem hitungan yang menggunakan sistem persepuluhan
b. Cara membuat perahu yag ditiru oleh seluruh bangsa di dunia
c. Pemerintahan bersifat diktator
d. Filsafat yang masuk akal
e. Filsafat yag lebih mementingan perasaan manusia
7. Julius Caesar mengirimkan berita kilat yang memuat vini, vidi, visi, yang
bermaksud.. a. Menakuti musuhnya
b. Menunjukkan kekuatannya
c. Menunjukkan bahwa ia selalu memperoleh
kemenangan d. Menyatakan bahwa ia masih hidup
e. Memberitahukan bahwa perang telah berakhir
8. Salah satu sumbangan peradaban Romawi kuno dalam arsitektur dunia dewasa ini adalah
. a. Olimpiade
b. Cloaca Maxima
c. Linmes Hadrianus
d. Kontruksi bangunan dari Beton
e. Tata cara kristen
9. Filsafat Cina yang mengajarka agar manusia menjaga keselarasan dengan alam semesta
adalah .
a. Taoisme
b. Konfusiansme
c. Mencius
d. Laoisme
e. Li Su
10. Dengan ditemukannya Codex Hammurabi di Mesopotamia maka dapat disimpulkan bahwa
.
a. Raja Hammurabi berkuasa secara mutlak
b. Rakyat Babilonia memiliki kesadaran hukum yang tinggi
c. Raja Hammurabi memerintah berdasarkan hukum yang berlaku
d. Hukum dapat di atur sesuai kehendak raja
e. Rakyat merasa tertekan denga hukum yang terlalu ketat

Kunci Jawaban :
1. Perkembangan teknologi pada saat itu masih sangat sederhanan sekedar untuk membantu
pekerjaan mereka yang masih sangat sederhanan, seperti alat serpih bilah, alat dari tulang dan
kapak genggam Sumatra
2. Ditemukannya kunuran dan lukisan di dinding-dinding goa
3. Pemimpin yang dipilih dari seseorang yang mempunyai kelebihan khusus untuk mengatur
hubungan kerja sama.
4. Manfaatnya; sebagai petunjuk arah, aktifitas pertanian, dan system perhitungan musim
(penanda musim).
5. dibuktikan dengan adanya kemampuan manusia untuk membuat bentuk-bentuk gerabah dan
alat-alat dari perunggu seperti nekara, moko dan bejana.
6. a. Tata Kota sudah memenuhi persyaratan kesehatan, keindahan dan pertahanan
b. Gedung-gedung dan rumah rumah sudah dibuat dengan batu bata yang sudah bagus
mutuya
c. pembangunan sudah memenuhi sanitasi
7. Mata pencaharian penduduk sungai Indus adalah pertanian yang didukung oleh keadaan alam
yang subur sepanjang lembeh sungai Indus.
8. Karena daerah tersebut diapit oleh sungai Efrat dan tigris yang menghubungkan lembah
sungai Yordan ,sehingga benyak perkembangan pembenguna sangat pesat dan memdapat
sebutan daerah bulan sabit yang subur.
9. a. Dinasti Hsia
b. Dinast shang
c. Dinsti Chou
d. Dinasti Chin
e. Dinasti Tang
10. a. Tujuan di bangunanya Piramid untuk makam keluarga raja-raja Mesir kunob. Tujuan di
bangunnya Spink diperuntuk perlambang seorang Firaun yang kuat dan perkasa seperti singa
dan memiliki pikiran dan kebijakan seperti manusia

11. Letak, keadaan alam, dan iklim sangat besar pengaruhnya terhadap kehidupan bangsa
Yunani.Tanah yang kurang subur mendorong bangsa Yunani untuk tetap bertahan hidup.
dengan mengolah alam fikiranya. Selain mengembangkan dunia bahari/ kelautan serta
aktifitas pelayaran mereka juga memproduksi barang-barang keperluan rumah tangga dari
tanah liat, juga alat-alat persenjataan.
Selain hal-hal di atas perkembangan Iptek Yunani juga terlihat dari karya-karya arsitektur
yang megah seperti kuil dewa Zeus, kuil Parthenon dan Gedung Teater Raksasa serta bentuk
bangunan tiang-tiang Yunani yang banyak diiru di berbagai penjuru dunia hingga saat ini.
Bangsa Yunani juga mengembangkan industri di antaranya industri keramik dan kerajinan
benda-benda dari logam .
Mengetahui, Klaten, 15 Juli 2014
Kepala MAN Klaten Guru mapel Sejarah

Drs. H Muslih, M Pd ( Suratno, S Pd )

NIP. 19650205 199503 1 001 NIP.