Silabus Sejarah Indonesia

SILABUS
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Solor Barat

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas/Semester : XII / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Standar Kompetensi (KI)

KI-1 dan KI-2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran

3.1 Menganalisis upaya bangsa  Fakta  Membaca buku teks, menyimak penjelasan guru, melihat foto-foto peristiwa, tokoh-tokoh nasional
indonesia dalam menghadapi - Perjuangan Bangsa Indonesia dan daerah serta film dokumenter tentang perjuangan bangsa Indonesia dalam mempertahankan
ancaman disintegrasi bangsa Dalam Mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI
antara lain PKI Madiun 1948, Integrasi Bangsa dan Negara RI  Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang informasi tambahan yang
DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, - Ancaman disintegrasi bangsa belum dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi tentang perjuangan bangsa Indonesia dalam
PRRI, Permesta, G-30-S/PKI  Konsep mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI serta peran tokoh Nasional dan Daerah dalam
4.1 Merekonstruksi upaya bangsa - Integrasi bangsa dan Ancaman perjuangan mempertahankan negara dan bangsa Indonesia 1945-1965
indonesia dalam menghadapi disintegrasi bangsa  Mengumpulkan informasi yang terkait dengan perjuangan bangsa Indonesa dalam
ancaman disintegrasi bangsa mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI , serta peran tokoh Nasional dan Daerah dalam
antara lain PKI Madiun 1948, perjuangan mempertahankan negara dan bangsa 1945-1965 melalui bacaan, dan atau internet
DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, serta sumber sejarah lain
PRRI, Permesta, G-30-S/PKI dan  Mengevaluasi informasi dan data-data yang didapat dari bacaan maupun dari sumber-sumber
menyajikannya dalam bentuk terkait lainya untuk mendapatkan kesimpulan tentang perjuangan bangsa Indonesa dalam
cerita sejarah mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI, serta peran tokoh Nasional dan Daerah dalam
perjuangan mempertahankan negara dan bangsa 1945-1965
 Melaporkan hasil rekonstruksi dalam bentuk cerita sejarah tentang perjuangan bangsa Indonesa
dalam mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI dan tulisan sejarah tentang salah satu
tokoh Nasional dan Daerah dalam mempertahankan keutuhan Indonesia 1945-1965
3.2 Mengevaluasi peran dan nilai-  Fakta  Membaca buku teks, menyimak penjelasan guru, melihat foto-foto peristiwa, tokoh-tokoh nasional
nilai perjuangan tokoh nasional - Upaya bangsa Indonesia dalam dan daerah serta film dokumenter tentang perjuangan bangsa Indonesia dalam mempertahankan
dan daerah dalam
mempertahankan keutuhan mempertahankan keutuhan integrasi bangsa dan negara RI
negara dan bangsa Indonesia wilayah NKRI  Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang informasi tambahan yang
pada masa 1945–1965 - Tokoh nasional dan daerah yang belum dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi tentang perjuangan bangsa Indonesia dalam
4.2 Menuliskan peran dan nilai-nilai berjuang mempertahankan mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI serta peran tokoh Nasional dan Daerah dalam
perjuangan tokoh nasional dan keutuhan negara dan bangsa perjuangan mempertahankan negara dan bangsa Indonesia 1945-1965
daerah yang berjuang Indonesia pada masa 1945-1965  Mengumpulkan informasi yang terkait dengan perjuangan bangsa Indonesa dalam
mempertahankan keutuhan  Konsep mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI , serta peran tokoh Nasional dan Daerah dalam
negara dan bangsa Indonesia - wilayah NKRI perjuangan mempertahankan negara dan bangsa 1945-1965 melalui bacaan, dan atau internet
pada masa 1945–1965 serta sumber sejarah lain
 Mengevaluasi informasi dan data-data yang didapat dari bacaan maupun dari sumber-sumber
terkait lainya untuk mendapatkan kesimpulan tentang perjuangan bangsa Indonesa dalam
mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI, serta peran tokoh Nasional dan Daerah dalam
perjuangan mempertahankan negara dan bangsa 1945-1965
 Melaporkan hasil rekonstruksi dalam bentuk cerita sejarah tentang perjuangan bangsa Indonesa
dalam mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI dan tulisan sejarah tentang salah satu
tokoh Nasional dan Daerah dalam mempertahankan keutuhan Indonesia 1945-1965
3.3 Menganalisis perkembangan  Fakta  Membaca buku teks, melihat foto-foto peristiwa, dan film dokumenter tentang Indonesia pada
kehidupan politik dan ekonomi - Perkembangan kehidupan politik, masa awal kemerdekaan, Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin
Bangsa Indonesia pada masa ekonomi, sosial, dan budaya  Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang informasi tambahan yang
awal kemerdekaan sampai masa bangsa Indonesia pada masa awal belum dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi tentang perkembangan kehidupan politik dan
Demokrasi Liberal kemerdekaan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Awal Kemerdekaan, Demokrasi Liberal, dan Demokrasi
4.3 Merekonstruksi perkembangan - Perkembangan kehidupan politik, Terpimpin
kehidupan politik dan ekonomi ekonomi, sosial, dan budaya  Mengumpulkan informasi yang terkait dengan perkembangan kehidupan politik dan ekonomi
Bangsa Indonesia pada masa bangsa Indonesia pada masa bangsa Indonesia pada masa Awal Kemerdekaan, Demokrasi Liberal, dan demokrasi terpimpin
awal kemerdekaan sampai masa Demokrasi Liberal melalui bacaan, dan atau internet serta sumber sejarah lain
Demokrasi Liberal dan  Konsep  Mengevaluasi informasi dan data-data yang didapat dari bacaan maupun dari sumber-sumber
menyajikannya dalam bentuk - kehidupan politik, ekonomi, terkait lainnya untuk mendapatkan kesimpulan tentang perkembangan kehidupan politik dan
laporan tertulis sosial, dan budaya ekonomi bangsa Indonesia pada masa Awal Kemerdekaan, Demokrasi Liberal, dan Demokrasi
- Demokrasi Liberal Terpimpin
 Melaporkan hasil rekonstruksi dan hasil penelitian sederhana dalam bentuk tulisan tentang
perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Awal Kemerdekaan,
Demokrasi Liberal, dan Demokrasi Terpimpin
3.4 Menganalisis perkembangan  Fakta  Membaca buku teks, melihat foto-foto peristiwa, dan film dokumenter tentang Indonesia pada
kehidupan politik dan ekonomi - Perkembangan kehidupan politik, masa awal kemerdekaan, Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin
Bangsa Indonesia pada masa ekonomi, sosial, dan budaya  Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang informasi tambahan yang
Demokrasi Terpimpin bangsa Indonesia pada masa belum dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi tentang perkembangan kehidupan politik dan
4.4 Melakukan penelitian sederhana Demokrasi Terpimpin ekonomi bangsa Indonesia pada masa Awal Kemerdekaan, Demokrasi Liberal, dan Demokrasi
tentang kehidupan politik dan  Konsep Terpimpin
ekonomi Bangsa Indonesia pada - Demokrasi Terpimpin  Mengumpulkan informasi yang terkait dengan perkembangan kehidupan politik dan ekonomi
masa Demokrasi Terpimpin dan bangsa Indonesia pada masa Awal Kemerdekaan, Demokrasi Liberal, dan demokrasi terpimpin
menyajikannya dalam bentuk melalui bacaan, dan atau internet serta sumber sejarah lain
laporan tertulis  Mengevaluasi informasi dan data-data yang didapat dari bacaan maupun dari sumber-sumber
terkait lainnya untuk mendapatkan kesimpulan tentang perkembangan kehidupan politik dan
ekonomi bangsa Indonesia pada masa Awal Kemerdekaan, Demokrasi Liberal, dan Demokrasi
Terpimpin
 Melaporkan hasil rekonstruksi dan hasil penelitian sederhana dalam bentuk tulisan tentang
perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Awal Kemerdekaan,
Demokrasi Liberal, dan Demokrasi Terpimpin
3.5 Menganalisis perkembangan  Fakta  Membaca buku teks, menyimak penjelasan guru, melihat foto-foto peristiwa dan film dokumenter
kehidupan politik dan ekonomi - Kehidupan politik dan ekonomi tentang Indonesia pada masa Orde Baru, Reformasi dan peran pelajar, mahasiswa, pemuda dan
Bangsa Indonesia pada masa pada masa Orde Baru tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia
Orde Baru  Konsep  Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang informasi tambahan yang
4.5 Melakukan penelitian sederhana - Kehidupan politik dan ekonomi belum dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi tentang perkembangan kehidupan politik dan
tentang pekembangan kehidupan - Masa Orde baru ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru, Reformasi dan peran pelajar, mahasiswa,
politik dan ekonomi Bangsa pemuda dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia
Indonesia pada masa Orde Baru  Mengumpulkan informasi yang terkait dengan perkembangan kehidupan politik dan ekonomi
dan menyajikannya dalam bentuk bangsa Indonesia pada masa Orde Baru, Reformasi, dan peran pelajar, mahasiswa, pemuda dan
laporan tertulis tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia melalui bacaan, dan atau
internet serta sumber sejarah lain
ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru dan Reformasi serta peran pelajar, mahasiswa,
pemuda dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia
 Melaporkan hasil penelitian sederhana dalam bentuk tulisan sejarah tentang perkembangan
kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru dan Reformasi, serta
peran pelajar, mahasiswa, pemuda dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan
ketatanegaraan Indonesia
3.6 Menganalisis perkembangan  Fakta  Membaca buku teks, menyimak penjelasan guru, melihat foto-foto peristiwa dan film dokumenter
kehidupan politik dan ekonomi - Kehidupan politik dan ekonomi tentang Indonesia pada masa Orde Baru, Reformasi dan peran pelajar, mahasiswa, pemuda dan
Bangsa Indonesia pada masa pada masa Reformasi tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia
awal Reformasi  Konsep  Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang informasi tambahan yang
4.6 Melakukan penelitian sederhana - Kehidupan politik dan ekonomi belum dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi tentang perkembangan kehidupan politik dan
tentang pekembangan kehidupan - Reformasi ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru, Reformasi dan peran pelajar, mahasiswa,
politik dan ekonomi Bangsa pemuda dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia
Indonesia pada masa awal  Mengumpulkan informasi yang terkait dengan perkembangan kehidupan politik dan ekonomi
Reformasi dan menyajikannya bangsa Indonesia pada masa Orde Baru, Reformasi, dan peran pelajar, mahasiswa, pemuda dan
dalam bentuk laporan tertulis tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia melalui bacaan, dan atau
3.7 Mengevaluasi peran pelajar,  Fakta  Membaca buku teks, menyimak penjelasan guru, melihat foto-foto peristiwa dan film dokumenter
mahasiswa, dan pemuda dalam - Peran pelajar, mahasiswa, dan tentang Indonesia pada masa Orde Baru, Reformasi dan peran pelajar, mahasiswa, pemuda dan
perubahan politik dan pemuda dalam perubahan politik tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia
ketatanegaraan Indonesia dan ketatanegaraan Indonesia  Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang informasi tambahan yang
4.7 Menulis sejarah tentang peran  Konsep belum dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi tentang perkembangan kehidupan politik dan
pelajar, mahasiswa, dan pemuda - Politik dan ketatanegaraan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru, Reformasi dan peran pelajar, mahasiswa,
dalam perubahan politik dan Indonesia pemuda dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia
ketatanegaraan Indonesia  Mengumpulkan informasi yang terkait dengan perkembangan kehidupan politik dan ekonomi
bangsa Indonesia pada masa Orde Baru, Reformasi, dan peran pelajar, mahasiswa, pemuda dan
tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia melalui bacaan, dan atau
3.8 Mengevaluasi peran bangsa  Fakta  Membaca buku teks, melihat foto-foto dan film dokumenter tentang kontribusi bangsa Indonesia
indonesia dalam perdamaian - Peran Bangsa Indonesia dalam dalam perdamaian dunia
dunia antara lain KAA, Misi perdamaian dunia antara lain:  Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang informasi tambahan yang
Garuda, Deklarasi Djuanda, KAA, misi Garuda, Deklarasi belum dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi tentang kontribusi bangsa Indonesia dalam
Gerakan Non Blok, ASEAN, Djuanda, Gerakan Non Blok, perdamaian dunia.
OKI, dan Jakarta Informal ASEAN, OKI, Jakarta Informal  Mengumpulkan informasi yang terkait dengan materi tentang kontribusi bangsa Indonesia dalam
Meeting Meeting perdamaian dunia. melalui bacaan, dan atau internet serta sumber sejarah lain
4.8 Menyajikan hasil telaah tentang  Konsep  Mengevaluasi informasi dan data-data yang didapat dari bacaan maupun dari sumber-sumber
peran bangsa indonesia dalam - KAA, misi Garuda, Deklarasi terkait lainnya untuk mendapatkan kesimpulan tentang kontribusi bangsa Indonesia dalam
perdamaian dunia antara lain Djuanda, Gerakan Non Blok, perdamaian dunia
KAA, Misi Garuda, Deklarasi ASEAN, OKI, Jakarta Informal  Melaporkan hasil telaah dalam bentuk tulisan sejarah tentang kontribusi bangsa Indonesia dalam
Djuanda, Gerakan Non Blok, Meeting perdamaian dunia.
ASEAN, OKI, dan Jakarta
Informal Meeting serta
menyajikannya dalam bentuk
laporan tertulis
3.9 Mengevaluasi kehidupan Bangsa  Fakta  Membaca buku teks, melihat foto-foto, dan/atau menonton film tentang perkembangan IPTEK di
Indonesia dalam - Prestasi Bangsa Indonesia Dalam Indonesia sejak Proklamasi sampai dengan Reformasi
mengembangkan ilmu Mengembangkan Iptek Pada Era  Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang informasi tambahan yang
pengetahuan dan teknologi pada Kemerdekaan belum dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi tentang perkembangan IPTEK di Indonesia
era kemerdekaan (sejak  Revolusi hijau sejak Proklamasi sampai dengan Reformasi
proklamasi sampai dengan  Teknologi transportasi  Mengumpulkan informasi yang terkait dengan materi tentang perkembangan IPTEK di Indonesia
Reformasi)  Teknologi kedirgantaraan sejak Proklamasi sampai dengan Reformasi
4.9 Membuat studi evaluasi tentang  Teknologi komunikasi dan  Mengevaluasi informasi dan data-data yang didapat dari bacaan maupun dari sumber-sumber
kehidupan Bangsa Indonesia informasi terkait lainnya untuk mendapatkan kesimpulan tentang perkembangan IPTEK di Indonesia sejak
dalam mengembangkan ilmu  Teknologi arsitektur dan Proklamasi sampai dengan Reformasi)
pengetahuan dan teknologi di era konstruksi  Melaporkan hasil studi evaluasi dalam bentuk tulisan tentang perkembangan IPTEK di Indonesia
kemerdekaan (sejak proklamasi  Konsep sejak Proklamasi sampai dengan Reformasi
sampai dengan Reformasi) dalam - Prestasi Bangsa Indonesia Dalam
bentuk tulisan dan/atau media Mengembangkan Iptek Pada Era
lain Kemerdekaan
 Revolusi hijau
 Teknologi transportasi
 Teknologi kedirgantaraan
 Teknologi komunikasi dan
informasi
 Teknologi arsitektur dan
konstruksi
Nusadani, 4 Januari 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Antonia Nuna Kein, S.Pd Yosefina Peni Lengari, S. Pd

NIP.19720125 199802 2 004 NIP. 19930319 202012 2 008

Silabus Sejarah Indonesia

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Sejarah Indonesia

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Solor Barat

Standar Kompetensi (KI)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran

Nusadani, 4 Januari 2023

Antonia Nuna Kein, S.Pd Yosefina Peni Lengari, S. Pd

Anda mungkin juga menyukai