Silabus SEJARAH INDONESIA XII

SILABUS SEJARAH INDONESIA KELAS XII
Satuan Pendidikan : SMAN 2 BANDA ACEH

Kelas : XII (DuaBelas)
Alokasiwaktu :2 jam pelajaran/minggu
Kompetensi Inti :
 KI-1dan KI-2:Menghayatidanmengamalkanajaran agama yang dianutnya.Menghayatidanmengamalkanperilakujujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
bertanggungjawab, responsif, dan pro-aktifdalamberinteraksisecaraefektifsesuaidenganperkembangananak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakatdanlingkunganalamsekitar, bangsa, negara,
kawasan regional, dankawasaninternasional”.
 KI 3:Memahami, menerapkan, danmenganalisispengetahuanfaktual, konseptual, prosedural, danmetakognitifberdasarkan rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni, budaya,
danhumanioradenganwawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, danperadabanterkaitpenyebabfenomenadankejadian, sertamenerapkanpengetahuanproseduralpadabidangkajian yang
spesifiksesuaidenganbakatdanminatnyauntukmemecahkanmasalah
 KI4:Mengolah, menalar, danmenyajidalamranahkonkretdanranahabstrakterkaitdenganpengembangandari yang dipelajarinya di sekolahsecaramandiri, bertindaksecaraefektifdankreatif,
sertamampumenggunakanmetodesesuaikaidahkeilmuan
KompetensiDasar MateriPokok KegiatanPembelajaran

3.1  Fakta  Membaca buku teks, menyimak penjelasan guru, melihat foto-foto peristiwa, tokoh-tokoh nasional dan
Menganalisisupayabangsaindon - Perjuangan Bangsa Indonesia Dalam daerah serta film dokumenter tentang perjuangan bangsa Indonesia dalam mempertahankan integrasi
esiadalammenghadapiancamand Mempertahankan Integrasi Bangsa dan bangsa dan negara RI
isintegrasibangsaantara lain PKI Negara RI  Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang informasi tambahan yang belum
Madiun 1948, DI/TII, APRA, - Ancaman disintegrasi bangsa dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi tentang perjuangan bangsa Indonesia dalam mempertahankan
Andi Aziz, RMS, PRRI,  Konsep integrasi bangsa dan negara RI serta peran tokoh Nasional dan Daerah dalam perjuangan
Permesta, G-30-S/PKI - IntegrasibangsadanAncamandisintegrasi mempertahankan negara dan bangsa Indonesia 1945-1965
4.1 bangsa  Mengumpulkan informasi yang terkait dengan perjuangan bangsa Indonesa dalam mempertahankan
Merekonstruksiupayabangsaind integrasi bangsa dan negara RI , serta peran tokoh Nasional dan Daerah dalam perjuangan
onesiadalammenghadapiancama mempertahankan negara dan bangsa 1945-1965 melalui bacaan, dan atau internet serta sumber sejarah lain
ndisintegrasibangsaantara lain  Mengevaluasi informasi dan data-data yang didapat dari bacaan maupun dari sumber-sumber terkait
PKI Madiun 1948, DI/TII, lainya untuk mendapatkan kesimpulan tentang perjuangan bangsa Indonesa dalam mempertahankan
APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI, integrasi bangsa dan negara RI, serta peran tokoh Nasional dan Daerah dalam perjuangan
Permesta, G-30-S/PKI mempertahankan negara dan bangsa 1945-1965
danmenyajikannyadalambentuk  Melaporkan hasil rekonstruksi dalam bentuk cerita sejarah tentang perjuangan bangsa Indonesa dalam
ceritasejarah mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI dan tulisan sejarah tentang salah satu tokoh Nasional dan
Daerah dalam mempertahankan keutuhan Indonesia 1945-1965
3.2 Mengevaluasiperandannilai-  Fakta  Membaca buku teks, menyimak penjelasan guru, melihat foto-foto peristiwa, tokoh-tokoh nasional dan
nilaiperjuangantokohnasionalda - Upaya bangsa Indonesia dalam daerah serta film dokumenter tentang perjuangan bangsa Indonesia dalam mempertahankan integrasi
ndaerahdalammempertahankank mempertahankan keutuhan wilayah bangsa dan negara RI
eutuhannegaradanbangsa NKRI  Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang informasi tambahan yang belum
Indonesia pada masa 1945–
1965 - Tokoh nasional dan daerah yang dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi tentang perjuangan bangsa Indonesia dalam mempertahankan
4.2 Menuliskanperandannilai- berjuang mempertahankan keutuhan integrasi bangsa dan negara RI serta peran tokoh Nasional dan Daerah dalam perjuangan
nilaiperjuangantokohnasionalda negara dan bangsa Indonesia pada masa mempertahankan negara dan bangsa Indonesia 1945-1965
ndaerah yang 1945-1965  Mengumpulkan informasi yang terkait dengan perjuangan bangsa Indonesa dalam mempertahankan
berjuangmempertahankankeutu  Konsep integrasi bangsa dan negara RI , serta peran tokoh Nasional dan Daerah dalam perjuangan
hannegaradanbangsa Indonesia - wilayah NKRI mempertahankan negara dan bangsa 1945-1965 melalui bacaan, dan atau internet serta sumber sejarah lain
pada masa 1945–1965  Mengevaluasi informasi dan data-data yang didapat dari bacaan maupun dari sumber-sumber terkait
lainya untuk mendapatkan kesimpulan tentang perjuangan bangsa Indonesa dalam mempertahankan
integrasi bangsa dan negara RI, serta peran tokoh Nasional dan Daerah dalam perjuangan
mempertahankan negara dan bangsa 1945-1965
 Melaporkan hasil rekonstruksi dalam bentuk cerita sejarah tentang perjuangan bangsa Indonesa dalam
mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI dan tulisan sejarah tentang salah satu tokoh Nasional dan
Daerah dalam mempertahankan keutuhan Indonesia 1945-1965
3.3  Fakta  Membaca buku teks, melihat foto-foto peristiwa, dan film dokumenter tentang Indonesia pada masa awal
- Perkembangan kehidupan politik, kemerdekaan, Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin
Menganalisisperkembangankehi ekonomi, sosial, dan budaya bangsa  Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang informasi tambahan yang belum
dupanpolitikdanekonomiBangsa Indonesia pada masa awal kemerdekaan dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi tentang perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa
Indonesia pada masa - Perkembangan kehidupan politik, Indonesia pada masa Awal Kemerdekaan, Demokrasi Liberal, dan Demokrasi Terpimpin
awalkemerdekaansampai masa ekonomi, sosial, dan budaya bangsa  Mengumpulkan informasi yang terkait dengan perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa
Demokrasi Liberal Indonesia pada masa Demokrasi Liberal Indonesia pada masa Awal Kemerdekaan, Demokrasi Liberal, dan demokrasi terpimpin melalui bacaan,
4.3  Konsep dan atau internet serta sumber sejarah lain
- kehidupan politik, ekonomi, sosial, dan  Mengevaluasi informasi dan data-data yang didapat dari bacaan maupun dari sumber-sumber terkait
Merekonstruksiperkembangank budaya lainnya untuk mendapatkan kesimpulan tentang perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa
ehidupanpolitikdanekonomiBan - Demokrasi Liberal Indonesia pada masa Awal Kemerdekaan, Demokrasi Liberal, dan Demokrasi Terpimpin
gsa Indonesia pada masa  Melaporkan hasil rekonstruksi dan hasil penelitian sederhana dalam bentuk tulisan tentang perkembangan
awalkemerdekaansampai masa kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Awal Kemerdekaan, Demokrasi Liberal, dan
Demokrasi Liberal Demokrasi Terpimpin
danmenyajikannyadalambentukl
aporantertulis
3.4  Fakta  Membaca buku teks, melihat foto-foto peristiwa, dan film dokumenter tentang Indonesia pada masa awal
- Perkembangan kehidupan politik, kemerdekaan, Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin
Menganalisisperkembangankehi ekonomi, sosial, dan budaya bangsa  Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang informasi tambahan yang belum
dupanpolitikdanekonomiBangsa Indonesia pada masa Demokrasi dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi tentang perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa
Indonesia pada masa Terpimpin Indonesia pada masa Awal Kemerdekaan, Demokrasi Liberal, dan Demokrasi Terpimpin
DemokrasiTerpimpin  Konsep  Mengumpulkan informasi yang terkait dengan perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa
4.4 - DemokrasiTerpimpin Indonesia pada masa Awal Kemerdekaan, Demokrasi Liberal, dan demokrasi terpimpin melalui bacaan,
dan atau internet serta sumber sejarah lain
Melakukanpenelitiansederhanat  Mengevaluasi informasi dan data-data yang didapat dari bacaan maupun dari sumber-sumber terkait
entangkehidupanpolitikdanekon lainnya untuk mendapatkan kesimpulan tentang perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa
omiBangsa Indonesia pada Indonesia pada masa Awal Kemerdekaan, Demokrasi Liberal, dan Demokrasi Terpimpin
masa  Melaporkan hasil rekonstruksi dan hasil penelitian sederhana dalam bentuk tulisan tentang perkembangan
DemokrasiTerpimpindanmenyaj kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Awal Kemerdekaan, Demokrasi Liberal, dan
ikannyadalambentuklaporantert Demokrasi Terpimpin
ulis
3.5  Fakta  Membaca buku teks, menyimak penjelasan guru, melihat foto-foto peristiwa dan film dokumenter tentang
- Kehidupan politik dan ekonomi pada Indonesia pada masa Orde Baru, Reformasi dan peran pelajar, mahasiswa, pemuda dan tokoh masyarakat
Menganalisisperkembangankehi masa Orde Baru dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia
dupanpolitikdanekonomiBangsa  Konsep  Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang informasi tambahan yang belum
Indonesia pada masa OrdeBaru - Kehidupanpolitikdanekonomi dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi tentang perkembangan kehidupan politik dan ekonomi
4.5 - Masa Ordebaru bangsa Indonesia pada masa Orde Baru, Reformasi dan peran pelajar, mahasiswa, pemuda dan tokoh
masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia
Melakukanpenelitiansederhanat  Mengumpulkan informasi yang terkait dengan perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa
entangpekembangankehidupanp Indonesia pada masa Orde Baru, Reformasi, dan peran pelajar, mahasiswa, pemuda dan tokoh masyarakat
olitikdanekonomiBangsa dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia melalui bacaan, dan atau internet serta sumber
Indonesia pada masa sejarah lain
OrdeBarudanmenyajikannyadal  Mengevaluasi informasi dan data-data yang didapat dari bacaan maupun dari sumber-sumber terkait
ambentuklaporantertulis lainnya untuk mendapatkan kesimpulan tentang perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa
Indonesia pada masa Orde Baru dan Reformasi serta peran pelajar, mahasiswa, pemuda dan tokoh
 Melaporkan hasil penelitian sederhana dalam bentuk tulisan sejarah tentang perkembangan kehidupan
politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru dan Reformasi, serta peran pelajar,
mahasiswa, pemuda dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia
3.6  Fakta  Membaca buku teks, menyimak penjelasan guru, melihat foto-foto peristiwa dan film dokumenter tentang
- Kehidupan politik dan ekonomi pada Indonesia pada masa Orde Baru, Reformasi dan peran pelajar, mahasiswa, pemuda dan tokoh masyarakat
Menganalisisperkembangankehi masa Reformasi dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia
dupanpolitikdanekonomiBangsa  Konsep  Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang informasi tambahan yang belum
Indonesia pada masa - Kehidupanpolitikdanekonomi dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi tentang perkembangan kehidupan politik dan ekonomi
awalReformasi - Reformasi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru, Reformasi dan peran pelajar, mahasiswa, pemuda dan tokoh
4.6 masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia
 Mengumpulkan informasi yang terkait dengan perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa
Melakukanpenelitiansederhanat Indonesia pada masa Orde Baru, Reformasi, dan peran pelajar, mahasiswa, pemuda dan tokoh masyarakat
entangpekembangankehidupanp dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia melalui bacaan, dan atau internet serta sumber
olitikdanekonomiBangsa sejarah lain
Indonesia pada masa  Mengevaluasi informasi dan data-data yang didapat dari bacaan maupun dari sumber-sumber terkait
awalReformasidanmenyajikann lainnya untuk mendapatkan kesimpulan tentang perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa
yadalambentuklaporantertulis Indonesia pada masa Orde Baru dan Reformasi serta peran pelajar, mahasiswa, pemuda dan tokoh
 Melaporkan hasil penelitian sederhana dalam bentuk tulisan sejarah tentang perkembangan kehidupan
politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru dan Reformasi, serta peran pelajar,
mahasiswa, pemuda dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia
3.7 Mengevaluasiperanpelajar,  Fakta  Membacabukuteks, menyimakpenjelasan guru, melihatfoto-fotoperistiwadan film dokumentertentang

mahasiswa, - Peran pelajar, mahasiswa, dan pemuda Indonesia pada masa OrdeBaru, Reformasidanperanpelajar, mahasiswa,
danpemudadalamperubahanpoli dalam perubahan politik dan pemudadantokohmasyarakatdalamperubahanpolitikdanketatanegaraan Indonesia
tikdanketatanegaraan Indonesia ketatanegaraan Indonesia  Membuatdanmengajukanpertanyaan/tanyajawab/berdiskusitentanginformasitambahan
4.7  Konsep yangbelumdipahami/ingindiketahuisebagaiklarifikasitentangperkembangankehidupanpolitikdanekonomiba
- Politikdanketatanegaraan Indonesia ngsa Indonesia pada masa OrdeBaru, Reformasidanperanpelajar, mahasiswa,
Menulissejarahtentangperanpela pemudadantokohmasyarakatdalamperubahanpolitikdanketatanegaraan Indonesia
jar, mahasiswa,  Mengumpulkaninformasi yang terkaitdenganperkembangankehidupanpolitikdanekonomibangsa Indonesia
danpemudadalamperubahanpoli pada masa OrdeBaru, Reformasi, danperanpelajar, mahasiswa,
tikdanketatanegaraan Indonesia pemudadantokohmasyarakatdalamperubahanpolitikdanketatanegaraan Indonesia melaluibacaan, danatau
internet sertasumbersejarah lain
 Mengevaluasiinformasidan data-data yang didapatdaribacaanmaupundarisumber-
sumberterkaitlainnyauntukmendapatkankesimpulantentangperkembangankehidupanpolitikdanekonomibang
sa Indonesia pada masa OrdeBarudanReformasisertaperanpelajar, mahasiswa,
pemudadantokohmasyarakatdalamperubahanpolitikdanketatanegaraan Indonesia
 Melaporkanhasilpenelitiansederhanadalambentuktulisansejarahtentangperkembangankehidupanpolitikdane
konomibangsa Indonesia pada masa OrdeBarudanReformasi, sertaperanpelajar, mahasiswa,
pemudadantokohmasyarakatdalamperubahanpolitikdanketatanegaraan Indonesia
3.8  Fakta  Membaca buku teks, melihat foto-foto dan film dokumenter tentang kontribusi bangsa Indonesia dalam
- Peran Bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia
Mengevaluasiperanbangsaindon perdamaian dunia antara lain: KAA,  Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang informasi tambahan yang belum
esiadalamperdamaianduniaantar misi Garuda, Deklarasi Djuanda, dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi tentang kontribusi bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia.
a lain KAA, Misi Garuda, Gerakan Non Blok, ASEAN, OKI,  Mengumpulkan informasi yang terkait dengan materi tentang kontribusi bangsa Indonesia dalam
DeklarasiDjuanda, Gerakan Jakarta Informal Meeting perdamaian dunia. melalui bacaan, dan atau internet serta sumber sejarah lain
Non Blok, ASEAN, OKI, dan  Konsep  Mengevaluasi informasi dan data-data yang didapat dari bacaan maupun dari sumber-sumber terkait
Jakarta Informal Meeting - KAA, misi Garuda, Deklarasi Djuanda, lainnya untuk mendapatkan kesimpulan tentang kontribusi bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia
4.8 Gerakan Non Blok, ASEAN, OKI,  Melaporkan hasil telaah dalam bentuk tulisan sejarah tentang kontribusi bangsa Indonesia dalam
Jakarta Informal Meeting perdamaian dunia.
Menyajikanhasiltelaahtentangpe
ranbangsaindonesiadalamperda
maianduniaantara lain KAA,
Misi Garuda, DeklarasiDjuanda,
Gerakan Non Blok, ASEAN,
OKI, dan Jakarta Informal
Meeting
sertamenyajikannyadalambentu
klaporantertulis
3.9 MengevaluasikehidupanBangsa  Fakta  Membacabukuteks, melihatfoto-foto, dan/ataumenontonfilm tentangperkembangan IPTEK di Indonesia
Indonesia - Prestasi Bangsa Indonesia Dalam sejakProklamasisampaidenganReformasi
dalammengembangkanilmupen Mengembangkan Iptek Pada Era  Membuatdanmengajukanpertanyaan/tanyajawab/berdiskusitentanginformasitambahan
getahuandanteknologipada era Kemerdekaan yangbelumdipahami/ingindiketahuisebagaiklarifikasitentangperkembangan IPTEK di Indonesia
kemerdekaan  Revolusi hijau sejakProklamasisampaidenganReformasi
(sejakproklamasisampaidengan  Teknologi transportasi  Mengumpulkaninformasi yang terkaitdenganmateritentangperkembangan IPTEK di Indonesia
Reformasi)  Teknologi kedirgantaraan sejakProklamasisampaidenganReformasi
4.9  Teknologi komunikasi dan  Mengevaluasiinformasidan data-data yang didapatdaribacaanmaupundarisumber-
informasi sumberterkaitlainnyauntukmendapatkankesimpulantentangperkembangan IPTEK di Indonesia
Membuatstudievaluasitentangke  Teknologi arsitektur dan konstruksi sejakProklamasisampaidenganReformasi)
hidupanBangsa Indonesia  Konsep  Melaporkanhasilstudievaluasidalambentuktulisantentangperkembangan IPTEK di Indonesia
dalammengembangkanilmupen - Prestasi Bangsa Indonesia Dalam sejakProklamasisampaidenganReformasi
getahuandanteknologi di era Mengembangkan Iptek Pada Era
kemerdekaan Kemerdekaan
(sejakproklamasisampaidengan  Revolusi hijau
Reformasi)  Teknologi transportasi
dalambentuktulisandan/atau  Teknologi kedirgantaraan
media lain  Teknologi komunikasi dan
informasi
 Teknologi arsitektur dan konstruksi
Banda Aceh, Oktober 2023
Mengetahui
Kepala SMAN 2 Banda Aceh Guru Mata Pelajaran
Jamaluddin, S. Pd., M.Pd Melisa Safitri, S. Pd
NIP. 196804031994121006 NIP. -

Silabus SEJARAH INDONESIA XII

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus SEJARAH INDONESIA XII

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS SEJARAH INDONESIA KELAS XII

Satuan Pendidikan : SMAN 2 BANDA ACEH

KompetensiDasar MateriPokok KegiatanPembelajaran

3.7 Mengevaluasiperanpelajar,  Fakta  Membacabukuteks, menyimakpenjelasan guru, melihatfoto-fotoperistiwadan film dokumentertentang

Banda Aceh, Oktober 2023

Anda mungkin juga menyukai