TUJUAN PEMBELAJARAN

SEJARAH
FASE E KELAS X (SEPULUH)

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN LINGKUP TUJUAN PEMBELAJARAN KODE TP ALOKASI KELAS

MATERI WAKTU
(JP)
Keterampilan Pada akhir fase ini, peserta didik mampu; Pengantar 1. Melalui kegiatan membaca, E.10.1.1 2 X 45 X
Konsep  Memahami konsep dasar ilmu sejarah yang dapat ilmu sejarah peserta didik mampu
digunakan untuk menjelaskan peristiwa sejarah menjelaskan manfaat
 Memahami konsep dasar ilmu sejarah sebagai mempelajari sejarah.
bahan analisis untuk mengkaji peristiwa sejarah
 Memahami konsep dasar ilmu sejarah sebagai 2. Melalui kegiatan membaca, E. 10.1.2 2 X 45
bahan evaluasi untuk mengkaji peristiwa sejarah peserta didik mampu
 Menganalisis serta mengevaluasi manusia sebagai memberi contoh peran
subjek dan objek sejarah manusia, ruang, dan waktu
 Menganalisis serta mengevaluasi peristiwa sejarah dalam sejarah.
dalam ruang lingkup lokal, nasional, dan global
 Menganalisis serta mengevaluasi sejarah dalam 3. Melalui kegiatan membaca E. 10.1.3 2 X 45
dimensi masa lalu, masa kini, dan masa depan peserta didik mampu
 Menganalisis serta mengevaluasi sejarah dari membandingkan konsep
aspek perkembangan, perubahan, keberlanjutan, berfikir diakronis dan
dan keberulangan sinkronis.
 Memahami peristiwa sejarah secara diakronis
(kronologi) maupun sinkronis. 4. Melalui kegiatan membaca, E. 10.1.4 2 X 45
peserta didik mampu
menganalisis serta sejarah
dari aspek perkembangan,
perubahan, keberlanjutan,
dan keberulangan.
 5. Melalui kegiatan membaca, E. 10.1.5 2 X 45
peserta didik mampu
menjelaskan pentingnya
pendekatan ilmu sosial dalam
penulisan sejarah

6. Melalui kegiatan pengamatan E. 10.1.6 2 X 45

terhadap sebuah sumber
sejarah siswa dapat menggali
informasi tentang peristiwa
sejarah.
Keterampilan Peserta didik juga dapat : Asal usul 1. Melalui kegiatan membaca, E. 10.2.1 2 X 45 X
Konsep  Memahami konsep dasar asal usul nenek moyang nenek peserta didik mampu
dan jalur rempah moyang mengidentifikasi beberapa
 Menganalisis serta mengevaluasi manusia dalam bangsa pendapat para ahli tentang
asal usul nenek moyang dan jalur rempah Indonesia asal-usul nenek moyang
 Menganalisis serta mengevaluasi asal usul nenek bangsa Indonesia.
moyang dan jalur rempah dalam ruang lingkup
lokal, nasional, serta global 2. Melalui kegiatan membaca E. 10.2.2 2 X 45
 Menganalisis serta mengevaluasi asal usul nenek peta, peserta didik mampu
moyang dan jalur rempah dalam dimensi masa menunjukkan persebaran
lalu, masa kini, serta masa depan nenek bangsa Indonesia
 Menganalisis serta mengevaluasi asal usul nenek menurut beberapa teori.
moyang dan jalur rempah dari pola
perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan 3. Dengan membuat peta E. 10.2.3 2 X 45
keberulangan persebaran nenek moyang
 Menganalisis serta mengevaluasi asal usul nenek Indonesia, peserta didik
moyang dan jalur rempah secara diakronis mampu menunjukkan asal-
(kronologi) dan/atau sinkronis. usul bangsa Indonesia
menurut Teori Out Of Taiwan.
Jalur rempah 1. Melalui kegiatan membaca, E. 10.3.1 1 X 45
Nusantara peserta didik mampu
menjelaskan penyebab
rempah-rempah bernilai
tinggi di pasaran Eropa.
 2. Melalui kegiatan mengamati E. 10.3.2 2 X 45
peta, peserta didik mampu
menunjukkan jalur komoditas
rempah dari Nusantara hingga
Eropa.

3. Melalui kegiatan membaca, E. 10.3.3 1 X 45

peserta didik mampu
mengkaitkan pengaruh jalur
rempah terhadap tumbuhnya
kerajaan baru dan kota-kota
pelabuhan di Nusantara.

4. Melalui kegiatan membaca, E. 10.3.4 2 X 45

peserta didik mampu
menemukan upaya-upaya
bangsa Eropa dalam
penguasaan rempah-rempah
di Nusantara.
Keterampilan Peserta didik memahami konsep dasar kerajaan Masa 1. Melalui kegiatan membaca, E. 10.4.1 12 X 45 X
Konsep Hindu-Buddha kerajaan peserta didik mampu
Hindu-Budha mengidentifikasi tentang
Menganalisis serta mengevaluasi manusia dalam di Indonesia kehidupan pada masa
kerajaan Hindu-Buddha Kerajaan-Kerajaan Hindu-
Budha di indonesia

Menganalisis serta mengevaluasi kerajaan Hindu- 2. Melalui kegiatan membaca, E. 10.4.2 4 X 45

Buddha dalam ruang lingkup lokal, nasional, dan peserta didik mampu
global menunjukkan berbagai
peninggalan kerajaan-
Menganalisis serta mengevaluasi kerajaan Hindu- kerajaan Hindu-Budha di
Buddha dalam dimensi masa lalu, masa kini, dan masa indonesia
depan
 Menganalisis serta mengevaluasi kerajaan Hindu-
Buddha dari pola 241 perkembangan, perubahan,
keberlanjutan, dan keberulangan

Menganalisis serta mengevaluasi kerajaan Hindu-

Buddha secara diakronis (kronologi) dan/atau
sinkronis.
Keterampilan Peserta didik mampu memahami konsep dasar Masa 1. Melalui kegiatan membaca, E. 10.5.1 12 X 45 X
Konsep kerajaan Islam kerajaan Islam peserta didik mampu
di Indonesia mengidentifikasi kehidupan
Menganalisis serta mengevaluasi manusia dalam masyarakat pada masa
kerajaan Islam Kerajaan- kerajaan Islam di
Indonesia
Menganalisis serta mengevaluasi kerajaan Islam
dalam ruang lingkup lokal, nasional, dan global 2. Dengan membuat peta E. 10.5.2 2 X 45
peserta didik mampu
Menganalisis serta mengevaluasi kerajaan Islam menganalisis keterkaitan
dalam dimensi masa lalu, masa kini, dan masa depan antara jaringan perdagangan
dengan berdirinya Kerajaan-
Menganalisis serta mengevaluasi kerajaan Islam dari kerajaan Islam di Indonesia
pola perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan
keberulangan 3. Dengan kegiatan diskusi E. 10.5.3 2 X 45
peserta didik mampu
Menganalisis serta mengevaluasi kerajaan Islam menunjukkan berbagai bukti
secara diakronis (kronologi) dan/atau sinkronis. peninggalan Kerajaan-
kerajaan Islam di Indonesia
Keterampilan Pada akhir fase ini, peserta didik mampu mengamati, Metodologi 1. Melalui kegiatan membaca, E. 10.1.7 2 X 45 X
Proses menanya, mengumpulkan informasi, penelitian peserta didik mampu
mengorganisasikan informasi, menarik kesimpulan, sejarah menguraikan tahapan
mengomunikasikan, merefleksikan dan penelitihan sejarah.
merencanakan proyek lanjutan secara kolaboratif
tentang pengantar dasar ilmu sejarah, jalur rempah
dan asal usul nenek moyang bangsa Indonesia, 2. Melalui kegiatan penelitian E. 10.1.8 6 X 45
kerajaan HinduBuddha, dan kerajaan Islam meliputi: sejarah lokal peserta didik
1. Penelitian sejarah lokal dimulai dari lingkungan mampu merefleksikan hasil
 terdekat (sejarah keluarga, sejarah sekolah, penelitian sejarah dalam
sejarah jalur rempah di daerah, sejarah kerajaan bentuk laporan
di daerah, dan lain-lain); mengumpulkan sumber-
sumber primer maupun sekunder melalui sarana
lingkungan sekitar, perpustakaan, dan internet;
melakukan seleksi dan kritik terhadap sumber-
sumber primer maupun sekunder; melakukan
penafsiran untuk mendeskripsikan makna di balik
sumber-sumber primer dan/atau sekunder; dan
menuliskan hasil penelitian dalam bentuk
historiografi.
2. Penjelasan peristiwa sejarah secara diakronis
(kronologi) yang menitikberatkan pada proses
dan/atau sinkronis yang menitikberatkan pada
struktur; Penjelasan peristiwa sejarah
berdasarkan hubungan kausalitas; Mengaitkan
peristiwa sejarah dengan kehidupan sehari-hari;
dan menempatkan peristiwa sejarah pada
konteks zamannya.
3. Penjelasan peristiwa sejarah dalam perspektif
masa lalu, masa kini, dan masa depan; Penjelasan
peristiwa sejarah dari pola perkembangan,
perubahan, keberlanjutan, dan keberulangan.
4. Penjelasan peristiwa sejarah dalam ruang lingkup
lokal, nasional, dan global; Mengaitkan hubungan
antara peristiwa sejarah lokal, nasional, dan
global.
5. Memaknai nilai-nilai dari peristiwa sejarah dan
dikontekstualisasikan dalam kehidupan masa kini.
6. Mengolah informasi sejarah secara non digital
maupun digital dalam berbagai bentuk aplikasi
sejarah, rekaman suara, film dokumenter, foto,
maket, vlog, timeline, story board, infografis,
videografis, komik, poster, dan lain-lain.
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
SEJARAH
FASE E KELAS X (SEPULUH)

Awal fase E Pengantar ilmu sejarah Asal usul nenek moyang bangsa
Kelas 10    Indonesia
Semester 1 TP E.10.1.1 – TP E.10.1.8
   TP E.10.2.1 – TP E.10.2.3

Masa kerajaan Hindu-Budha di Jalur rempah Nusantara

Awal fase E
Indonesia
Kelas 10
TP E.10.3.1 – TP E.10.3.4
TP E.10.4.1 – TP E.10.4.2 Semester 2

Masa kerajaan Islam di Capaian

Indonesia Pembelajaran Akhir
Fase E Menuju
TP E.10.5.1 – TP E.10.5.3
Capaian
Pembelajaran Fase F