TIM PEMBUAT SOAL SEJARAH INDONESIA

KISI KISI SOAL UJIAN MADRASAH (UM)

MADRASAH ALIYAH ATHORIYYAH
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

MATA PELAJARAN : SEJARAH PEMINATAN BENTUK UJIAN : CBT

KELAS/PROGRAM : XII/IPS JUMLAH SOAL : 50
PENYUSUN : YOSEP SAEPUL HIDAYAT, S.Pd BENTUK SOL : PG

Ruang Lingkup Kelas/ Bentuk Level

No Kompetensi Dasar Indikator Soal
Materi Semester Soal Kognitif
Sejarah Sebagai Ilmu,
Menganalisis sejarah sebagai ilmu, peristiwa, kisah, Disajikan stimulus berupa penjelasan sejarah sebagai
1 Peristiwa, kisah dan X/1 PG L1
dan seni Ilmu, Peristiwa, Kisah seni
seni
Memahami langkah-langkah penelitian sejarah
Langkah-Langkah Peserta didik dapat menjelaskan cara melakukan
2 (heuristik, kritik/verifikasi, interpretasi/eksplanasi, dan
Penelitian Sejarah
X/1 PG L1
penulisan sejarah) penelitian sejarah
Menganalisis keterkaitan peristiwa sejarah tentang Pengertian sejarah Peserta didik dapat dapat menjelaskan sejarah sebagi
3 manusia di masa lalu untuk kehidupan masa kini sebagai Ilmu
X/1 PG L2
ilmu
Mengevaluasi kelebihan dan kekurangan berbagai
bentuk/jenis sumber sejarah (artefak, fosil, tekstual, Sumber sejarah berupa Peserta didik dapat mengemukakan cara cara
4 nontekstual, kebendaan, visual, audiovisual, tradisi artefak atau Inkripsi
X/1 PG L2
mengevaluasi sumber sumber sejarah secara benar
lisan)
5 Mengevaluasi kelebihan dan kekurangan berbagai sejarah X/1 Disajikan sebuah fakta mengenai sumber sejarah secara PG L2
bentuk/jenis sumber sejarah (artefak, fosil, tekstual, detail
nontekstual, kebendaan, visual, audiovisual, tradisi  Artefak
lisan)  Fosil
 Bukti tekstual
 Kebendaan
 Visual
Audio visual, Tradisi
 Ruang Lingkup Kelas/ Bentuk Level
No Kompetensi Dasar Indikator Soal
Materi Semester Soal Kognitif
lisan
Menganalisis kehidupan awal manusia Indonesia Bentuk tradisi
dalam aspek kepercayaan, sosial, budaya, ekonomi, masyarakat Prakasara Peserta didik dapat mengemukakan tradisi masyarakat
6 dan teknologi serta pengaruhnya dalam kehidupan dan masyarakat masa
X/1 PG L2
Indonesia masa pra aksara
masa kini aksara
Menganalisis persamaan dan perbedaan antara Persamaan manusia
Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan manusi
7 manusia purba Indonesia dan dunia dengan manusia purba dan manusia X/1 PG L2
modern dalam aspek fisik dan nonfisik purba dananusia modern
modern
Menganalisis kehidupan manusia dalam ruang dan kehidupan manusia Peserta didik dapat mengetahui betapa pentingnya
8 waktu dalam ruang dan waktu
X/2 PG L3
unsure sejarah
Sumber sejarah X/1
Menyajikan hasil evaluasi kelebihan dan kekurangan
9 berbagai bentuk/jenis sumber sejarah
Disajikan fakta tentang psumber sejarah PG L3

Menyajikan hasil telaah tentang sejarah sebagai X/2

Sejarah sebagai ilmu, Peserta didik dapat menjelaskan sejarah sebagai
10 ilmu, peristiwa, kisah dan seni dalam bentuk PG L2
kisah, peristiwa peristiwa
tulisan dan/atau media lain
Memahami corak kehidupan masyarakat pada X/1
Manusiia purba
11 zaman praaksara Peserta didik dapat menyebutkan jenis manusia purba PG L2
indonesia
Memahami corak kehidupan masyarakat pada XI/2
Manusiia purba Peserta didik dapat menyebutkan tokoh penemu
12 zaman praaksara PG L1
indonesia manusia purba
Menganalisis berbagai teori tentang proses masuk XI/1
dan berkembangnya agama dan kebudayaan Teori masuknya hindu Peserta didik dapat menyebutkan teori masuknya Hindu
13 PG L1
Hindu-Buddha di Indonesia. budha keindonesia Budha Ke indonesia

Menganalisis berbagai teori tentang proses masuk XI/1

Kerajaan Hindu peserta didik dapat menjelaskan pengaruh krbudayaan
14 dan berkembangnya agama dan kebudayaan PG L1
Budha indis di Indonesia
Hindu-Buddha di Indonesia.
15 Menganalisis kerajaan-kerajaan maritim Indonesia sistem kebudaya-an XI/1 Peserta didik dapat mengemukakan system kebudayaan PG L2
pada masa Hindu dan Buddha dalam sistem budaya kerajaan-kerajaan Hindu Hindu Budha di Indonesia yang toleransi
Budha di Indonesia
 Ruang Lingkup Kelas/ Bentuk Level
No Kompetensi Dasar Indikator Soal
Materi Semester Soal Kognitif

Menganalisis kerajaan-kerajaan maritim Indonesia XI/2

Kerajaan-kerajaan
pada masa Hindu dan Buddha dalam sistem
16 pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan
maritim Indonesia pada Dapat mengetahui bukti bukti kerajaan PG L2
masa Hindu dan Buddha
Indonesia
Menyajikan hasil analisis tentang kerajaan-kerajaan Faktor Keruntuhan XI/2 Disajikan pernyataan tentang paktor keruntuhan
17 maritim Indonesia pada masa Hindu dan Buddha
PG L3
kerajaan majafahit kerajaan majapahit
Menganalisis kerajaan-kerajaan maritim Indonesia XI/2 Peserta didik dapat menjelaskan serangan kerajaan
18 pada masa Islam
Kerajaan demak PG L2
demak ke malaka untuk mengusir Portugis
Menyajikan hasil analisis tentang kerajaan-kerajaan Masa pemerintahan XI/2 Peserta didik dapat mengemukakan raja kerajaan demak
19 maritim Indonesia pada masa Islam dalam sistem kerajaan Mataram, pada PG L1
pemerintahan masa raja Sultan Agung yang menerapkan system penanggalan jawa
Faktor-faktor XI/2
Menganalisis hubungan perkembangan paham-paham
Munculnya Peserta didik dapat menyebutkan factor munculnya
20 besar seperti demokrasi, liberalisme, sosialisme, PG L1
Nasionalisme di nasionalisme di indonesia
nasionalisme, Pan Islamisme
Indonesia
Menganalisis kehidupan bangsa Indonesia di bidang XI/2
Pendudukan Jepang Disajikan stimulus berupa tokoh tokoh yang
21 sosial, ekonomi, budaya, militer, dan pendidikan pada PG L3
zaman pendudukan Jepang memanfaatkan organisasi demi kemerdekaan
pemikiran Proklamasi 17 Agustus 1945, dan perangkat Stategi perlawanan XI/2 Peserta didik menyebutkan tujuan dibentuknya Indische
22 kenegaraan serta maknanya.
PG L1
bangsa indonesia Partij di indonesia
Pemikiran XI/2
Menyajikan hasil analisis tentang pemikiran Proklamasi 17 Peserta didik dapat menyebutkan tokoh – tokoh yang
23 Agustus 1945 PG L2
Proklamasi 17 Agustus 1945 memberikan pemikiran dalam teks proklamasi

Perjuangan Diplomasi XI/2

Menganalisis secara kritis respon internasional Indonesia dalam Disajikan beberapa diplomasi Indonesia untuk mencari
24 PG L1
terhadap proklamasi kemerdekaan Indonesia mempertahankan dukungan kemerdekaan.
kemerdekaan
Pengakuan De facto dan XII/1
Menganalisis secara kritis respon internasional terhadap
25 proklamasi kemerdekaan Indonesia
de Jure bagi Peserta didik dapat mngetahui pengakuan kedaulatan PG L2
kemerdekaan Indonesia
26 Menganalisis secara kritis respon internasional terhadap Pengakuan dejure XII/1 Peserta didik dapat menjelaskan pengertian tentang PG L2
 Ruang Lingkup Kelas/ Bentuk Level
No Kompetensi Dasar Indikator Soal
Materi Semester Soal Kognitif
proklamasi kemerdekaan Indonesia pengakuan de jure
Menganalisis secara kritis respon internasional terhadap XII/1
27 proklamasi kemerdekaan Indonesia
KMB Peserta didik dapat menjelaskan tentang hasil KMB PG L2
Negara yang XII/1
Menganalisis secara kritis respon internasional terhadap memberikan Peserta didik dapat mengetahui Negara Negara Yang
28 PG L2
proklamasi kemerdekaan Indonesia dukungan terhadap paling awal memberikan dukungan terhadap indonesia
indonesia
Mengevaluasi perkembangan IPTEK dalam era Teknologi luar XII/1 Peserta didik dapat mengetahui pesawat pertama luar
29 PG L2
globalisasi angkasa angkasa
Menganalisis secara kritis respon internasional terhadap XII/1 PG
30 proklamasi kemerdekaan Indonesia
Perjanjian Renvile Menyajikan bentuk diplomasi
Mengevaluasi perkembangan IPTEK dalam era Teknologi XII/1 PG
31 globalisasi Dapat mengetahui jenis2 telekomunikasi L2
telekomunikasi
Mengevaluasi perkembangan IPTEK dalam era Teknologi XII/1 PG
32 globalisasi Dapat mengetahui jenis2 telekomunikasi
telekomunikasi
Mengevaluasi perkembangan dan dampak Perang XII/1 PG
Dampak Perang
33 Dingin terhadap kehidupan politik dan ekonomi global Mengetahui dampak perang dingin bagi indonesia L2
Dingin Bagi Indonesia
Mengevaluasi perkembangan dan dampak Perang XII/1 PG L2
34 Dingin terhadap kehidupan politik dan ekonomi global Perang dingin Dapat menjelaskan awal mula terjadinya perang dingin

Menganalisis peran aktif Bangsa Indonesia pada masa XII/1 Dapat mengetahui dampak terjadinya perang dingin bagi PG L2
35 Perang dingin dan dampaknya terhadap politik dan Gerakan Non Blok
Ekonomi Global indonesia
Mengevaluasi perkembangan dan dampak Perang XII/1 PG L2
Dingin terhadap kehidupan politik dan ekonomi global
Tokoh Nasional Peserta didik dapat menjelaskan perang Vietnam dan
36
Vietnam tokoh nasional
Mengevaluasi perkembangan dan dampak Perang XII/1 PG
37 Dingin terhadap kehidupan politik dan ekonomi global Negara Tirai Bambu Dapat mengetahui julukan Negara komunis asia L2

38 Mengevaluasi runtuhnya Pakta Warsawa, Uni Soviet, Runtuhnya Uni Soviet XII/2 Dapat menjelaskan runtuhnya unisoviet PG L2
Jerman Bersatu, Konflik Kamboja, Perang Teluk,
 Ruang Lingkup Kelas/ Bentuk Level
No Kompetensi Dasar Indikator Soal
Materi Semester Soal Kognitif
Apartheid di Afrika selatan, Konflik Yugoslavia dan
terorisme dunia bagi kehidupan sosial dan politik global
runtuhnya Pakta Warsawa, Uni Soviet, Jerman Bersatu, XII/2 PG
Konflik Kamboja, Perang Teluk, Apartheid di Afrika Tokoh pemersatu
39 Peserta didik dapat menyebut tokoh yugoslavia L2
selatan, Konflik Yugoslavia dan terorisme dunia bagi yugoslavia
kehidupan sosial dan politik global
runtuhnya Pakta Warsawa, Uni Soviet, Jerman Bersatu, XII/2 PG
Konflik Kamboja, Perang Teluk, Apartheid di Afrika
40 Perang Teluk II Mengetahui latar belakang perang teluk II L2
selatan, Konflik Yugoslavia dan terorisme dunia bagi
kehidupan sosial dan politik global
Mengevaluasi sejarah kontemporer dunia antara lain XII/2 PG
runtuhnya Pakta Warsawa, Uni Soviet, Jerman Bersatu,
Konflik Kamboja, Perang Teluk, Apartheid di Afrika
41 selatan, Konflik Yugoslavia dan terorisme dunia bagi Perang Teluk II Peserta Didik dapat Menjelaskan mengenai perang teluk L3
kehidupan sosial dan politik global.

Politik yang ditempuh XII/2 Mengemukakan cara cara yang ditempuh utuk meumpas PG
42 Mengevaluasi sejarah kontemporer dunia L3
ku;it hitam politik apartheid
Mengevaluasi sejarah kontemporer dunia PG
antara lain runtuhnya Pakta Warsawa, Uni
Soviet, Jerman Bersatu, Konflik Kamboja, Dapat mengetahui latar belakng munculnya konflik di
43 Masalah timur tengah L2
Perang Teluk, Apartheid di Afrika Selatan, timur tengah
Konflik Yugoslavia dan terorisme dunia bagi
kehidupan sosial dan politik global
Mengevaluasi sejarah kontemporer dunia XII/2 PG
antara lain runtuhnya Pakta Warsawa, Uni
Soviet, Jerman Bersatu, Konflik Kamboja,
44 Politik Apartheid Dapat mengetahui politik apartheid L2
Perang Teluk, Apartheid di Afrika Selatan,
Konflik Yugoslavia dan terorisme dunia bagi
kehidupan sosial dan politik global
45 Mengevaluasi sejarah kontemporer dunia Ygoslavia XII/2 Peserta didik dapat menjelaskan tentang etnis di PG L2
antara lain runtuhnya Pakta Warsawa, Uni yugoslavia
 Ruang Lingkup Kelas/ Bentuk Level
No Kompetensi Dasar Indikator Soal
Materi Semester Soal Kognitif
Soviet, Jerman Bersatu, Konflik Kamboja,
Perang Teluk, Apartheid di Afrika Selatan,
Konflik Yugoslavia dan terorisme dunia bagi
kehidupan sosial dan politik global
regional diantaranya: GNB, ASEAN, OKI, XII/1 PG
APEC, OPEC, MEE, GATT, WTO, NAFTA dan Peserta didik dapat mengemukakan pakta pertahanan
46 CAFTA
Pakta Pertahanan L2
masa Perang dingin

Mengevaluasi sejarah kontemporer dunia XII/2 PG

antara lain runtuhnya Pakta Warsawa, Uni
Soviet, Jerman Bersatu, Konflik Kamboja,
47 Perang Telluk Mengetahui penyebab terjadinya perang teluk L3
Perang Teluk, Apartheid di Afrika Selatan,
Konflik Yugoslavia dan terorisme dunia bagi
kehidupan sosial dan politik global
Mengevaluasi sejarah organisasi global dan XII/1 PG
regional diantaranya: GNB, ASEAN, OKI,
48 APEC, OPEC, MEE, GATT, WTO, NAFTA dan Lahirnya OKI Peserta didik dapat mengetahui sebab lahirnya OKI L2
CAFTA

Mengevaluasi sejarah organisasi global dan XII/1 PG

regional diantaranya: GNB, ASEAN, OKI,
Pesertadidik dapat menjelaskan latar belakang
49 APEC, OPEC, MEE, GATT, WTO, NAFTA dan Gerakan Non Blok L2
CAFTA dibentuknya GNB

Mengevaluasi sejarah organisasi global dan XII/1

Negara Anggota Disajikan secara detail mengenai Negara anggota
50 regional diantaranya: GNB, ASEAN, OKI, PG L2
APEC
ASEAN ASEAN