RANCANGAN MATERI ESENSIAL MA

MATA PELAJARAN SEJARAH PEMINATAN KELAS XII

Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Keterangan(JP)

Dasar Pembelajaran
3.1 menganalisis Respon internasional
secara kritis respon terhadap Proklamasi
Internasional kemerdekaan Indonesia
terhadap  Pengakuan kemerdekaan
proklamasi RI dari Mesir, India,
kemerdekaan Australia
Indonesia  Pengakuan PBB
 KMB dan sikap Belanda
3.2 Perkembangan IPTEK
Mengevaluasi dalam era globalisasi dan
perkembangan dampaknya bagi kehidupan
IPTEK dalam era manusia
globalisasi dan  teknologi komunikasi
dampaknya bagi dan informasi
kehidupan manusia  teknologi transportasi
 teknologi industrialisasi
3.3 Peran aktif Bangsa
Menganalisis peran Indonesia pada masa Perang
aktif bangsa Dingin dan dampaknya
Indonesia pada terhadap politik dan
masa Perang Dingin ekonomi global
dan dampaknya  Perkembangan gerakan
terhadap politik dan Non Blok
ekonomi global  Perkembangan ASEAN
 Kerja sama negara-
Esensial Non Esensial
 Membaca artikel dan menonton video dokumenter suasana KBM melalui e-  KMB dan Sikap Belanda  Pengakuan kemerdekaan RI dari
learning Mesir, India, Australia
 Membuat dan mengajukan pertanyaan/Tanya jawab/berdiskusi melaui grup  Pengakuan PBB
whatsapp atau kolom komentar e-learning
 Mengumpulkan data dari berbagai sumber pertanyaan respon Internasional
terhadap proklamasi kemerdekaan Indonesia
 Mengevaluasi dan menarik kesimpulan dari data yang dikumpulkan
mengenai respon Internasional terhadap proklamasi kemerdekaan Indonesia
 Menyajikan hasil analisis dan evaluasi mengenai respon Internasional
terhadap proklamasi kemerdekaan Indonesia dalam bentuk tulisan melalui
e-learning
 Menonton contoh video dokumenter tentang perkembang iptek dan Perkembangan IPTEK dalam era
membaca ringkasan materi berupa pdf melalui e-learning globalisasi dan dampaknya bagi
 Membuat dan mengajukan pertanyaan/Tanya jawab/berdiskusi melalui grup kehidupan manusia
whatsapp atau kolom komentar e-learning  teknologi komunikasi dan
 Mengumpulkan data dari berbagai sumber terkait pertanyaan perkembangan informasi
IPTEK dalam era globalisasi dan dampaknya bagi kehidupan manusia  teknologi transportasi
 Mengevaluasi dan menarik kesimpulan dari data yang dikumpulkan  teknologi industrialisasi
mengenai perkembangan IPTEK dalam era globalisasi dan dampaknya bagi
kehidupan manusia
 Menyajikan hasil analisis dan evaluasi dalam bentuk artikel 1 lembar yang
diupload melalui e-learning atau whatsapp
 Membaca slide presentation tentang peran aktif Bangsa Indonesia pada  Perkembangan gerakan Non  Kerja sama negara-negara
masa Perang Dingin melalui e-learning. Blok kawasan Utara dan Selatan
 Membuat dan mengajukan pertanyaan/Tanya jawab/berdiskusi melalui grup  Perkembangan ASEAN  Masalah Palestina
whatsapp dan kolom komentar e-learning
 Mengumpulkan data dari berbagai sumber mengenai peran aktif bangsa
Indonesia pada masa Perang Dingin dan dampaknya terhadap politik dan
ekonomi global
 Mengevaluasidan menarik kesimpulan dari data yang dikumpulkan terkait
 negara kawasan Utara
dan Selatan
 Masalah Palestina
3.4 Organisasi regional dan
Menganalisis global yakni NATO,
sejarah organisasi SEATO, PAKTA
regional dan global WARSAWA, ANZUS,
yakni NATO, OPEC, APEC, MEE, GATT,
SEATO, PAKTA WTO, AFTA, NAFTA,
WARSAWA, CAFTA dan pengaruhnya
CENTO, ANZUS, terhadap bangsa Indonesia.
SAARC, OPEC,  Organisasi militer
APEC, MEE, regional dan global
GATT, WTO,  Organisasi ekonomi
AFTA, NAFTA, regional dan global
CAFTA, dan
pengaruhnya
terhadap bangsa
Indonesia
3.5 Mengevaluasi Peristiwa kontemporer
sejarah dunia antara lain runtuhnya
kontemporer Vietnam Selatan, Apartheid
duniaantara lain di Afrika Selatan, USSR,
runtuhnya Vietnam Jerman Timur, Yugoslavia,
Selatan, Apartheid Cekoslowakia
di Afrika Selatan,  Runtuhnya Vietnam
USSR, Selatan
JermanTimur,  Hapusnya Apartheid di
Yugoslavia, Afrika Selatan
Cekoslowakia  Perpecahan USSR
 Runtuhnya Jerman
Timur
 Perpecahan Yugoslavia
 Perpecahan
Cekoslowakia
 People Power Filiphina
3.6 Menganalisis Konflik-konflik di Timur-
konflik-konflik di Tengah (Perang Teluk I, II,
peran aktif bangsa Indonesia pada masa Perang Dingin dan dampaknya
terhadap politik dan ekonomi global
 Menyajikan hasil rekonstruksi peran aktif bangsa Indonesia pada masa
Perang Dingin melalui kuis CBT e-learning
 Membaca artikel dalam bentuk pdf atau poin-poin ringkasan dalam bentuk  Organisasi ekonomi regional  Organisasi militer regional dan
slide presentation melalui e-learning dan global global
 Membuat dan mengajukan pertanyaan/Tanya jawab/berdiskusi tentang
melalui grup whatsapp atau kolom komentar e-learning

 Mengevaluasidan menarik kesimpulan dari data yang dikumpulkan terkait
sejarah organisasi regional dan global yakni NATO, SEATO, PAKTA
WARSAWA, CENTO, ANZUS, SAARC, OPEC, APEC, MEE, GATT,
WTO, AFTA, NAFTA, CAFTA dan pengaruhnya terhadap bangsa
Indonesia
 Menyajikan hasil rekonstruksi sejarah organisasi regional dan global yakni
NATO, SEATO, PAKTA WARSAWA, CENTO, ANZUS, SAARC,
OPEC, APEC, MEE, GATT, WTO, AFTA, NAFTA, CAFTA dan
pengaruhnya terhadap bangsa Indonesia dalam bentuk voice note melalui
aplikasi whatsapp
 Membaca artikel dalam bentuk pdf atau poin-poin ringkasan baik gambar  Runtuhnya Vietnam Selatan  Perpecahan USSR
dan tulisan dalam bentuk slide presentation melalui e-learning  Hapusnya Apartheid di  Runtuhnya Jerman Timur
 Membuat dan mengajukan pertanyaan/Tanya jawab/berdiskusi melalui grup Afrika Selatan  Perpecahan Yugoslavia
whatsapp dan kolom komentar.   Perpecahan Cekoslowakia
 Mengumpulkan data dari berbagai sumber berdasarkan pertanyaan yang  People Power Filiphina
diajukan peserta didik mengenai sejarah kontemporer dunia antara lain
runtuhnya Vietnam Selatan, Apartheid di Afrika Selatan, USSR, Jerman
Timur, Yugoslavia, Cekoslowakia
 Mengevaluasi dan menarik kesimpulan dari data yang dikumpulkan terkait
sejarah kontemporer dunia antara lain runtuhnya Vietnam Selatan,
Apartheid di Afrika Selatan, USSR, Jerman Timur, Yugoslavia,
Cekoslowakia
 Menyajikan hasil rekonstruksi sejarah kontemporer dunia dalam bentuk kuis
CBT (salah/benar) melalui e-learning.
 Membaca artikel –artikel terkait konflik yang link artikel dibagikan melaui  Asia Tenggara (Kasus Indo  Konflik-konflik di Timur-Tengah
e-learning atau grup whatsapp. Cina) (Perang Teluk I, II, III),
Timur-Tengah, III), Asia Tenggara (Kasus  Membuat dan mengajukan pertanyaan/Tanya jawab/berdiskusi melalui grup  Asia Selatan (Kasus
Asia Tenggara, Indo Cina) , Asia Selatan whatsapp Bangladesh),
Asia Selatan, Asia (Kasus Bangladesh), Asia  Mengumpulkan data dari berbagai sumber berdasarkan pertanyaan yang  Asia Timur, Eropa, Afrika, dan
Timur, Eropa, Timur, Eropa, Afrika, dan diajukan mengenai Konflik-konflik di Timur-Tengah (Perang Teluk I, II, Amerika Latin
Afrika, dan Amerika Latin III), Asia Tenggara (Kasus Indo Cina) , Asia Selatan (Kasus Bangladesh),
Amerika Latin Asia Timur, Eropa, Afrika, dan Amerika Latin
 Mengevaluasi dan menarik kesimpulan dari data yang dikumpulkan terkait
Konflik-konflik di Timur-Tengah (Perang Teluk I, II, III), Asia Tenggara
(Kasus Indo Cina) , Asia Selatan (Kasus Bangladesh), Asia Timur, Eropa,
Afrika, dan Amerika Latin
 Menyajikan hasil hasil analisis tentang penyebab konflik-konflik Timur-
Tengah, Asia Tenggara, Asia Selatan, Asia Timur, Eropa dalam bentuk peta
konsep yang hasilnya dikirim dalam bentuk gambar/foto.

Madiun, 20 Juni 2020

Penyusun,

Yunita Dwi Esti Puspitasari, S.Pd.,Gr.