KISI – KISI SOAL USBN

SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH

KURIKULUM 2013 TAHUN PELAJARAN 2017/2018

MATA PELAJARAN : SEJARAH ( PEMINATAN)

No
Bahan
No Kompetensi Dasar Konten/ Materi Level Kognitif Indikator Soal Soal/Bentuk
Kelas/Semester
Soal
1 Menganalisis kehidupan X/1 Keterkaitan Pemahaman Disajikan fakta peristiwa sejarah, 1/PG
manusia dalam ruang dan waktu manusia hidup siswa dapat menentukan konsep
dalam konsep ruang dalam sejarah.
ruang dan waktu
dalam sejarah
2 Menganalisis kehidupan X/1 Keterkaitan Pemahaman Siswa dapat menunjukkan contoh 2/PG
manusia dalam perubahan dan manusia hidup perubahan dalam kehidupan
keberlanjutan dalam perubahan manusia yang berlangsung secara
dan keberlanjutan cepat dan mendasar.

3 Menganalisis sejarah sebagai X/1 Hakekat Ilmu Pemahaman Siswa dapat menjelaskan salah satu 3/PG
ilmu, peristiwa, kisah, dan seni Sejarah hakekat sejarah sebagai Ilmu

4 Menganalisis cara berpikir
diakronik dan sinkronik dalam
karya sejarah
5 Mengevaluasi kelebihan dan
kekurangan berbagai
bentuk/jenis sumber sejarah
(artefak, fosil, tekstual,
nontekstual, kebendaan, visual,
audiovisual, tradisi lisan)
X/1 Berpikir sejarah Aplikasi Disajikan beberapa ciri-ciri berpikir 4/PG
diakronik sejarah, Siswa dapat
mengidentifikasi yang termasuk
cara berpikir sejarah diakronik
X/1 Sumber sejarah Penalaran Disajikan informasi tentang 5/PG
penggunaan Tradisi lisan dalam
penulisan sejarah. Siswa dapat
menganalisis kelebihan/kekurangan
dari sumber sejarah tradisi lisan

1
 No
Bahan
No Kompetensi Dasar Konten/ Materi Level Kognitif Indikator Soal Soal/Bentuk
Kelas/Semester
Soal
6 Memahami langkah-langkah X/1 Penelitian sejarah Pemahaman Siswa dapat menjelaskan langkah- 41/Uraian
penelitian sejarah (heuristik, langkah penelitian sejarah
kritik/verifikasi,
interpretasi/eksplanasi, dan
penulisan sejarah)
7 Menganalisis ciri-ciri dari X/1 Historiografi Penalaran Disajikan Tabel. Siswa dapat 6/PG
historiografi tradisional, tradisional, membandingkan ciri-ciri
kolonial, dan modern kolonial dan historiografi kolonial dengan
modern historiografi modern di Indonesia
8 Menganalisis persamaan dan X/2 Manusia purba Aplikasi Siswa dapat membandingkan 7/PG
perbedaan antara manusia purba ciri- ciri Meganthropus
Indonesia dan dunia dengan Paleojavanicus dengan Homo
manusia modern dalam aspek
Sapiens
fisik dan nonfisik
9 Menganalisis kehidupan awal X/2 Kehidupan awal aplikasi Disajikan data, Siswa dapat 8/PG
manusia Indonesia dalam aspek masyarakat mengidentifikasi ciri-ciri kehidupan
kepercayaan, sosial, budaya, Indonesia pada masyarakat masa Bercocok tanam
ekonomi, dan teknologi serta aspek ekonomi
pengaruhnya dalam kehidupan
masa kini
10 Menganalisis peradaban awal X/2 Peradaban awal Aplikasi Disajikan data lapisan sosial 9/PG
dunia serta keterkaitannya Asia masyarakat Mesir kuno, Siswa
dengan peradaban masa kini dapat menginterpretasikan
kehidupan Sosial peradaban awal
pada aspek lingkungan, hukum,
dunia di Mesir.
kepercayaan, pemerintahan, dan
sosial

2
11 Menganalisis sistem XI/1 Kerajaan Maritim Penalaran Disajikan informasi tentang 10/PG
pemerintahan, sosial, ekonomi, Hindu Budha kebesaran kerajaan Sriwijaya. Siswa
dan kebudayaan masyarakat dapat menyimpulkan posisi strategis
Sriwijaya di jalur perdagangan laut
Indonesia pada masa kerajaan-
Internasional
kerajaan besar Hindu-Buddha yang
berpengaruh pada kehidupan
masyarakat Indonesia masa kini.

12 Menyajikan hasil identifikasi XI/1 Kerajaan maritim Penalaran Disajikan informasi tentang 11/PG
warisan sistem pemerintahan, islam Samudera Pasai. Siswa dapat
sosial, ekonomi, dan kebudayaan menyimpulkan dampak jatuhnya
Malaka ke tangan Portugis terhadap
masyarakat Indonesia pada masa
Kerajaan Samudera Pasai
kerajaan-kerajaan besar Islam di
Indonesia yang berpengaruh pada
kehidupan masyarakat Indonesia
masa kini, dalam bentuk tulisan
dan media lain.
13 Menganalisis keterkaitan antara XI/1 Pengaruh Paham- Aplikasi Disajikan data, Siswa dapat 12/PG
pemikiran dan peristiwa-peristiwa Paham yang Mengidentifikasi faktor-faktor yang
penting di Eropa antara lain: berkembang di mempengaruhi Reformasi Gereja
Merkantilisme, Renaissance, Eropa terhadap
Reformasi Gereja, Revolusi Industri Indonesia
dan pengaruhnya bagi kehidupan
bangsa Indonesia dan bangsa lain di
dunia pada masa itu dan masa kini

14 Menganalisis keterkaitan antara XI/1 Pengaruh revolusi Penalaran Disajikan informasi tentang revolusi 13/PG
revolusi-revolusi besar dunia dunia bagi umat Perancis, Cina dan Rusia, Siswa dapat
(Perancis, Amerika, Cina, Rusia dan manusia pada masa menyimpulkan faktor utama yang
Indonesia) dan kehidupan umat kini
menyebabkan timbulnya revolusi-
manusia pada masa itu dan masa kini. revolusi tersebut

3
15 Menganalisis pengaruh PD I dan PD II XI/1 Pengaruh Perang Aplikasi Disajikan data dampak Perang Dunia 14/PG
terhadap kehidupan politik, sosial- Dunia II II, siswa dapat mengidentifikasi
ekonomi dan hubungan internasional dampak Perang Dunia II dalam bidang
(LBB, PBB), pergerakan nasional dan ekonomi
regional.

16 Menganalisis pengaruh XI/2 Respon bangsa PENALARAN Disajikan teks tentang peristiwa 15/PG
imperialisme dan kolonialisme Indonesia terhadap sejarah. siswa dapat menyimpulkan
Barat di Indonesia dalam bidang imperialisme dan respon bangsa Indonesia terhadap
politik, ekonomi, sosial- budaya, kolonialisme di imperialisme dan kolonialisme bangsa
pendidikan dan agama serta bidang politik asing.
perlawanan kerajaan Indonesia
terhadap imperialisme dan
kolonialisme Barat
17 Menganalisis akar-akar XI/2 akar demokrasi di pemahaman Siswa dapat menunjukkan contoh akar 16/PG
nasionalisme Indonesia pada masa Indonesia demokrasi yang berpengaruh pada
kelahirannya dan pengaruhnya kehidupan demokrasi di Indonesia
bagi masa kini

18 Menganalisis persamaan dan XI/2 strategi pergerakan pemahaman Siswa dapat menentukan strategi 17/PG
perbedaan tentang strategi nasional pergerakan nasional Indonesia secara
pergerakan nasional kooperatif/non-kooperatif

4
19 Menganalisis kehidupan sosial, XI/2 kehidupan bangsa penalaran Disajikan informasi tentang 18/PG
ekonomi, budaya, militer dan Indonesia pada pendudukan Jepang di
pendidikan di Indonesia pada zaman pendudukan Indonesia.Siswa dapat mengevaluasi
zaman pendudukan Jepang Jepang. kehidupan bangsa Indonesia (sosial,
politik, ekonomi, budaya, militer) pada
masa pendudukan Jepang.
20 Menyajikan gambaran peristiwa- XI/2 Peristiwa-peristiwa penalaran Disajikan gambar. Siswa dapat 42/uraian
peristiwa sekitar Proklamasi 17 sekitar Proklamasi mengevaluasi makna Proklamasi
Agustus 1945 dan artinya bagi 17 Agustus 1945 kemerdekaan bagi bangsa Indonesia
kehidupan berbangsa dan dan artinya bagi
bernegara dalam bentuk media kehidupan
visual. berbangsa dan
bernegara pada
masa itu dan masa
kini.
21 Menganalisis secara kritis XII/1 Respon pemahaman Siswa dapat menunjukkan 19/PG
respon Internasional terhadap Internasional negara- negara yang mendukung
terhadap Proklamasi kemerdekaan
proklamasi kemerdekaan
proklamasi Indonesia pada tahun 1945.
Indonesia kemerdekaan
Indonesia

Respon Penalaran Disajikan data siswa dapat 20/PG

Internasional mengidentifikasi alasan
terhadap dunia internasional
proklamasi memberikan dukungannya
kemerdekaan terhadap kemerdekaan
Indonesia Indonesia

5
 respon Aplikasi Disajikan data siswa 21/PG
Internasional dapat mengidentifikasi
terhadap berbagai dukungan PBB
proklamasi terhadap kemerdekaan
kemerdekaan Indonesia
Indonesia

Perkembangan Pemahaman siswa dapat menjelaskan 22/PG

IPTEK tujuan Revolusi Hijau di
pertanian Indonesia

Mengevaluasi perkembangan XII/1 Dampak Pemahaman Siswa dapat mengidentifikasi 24/PG

IPTEK dalam era globalisasi perkembangan sikap positif dalam pemakaian
dan dampaknya bagi IPTEK di era teknologi internet.
kehidupan manusia Globalisasi
Perkembangan Penalaran Disajikan informasi tentang 25/PG
Gerakan Non peran Indonesia di dunia
Blok Internasional. Siswa dapat
menyimpulkan politik luar
negeri bebas aktif Indonesia
yang sejalan dengan sikap
negara- negara berkembang
dalam pembentukan Gerakan
Non Blok
Peran Indonesia Aplikasi Siswa dapat mengidentifikasi peran 43/Uraian
dalam perang bangsa Indonesia dalam upaya
dingin meredakan perang dingin.

6
Menganalisis peran aktif XII/1 Perkembangan Aplikasi Disajikan data, siswa dapat 26/pg
bangsa Indonesia pada masa ASEAN mengidentifikasi peran ASEAN
Perang Dingin dan dampaknya dalam penyelesaian konflik-
terhadap politik dan ekonomi konflik di Asia Tenggara
global
Kerja sama pemahaman Siswa dapat menjelaskan 27/PG
negara-negara pengertian dari negara kelompok
kawasan Utara Utara/negara kelompok Selatan
dan Selatan
Masalah Palestina Pemahaman siswa dapat menjelaskan latar 28/PG
belakang konflik Israel-Palestina

Organisasi militer Pemahaman Siswa dapat menjelaskan tujuan 29/PG

regional dan dibentuknya nato
global
Organisasi Aplikasi Disajikan data siswa dapat 30/PG
ekonomi mengidentifikasi dampak
regional dan organisasi cafta bagi
global perekonomian indonesia
Menganalisis sejarah XII/1 Organisasi Pemahaman Siswa dapat menjelaskan 31/PG
organisasi regional dan ekonomi peranan OPEC dalam
global yakni NATO, regional dan perdagangan global.
SEATO, PAKTA global
WARSAWA, CENTO,
Runtuhnya aplikasi Disajikan data, Siswa dapat 32/PG
ANZUS, SAARC, OPEC,
APEC, MEE, GATT, WTO, Vietnam Selatan mengidentifikasi faktor-faktor
AFTA, NAFTA, CAFTA, runtuhnya Vietnam Selatan
dan
Pengaruhnya terhadap Apartheid di Aplikasi Disajikan gambar tokoh, siswa 33/PG
bangsa Indonesia Afrika Selatan dapat menunjukan tokoh yang
berperan penting dalam

7
 penghapusan politik Apharteid di
Afrika Selatan

Runtuhnya Penalaran Disajikan informasi tentant 34/PG

Jerman Timur runtuhnya Uni Soviet. Siswa
dapat menyimpulkan hubungan
antara runtuhnya Uni Soviet dan
reunifikasi Jerman
Perpecahan Aplikasi Disajikan data Siswa 35/PG
Yugoslavia dapat mengidentifikasi
penyebab pecahnya
Yugoslavia
Mengevaluasi sejarah XII/2 Perpecahan Pemahaman Siswa dapat menjelaskan gagasan- 44/Uraian
kontemporer dunia antara USSR gagasan Gorbachev untuk
lain runtuhnya Vietnam memajukan USSR
Selatan, Apartheid di
Afrika Selatan, USSR,
Jerman Timur, Yugoslavia,
Cekoslowakia
Konflik Perang Aplikasi Disajikan data tentang Perang 36/PG
Teluk II (Timur Teluk. Siswa dapat
Tengah) mengidentifikasi alasan
Saddam Hussein menginvansi
dan menduduki Kuwait
Konflik Kamboja Aplikasi Disajikan data siswa dapat 37/PG
(Indo Cina) mengidentifikasi upaya-upaya yang
dilakukan dunia Internasional
dalam rangka menyelesaikan
konflik Kamboja

8
 Konflik Kashmir Pemahaman Disajikan data, siswa dapat 38/PG
(Asia Selatan) mengidentifikasi faktor penyebab
konflik Kashmir antara India dan
Pakistan
Konflik Pemahaman Siswa dapat menjelaskan 39/PG
Cekoslowakia ( revolusi Beludru di
Eropa Timur) Cekoslowakia (Eropa Tengah)

Konflik Kuba Aplikasi disajikan data, Siswa dapat 40/PG

(Amerika Latin) mengidentifikasikan penyebab
peristiwa Teluk Babi di Kuba

Penganalisis konflik-konflik XII/2 Konflik timur Pemahamanan Siswa dapat menjelaskan 45/Uraian
di Timur-Tengah, Asia Tengah penyebab terjadinya konflik di
Tenggara, Asia Selatan, Asia Timur Tengah (Perang Teluk
Timur, Eropa, Afrika, dan I/II)
Amerika Latin