PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 SAPURAN
Jalan Sarwo Edhi Wibowo Kilometer 20 Sapuran Wonosobo Kode Pos 56373
Telepon: (0286) 3301696 Surat Elektronik sma1sapuran@yahoo.co.id

KISI-KISI SOAL
UJIAN SEKOLAH (US)
SMA NEGERI 1 SAPURAN
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Alokasi Waktu : 07.30-09.30 WIB (120 menit)
Program : IPA/ IPS Jumlah Soal : 40 PG dan 5 Esai
Kelas : XII Bentuk Soal : Pilihan Ganda dan Essai

Kurikulum : 2013

No.
No KD Materi Indikator Soal Level Kogitif
Soal

1 3.1 Memahami dan Cara berfikir Disajikan peristiwa- C2 Aplikasi 1

menerapkan konsep
berpikir kronologis
(diakronik), sinkronik,
ruang dan waktu dalam
sejarah
kronologis dalam peristiwa, berdasarkan
mempelajari konsep kronologis dalam
sejarah sejarah siswa mampu
mengurutkan peristiwa-
peristiwa tersebut.

2 3.1 Memahami dan Konsep Ruang dan Siswa mampu C1 Pengetahuan 2

menerapkan konsep Waktu mengidentifikasi peristiwa dan Pemahaman
berpikir kronologis sejarah berdasarkan
(diakronik), sinkronik, konsep sejarah
ruang dan waktu dalam berdasarkan raung dan
sejarah waktu.

3 3.2 Memahami corak Kehidupan Siswa mampu C1 Pengetahuan 3

kehidupan masyarakat masyarakat masa mengidentifikasi manusia dan Pemahaman
pada zaman praaksara pra aksara pra aksara di Indonesia

4 3.3 Menganalisis asal-usul Asal usul nenek Disajikan Suku bangsa di C1 Pengetahuan 4
nenek moyang bangsa moyang bangsa Indonesia, siswa mampu dan Pemahaman
Indonesia (Proto, Deutero Indonesia mengidentifikasi suku
Melayu dan Melanesoid) bangsa keturunan bangsa
Proto Melayu

5 3.4 Menganalisis Kepercayaan masa Siswa mampu menjelaskan C1 Pengetahuan 5

berdasarkan tipologi hasil pra aksara ciri-ciri sistem kepercayaan dan Pemahaman
budaya Praaksara masa megalitikum
Indonesia termasuk yang
berada di lingkungan
terdekat.

6 3.5 Menganalisis berbagai Teori masuknya Disajikan informasi, siswa C3 Penalaran 6

teori tentang proses masuk Hindu-budha ke mampu menganalisis
dan berkembangnya agama Indonesia das^ar pendukung teori
dan kebudayaan Hindu- masuknya Hindu budha ke
Buddha di Indonesia. Indonesia
7 3.4 Menganalisis Zaman Siswa mampu C1 Pengetahuan 7
berdasarkan Paleotithikum mengidentifikasi dan Pemahaman
tipologi hasil budaya pendukung kebudayaan
Praaksara Indonesia Homo Soloensis dan
termasuk yang berada di Wajakensis
lingkungan terdekat.

8 3.6 Menganalisis Peninggalan masa Disajikan gambar, siswa C1 Pengetahuan 8

karakteristik kehidupan Hindu-Budha mampu menjelaskan unsur dan Pemahaman
masyarakat, pemerintahan kebudayaan asli Indonesia
dan kebudayaan pada
masa kerajaan-kerajaan
Hindu-Buddha di Indonesia
dan menunjukan contoh
bukti-bukti yang masih
berlaku pada kehidupan
masyarakat Indonesia masa
kini.

9  3.6 Menganalisis  Kerajaan Sriwijaya Disajikan gambar siswa  C1 Pengetahuan 9

karakteristik kehidupan mampu menjelaskan dan Pemahaman
masyarakat, pemerintahan gambar tersebut 
dan kebudayaan pada
masa kerajaan-kerajaan
Hindu-Buddha di Indonesia
dan menunjukan contoh
bukti-bukti yang masih
berlaku pada kehidupan
masyarakat Indonesia masa
kini.

10 3.8 Mengidentifikasi Penyebaran Islam di Siswa mampu menganalisis C2 Aplikasi 10

karakteristik kehidupan Indonesia informasi yang di dapat
masyarakat, pemerintahan dalam teks
dan kebudayaan pada
masa kerajaan-kerajaan
Islam di Indonesia dan
menunjukan contoh bukti-
bukti yang masih berlaku
pada kehidupan
masyarakat Indonesia pada
masa kini

11 3.8 Mengidentifikasi Peninggalan Islam di Disajikan gambar, siswa C1 Pengetahuan 11

karakteristik kehidupan bidang arsitektur mampu menjelaskan dan Pemahaman
masyarakat, pemerintahan gambar berdasarkan
dan kebudayaan pada akulturasi kebudayaan
masa kerajaan-kerajaan yang menyertainya
Islam di Indonesia dan
menunjukan contoh bukti-
bukti yang masih berlaku
pada kehidupan
masyarakat Indonesia pada
masa kini

12 3.8 Mengidentifikasi Kerajaan Islam di Siswa mampu menganalisis C3 Penalaran 12

karakteristik kehidupan Indonesia proses masuknya Islam di
masyarakat, pemerintahan
 dan kebudayaan pada Jawa Barat
masa kerajaan-kerajaan
Islam di Indonesia dan
menunjukan contoh bukti-
bukti yang masih berlaku
pada kehidupan
masyarakat Indonesia pada
masa kini

13 3.2 Menganalisis proses Kolonialisme dan Siswa mampu menjelaskan C1 Pengetahuan 13

masuk dan perkembangan Imperialisme tujuan bangsa Eropa dan Pemahaman
penjajahan bangsa Barat mengarungi samudra
( Portugis, Belanda dan
Inggris) di Indonesia

14 3.2 Menganalisis proses Penjelajahan Disajikan informasi, siswa C1 Pengetahuan 14

masuk dan perkembangan Samudra mampu menyebutkan dan Pemahaman
penjajahan bangsa Barat faktor-faktor penjelajahan
( Portugis, Belanda dan Samudra bangsa Eropa
Inggris) di Indonesia

15 3.2 Menganalisis proses Kebijakan Raffles di Siswa mampu menjelaskan C1 Pengetahuan 15

masuk dan perkembangan Indonesia tujuan Raffles membagi dan Pemahaman
penjajahan bangsa Barat pulau jawa menjadi
( Portugis, Belanda dan beberapa wilayah di
Inggris) di Indonesia Indoensia

16 3.2 Menganalisis proses Politik Balas Budi Siswa mampu menganalisis C3 Penalaran 16
masuk dan perkembangan politik balas budi yang
penjajahan bangsa Barat dilakukan Belanda
( Portugis, Belanda dan terhadap masyarakat
Inggris) di Indonesia Indonesia

17 3.3 Menganalisis strategi Pergerakan Nasional Siswa mampu C1 Pengetahuan 17

perlawanan bangsa : Indische Partij menyebutkan tujuan dan Pemahaman
Indonesia terhadap mewujudkan persatuan
penjajahan bangsa Barat di pada masa pergerakan
Indonesia sebelum dan nasional
sesudah abad ke -20.

18 3.2 Menganalisis proses Kebijakan Raffles di Siswa dapat menjelaskan C1 Pengetahuan 18

masuk dan perkembangan Indonesia kegagalan kebijakan Raffles dan Pemahaman
penjajahan bangsa Barat di Indonesia
( Portugis, Belanda dan
Inggris) di Indonesia

19 3.3 Menganalisis strategi Organisasi Siswa mampu C3 Penalaran 19

perlawanan bangsa Pergerakan Nasional mengidentifikasi organisasi
Indonesia terhadap pergerakan yang bersifat
penjajahan bangsa Barat di moderat
Indonesia sebelum dan
sesudah abad ke -20.

20 Menganalisis persamaan Makna Sumpah Siswa mampu C1 Pengetahuan 20

dan perbedaan pendekatan Pemuda menyebutkan makna dan Pemahaman
dan strategi pergerakan Sumpah Pemuda
nasional di Indonesia pada
masa awal kebangkitan
 nasional, Sumpah Pemuda
dan sesudahnya sampai
dengan Proklamasi
Kemerdekaan.

21 3.7 Menganalisis Indonesia Organisasi Bentukan Disajikan nama-nama C1 Pengetahuan 21

pada Masa Kolonialisme Jepang organisasi bentukan dan Pemahaman
dan Imperialisme Jepang siswa dapat
Pendudukan Jepang mengidentifikasi organisasi
tersebut

22 3.3 Menganalisis strategi Perlawanan di Aceh Disajikan keterangan, C1 Pengetahuan 22

perlawanan bangsa siswa mampu dan Pemahaman
Indonesia terhadap mengidentifikasi tokoh
penjajahan bangsa Barat di yang dimaksud
Indonesia sebelum dan
sesudah abad ke -20.

23 3.7 Menganalisis peristiwa Peristiwa Siswa dapat menjelaskan C2 Aplikasi 23

proklamasi kemerdekaan Rengasdengklok penyebab terjadinya
dan maknanya bagi Peristiwa Rengasdengklok
kehidupan sosial, budaya,
ekonomi, politik, dan
pendidikan bangsa
Indonesia.

24 Menganalisis peristiwa Hasil sidang PPKI Siswa mampu menganalisis C3 Penalaran 24

pembentukan kesimpulan dari
pemerintahan pertama pernyataan yang dimaksud
Republik Indonesia dan
maknanya bagi kehidupan
kebangsaan Indonesia
masa kini.

25 Mengevaluasi upaya Pemberontakan PKI Siswa mampu menjelaskan C1 Pengetahuan 25

bangsa Indonesia dalam Madiun dampak pemberontakan dan Pemahaman
menghadapi ancaman PKI Madiun
disintegrasi bangsa
terutama dalam bentuk
pergolakan dan
pemberontakan

26 Mengevaluasi upaya Pemberontakan Siswa mampu menganalisis C3 Penalaran 26

bangsa Indonesia dalam PRRI/ Permesta latarbekanag pergolakan
menghadapi ancaman PRRI/Permesta
disintegrasi bangsa
terutama dalam bentuk
pergolakan dan
pemberontakan

27 Mengevaluasi Pembebasan Irian Siswa mampu menganalisis C3 Penalaran 27

perkembangan kehidupan Barat latarbelakang pembebasan
politik, sosial dan ekonomi Irian Barat
bangsa Indonesia pada
masa Demokrasi Liberal.

28 Mengevaluasi Kebijakan masa Siswa mampu menjelaskan C3 Penalaran 28

perkembangan kehidupan Demokrasi Liberal persamaan Gerakan
 politik, sosial dan ekonomi ekonomi benteng dan ali
bangsa Indonesia pada baba
masa Demokrasi Liberal.

29 Mengevaluasi Dekrit Presiden Siswa mampu menjelaskan   29

perkembangan kehidupan dicetuskannya Dekrit
politik, sosial dan ekonomi Presiden 5 Juli 1959
bangsa Indonesia pada
masa Demokrasi
Terpimpin.

30 Mengevaluasi upaya G30S/PKI Siswa mampu menganalisis C3 Penalaran 30

bangsa Indonesia dalam persiapan yang dilakukan
menghadapi ancaman PKI sebelum peristiwa G30
disintegrasi bangsa S/PKI
terutama dalam bentuk
pergolakan dan
pemberontakan

31 Mengevaluasi upaya Pahlawan Revolusi Siswa mampu C1 Pengetahuan 31

bangsa Indonesia dalam mengidentifikasi tokoh dan Pemahaman
menghadapi ancaman yang selamat dalam
disintegrasi bangsa peristiwa G 30 S/PKI
terutama dalam bentuk
pergolakan dan
pemberontakan

32         32

33 Mengevaluasi Tritura disajikan pernyataan, siswa C1 Pengetahuan 33

perkembangan kehidupan mampu menganalisis isi dan Pemahaman
politik, sosial dan ekonomi tritura
bangsa Indonesia pada
masa Demokrasi
Terpimpin.

34 Mengevaluasi kehidupan Gerakan Reformasi Siswa dapat menganalisis C2 Aplikasi 34

politik dan ekonomi bangsa peristiwa yang mendahalui
Indonesia pada masa awal sebelum gerakan
Reformasi. Reformasi berlangsung

35 Mengevaluasi kehidupan Masa Pemerintahan Siswa mampu C3 Penalaran 35

politik dan ekonomi bangsa BJ. Habibie mengidentifikasi
Indonesia pada masa awal keberhasilan
Reformasi. pemerintahan BJ. Habibie

36 Mengevaluasi kehidupan Pemilu masa Orde Siswa dapat membedakan C1 Pengetahuan 36

politik dan ekonomi bangsa Baru pelaksanaan pemilu masa dan Pemahaman
Indonesia pada masa Orde Orde Baru dan masa
Baru. Reformasi

37 Mengevaluasi kontribusi ASEAN Disajikan pernyataan, C1 Pengetahuan 37

bangsa Indonesia dalam siswa mampu menjelaskan dan Pemahaman
perdamaian dunia kontribusi Indonesia dalam
diantaranya ; ASEAN, Non ASEAN
Blok dan Misi Garuda.

38 Mengevaluasi kontribusi Gerakan Non Blok Siswa dapat C1 Pengetahuan 38

bangsa Indonesia dalam mengidentifikasi dan Pemahaman
 perdamaian dunia
diantaranya ; ASEAN, Non
Blok dan Misi Garuda.
39 Mengevaluasi kontribusi
bangsa Indonesia dalam
perdamaian dunia
diantaranya ; ASEAN, Non
Blok dan Misi Garuda.
40 MengevaluasiKehidupan
bangsa Indonesai dalam
mengembangkan Ilmu
Pengetahuan dan
Teknologi pada Era
kemerdekaan
41 3.2 Memahami corak
kehidupan masyarakat
pada zaman praaksara
42 3.2 Menganalisis proses
masuk dan perkembangan
penjajahan bangsa Barat
( Portugis, Belanda dan
Inggris) di Indonesia
43 Mengevaluasi
perkembangan kehidupan
politik, sosial dan ekonomi
bangsa Indonesia pada
masa Demokrasi
Terpimpin.
44 Mengevaluasi peran
pelajar, Mahasiswa dan
tokoh masyarakat dalam
perubahan politik dan
ketatanegaraan Indonesia
45 Mengevaluasi kehidupan
politik dan ekonomi bangsa
Indonesia pada masa Orde
Baru.
Mengetahui
Kepala Sekolah
latarbelakang munculnya
Gerakan Non Blok
KAA Disajikan nama-nama C1 Pengetahuan 39
tokoh, siswa mampu dan Pemahaman
mengidentifikasi Tokoh
pencetus KAA
Teknologi pada era Disajikan informasi, siswa C3 Penalaran 40
kemerdekaan dapat mengidentifikasi
informasi yang
disampaikan
Corak Kehidupan Disajikan tabel, siswa C3 Penalaran 41
masa Pra aksara dapat menganalisis Corak
Kehidupan masa pra
aksara
Strategi Perlawanan Siswa mampu C2 Aplikasi 42
Bangsa Indonesia membandingkan strategi
perlawanan bangsa
Indonesia terhadap
penjajah sebelum Abad XX
dan sesudah abad XXI
Konfrontasi Siswa dapat menganalisi C3 Penalaran 43
Indonesia-Malaysia penyebab terjadinya
Konfrontasi Indonesia-
Malaysia
peran pelajar, Siswa dapat menganalisis C3 Penalaran 44
Mahasiswa dan peran pelajar,
tokoh masyarakat Mahasiswa dan tokoh
dalam perubahan masyarakat dalam
politik dan perubahan
ketatanegaraan politik dan ketatanegaraan
Indonesia Indonesia
Perbedaan politik Siswa dapat menjelaskan C3 Penalaran 45
luar negeri bebas perbedaan politik luar
aktif masa Orde negeri bebas aktif masa
Lama dan Orde Baru Orde Lama dan Orde Baru
Sapuran, 11 Februari 2023
Guru Penyusun
HARI PENI SRI PAMEDAR, S.Si IFAH CHASANAH, S.Pd
.................................................... ....................................................
NIP. NIP. 19840424 201902 2 009