DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT

KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Jenis Sekolah : SMA

Mata Pelajaran : Sejarah Peminatan
Kurikulum : 2013
Alokasi Waktu : 120 menit
Jumlah Soal : 50
Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Penyusun :Tyo Prakoso, S,Pd.

Desi Andriyani, S,Pd.
PAGE \*
MERGEFO
KOMPETENSI DASAR BAHAN INDIKATOR No. RMAT
No. LEVEL
Urut KELAS
MATERI
SOAL KOGNITIF SOAL 10
1 3.1 Menganalisis kehidupan manusia dalam X Konsep ruang Disajikan gambar terkait LK 2 1
ruang dan waktu. peristiwa Sejarah lokal di Kota
Bekasi, peserta didik dapat
mengidentifikasi konsep ruang
dalam peristiwa sejarah
tersebut dengan tepat.

Kisi-kisi Soal USBN 2022/2023 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 Disajikan informasi tentang
konsep-konsep dasar sejarah,
3.4 Menganalisis sejarah sebagai ilmu,
2 Sejarah sebagai Peristiwa peserta didik dapat LK 2 2
peristiwa, kisah, dan seni.
mengindentifikasi sejarah
sebagai peristiwa dengan tepat.

3.5 Menganalisis cara berpikir diakronik dan Disajikan potongan artikel

sinkronik dalam karya sejarah. mengenai peristiwa sejarah
Konsep berfikir sinkronik dan
3 peserta didik dapat menentukan LK 1 3
diakronik
konsep berfikir sinkronik dan
diakronik, dengan tepat.
PAGE \*
Disajikan dua gambar teks
MERGEFO
Proklamasi Indoensia 1945, RMAT
4 peserta didik dapat menganalisis LK 3 4
3.6 Mengevaluasi kelebihan dan kekurangan keotentikan sumber sejarah 10
berbagai bentuk/jenis sumber sejarah Sumber sejarah dengan tepat.
(artefak, fosil, tekstual, nontekstual,
kebendaan, visual, audiovisual, tradisi Disajikan tabel berupa ciri-ciri

lisan) sebuah sumber sejarah, peserta LK 1

5 didik dapat mengkategorikan 5
jenis sumber sejarah dengan
tepat.

6 3.7 Memahami langkah-langkah penelitian Langkah-langkah penelitian Disajikan narasi tentang LK 2 6

sejarah (heuristik, kritik/verifikasi, sejarah langkah-langkah penelitian
interpretasi/eksplanasi, dan penulisan sejarah, peserta didik dapat

Kisi-kisi Soal USBN 2022/2023 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 sejarah) menunjukkan kelemahan
tahapan intrepretasi dalam
penelitian sejarah dengan tepat.

Disajikan informasi sebuah

penelitian yang dilakukan oleh
peneliti sejarah, peserta didik
7 LK 1 7
dapat mengkategorikan tahapan
yang dilakukan oleh peneliti
tersebut dengan tepat.

3.9 Menganalisis persamaan dan perbedaan Disajikan tabel ciri-ciri fisik

antara manusia purba Indonesia dan PAGE \*
manusia purba Indonesia
dunia dengan manusia modern dalam MERGEFO
dengan manusia purba dunia, RMAT
aspek fisik dan nonfisik
Manusia purba Indonesia peserta didik dapat menilai
8
dan dunia persamaan dan perbedaan ciri
LK 2 8 10
fisik manusia purba Indonesia
dengan manusia purba dunia
dengan tepat.

9 3.10 Menganalisis kehidupan awal manusia Masa pra aksara Disajikan gambar benda-benda LK 2 9
Indonesia dalam aspek kepercayaan, perkakas zaman pra aksara,
sosial, budaya, ekonomi, dan teknologi
peserta didik dapat menentukan
serta pengaruhnya dalam kehidupan
masa kini ciri-ciri kehidupan awal manusia
Indonesia berdasarkan perkakas
yang digunakannya dengan

Kisi-kisi Soal USBN 2022/2023 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 tepat.

3.11 Menganalisis peradaban awal dunia Disajikan informasi berupa

serta keterkaitannya dengan peradaban gambar mengenai peninggalan
masa kini pada aspek lingkungan, peradaban awal (Asia ), peserta
10 Peradaban awal dunia LK 1 10
hukum, kepercayaan, pemerintahan, didik dapat mengindentifikasi
dan sosial peradaban awal tersebuti
dengan tepat.

3.1 Menganalisis kerajaan-kerajaan maritim XI Disajikan informasi tentang ciri-

Indonesia pada masa Hindu dan Buddha ciri antara kerajan maritim dan PAGE \*
dalam sistem pemerintahan, sosial, kerajan agraris pada masa MERGEFO
RMAT
11 ekonomi, dan kebudayaan serta Kerajaan Hindu Budha Hindu – Budha di Indonesia, LK 2 11
pengaruhnya dalam kehidupan peserta didik dapat menganalisis 10
masyarakat Indonesia pada masa kini perbedan antara kerajan maritim
dan agraris dengan tepat.

Disajikan gambar struktur candi

di Indonesia peserta didik dapat
Hasil Kebudayaan Hindu-
12 mengindetifikasi pengaruh LK 2 12
Budha
kebudayan pada masa kerajaan
Hindu Buddha dengan tepat.

13 3.2 Menganalisis kerajaan-kerajaan maritim Kerajaan Islam Disajikan infromasi tentang LK 2 13

Indonesia pada masa Islam dalam sistem peranan jaringan ulama dalam
pemerintahan, sosial, ekonomi, dan persebaran agama islam di

Kisi-kisi Soal USBN 2022/2023 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 kebudayaan serta pengaruhnya dalam Indonesia peserta didik dapat
kehidupan masyarakat Indonesia pada mengindetifikasi ciri-ciri Agama
masa kini Islam di Indonesia dengan tepat.

Disajikan potongan artikel

tentang Islam di Nusantara,
14 Hasil Kebudayaan Islam peserta didik dapat menentukan LK 1 14
hasil kebudayaan Islam di
Indonesia dengan tepat.

3.3 Menganalisis pemikiran-pemikiran yang Disajikan gambar tentang

melandasi peristiwa-peristiwa penting di kehiduopan pada masa
PAGE \*
Eropa antara lain Renaissance, Refromasi Gereja di Eropa,
15 Refromasi Gereja LK 2 15 MERGEFO
Merkantilisme, Reformasi Gereja, peserta didik dapat menentukan RMAT
Aufklarung, Revolusi Industri dan perkembangan pada masa
pengaruhnya bagi kehidupan bangsa Reformasi Gereja dengan tepat. 10
Disajikan Sejumlah hasil Seni
Rupa (Lukisan) didunia,peserta
Indonesia serta bangsa lain di dunia pada
16 Renaissance didik dapat mengidentifikasi LK 1 16
masa kini
hasil Seni Rupa pada masa
Renaissance dengan tepat.

17 3.4 Menganalisis pemikiran-pemikiran yang Revolusi Perancis Disajikan ciri-ciri kehidupan LK 2 17

melandasi revolusi-revolusi besar dunia sebelum Revolusi Perancis,
(Amerika, Perancis, Cina, Rusia, dan peserta didik mampu
Indonesia) dan pengaruhnya bagi mengemukakan Latar Belakang

Kisi-kisi Soal USBN 2022/2023 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 kehidupan umat manusia pada masa kini Revolusi Perancis dengan tepat.

3.5 Menganalisis hubungan perkembangan Disajikan narasi tentang

paham-paham besar seperti demokrasi, kemunculan Ideologi-ideologi di
liberalisme, sosialisme, nasionalisme, Eropa, peserta didik dapat
Pan Islamisme dengan gerakan mengaitkan hubungan
18 Nasionalisme di Asia-Afrika LK 3 18
nasionalisme di Asia-Afrika masuknya pengaruh ideologi
ideologi tersebut dengan
munculnya nasionalisme di Asia
– Afrika.

3.6 Menganalisis pengaruh Perang Dunia I dan Perang Disajikan infromasi tentang
PAGE \*
Dunia II terhadap kehidupan politik global (LBB dan dampak Perang Dunia 1 dan 2
MERGEFO
PBB). terahdap munculnya organisasi RMAT
19 Perang Dunia 1 dan 2 LK 2 19
di dunia Internasioanal peserta
didik dapat mengindetifikasi 10
organisasi tersebut dengan tepat

3.7 Menganalisis respon bangsa Indonesia terhadap Disajikan gambar salah satu
imperialisme dan kolonialisme dalam bidang
hasil karya tulis Suwardi
politik (organisasi pergerakan), ekonomi (bentuk Respon bangsa Indoensia
20 Suryaningrat, peserta didik LK 2 20
perlawanan terhadap praktik monopoli), sosial- terhadap kolonialisme
dapat mengemukakan makna
budaya (karya seni dan sastra), dan pendidikan
dari karya tulis tersebut.
(Taman Siswa, Kayu Tanam)

21 Nasionalisme di iNdoensai Disajikan narasi tentang lahirnya LK 2 21

3.8 Menganalisis akar-akar nasionalisme
nasionalisme di Indonesia,

Kisi-kisi Soal USBN 2022/2023 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 peserta didik dapat
Indonesia dan pengaruhnya pada masa kini
mengemukakan peranan
golongan intelektual dalam
menumbuhkan akar-akar
nasionalisme pada masa
kolonial.

Disajikan narasi tentang peran

3.9 Menganalisis akar-akar demokrasi di Indonesia dan
perkembangannya pada masa kini tokoh pergerakan nasional di
Indonesia, peserta didik dapat

Akar Akar demokratisasi Di menganalisis upaya PAGE \*

22 Demokratisasi dalam Peristiwa LK 2 22 MERGEFO
Indonesia
RMAT
Petisi Sutardjo(1936) dan
Indonesia Berparlemen (1939) 10
dengan tepat pelaksanaan
sistem dengan tepat.

23 3.10 Menganalisis persamaan dan perbedaan tentang Organisasi Pergerakan Disajikan tabel perbandingan LK 3 23
strategi pergerakan nasional Nasional perlawanan terhadap
Penjajahan Belanda sebelum
abad ke 20 (Kedaerahan) dan
setelah abad ke 20 (Nasional),
peserta didik dapat menganalisis
perbedaan stretegi perlawanan

Kisi-kisi Soal USBN 2022/2023 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 tersebut dengan tepat.

Disajikan gambar tentang tokoh

tokoh Perhimpunan Indonesia ,
peserta didik dapat menentukan
24 pernan pelajar-mahasiswa LK 2 24
Indonesia di Belanda dalam
Pergerkan Nasional dengan
tepat.

3.1 Menganalisis secara kritis respon Disajikan wacana tentang syarat

internasional terhadap proklamasi sahnya kemerdekaan sebuah
PAGE \*
kemerdekaan Indonesia bangsa. Peserta didik dapat
25 LK 2 25 MERGEFO
menentukan status RMAT
kemerdekaan Indonesia dengan
tepat. 10
26 XII Respon internasional Disajikan uraian sebuah LK 2 26
terhadap kemerdekaan peristiwa sejarah terkait
Indonesia Kemerdekaan Indonesia,
peserta didik dapat
mengemukakan Respon dunia
internasional (Mesir,India,
Palestina, Vatikan ,
Austrralia)terhadap
kemerdekaan Indonesia dengan

Kisi-kisi Soal USBN 2022/2023 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 tepat.

Disajikan infromasi tentang tabel

perbandingan perjuangan yang
dilakukan oleh bangsa Indonesia
dalam memepertahakan
perjuangan mempertahankan
27 kemerdekannya, peserta didik LK 2 27
kemerdekan Indonesia
dapat mengklasifikasi
perjuangan secara fisik
( perang) dan secara diplomasi
dengan tepat.
PAGE \*
Disajikan gambar tentang
MERGEFO
perjuangan dipolmasi RMAT
(Linggarjati, Renville , Roem
Royen, KMB) Bangsa 10
28 LK 2 28
Indonesia , peserta didik dapat
menentukan perjuangan
diplomasi tersebut dengan
tepat .

29 3.2 Mengevaluasi perkembangan IPTEK IPTEK di era globalisasi Disajikan infografis tentang LK 1 29
dalam era golabilasasi dan dampaknya karakteristik generasi Z di era
bagi kehidupan manusia Revolusi digital 2.0, peserta
didik dapat mengemukakan
peran anak muda dalam situasi

Kisi-kisi Soal USBN 2022/2023 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 tersebut dengan tepat.

Disajikan gambar tentang

perkembangan penggunan
teknologi, peserta didik dapat
30 LK 3 30
menganalisis perkembangan
teknologi dan dunia pendidikan
dengan tepat.

Disajikan infografis tentang

perkembangan teknologi
komunikasi di Indonesia, peserta
PAGE \*
31 didik dapat menilai dampak LK 2 31
MERGEFO
positif-negatif perkembangan RMAT
teknologi komunikasi di
kalangan pelajar dengan tepat. 10
Disajikan wacana tentang
pemanfaatan teknologi di era
revolusi digital, peserta didik
32 dapat mengaitkan hubungan LK 2 32
antara ilmu pengetahuan dan
teknologi dengan revolusi digital
dengan tepat.

33 Peran aktif Indonesia pada Disajikan informasi tentang LK 2 33

masa Perang Dingin perkembangan teknologi

Kisi-kisi Soal USBN 2022/2023 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 3.3 Menganalisis peran aktif Indonesia pada persenjataan pada masa Perang
masa Perang Dingin dan dampaknya Dingin, peserta didik dapat
terhadap perkembangan politik ekonomi mengemukakan peran serta
global Indonesia dalam upaya
peredaan persaingan
persenjataan nuklir di dunia
dengan tepat.

Disajikan informasi tentang

Politik Luar negeri Indoensia
34
pada masa perang dingin
sikap Indonesia dalam situasi
PAGE \*
Perang Dingin, peserta didik
MERGEFO
dapat menerapkan pelaksanaan LK 2 34 RMAT
unsur bebas dalam Politik Luar
Negeri bebas aktif pada masa 10
Perang Dingin dengan tepat.

35 Politik Luar negeri Indoensia Disajikan informasi tentang LK 3 35

pada masa demokrasi liberal pengaruh Perang Dingin bagi
dan demokrasi terpimpin Indonesia, peserta didik dapat
menyimpulkan indikator
pelaksanaan politik luar negeri
bebas aktif pada masa
Demokrasi Liberal dan
Demokrasi Terpimpin dengan

Kisi-kisi Soal USBN 2022/2023 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 tepat.

Disajikan informasi tentang

kondisi dunia pasca berakhirnya
Perang Dingin, peserta didik
36 KAA dan Perang dingin dapat menilai bahwa KAA yang LK 2 36
salah satunya diprakarsai oleh
Indonesia masih relevan dengan
kondisi saat ini dengan tepat.

3.4 Mengevaluasi sejarah kontemporer dunia Disajikan informasi tentang

antara lain runtuhnya Vietnam Selatan, tentang situasi soali budaya di
PAGE \*
Apartheid di Afrika Selatan, USSR, Sejarah kontemporer dunia; afrika selatan, peserta didik
37 LK 2 37 MERGEFO
Jerman Timur, Yugoslavia, Cekoslowakia Apartheid dapat menentukan faktor-faktor RMAT
yang mendorong munculnya ide
Apartheid dengan tepat. 10
Sejarah kontemporer dunia; Disajikan informasi tentang
Runtuhnya Uni Soviet program program Perestroika,
peserta didik dapat
38 LK 3 38
menyimpulkan faktor-faktor yang
melatarbelakangi Perestroika
dengan tepat.

39 Disajikan informasi tentang LK 3 39

upaya Michael Gorbachev
memperbaiki kondisi masyarakat

Kisi-kisi Soal USBN 2022/2023 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 Uni Soviet melalui Perestroika,
peserta didik dapat menilai
pengaruh Perestroika terhadap
keruntuhan Uni Soviet dengan
tepat.

Disajikan informasi tentang

konflik-konflik di Yugoslavia.,
peserta didik dapat
Sejarah kontemporer dunia;
40 menyimpulkan sikap Serbia LK 3 40
Perpecahan di Yugoslavia
terhadap upaya kemerdekaan
etnis-etnis di Yugoslavia dengan PAGE \*
tepat. MERGEFO
RMAT
Disajikan wacana tentang cara
perlawanan gerilyawan Vietnam 10
Utara (Viet Cong), peserta didik
41 Runtuhnya Vietnam Selatan LK 3 41
dapat menyimpulkan peran
Indonesia di balik kemenangan
Viet Cong dengan tepat.

42 3.5 Menganalisis sejarah organisasi Global Organisasi Global– Regional; Disajikan informasi tentang LK 1 42
Regional yakni NATO, SEATO, PAKTA perkembangan GATT menjadi
GATT dan WTO
WARSAWA, CENTO, ANZUS, WTO. Peserta didik dapat
OPEC,APE,AFTA,NAFTA,CAFTA,GATT, mengidentifikasi faktor-faktor
WTO yang mendorong perubahan

Kisi-kisi Soal USBN 2022/2023 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 tersebut dengan tepat.

Disajikan data negara negara

yang tergabung dalam APEC,
Organisasi Global–Regional; peserta didik dapat
43 LK 3 43
APEC menyimpulkan permasalahan
yang terdapat dalam APEC
dengan tepat.

Disajikan informasi tentang

tujuan dibentuknya Pakta
Organisasi Global–Regional; Warsawa, peserta didik dapat
44 LK 3 44 PAGE \*
Pakta Warsawa menilai kekuatan dan
MERGEFO
kelemahan peran Pakta RMAT
Warsawa dengan tepat.
10
Disajikan data keanggotaan
Indonesia dalam OPEC, peserta
didik dapat mengidentifikasi
Organisasi Global –Regional; faktor-faktor yang
45 LK 1 45
OPEC melatarbelakangi sikap yang
ditempuh oleh pemerintah
Indonesia terhadap keikusertaan
dalam OPEC dengan tepat.

46 3.6 Menganalisis konflik-konflik di Timur- Konflik-konflik di berbagai Disajikan infromasi tentang LK 2 46

Tengah, Asia Tenggara, Asia Selatan, benua; Perang Teluk 1 dan 2 situasi di Timur Tengah sebelum

Kisi-kisi Soal USBN 2022/2023 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 Asia Timur, Eropa, Afrika, dan Amerika terjadinya Perang Teluk 1 dan 2
Latin peserta didik dapat
mengidentifikasi faktor-faktor
yang melatarbelakangi
munculnya konflik Perang Teluk
dengan tepat.

Daisajikan gambar tentang

Konflik-konflik di berbagai kolonialisasi Israel terhadap
benua; Palestine -Israel Palestina, peserta didik dapat
47 LK 3 47
menganalisis faktor-faktor
penyebab konflik Palestina dan PAGE \*
Israel tersebut dengan tepat. MERGEFO
RMAT
Disajikan infografis tentang

Konflik-Konflik di berbagai Perang Korea peserta didik 10

48 LK 3 48
benua : Perang Korea dapat mengindtifikasi dampak
Perang Korea dengan tepat.

Disajikan wacana tentang konflik

Konflik-konflik di berbagai Kuba dan Amerika Serikat,
49 benua; Amerika Tenggah peserta didik dapat LK 1 49
( Kuba-AS) mengidentifikasi pokok
permasalahan konflik Kuba-AS

50 Konflik-konflik di berbagai Disajikan informasi pokok LK 3 50

benua di Amerika Latin permasalahan konflik-konflik di

Kisi-kisi Soal USBN 2022/2023 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 berbagai wilayah di Amerika
Latin (Kasus Chille, Guetamala,
Argentina, atau Venezuela) ,
peserta didik dapat
menyimpulkan persamaan
konflik-konflik yang terjadi di
Asia tersebut dengan tepat.

Catatan:
Level Kognitif :
LK 1 : Pengetahuan dan Pemahaman (C1 dan C2) 20% PAGE \*
- LK 2 : Aplikasi (C3) 50%
MERGEFO
- LK 3 : Penalaran (C5 dan C6) 30 %
RMAT

10

Kisi-kisi Soal USBN 2022/2023 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat