Lembar Kerja NA 4.

1. Buat kisi-kisi soal untuk ranah pengetahuan dan keterampilan, seuai dengan pasangan
KD yang Saudara kembangkan!
2. Kembangkan soal sesuai dengan kisi-kisi yang telah Saudara kembangkan (PG dan
uraian), serta kunci jawaban, dan atau rubrik.
3. Susunlah RPP berdasarkan komponen-komponen RPP yang sudah Saudara
kembangkan mulai dari analisis KI, KD sampai dengan soal, dengan format seperti
berikut.

FORMAT RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK. YPI DARUSSALAM 1 CERME

Mata Pelajaran : SEJARAH INDONESIA
Komp. Keahlian : TEKNIK PEMESINAN
Kelas/Semester : 10 / GANJIL
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Waktu : 6 JP

 Kompetensi Inti
 Pengetahuan
 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Sejarah
Indonesia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
 Keterampilan
 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi,
dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kajian Sejarah Indonesia
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
 Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
 sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar *)
3.8 Menganalisis peristiwa proklamasi kemerdekaan dan maknanya bagi
kehidupan sosial, budaya, ekonomi, politik, dan pendidikan bangsa Indonesia
4.8 Menalar peristiwa proklamasi kemerdekaan dan maknanya bagi
kehidupan sosial, budaya, ekonomi, politik, dan pendidikan bangsa Indonesia
C. Indikator Pencapaian Kompetensi KI-3
1. Menalar peristiwa proklamasi kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan
sosial, budaya, ekonomi, politik dan pendidikan bangsa Indonesia
D. Indikator Pencapaian Kompetensi KI-4
1. Menyajikan proses peristiwa proklamasi kemerdekaan dan maknanya bagi
kehidupan sosial, budaya, ekonomi, politik dan pendidikan bangsa Indonesia
E. Tujuan Pembelajaran
1.Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menalar
peristiwa proklamasi kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan sosial,
budaya, ekonomi, politik, dan pendidikan bangsa Indonesia
2. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menyajikan
peristiwa proklamasi kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan sosial,
budaya, ekonomi, politik dan pendidikan bangsa
3. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik mampu
mengaplikasikan sikap cinta tanah air dan patriotisme dalam kehidupan
sehari hari bermasyarakat berbangsa dan bernegara

F. Materi Pembelajaran
1.Konsep proklamasi kemerdekaan
2.Peristiwa Rengas dengklok dan kekalahan Jepang terhadap sekutu dan
hubungannya dengan Proklamasi
3.Kondisi sosial, budaya, ekonomi, politik, dan pendidikan bangsa Indonesia
pasca proklamasi Makna Proklamasi bagi pembangunan bangsa Indonesia

G. Model dan Metode

1. Pendekatan Scientific
2. Model Discovery Learning

H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke 1 (2 x 45 Menit)
Kegiatan Deskripsi Alokas
i
Waktu
Pendahulua Pada kegiatan pendahuluan guru: 10
n • Mengkondisikan suasana belajar yang Menit
menyenangkan.
• Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari
dan dikembangkan sebelumnya terkait dengan
kompetensi yang akan dipelajari.
• Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya bagi kehidupan.
• Menyampaikan garis besar cakupan materi dan
 kegiatan yang akan dilakukan.
• Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang
akan digunakan.

Kegiatan  Mengamati 65
Inti  Guru Menugaskan Peserta Menit
Didik Untuk Membaca Buku
untuk menganalisis peristiwa
proklamasi kemerdekaan dan
maknanya bagi kehidupan
sosial, budaya, ekonomi,
politik, dan pendidikan bangsa
Indonesia
 Siswa Mengamati bahan
tayang yang sudah disiapkan
oleh guru
 Menanya
 Guru menugaskan siswa untuk
menentukankan hubungan
proklamasi kemerdekaan dengan
pencapaian kehidupan sosial,
politik, ekonomi, budaya, dan
pendidikan bangsa Indonesia
 Siswa membaca buku untuk
mendapatkan informasi tentang
Guru Menugaskan peserta
didik untuk bertanya tentang
materi yang kurang paham
 Mengumpulkan Informasi
(data)
 -Guru meminta siswa -untuk
mengumpulkan semua literatur
baik dari buku paket, buku lain
yang relevan baik dari toko
buku maupun meminjam di
perpustakaan daerah
 -Guru meminta siswa
mengaitkan makna proklamasi
kemerdekaan RI terhadap
kehidupan sosial budaya
ekonomi politik dan
pendidikan bangsa Indonesi
Kegiatan Kegiatan penutup meliputi antara lain: 15
Penutup • membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Menit
• refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan.
• merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
tugas kelompok/ perseorangan (jika diperlukan).
• menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
Pertemuan Ke 2 (2 x 45 menit)
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahulu Pada kegiatan pendahuluan guru: 10 Menit
an • Mengkondisikan suasana belajar yang
menyenangkan.
• Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari
dan dikembangkan sebelumnya terkait dengan
kompetensi yang akan dipelajari.
• Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
dan manfaatnya bagi kehidupan.
• Menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan.
• Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian
yang akan digunakan.
 Membagi Siswa Kedalam Beberapa Kelompok
Diskusi

Kegiatan Menalar 60 Menit

Inti -Siswa mampu menelaah x3
peristiwa peristiwa yang pertemua
menjadi pembuka jalan n
terjadinya proklamasi
kemerdekaan
-Siswa mampu mengaitkan
proses proklamasi
kemerdekaan maknanya bagi
perkembangan ekonomi
politik budaya kehidupan
sosial dan pendidikan di
Indonesia
-Siswa mampu menyelsaikan
tugas mereka dalam bentuk
makalah
 Mengomunikasikan
 -Guru meminta perkelompok
siswa untuk menyajikan
makalah proses proklamasi
dan maknanya bagi kehidupan
sosial budaya, ekonomi,
politik dan pendidikan bangsa
Indonesia
 - Guru meminta siswa untuk
menyajikan analisis hubungan
proklamasi kemerdekaan bagi
kehidupan sosial budaya
ekonomi politik dan
pendidikan bagi bangsa
indonesia
  - Guru meminta siswa
mengajukan pertanyaan kritis
maupun saran atas paparan
kelompok yang lain
 - Siswa menerima kritik
maupun saran dari kelompok
yang lain
 -Siswa mendapat masukan dari
guru untuk memperbaiki
makalah yang sudah dibuat
Kegiatan Kegiatan penutup meliputi antara lain: 10 Menit
Penutup • membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
• refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan.
• merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk tugas kelompok/ perseorangan
• menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

I. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : Power Point dan LCD Projector
2.Bahan : File Gambar dan Video
3. Sumber Belajar :
 Buku Teks Pembelajaran / Buku Sejarah Paket K13 Revisi 2016
 Internet Internet
G. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian
Teknik : Test
2. Bentuk Penilaian pengetahuan: Tes Tertulis Pilihan ganda dan uraian
3. Instrumen Penilaian
No Soal Jawaban Skor
1 Kemerdekaan bagi sebuah D 10
negara merupakan cita cita
yang ingin diwujudkan
dalam sebuah
negara.Berikut ini adalah
manfaat positif proklamasi
kemerdekaan RI bagi
pembangunan nasional,
kecuali...
a. Memiliki pemerintahan
yang sah
b. Dapat segera menyusun
Dasar negara
c. Mewujudkan pendidikan
nasional
d. Mendapatkan pinjaman
asing
 e. Memperjuangkan
pembangunan infrastruktur

Nilai Maksimal : 100

Kriteria Penskoran Uraian:

𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐏𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡𝐚𝐧
𝐍𝐈𝐋𝐀𝐈 = 𝐗 𝟏𝟎𝟎
𝟏𝟎𝟎
4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Instrumen Remidial
No Soal Jawaban Skor
1 Proklamasi kemerdekaan Dengan proklamasi 25
adalah awal dari kemerdekaan, Indonesia
perjuangan bangsa ini akan segera memiliki
dalam mensejahterakan pemerintahan yang sah
masyarakatnya, dan yang memiliki
mewujudkan tujuan kedaulatan kedalam dan
nasional. Hubungkan keluar yang bertujuan
Peran strategis Proklamasi mewujudkan
kemerdekaan dalam kesejahteraan
mewujudkan kesejahteraan masyarakat dan
masyarakat dan mewujudkan tujuan
mewujudkan tujuan nasional
nasional Indonesia

Mengetahui Gresk, 17 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Drs. H. ABDUL HANAN GALIH ANGGITA. ER, S.H

*) KI dan KD Sikap Spritual dan Sikap Sosial ditambahkan untuk mata pelajaran
Pendididkan Agama dan PPKn.
**) Semua sintaksis/langkah model pembelajaran dapat lengkap pada setiap
pertemuan, atau dapat lengkap pada beberapa pertemuan.
 RUBRIK PENSKORAN KETERAMPILAN SISWA DALAM KEGIATAN KELOMPOK
(DISKUSI DAN PRESENTASI)

A. ASPEK YANG DINILAI :

1. Kemampuan bekerjasama dalam kelompok
2. Kemampuan berkomunikasi secara lisan (menyampaikan ide/gagasan/komentar)
3. Kemampuan mengajukan pertanyaan
4. Kemampuan menjawab pertanyaan (memberikan penjelasan)
5. Kemampuan menghargai ide, saran, dan pendapat teman

No Nama Siswa Aspek Yang dinilai Jumlah

1 2 3 4 5 Skor
1
2
3
4
Dst….

𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐏𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡𝐚𝐧
𝐍𝐈𝐋𝐀𝐈 = 𝐗 𝟏𝟎𝟎
𝟏𝟎𝟎
MEDIA BELAJAR 1 KD. 3.7
MEDIA BELAJAR 2 KD. 3.7

ISI SUMPAH PEMUDA

MEDIA BELAJAR 3 KD. 3.7

 NILAI NILAI LUHUR SUMPAH PEMUDA
1. Persatuan dan Kesatuan
untuk mengembangkan semangat persatuan dan kesatuan antara lain sebagai berikut :
Menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar;
 Menggunakan produk dalam negeri;
 Menghormati bender merah-putih;
 Menghormati suku bangsa yang lain yang ada di Indonesia;
 Menghormati kebudayaan daerah lain;
 Menghormati penganut agama yang lain.
Untuk menjaga persatuan dan kesatuan antar daerah yang ada di Indonesia dapat dilakukan dengan cara-cara
sebagai berikut :
 Mengadakan pertukaran kebudayaan antar daerah;
 Mengadakan kunjungan ke lain daerah;
 Mengadakan lomba kesenian antar daerah;
 Menggelar pertunjukkan kesenian dari daerah lain;
 Mempelajari kebudayaan yang berasal dari daerah lain
 2. Rela Berkorban bagi Bangsa dan Negara
 3. Kesetiaan terhadap Bangsa dan Negara bisa dibuktikan dengan :
 Meyakini kebenaran Pancasila dan UUD 1945;
 Menempatkan persatuan dan kesatuan serta keselamatan dan kepentingan bangsa dan Negara di atas
kepentingan pribadi dan golongan.
 Memiliki disiplin, diri, disiplin sosiak dan disiplin nasional yang tinggi;
 Patuh dan taat terhadap perundang-undangan yang berlaku;
 Rela berkorban untuk kepentingan bangsa dan Negara.
 Cinta tanah air dan bangsa Indonesia
 Bangga sebagai bangsa Indonesia dan tanah air Indonesia;
 Berani menegakkan kebenaran dan keadilan.;
 Bekerja keras untuk kemakmuran diri, keluarga, masyarakat bangsa dan Negara

 4. Bangga sebagai bangsa Indonesia bisa diaplikasikan dengan :
 Menggunakan barang produksi dalam negeri;
 Menjaga nama baik keluarga, bangsa dan Negara;
 Menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa sehari-hari dengan baik dan benar;
 Menghormati sang saka merah putih dan lagu kebangsaan Indonesia raya;
 Cinta tanah air dan bangsa Indonesia
 Menghormati jasa para pahlawan;
 Menghormati keberagaman bangsa Indonesia;
 Membawa nama harum Indonesia dalam percaturan Internasional.

Implementasi nilai dan Makna Sumpah Pemuda dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika,
antara lain:
1. Pemuda dan seluruh rakyat Indonesia dari semua golongan harus bersatu dalam berjuang
demi kemajuan bangsa Indonesia
2. Pemuda dan seluruh rakyat Indonesia harus menjadikan kemajemukan adat dan budaya
bukan sebagai perbedaan tetapi sebagai potensi untuk kemajuan bersama.
3. Pemuda dan seluruh rakyat Indonesia menjadikan Pancasila yang didalamnya mengadung
persatuan Indonesia sebagai dasar Negara dan tidak pernah berkehendak untuk
merubahnya.
4. Bangga menjadi sebagai bangsa Indonesia yang dibuktikan dengan keikutsertaan dalam
mengisi kemerdekaan yang telah diperjuangkan dengan susah payah dengan kegiatan
yang positif.
5. Pemuda dan seluruh rakyat Indonesia harus mengutamakan kepentingan bangsa dan
Negara di atas kepentingan pribadi maupun kepentingan golongan.
6. Pemuda dan seluruh rakyat Indonesia harus meningkatkan kepedulian kita terhadap
sesama, minimal diawali dari diri kita sendiri untuk belajar peduli pada sikap dan prilaku
kita pada orang tua, saudara dan lingkungan sekitar